“啟明星”團(tuán)隊(duì)策劃書(shū)(最新)

1、“啟明星”團(tuán)隊(duì)策劃 “啟明星”團(tuán)隊(duì)策劃書(shū)、團(tuán)隊(duì)成立的背景我校作為民族類大學(xué),每年都有大量來(lái)自中西部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的貧困生特別是少數(shù)民族貧困學(xué)子,這些學(xué)生由于家庭條件困難、成長(zhǎng)環(huán)境特殊、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差等因素，在維持生計(jì)、學(xué)業(yè)進(jìn)步、綜合素養(yǎng)提升等方面面臨著諸多實(shí)際困難，需要得到國(guó)家和學(xué)校的特別關(guān)愛(ài)。學(xué)工部學(xué)生資助管理中心作為我校資助工作的主要職能部門(mén)，在歷年來(lái)的工作中積累了大量經(jīng)驗(yàn),有著較充足的學(xué)生資助資源。但現(xiàn)行資助體系偏重于物質(zhì)的幫助上，以解決貧困生經(jīng)濟(jì)困難為重點(diǎn)；實(shí)際工作中“育人”培訓(xùn)的開(kāi)展相對(duì)滯后，忽視了貧困生精神、心態(tài)、能力、成長(zhǎng)層面上的“貧困”，因此亟待加強(qiáng)對(duì)貧困生健康成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)提升等方

2、面的正確引導(dǎo)。為了踐行注重“人文關(guān)懷”的教育理念，更加突出“育人成才”的學(xué)生工作宗旨，推動(dòng)學(xué)生資助管理工作創(chuàng)新，促進(jìn)各族青年學(xué)生全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才，結(jié)合學(xué)校正在開(kāi)展的“成長(zhǎng)守望”計(jì)劃，決定在此基礎(chǔ)上成立“啟明星”團(tuán)隊(duì)。二、團(tuán)隊(duì)成立的意義通過(guò)為團(tuán)隊(duì)成員提供各類“育人”培訓(xùn)，一方面可以使貧困學(xué)子感受到更多來(lái)自國(guó)家和學(xué)校的關(guān)懷與溫暖，樹(shù)立正確積極的世界觀人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)自身素質(zhì)提升和健康成長(zhǎng)。另一方面，通過(guò)成立育人團(tuán)隊(duì)這一形式進(jìn)行探索，以點(diǎn)帶面，可以為我校完善資助育人體系，切實(shí)完善育人工作，促進(jìn)資助管理工作創(chuàng)新積累更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)定位團(tuán)隊(duì)由學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，由校學(xué)工部資助管理中心具體負(fù)責(zé)實(shí)

3、施，針對(duì)家庭困難及渴望提升能力的學(xué)生給予生活資助、心理關(guān)懷、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升等綜合扶持，努力把團(tuán)隊(duì)打造成一個(gè)學(xué)生關(guān)愛(ài)、學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)、學(xué)生自我管理自我提升的“育人平臺(tái)”團(tuán)隊(duì)第一期將以參與成長(zhǎng)守望計(jì)劃的部分學(xué)生和其它貧困生為主，進(jìn)行生活資助及學(xué)習(xí)培訓(xùn)，力爭(zhēng)做成精品項(xiàng)目，開(kāi)好頭，為以后工作的開(kāi)展積累經(jīng)驗(yàn)。后期將在總結(jié)首期成果的基礎(chǔ)上努力完善并適當(dāng)拓展培訓(xùn)內(nèi)容，向全校范圍內(nèi)推廣。四、團(tuán)隊(duì)規(guī)模及成員結(jié)構(gòu)首屆團(tuán)隊(duì)將由參與“成長(zhǎng)守望計(jì)劃”的部分成員和其它學(xué)生組成，人員規(guī)模為30名，學(xué)生負(fù)責(zé)人暫擬3名（一正兩副），指導(dǎo)老師由資助管理中心辦公室負(fù)責(zé)老師組成。每屆團(tuán)隊(duì)工作時(shí)間為一個(gè)學(xué)年。在招募成員結(jié)構(gòu)上，把握幾

4、個(gè)原則：一是堅(jiān)持貧困學(xué)生優(yōu)先，家庭經(jīng)濟(jì)條件較困難學(xué)生比例達(dá)到60%以上；二是少數(shù)民族學(xué)生比例不低于50%（特別注意吸收“小少民族”學(xué)生，力爭(zhēng)比例達(dá)到20%）；三是成員能力方面，要體現(xiàn)合理的能力梯度，以能力水平亟待提高的學(xué)生為主，同時(shí)注意適度吸納能力較強(qiáng)的學(xué)生作為團(tuán)隊(duì)中的帶頭人，負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)工作的“上傳下達(dá)”和組織執(zhí)行，并努力達(dá)到在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行“傳、幫、帶”的效果；四是男女生比例適度協(xié)調(diào)，利于活動(dòng)開(kāi)展。五、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)（一）學(xué)業(yè)援助援助計(jì)劃大學(xué)生學(xué)業(yè)困難是困擾部分大學(xué)生的重要問(wèn)題之一，而造成此現(xiàn)象的主要原因?yàn)椋簩W(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力、對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣、基礎(chǔ)太差學(xué)習(xí)吃力等。針對(duì)于部分隊(duì)員的情況，將采取一

5、系列相關(guān)援助措施，以達(dá)到學(xué)業(yè)和能力的雙提升。1“零掛科，無(wú)遺憾”組織晨讀：一日之計(jì)在于晨，充分利用早晨最佳記憶時(shí)間組織在南湖園或十五棟長(zhǎng)廊下晨讀英語(yǔ)，提高隊(duì)員英語(yǔ)水平?！耙粚?duì)一”零掛科輔導(dǎo)：主要針對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，由相對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的幫扶，降低掛科率。優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：邀請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)方法。2“趣味學(xué)習(xí)雙豐收”舉辦讀書(shū)、觀看電影的交流會(huì)：通過(guò)小組或個(gè)人形式交流讀書(shū)和電影心得，豐富知識(shí)，加深體會(huì)。舉辦趣味知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)：以民族理論和生活百科知識(shí)為主，增加隊(duì)員對(duì)各民族文化和健康生活常識(shí)的了解。組織科研課題研究：主要邀請(qǐng)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的老師在暑期“三下鄉(xiāng)”、

6、挑戰(zhàn)杯等活動(dòng)上提供指導(dǎo)，提高隊(duì)員的學(xué)術(shù)水平和社會(huì)實(shí)踐能力。（二）技能學(xué)習(xí)提升計(jì)劃在當(dāng)今社會(huì)不斷向前發(fā)展過(guò)程中，擁有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，豐富的理論儲(chǔ)備早已不能完全適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。這也就意味著要求擁有較高的綜合技能素質(zhì)才能滿足時(shí)代發(fā)展的需要。針對(duì)于這一現(xiàn)狀，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行四個(gè)方面的技能進(jìn)行培養(yǎng)。使隊(duì)員在能夠在將來(lái)工作過(guò)程中更好，更快的在向前發(fā)展。1“基本技能學(xué)習(xí)站”計(jì)算機(jī)技能：對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)運(yùn)用及部分軟件操作進(jìn)行培訓(xùn)。幫助隊(duì)員打好技能基礎(chǔ)的同時(shí)，早日通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。外語(yǔ)技能：組織外語(yǔ)相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)口語(yǔ)能力，提升外語(yǔ)的應(yīng)用能力，也助于提高四六級(jí)考試通過(guò)率。寫(xiě)作技能：請(qǐng)專業(yè)老師舉辦學(xué)習(xí)講座或者輔導(dǎo)，

7、開(kāi)展新聞稿或者公文寫(xiě)作的比賽，提升隊(duì)員的文字運(yùn)用能力。2“發(fā)展技能訓(xùn)練營(yíng)”溝通交流：與學(xué)校演講與口才協(xié)會(huì)合作，對(duì)演講、朗誦、主持等方面進(jìn)行技能的提升。禮儀培養(yǎng)：邀請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，包含多類禮儀的教學(xué)，提升隊(duì)員的禮儀修養(yǎng)。就業(yè)技能：與學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心合作，開(kāi)展就業(yè)知識(shí)講座、模擬面試、簡(jiǎn)歷比賽等活動(dòng)。（三）跟蹤資助計(jì)劃讓隊(duì)員利用課余時(shí)間，通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得一定經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和自立自強(qiáng)精神，也可以幫助隊(duì)員了解社會(huì)、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，鍛煉他們的責(zé)任心以及耐心踏實(shí)、溝通能力、處理問(wèn)題的能力。1“自立自強(qiáng)”保發(fā)展校內(nèi)勤工崗位：給團(tuán)隊(duì)成員提供一些固定崗位或者流動(dòng)崗位，通過(guò)參與勤工的方式給予

8、他們物質(zhì)上的補(bǔ)助。如：圖書(shū)館學(xué)生管理員、校報(bào)發(fā)送員、學(xué)校文件發(fā)送等固定崗位，或者由學(xué)校勤工部提供一定數(shù)量的流動(dòng)崗位。校外勤工崗位：通過(guò)社會(huì)實(shí)踐基地與校外崗位需求單位聯(lián)系，如：家教、促銷員、理貨員、餐廳服務(wù)員等崗位。把這些機(jī)會(huì)提供給隊(duì)員，隊(duì)員們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活地選擇崗位。2“愛(ài)心銀行”促和諧成立一個(gè)“愛(ài)心銀行”，本銀行業(yè)務(wù)包括“存”和“貸”兩方面?！按妗保喊殃?duì)員們做的公益活動(dòng)和后勤活動(dòng)量化，即把每一項(xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)換為“愛(ài)心值”。隊(duì)員可以隨時(shí)“取”愛(ài)心值，根據(jù)隊(duì)員的需要，把他們存入的愛(ài)心值轉(zhuǎn)換為金錢(qián)，物質(zhì)（生活或?qū)W習(xí)用品）或者實(shí)際的服務(wù)（如：心理輔導(dǎo)、技能培訓(xùn)等）?！百J”：當(dāng)隊(duì)員們遇到臨時(shí)困難

9、，而他們又沒(méi)有愛(ài)心值儲(chǔ)蓄的時(shí)候，可以先向“銀行”貸愛(ài)心值轉(zhuǎn)換成金錢(qián)、物質(zhì)等。但他們需要通過(guò)做公益活動(dòng)或其他活動(dòng)來(lái)還貸，以此鼓勵(lì)隊(duì)員做公益獻(xiàn)愛(ài)心。3“成長(zhǎng)記錄”添動(dòng)力記錄隊(duì)員在訓(xùn)練營(yíng)中訓(xùn)練期間學(xué)業(yè)進(jìn)展情況，以此更好的鼓勵(lì)隊(duì)員努力學(xué)習(xí)，更好更快的向前發(fā)展。成長(zhǎng)記錄卡主要登記以下內(nèi)容：根據(jù)每個(gè)隊(duì)員學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，為每個(gè)隊(duì)員設(shè)置一個(gè)目標(biāo)（如：期末加權(quán)平均成績(jī)達(dá)到80分）。對(duì)于積極參加學(xué)院、學(xué)?；蛘咝＜?jí)以上的競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)?wù)?。鼓?lì)隊(duì)員們參加技能證書(shū)考試（如CET4、CET6、計(jì)算機(jī)二級(jí)考試等）并通過(guò)考試。對(duì)于參加各種類型的知識(shí)競(jìng)賽、文藝體育活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)?。?duì)員在以上方面達(dá)到要求記錄在“成長(zhǎng)記錄”年終評(píng)價(jià)會(huì)有相關(guān)

10、獎(jiǎng)勵(lì)。（四）“樹(shù)人育才”計(jì)劃針對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)員“精神生活貧困”、綜合素養(yǎng)偏差的實(shí)際情況，我們整合學(xué)工系統(tǒng)相關(guān)教育資源，實(shí)施全方位的“樹(shù)人育才”計(jì)劃，全面提升參訓(xùn)者在思想道德、心理健康、健康生活、人生自信、人際交往、學(xué)習(xí)實(shí)踐能力等方面的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)員“德智體美勞”全面發(fā)展，以更好適應(yīng)社會(huì)多元需要，幫助學(xué)員健康成長(zhǎng)、早日成才。通過(guò)這一計(jì)劃的實(shí)施，為我校拓寬“發(fā)展性育人”工作方式，推動(dòng)全方位育人資助體系的完善積累經(jīng)驗(yàn)，以更好服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。1“指引航向”思想道德修養(yǎng)培育計(jì)劃組織開(kāi)展并發(fā)動(dòng)學(xué)員參與時(shí)事政策講座，積極學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的重大方針政策，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“身在校園、心系天下”關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的公民意識(shí)。組織學(xué)

11、員觀看紅色電影、參觀革命遺址等形式接受愛(ài)國(guó)主義教育。安排學(xué)員參加“感動(dòng)民大”等主題晚會(huì)或勞模座談會(huì)，感受道德力量。衣托公益培育計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)員在實(shí)踐中提升道德品質(zhì)。2“精神港灣”一一心理健康素質(zhì)關(guān)愛(ài)計(jì)劃依托心理咨詢中心開(kāi)展心理健康講座，幫助其掌握心理調(diào)節(jié)的科學(xué)方法。安排心理咨詢?nèi)藛T與學(xué)員逐一談心，為學(xué)員提供個(gè)性化的心理健康指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助其排解心理壓力及各種困擾。建立學(xué)員心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，及時(shí)主動(dòng)地幫助學(xué)員解決心理問(wèn)題。3“七彩人生”多彩大學(xué)生活扶助計(jì)劃藝術(shù)修養(yǎng)：安排學(xué)員參與大學(xué)生活動(dòng)中心的各類文藝活動(dòng)如舞會(huì)、專場(chǎng)演出等，在豐富學(xué)員課余生活的同時(shí)開(kāi)展美學(xué)教育。影視欣賞：每期訓(xùn)練營(yíng)安排12次，為學(xué)員

12、發(fā)放優(yōu)秀電影票。體育健身：定期安排學(xué)生到體育館、游泳館進(jìn)行體育鍛煉，為貧困學(xué)員發(fā)放游泳票等。人文關(guān)懷：組織學(xué)員到博物館、藝術(shù)館、音樂(lè)館等人文場(chǎng)館參觀，為貧困學(xué)員發(fā)放圖書(shū)等。4“青春飛揚(yáng)”自信風(fēng)采展示激勵(lì)計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)揮自身特長(zhǎng)，參與各類比賽，在挑戰(zhàn)自我中收獲自信，并將其參賽情況記入學(xué)員“成長(zhǎng)記錄卡”，進(jìn)行一定獎(jiǎng)勵(lì)。要求學(xué)員參加校勤工部組織的“自立自強(qiáng)之星”主題座談會(huì)并交流感想。每學(xué)期末安排一次個(gè)人成長(zhǎng)風(fēng)采活動(dòng)。5“和諧交際”一一人際溝通能力培訓(xùn)計(jì)劃協(xié)調(diào)學(xué)工部相關(guān)老師為學(xué)員開(kāi)展人際交往技巧方面的講座。進(jìn)行場(chǎng)景模擬，協(xié)調(diào)指導(dǎo)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)員改變?nèi)穗H交往中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)及做法。安排學(xué)員負(fù)責(zé)一定

13、的活動(dòng)事項(xiàng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)其溝通協(xié)調(diào)能力。6“走向成功”學(xué)習(xí)實(shí)踐素養(yǎng)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)踐能力：支持學(xué)員開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐或兼職實(shí)習(xí)如“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)以致用的實(shí)踐能力。創(chuàng)新能力：在學(xué)員科研實(shí)踐項(xiàng)目申請(qǐng)方面給予一定支持。就業(yè)成才：為學(xué)員開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，幫助學(xué)員結(jié)合社會(huì)和自身實(shí)際科學(xué)地規(guī)劃未來(lái)，使學(xué)員自我砥礪，走向成功。（五）公益勵(lì)志培育計(jì)劃組織和推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員積極投身志愿服務(wù)等公益活動(dòng)，培育其感恩富回饋社會(huì)的意識(shí)和能力；通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)等勵(lì)志訓(xùn)練，鼓舞青春斗志。把德育勵(lì)志的理念落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生在受到他人資助的同時(shí)，也盡自己的努力去幫助別人，在活動(dòng)中接受教育，培育感恩意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。努力在團(tuán)隊(duì)內(nèi)營(yíng)造

14、一種“人人懂感恩、人人講奉獻(xiàn)、人人爭(zhēng)先進(jìn)”的濃厚氛圍，教育引導(dǎo)學(xué)生“受助思源、獲獎(jiǎng)思進(jìn)、傳遞愛(ài)心、回報(bào)社會(huì)”1“讓人生充滿愛(ài)”系列公益慈善教育“義工同行”：借助學(xué)工部愛(ài)心超市的力量，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行義工培訓(xùn)并吸納團(tuán)隊(duì)成員加入義工志愿者隊(duì)伍，參照排班的方式定期開(kāi)展義工服務(wù)活動(dòng)，條件成熟后可由團(tuán)隊(duì)成員參與義工活動(dòng)的策劃和組織，在服務(wù)的過(guò)程中提升自身能力。如樓棟清潔活動(dòng)、關(guān)愛(ài)孤寡老人等?！昂笄谖易鲋鳌蓖ㄟ^(guò)組織其參與學(xué)校一些大型活動(dòng)和會(huì)議的后勤服務(wù)，以及可以抽調(diào)團(tuán)隊(duì)部分成員負(fù)責(zé)學(xué)工系統(tǒng)一些大型會(huì)務(wù)及主題活動(dòng)的后勤援助，或者吸納部分成員參與學(xué)工部迎新安排策劃及迎新志愿服務(wù)等“陽(yáng)光行動(dòng)”：每學(xué)期開(kāi)展一次社區(qū)

15、服務(wù)活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際需要，可以與“三下鄉(xiāng)”等主題實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。2“奮斗的青春最美麗”勵(lì)志教育勵(lì)志講座：邀請(qǐng)相關(guān)指導(dǎo)老師，舉辦勵(lì)志主題講座，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)答疑，讓團(tuán)隊(duì)成員從勵(lì)志榜樣身上感受強(qiáng)大力量，激勵(lì)他們?yōu)樽约旱娜松硐攵鴬^斗。設(shè)立勵(lì)志之星：每學(xué)期末結(jié)合團(tuán)隊(duì)工作的開(kāi)展和團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)習(xí)、工作和日常生活中的表現(xiàn)，挑選35名優(yōu)秀成員授予“勵(lì)志之星”稱號(hào)，給予一定的物資獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)行一定的宣傳，同時(shí)在此基礎(chǔ)上組織團(tuán)隊(duì)成果展示。（六）團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)計(jì)劃本計(jì)劃旨在增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心與參與意識(shí)，樹(shù)立相互配合，相互支持和相互信任的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練，打破隊(duì)員之間的心理隔閡，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意

16、識(shí)和感恩意識(shí)，更為融洽地與團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)集體的凝聚力。為隊(duì)員創(chuàng)建一些活動(dòng)的平臺(tái)，讓隊(duì)員參與到其中的策劃、組織和執(zhí)行等各環(huán)節(jié)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量。使隊(duì)員們認(rèn)識(shí)到自身的潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象?？朔睦矶栊?，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力。啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力。1“破冰之旅”素質(zhì)拓展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)：針對(duì)團(tuán)隊(duì)建立之初，隊(duì)員之間缺乏認(rèn)識(shí)和理解，團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱這一問(wèn)題，計(jì)劃每年開(kāi)展1次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，本活動(dòng)的內(nèi)容和形式讓隊(duì)員們自己策劃，自己組織開(kāi)展。通過(guò)隊(duì)員們一起團(tuán)結(jié)合作開(kāi)展活動(dòng)，打破隊(duì)員們彼此之間原有的那層“冰”，相互認(rèn)識(shí)，相互理解。景區(qū)一日游：為了讓團(tuán)隊(duì)成員增進(jìn)友情，計(jì)劃每年組織一次武漢市內(nèi)或者周邊的

17、景區(qū)一日游活動(dòng)，讓每一位隊(duì)員都有一種在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的存在感，融入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)，感受團(tuán)隊(duì)的力量，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。2“友情升溫”多元交融交流分享會(huì)：團(tuán)隊(duì)成立之后，隊(duì)員們建立了一定的友誼基礎(chǔ)。每個(gè)隊(duì)員之間存在個(gè)性化和多元化。計(jì)劃每年開(kāi)展一次交流分享會(huì)，“啟明星”團(tuán)隊(duì)策劃“啟明星”團(tuán)隊(duì)策劃 ii隊(duì)員們?cè)诮涣鲿?huì)上可以就自身的學(xué)業(yè)、技能、生活及對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的所感所悟等方面與其他隊(duì)員們進(jìn)行分享。通過(guò)這樣的分享學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)能力，最終壯大這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。另外，不同觀點(diǎn)的碰撞可以讓大家開(kāi)闊思維，更有利于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。廚藝比拼：隊(duì)員們來(lái)自全國(guó)各地的不同地方，具有各自的地方特色。計(jì)劃組織一次廚藝大比評(píng)活動(dòng)，讓每個(gè)隊(duì)員炒一道自己最拿手的具有地方特色的菜肴，最后，大家一起享用，其樂(lè)融融，同時(shí)也讓隊(duì)員們?cè)鲞M(jìn)彼此之間的友誼。3“微笑迎新”實(shí)踐活動(dòng)往年的迎接新生活動(dòng)，都是由老生自愿參加，往往缺乏專業(yè)的訓(xùn)練，特別在迎接那些走“綠色通道”的新生時(shí)因?yàn)椴涣私舛赡軐?dǎo)致錯(cuò)誤的指引。本團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的鍛煉，各方面的能力也有所提高。因此，計(jì)