水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有

1、水調(diào)歌頭學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作品背景，熟讀并背誦詩歌。2.把握內(nèi)容，理解作者的情感變化。3.體會(huì)詞的意境，感受“月亮”所寄寓的內(nèi)涵。走近作者【蘇軾】字子瞻，號(hào)“東坡居士”，是北宋文學(xué)家、書畫家、唐宋八大家之一。著有東坡七集東坡樂府等。 他的詞氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，共為豪放派詞人；與蘇洵、蘇轍并稱“三蘇”，對(duì)后代很有影響。曾在朝為官，后因反對(duì)王安石變法而被貶官。寫作背景這首詞作于丙辰年中秋。1074年，蘇軾因與王安石政見不合，外任密州太守，政治上很不得意。其弟蘇轍當(dāng)時(shí)在河南，兄弟二人已七年未見。中秋之夜，詞人望見明月，想起仕途不順，妻子早逝，又不能與弟弟相聚，感

2、慨萬千，寫下了這首詞。 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月/幾時(shí)/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人間。qu朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。指導(dǎo)朗讀 轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應(yīng)有恨，何事/長向/別時(shí)圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古/難全。但愿/人/長久，千里/共/嬋娟。zhunqminchn 端起酒杯遙問青天，不知道月中宮殿，今晚該是多好的日子啊。我本想駕著長風(fēng)回到天上去，又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的清寒。那么，就讓我在人間的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也隨

3、著舞動(dòng)，此情此景，哪里比得上人世間呢？結(jié)合注釋，疏通課文大意。 月亮轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的門窗上，照著不能入睡的人。（月兒）不該有什么怨恨吧，為什么偏在人們不能團(tuán)聚時(shí)圓呢？人世間有悲歡離合，月亮也有陰晴圓缺，這樣的事從古以來就是難以十全十美的。只希望我們都能生活得平安長久，那么雖然相隔千里，也都能共賞這美好的月光了。本詞的小序有什么作用？答：交待了時(shí)間（中秋），以及寫詞的目的（兼懷子由）細(xì)讀感悟結(jié)合上闋內(nèi)容，梳理作者情感變化軌跡。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?？鄲炏蛲芷鹞枧逵?，何似在人間。對(duì)人間生活的熱愛如何理解“高處

4、不勝寒”？不僅指禁不住高處的寒冷；因?yàn)槌⒅械呐艛D和中傷，不愿回朝廷做官，討厭那里的黨派斗爭，勾心斗角；沒有志同道合的朋友的孤單冷清；禁不住人世間的人情冷暖，世態(tài)炎涼等。“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”在文中有何作用？ 月光轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，照著屋里失眠的人。 承上啟下：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶” 是承上，“照無眠”是啟下。作者心情的變化： 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？責(zé)備、埋怨因親人不能團(tuán)聚而惆悵樂觀曠達(dá)化用謝莊月賦中 的句子“隔千里兮共明月”。 詩人終于以理遣情，只要人能平安幸福，生命長久，雖分隔千里，但共賞這一輪明月，并互致慰藉不也是一種團(tuán)聚么？這是自我安慰，也是對(duì)親人的勸慰，同時(shí)也是自己政治遭遇的撫慰，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)的胸襟與豪邁的情懷。明月、酒、青天、“我”、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶實(shí)景：虛景：聯(lián)想：想象：宮闕（瓊樓玉宇）明月（月圓）團(tuán)圓（人圓）明月宮闕瓊樓玉宇寫法探究樂觀曠達(dá)望月(寫景)借明月自喻清高懷人(抒情)用圓月襯托別離苦悶情景交融借景抒情上闋下闋板書設(shè)計(jì)月光，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，留下許多杰出的詩篇。你能吟誦幾句描寫月亮或月色的詩句嗎？ 擴(kuò)展延伸寫月詩詞拓展：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 李白月下獨(dú)酌月下飛天