教案 人音版 音樂 高中 音樂鑒賞 《新時代》

1、新時代課型：欣賞課課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：了解我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史及藝術(shù)價值，能用積極樂觀向上的態(tài)度進(jìn)行歌唱。教師引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行審美體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識技能，讓學(xué)生知道，知識技能永遠(yuǎn)是為表現(xiàn)音樂情感服務(wù)的。過程與方法：自主收集整理有關(guān)合唱藝術(shù)的相關(guān)資料（文字、音響）在課上進(jìn)行展示與交流。體驗感受合唱音樂風(fēng)格、特點。知識與技能：欣賞走進(jìn)新時代、祖國頌、你是這樣的人，聯(lián)系本冊所學(xué)過的所有作品，懂得音樂的社會性音樂的社會功能。教學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)新時代2、你是這樣的人3、祖國頌教學(xué)重、難點：從高中的音樂教學(xué)角度看，采用合唱這種音樂表現(xiàn)形式，對學(xué)生來說，增大了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機率，使眾多的學(xué)

2、生從中受益，并通過藝術(shù)實踐，教師要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受體驗音樂作品，讓學(xué)生了解合唱音樂的特點，更多地發(fā)揮其引導(dǎo)、啟發(fā)、促進(jìn)學(xué)生提高音樂審美能力的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生以小組為單位，多渠道收集有關(guān)合唱藝術(shù)的相關(guān)資料（互聯(lián)網(wǎng)、報刊、傳播媒體、音響等），用文字和音響配合說明什么是合唱藝術(shù)。教師需準(zhǔn)備一些有關(guān)資料，并制成相關(guān)課件，便于隨時與學(xué)生進(jìn)行交流和補充。學(xué)生以聲部分單位圍坐，便于隨時進(jìn)行討論、交流和藝術(shù)實踐。教學(xué)過程：1.聽辨導(dǎo)入（1）對比聆聽：獨唱走進(jìn)新時代；合唱走進(jìn)新時代。師：請大家分辨同一首歌曲，采用不同的演唱形式而產(chǎn)生效果上的差別。（2）對比欣賞美聲（戴玉強）和通俗（劉歡）兩種唱法演唱

3、你是這樣的人（注：整曲結(jié)構(gòu)“AABABA”）。師：該歌曲是電視紀(jì)錄片百年恩來主題歌，為紀(jì)念周總理誕辰一百周年而作，歌頌偉人我們敬愛周總理的頌歌，歌曲情感含蓄、深沉，令人蕩氣回腸。請同學(xué)們說出同一首歌曲采取不同唱法的效果有何不同，簡單談?wù)劯惺?。?）對合唱曲祖國頌（喬羽詞，劉熾曲）進(jìn)行介紹：說出聆聽的感受；學(xué)唱主題音樂，進(jìn)一步體驗歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵及風(fēng)格特點；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同時期作品的歷史意義。師：引出課題：合唱是具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式；“什么是合唱藝術(shù)”；“合唱藝術(shù)的特點是什么”。2.學(xué)生的交流學(xué)生展示各自的作業(yè)（課件及音響資料）并互相進(jìn)行交流。由課代表主持，選出代表進(jìn)行展示：關(guān)于合唱

4、藝術(shù)的起源、發(fā)展，每個歷史時期的代表人物及相關(guān)作品，以及它們的風(fēng)格特點。設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生相互了解彼此的作業(yè)情況以及相應(yīng)的音樂文化知識。3.藝術(shù)實踐（重點作品的藝術(shù)實踐）（）學(xué)生分成兩個聲部，課前各聲部組長已做輔導(dǎo)，學(xué)生共同體驗感受合唱特殊的藝術(shù)魅力。師重點作品分析：走進(jìn)新時代作于1997年中國共產(chǎn)黨“十五大”前，歌曲以抒情而優(yōu)美的旋律，動聽而婉轉(zhuǎn)的音調(diào)，抒發(fā)了中國人民在世紀(jì)之交，在繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)下，滿懷豪邁地走進(jìn)新時代的情懷。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，每個樂段由四個樂句組成，結(jié)構(gòu)完整，歌曲曲調(diào)采用民族五聲宮調(diào)式歌詞，以第一人稱我（我們）展開，倍感親切。（）教師帶領(lǐng)學(xué)生分段學(xué)唱歌曲。（教師

5、示范演唱，學(xué)生邊領(lǐng)會邊演唱）在演唱中，教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗：在“繼往開來的領(lǐng)路人”帶領(lǐng)下滿懷豪邁地走進(jìn)新時代的激情。第一樂段是敘述性的直白“總想對你表白讓我告訴世界”表達(dá)我們豪邁的心情以及對生活的熱愛，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)起伏娓娓動聽，演唱中若將裝飾音唱出來，更為曲調(diào)增添明快的色彩。第二樂段旋律基本上在高聲區(qū)流動，情緒更為激動，并與第一樂段形成對比，歌詞中先后以“東方紅”、“春天的故事”唱喻我黨的第一代、第二代以毛澤東和鄧小平為核心的領(lǐng)導(dǎo)人，領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行社會主義建設(shè)事業(yè)，以江澤民為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)人繼往開來，把改革開放事業(yè)推向前進(jìn)。歌詞中“向”字、“邁”字、“界”字、“宰”字、“訴”字、“事”字，在唱的

6、時候適度抬起軟腭，注意整句的力度變化，漸強漸弱要處理得明顯，尤其是第二段高潮部分，把豪邁的激情充分表達(dá)出來。設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)即充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也顯示出教師的指導(dǎo)作用，教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的不同的問題，靈活、及時地給予指導(dǎo)，同時，應(yīng)允許學(xué)生由不同的理解、不同的方式、不同的演唱風(fēng)格（民歌加通俗）去表達(dá)他們對歌曲的藝術(shù)處理，提倡學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。欣賞：播放“三大男高音”帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯的演唱片段。師：在鑒賞中讓學(xué)生認(rèn)識個性化聲音的價值，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的嗓音條件按其不同的音色及演唱能力，組合成多種演唱形式，如：獨唱、重唱、小組唱等，這不僅是對高中生個性表現(xiàn)能力與合作表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，也是合唱

7、所達(dá)不到的另一種藝術(shù)效果。（3）讓學(xué)生體驗、感受合唱作品的同時，教師著重在情感、態(tài)度、價值觀上進(jìn)行提示，在音樂的社會功能上進(jìn)行引導(dǎo)、點撥，適當(dāng)進(jìn)行研討。4.研討問題（組長主持）專題1：音樂與人類生活有什么關(guān)系？（1）第一組組長引導(dǎo)同學(xué)闡述音樂在生活中的作用，如音樂可以作健身、廣告背景等。（若時間充沛可播放他們課前準(zhǔn)備好的音像資料片段。）（2）教師點評：音樂來源于生活，又能反作用于人類生活。專題2：音樂是怎樣為人類生活服務(wù)的？（1）第二組組長引導(dǎo)同學(xué)討論音樂能點綴人類生活，如音樂可以伴舞、烘托影視劇的氣氛等。（若時間充沛可播放他們課前準(zhǔn)備好的音像資料片段。）（2）教師點評：當(dāng)音樂的情緒與生活場景

8、的氣氛吻合時，音樂就能烘托這個場景。專題3：列舉與生活有關(guān)的音樂。（1）第三組組長引導(dǎo)同學(xué)列舉生活中的音樂，如隊列、迎送、婚喪、商場、汽車、公園等。（可播放他們準(zhǔn)備好的音像資料）（2）教師判斷其準(zhǔn)確性。專題4：生活中的音樂有那些類別與社會功能？（1）第四組組長引導(dǎo)同學(xué)討論實用性音樂類別與其相對應(yīng)的社會功能。如：禮儀音樂：進(jìn)場、升旗、生日；影視音樂：電影、電視、戲劇；背景音樂：午餐、公園、商場；。伴奏音樂：健身、舞蹈等。5.課堂總結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識到音樂是有著深遠(yuǎn)意義和明確目的的實踐活動，它不僅在漫長的歷史長河中有高度的發(fā)展，還在廣闊的社會生活中起了多方面的作用。與此同時，我們學(xué)習(xí)了合唱的相關(guān)文化知識，認(rèn)識到實用性的音樂類別與其相對應(yīng)的社會功能，并進(jìn)行了藝術(shù)實踐的體驗與感受。更重要的是，同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下，自主探究、合作學(xué)習(xí)，初步掌握了一些演唱技巧和發(fā)聲方法，在無伴奏的前提下，能夠把握好節(jié)奏、音準(zhǔn)，而且善于總結(jié)，并實際運用。同時，我們學(xué)習(xí)音樂不僅是學(xué)會唱歌，通過這節(jié)課，同學(xué)們也可