第二單元-第7課-李清照詞兩首課件

1、第二單元第7課晨讀新課啟航積累寫作點滴探究文本研讀片段背誦資料助讀整體把握文本層析素材檔案佳作欣賞應用體驗之旅識記知識必備領悟學海覽勝寫法借鑒高考對接解讀李清照1你乘一葉扁舟，載著濃濃的愁緒，憂郁的眼神，苦吟著“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”向我們走來。千年的風雨淡退了琉璃繁華，沉淀了，你的淚光柔弱中帶著憂傷。家，已不能回；心，已無處歸；夜太漫長，凝成霜，慘白的彎月勾起了過往，使得這孤獨融入了淡酒，令你最難將息，直到“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。你的一生被這漫天的愁緒所包圍，閨愁、家愁、情愁、國愁，又怎一個“愁”字了得！2李清照，我心中的美神，心中永遠的圣潔。你站在山頂，吮天地之銳

2、氣，吸日月之精華。你不會孤獨。你帶著周身的光芒，穿越時空，向我們走來。我堅信，在新的時代，仍有在你的精神感召下的蕙質(zhì)蘭心的女子。張愛玲繼承了你的堅定與毅然決然，三毛繼承了你的豪放與灑脫，張小嫻繼承了你的銳利與透徹，舒婷繼承了你的甜蜜而獨立的愛情李清照，我心中的美神，我永遠的神圣，你擎起了一盞孤獨的燈，照亮了一段孤獨的歷程，用那絕世的孤獨跳了一曲完美的獨舞，如一朵搖曳的花，守護著中華史上那一座盛世繁城。3我徜徉在蓑草連天的野外，看盡征鴻，通過梧桐更兼細雨，心中易安的形象愈加明顯。風中的梧桐顫抖著深深寒意，低泣著歲月的滄桑。我似乎聽見易安“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的低吟?？匆娡韥盹L急中，

3、易安斟上三杯兩盞淡酒獨酌。唉！我能拂去枝干上的落葉，拂不去你心中蕩滌的塵埃；我能撫平黃土上朔風奔過的痕跡，撫不平人事變遷、韶華飛逝在你額頭刻下的印記??！宋代婉約派詞人李清照李清照(10841155)，號易安居士，濟南(今山東濟南)人。她生于書香門第，父親李格非精通經(jīng)史，長于散文，母親王氏也知書能文。李清照對詩、詞、散文、書法、繪畫、音樂，無不通曉，而以詞的成就為最高。李清照十八歲時，在汴京與太學生、丞相趙挺之子趙明誠結婚?；楹螅蚱薷星楹V深，常投詩報詞。公元1127年，北方金族攻破汴京，徽宗、欽宗父子被俘，高宗倉皇南逃。李清照夫婦也先后渡江南去，第二年，趙明誠死于建康(南京)，李清照獨身漂泊江

4、南，在孤苦凄涼中度過了晚年。其詞風對后世影響較大，在詞壇中獨樹一幟，稱為“易安體”，她是婉約詞派的代表之一。 主要作品：前期：一剪梅醉花陰如夢令。后期：聲聲慢永遇樂武陵春念奴嬌。1醉 花 陰這首詞是李清照前期的懷人之作?；楹蟛痪?，丈夫趙明誠便“負笈遠游”，深閨寂寞，她深深思念著遠行的丈夫。這年，時屆重九，人逢佳節(jié)倍思親，李清照便寫了這首詞寄給趙明誠，通過悲秋傷別來抒寫寂寞與相思情懷。2聲 聲 慢聲聲慢是李清照的一首震動詞壇的名作?！熬缚抵y”以后，詞人的丈夫已故，他們精心收集的金石書畫都已散失，詞人漂泊江南，由一個無憂無慮的貴婦人，一變而成為流落無依、形影相吊的寡婦。國破家亡引起的國恨家仇，像

5、鉛一樣壓在她的心頭，在這位女詞人的心里點燃了愛國思想的火花。這是女詞人在一個秋天的黃昏里的生活感受，一行行寫的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤獨凄涼的境況。全詞所寫，不外乎一個“愁”字，但與她南渡以前所寫的“愁”相比，有了全新的內(nèi)容，感情更深沉，也更博大。zhnzhtnqqio cudumyn二、詞語解釋1永晝_2瑞腦_3玉枕_4暗香_5銷魂_6簾卷西風_漫長的白天一種香料，又稱龍腦瓷枕的美稱清淡的香氣形容極度愁苦“西風卷簾”的倒文7戚戚 _8將息 _9敵 _10損 _11怎生_12次第_悲愁、哀傷的樣子調(diào)養(yǎng)，保養(yǎng)對付，抵擋極，表示程度高，這里相當于“煞”怎么、怎樣光景，狀況三、名句默寫

6、1薄霧濃云愁永晝，_。2佳節(jié)又重陽，_，半夜涼初透。3_，有暗香盈袖。4莫道不銷魂，簾卷西風，_。5尋尋覓覓，冷冷清清，_。瑞腦銷金獸玉枕紗廚東籬把酒黃昏后人比黃花瘦凄凄慘慘戚戚 6_，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！ 7雁過也，正傷心，_。 8_，憔悴損，如今有誰堪摘？ 9梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，_！乍暖還寒時候卻是舊時相識滿地黃花堆積怎一個愁字了得醉 花 陰醉花陰是青年時期的李清照與丈夫趙明誠分別之后所寫，它通過悲秋傷別來抒寫詞人的寂寞與相思的情懷。聲 聲 慢聲聲慢是李清照南渡以后的一首震動詞壇的名作，通過秋景秋情的描繪，抒發(fā)國破家亡、天涯淪落的悲苦。1醉 花 陰

7、2聲 聲 慢醉 花 陰1“佳節(jié)又重陽”中的“又”字對句意表達有何作用？提示：這一句寫出了詞人在重陽節(jié)孤眠獨寢、夜半相思的凄苦之情?！懊糠昙压?jié)倍思親”，今日里“佳節(jié)又重陽”，詞人怎能不更加思念遠方的丈夫呢？一個“又”字，便充滿了寂寞、怨恨、愁苦之感，更何況，“玉枕”與“紗廚”往昔是與丈夫共同的，可如今自己卻孤眠獨寢，觸景生情，自然是柔腸寸斷心欲碎了。2“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”三句究竟好在哪里？試用自己的話回答。提示：這三句直抒胸臆，寫出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情。“銷魂”極喻相思愁絕之情?！昂熅砦黠L”即“西風卷簾”，暗含凄冷之意。這三句工穩(wěn)精當，是作者匠心獨運之所在。先以“銷

8、魂”點神傷，再以“西風”點凄景，最后落筆結出一個“瘦”字。在這里，詞人巧妙地將思婦與菊花相比，展現(xiàn)出兩個疊印的鏡頭：一邊是蕭瑟的秋風搖撼著羸弱的瘦菊，一邊是思婦布滿愁云的憔悴面容，情景交融，創(chuàng)設出了一種凄苦絕倫的境界。3詞人運用哪些景物來烘托心情？表達了詞人怎樣的心情？提示：景物：薄霧、濃云、瑞腦、金獸、玉枕、紗廚、簾、西風、黃花。本詞是作者早期和丈夫分別之后所寫，表達了思念丈夫的寂寞與孤寂的愁緒。聲 聲 慢4“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”表現(xiàn)了詞人什么樣的思想感情？提示：那似曾相識的雁兒再度飛過，丈夫卻已亡故，物是人非，相思之情已成“悼亡之悲”。再者，詞人避居江南，遠離故土，看到北來的大雁

9、便認為這是家鄉(xiāng)來的大雁，因而說是“舊時相識”，可見，雁兒還勾起了詞人的“懷鄉(xiāng)之思”。5聲聲慢中作者是怎樣用秋景來襯托自己的孤獨和凄涼的？提示：作者用冷冷清清的秋景來襯托自己的孤獨和凄涼，如“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”自己滿腹的才學得不到施展，理想與抱負也變成泡影，正如滿地堆積的黃花，沒有什么可摘。又如“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”，淅瀝的秋雨吹打梧桐，那令人心寒的無影無情的“風雨”亦吹打在詞人心上，使人難以堅持下去。這一連串的情形，當然就遠不是一個“愁”字所能概括得盡的了。6“這次第，怎一個愁字了得！”試分析此結句的妙處。提示：詞人用口語的形式，脫口而出：這情形、這光景，又怎么

10、是一個“愁”字包括得了、承擔得了、說明得了的？“這次第”三字極其有力，一筆收住，總括上述種種情景；“怎一個愁字了得”又放開一步，開拓出一種含蓄的境界，讓人想象，引人深思。詞人滿紙嗚咽，筆筆寫愁，這里除了悲歡離合的個人“私”愁外，更有時代的、民族的、國家的“公”愁在，真可謂人生大悲哀，社會大悲痛。這結尾，既是收，又是放；既是對前文的概括，又把詩意推進一層，使通篇余音裊裊，言盡而意不盡，從而擴大并深化了主題。7“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”這幾句包含幾層意思？在用語上有什么特點？有什么作用？提示：(1)這幾句包含三層意思：第一句，寫人的動作神態(tài)，似在尋找失去的東西，追索過往的陳跡；第二句，寫

11、環(huán)境的凄涼、寂寞；第三句，寫內(nèi)心世界的愁苦、哀傷。(2)七組疊字，很好地統(tǒng)領了全詞的內(nèi)容，展示出一種凄涼、蕭條的意境；選用疊字，造成一種回環(huán)往復的效果，為全詞的抒情定下基調(diào)；使用疊字更顯示出感情之強烈；平中見奇，字字傳神。醉 花 陰1一個比喻古詩詞中以花喻人瘦的作品屢見不鮮，但比較起來均不及本篇成功。原因是，這首詞的比喻與全詞的整體形象結合得十分緊密，極合女詞人的身份和情致，讀之非常親切。2兩處雙關“薄霧濃云”不僅是對環(huán)境的描寫，還是詞人心境的寫照?！鞍胍箾龀跬浮保@一個“涼”字，也不僅僅是秋風的涼爽，更是詞人心情的反映。3三處暗引詞中有三處暗化了詩詞，豐富了詞的內(nèi)容。(1)“佳節(jié)又重陽”，化

12、用了王維的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。(2)“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”，化用了陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，所不同的是陶詩表現(xiàn)出的是一種悠閑自得，而李詞表現(xiàn)出的是獨自一人的無聊寂寞。(3)“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，暗用了柳永的“衣帶漸帶終不悔，為伊消得人憔悴”。4多處襯托“薄霧濃云”，用環(huán)境的凄冷，襯托出詞人內(nèi)心的凄涼?！叭鹉X銷金獸”，寫出了時間的漫長，側面寫詞人獨自一人的寂寞無聊。又通過“玉枕紗廚”這樣一個具有特征性的事物，暗示詞人的心境。下片的“酒”“西風”也都起了襯托的作用。聲 聲 慢1巧用疊字開頭七組疊字，聲情并茂，堪稱創(chuàng)舉。十四個字分三層意思：第一層寫外

13、在動作，第二層寫所處環(huán)境氣氛，第三層寫內(nèi)心感受。這樣的開頭，把詞人哀愁憂傷、惆悵迷茫的內(nèi)心感受和凄清寂寞的外在環(huán)境融為一體，真切地反映了特定環(huán)境下的思想感情，給全詞定下了基調(diào)，鏗鏘有力，如珠落玉盤。2語言淺顯自然“守著窗兒”“獨自怎生得黑”等語，幾乎純屬白話?！斑@次第”，是宋代口語。以家常話，寫心中事，發(fā)肺腑情，似是信手拈來，但語淺意深，顯得非常自然、真摯。3融情入景，情景交融作者選取了一連串具有典型意義的景物，如急風、飛雁、黃花、梧桐、細雨等，作為秋(愁)情的襯托，情景映襯，極力渲染了一個“愁”字，營造出凄涼慘淡的意境。鑒賞古代詩歌的思想感情詩歌是表情的，作者的觀點態(tài)度，實際上就是作者表現(xiàn)在

14、詩歌中的思想感情。古代詩歌中流露的情感有哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷鄉(xiāng)思親、追古傷今、憂郁沉悶等。通過這些情感可以折射出對人、事的觀點，或不滿，或歌頌，或贊同，或反對鑒賞詩歌的思想感情，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義。(2012福建高考)閱讀下面這首詩歌，回答問題。望 江 南(宋)李綱江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。(選自御選歷代詩余卷二十五)注玉花：喻雪花。 下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請聯(lián)系詩句簡要談談。 答：_ 解析：解答本題可以用以下幾個

15、步驟來完成。 第一步，根據(jù)詩歌的題目、題材、類型、關鍵詞、意象特點，從整體把握其思想情感，用一兩個詞準確點明這種思想情感。從題目“望江南”及題材看，本詩是一首山水田園詩，山水田園詩所表達的思想情感一般是對田園風光的喜愛向往之情；再從“云水暮，歸去遠煙中”“茅舍竹籬”“歡笑有兒童”等重點語句中可進一步確定作者的向往喜愛之情。 第二步，結合詩中的關鍵詞語進行分析。 由于下闋主要是寫景，因此分析情感也就是要求分析“景”中蘊涵的“情”。 參考答案：下闋表現(xiàn)了詩人對釣翁簡樸而自在生活的傾慕之情?！霸扑海瑲w去遠煙中”渲染環(huán)境的高遠空曠，暗示釣翁生活的閑適自在；“茅舍竹籬依小嶼”描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的

16、清幽；“縮鳊圓鯽入輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。情感是詩歌的生命，我們在鑒賞一首好詩時，總是隨著詩的形象、意境，并被其吸引和感染，因而引起我們感情上的反應。詩歌一般表現(xiàn)出來的情感有憂國憂民、建功報國、懷古傷今、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、思鄉(xiāng)懷人、長亭送別、思鄉(xiāng)念親、相知相思、別恨離愁等等。鑒賞詩歌的思想感情可以從以下幾個方面入手：1從體裁上來抓住詩歌情感正像不同的文章有不同的題材一樣，古典詩歌在塑造形象、表達思想感情上也有著不同的要求，所選題材也有很大的差異。因此，掌握詩歌一般種類的特點，有助于我們整體理解

17、詩歌，體味詩歌的情感。比如詠懷詩多表達思念家鄉(xiāng)、思念親人之情；詠史詩多感嘆昔盛今衰，感傷物是人非；邊塞詩多表達對戰(zhàn)爭厭惡，對家鄉(xiāng)親人的思念；詠物詩多詠物言志，表現(xiàn)作者與眾不同，不愿與世俗合污的品質(zhì)，或表達報國無門、懷才不遇的傷感。山水田園詩如王維的山居秋暝，孟浩然的過故人莊，陶淵明的歸園田居等，在清新如畫的山水風光中，表達了作者的志趣追求。2“知人論世”有助于了解詩歌傳達的感情了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。詩人的人生經(jīng)歷、性格特點以及他所遭遇的時代，都會在他的詩歌中刻下深深的烙印。如對辛棄疾的生平事跡以及思想傾向了解了，就能有助于對其作品的理解和把握。 3從時

18、代特點來把握作者的情感 文如其人，一個時代的特征也通過這個時代的文學來體現(xiàn)。適當了解某個時代的風貌，同樣有助于準確把握這個時代的文學作品。比如，唐代國力強盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚，情感豪邁，在他們的詩里，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微，已沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之嘆多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。 4從內(nèi)容意境來體味詩歌情感 古詩歌，詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合，形成一種耐人尋味的藝術境界。正所謂

19、“一切景語皆情語”，作者的情感總是通過一定的形象，營造某種意境來表達出來的。因此，在閱讀古詩時，要找出詩中所描寫的主要景物，仔細審視這些景物所體現(xiàn)的特點、畫面的色調(diào)，來體味其情感。詩歌以景傳情，情景交融，一般情況下，樂景寫樂情，哀景寫哀情，但有時也用反襯的手法，以樂景襯哀情或以哀景襯樂情。5抓“詩眼”、關鍵詞，抓住詩歌情感詩歌，尤其是中國的古典詩歌，講究用極少的文字在極短的篇幅里盡可能地表現(xiàn)較多的內(nèi)容，這就要求詩歌特別講究語言的凝練，講究一字傳神。于是便有了“詩眼”之說?！霸娭醒郏q人之有目也?！痹娧凼嵌床煸娫~旨意的窗口，是詩的靈氣所在。抓住詩眼對于領會詩歌的意境和旨趣具有重要的作用。6固定

20、的意象包含著固定情感在詩歌中，以景表情達意往往具有一定的固定性，有些特定的意象包含的情感有一定的固定性。比如以“故鄉(xiāng)明月”傳達“鄉(xiāng)思情”，以“松風山月”傳達“隱逸情”，以“寒林殘月”傳達“苦悶憂愁”，以“中秋圓月”傳達“相思情苦”，以“風雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達“閨怨情”，以“長亭折柳”傳達“惜別情”，以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達“苦悶的羈旅之苦”，以“夢后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑”傳達“悲歡離合情”，以“昔榮今非，幾度夕陽”傳達“對世事滄桑的感嘆”，以“空城落花”傳達“對國勢衰危的哀嘆、一腔的愛國情”，等等?！皩ひ捯挘淅淝迩?，凄凄慘慘戚戚。”李清照尋覓的是什么呢？她尋覓

21、的是國家民族的前途。她不愿看到山河破碎，不愿“飄零遂與流人伍”，“欲將血淚寄山河”。身為女人的她，既不能像岳飛那樣馳騁疆場，也不能像辛棄疾那樣痛拍欄桿，無人理解她身擔的家仇國恨，只有獨自一人愁。她尋覓的是幸福的愛情。她曾有過美滿的家庭、幸福的愛情，卻破碎在轉瞬間。她也做過再尋覓幸福的夢，但又碎得更慘，還被以“不終晚節(jié)”載入史書，生前身后受此奇辱。她能說什么呢？也只有獨自一人愁。她尋覓的是自身價值。她以非凡的才華和勤奮，在學術上完成了漱玉詞巨著，在詞藝上達到了空前的高度。但在“女子無才便是德”“才藻非女子事”的社會里，李清照還有什么話可說呢？她只好一人咀嚼自己的凄涼，又“怎一個愁字了得！” 應用

22、角度：“愛國”“現(xiàn)實與理想”“逆境與成功”等。應用片段中國文學史上最偉大的女詞人李清照你是中國古代罕見的才女，擅長書、畫，通曉金石，尤精于詩詞，你的詞作獨步一時，流傳千古。你誕生在“家家泉水，戶戶垂柳”風景如畫的古城濟南，你成長在文化精英薈萃的東京城，在少女時代，你就充分顯示了卓越的文學修養(yǎng)和多方面的才能。你能書，筆勢清真可愛；你善畫，你的竹石、人物圖卷一直為后人寶傳；你的古文筆力雄健，無論難易，均能運筆自如，曲折盡情；你尤工于詩，完全是一種大家風范；你的詞作，婉麗新巧，膾炙人口。你不僅有卓越的才華、淵博的學識，而且有高遠的理想、豪邁的抱負。你的人格像你的作品一樣令人崇敬。你既有巾幗之淑賢，更

23、兼須眉之剛毅；你既有常人憤世之感慨，又具崇高的愛國之情懷。你的一生是苦難的一生、光輝的一生。你集亡國之恨、喪夫之痛、孀居之苦于一身，人生的磨難和痛苦都折射在你那如黃花般瘦弱的身子上，進而化為一種凄冷的美， “人比黃花瘦” “尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，這是你個人的專有，彪炳于文學史，空前絕后，無人企及。于是，你被當做了愁的化身。當我們穿過歷史的塵煙咀嚼你的愁情時，才發(fā)現(xiàn)在中國三千年的文學史中，特立獨行、登峰造極的女性也就只有你一人。對你的解讀又“怎一個愁字了得”。你憑著極高的藝術天賦，化愁為美，創(chuàng)造了永遠享受無窮的詞作珍品。你詞作的特殊魅力就在于它一如你的人品，于哀怨纏綿之中有執(zhí)著堅韌

24、的陽剛之氣，雖為說愁，實為寫真情大志，所以才耐得人百年千年地讀下去。于是，你一生的故事和心底的怨愁就轉化為凄清的悲劇之美，你和你的詞也永遠高懸在歷史的星空。1155年，在歷盡了悲歡、榮辱之后，你這顆懸于太空的明星隕落了。但是，你留給后世的文學藝術作品作為中華民族的一份寶貴遺產(chǎn)而永遠保存下來。你就是被譽為“詞家一大宗”，中國文學史上最偉大的女詞人李清照。當炫富升級為“炫干爹”2012年“兩會”期間，模特周蕊在其微博上說：“謝謝我的生活一直有你陪伴，謝謝干爹在百忙中抽出時間為我舉辦生日宴，謝謝書法家李羊民老師為我們題詞：常相愛，貴相知”貼圖中，周蕊與一位腰系愛馬仕皮帶的男子手把手切蛋糕，男子面部被

25、一顆紅心遮蓋掉。干爹、名模、愛馬仕背后的曖昧、復雜關系迅速激發(fā)了網(wǎng)友的圍觀。近日，在某電視臺的一個鑒寶節(jié)目中，一個年輕女孩帶著一個金鑲玉的翡翠觀音找專家鑒定。主持人問她東西哪兒來的，女孩說，干爹送的。主持人問，你干爹做什么的？女孩說，房地產(chǎn)公司老板。主持人又問，那你做什么的？女孩說，我什么都不做。最后經(jīng)專家鑒定，所謂的金鑲玉的翡翠觀音是個贗品。該節(jié)目視頻在網(wǎng)上被瘋傳，成為一時笑談。這兩年，年輕女孩炫富事件此起彼伏。從郭美美開始，炫富就已經(jīng)悄然升級為“炫干爹”。正如有人所言，炫富其實是門技術活，并不是所有炫富女孩都能出名。炒作不能沒有底線，與其說有人是在“炫干爹”，不如說是在炫惡俗，是在對社會環(huán)

26、境進行污染。熱評有炫富的，有炫單位的，也有炫老公的，現(xiàn)在又有年輕女孩炫干爹的，現(xiàn)在的社會到處充斥著一些低俗、惡俗現(xiàn)象。拼爹的時代，不炫爹炫啥？這炫耀的背后是什么？金錢、曖昧、虛榮歸根結底是人性的丑陋。國難家愁，艱難玉成 石上柳李清照經(jīng)歷了自由、爛漫、無憂的少女時代，也享受了幸福、和諧、美滿的婚后生活。這一段美好的生活，在她的心里留下了極其深刻的印象，她寫下了大量清新秀麗的詞作，但這一時期她的詞作畢竟大氣不足。一場突如其來的國難家愁徹底打破了她內(nèi)心的平靜，她的作品進入新的境界，上升到了新的高度。1125年，金兵大舉南下，直取北宋國都開封。1126年，也就是靖康元年，金兵攻陷開封。1127年，金兵

27、俘虜宋徽宗、宋欽宗，北宋滅亡，史稱“靖康之變”。覆巢之下無完卵。大宋王朝國土淪陷后，人民流離失所、背井離鄉(xiāng)，陷入水深火熱之中。趙明誠所收藏的幾十萬件文物面臨厄運。對此，李清照在金石錄后序中寫道：“聞金寇犯京師，四顧茫然，盈箱溢篋，且戀戀，且悵悵，知其必不為己物矣。既長物不能盡載，乃先去書之重大印本者，又去畫之多幅者，又去古器之無款識者，后又去書之監(jiān)本者，畫之平常者，器之重大者。凡屢減去，尚載書十五車。至東海，連艫渡淮，又渡江，至建康。青州故第，尚鎖書冊什物，用屋十馀間，期明年春再具舟載之。十二月，金人陷青州，凡所謂十馀屋者，已皆為煨燼矣。”這一時期，她改變了很多，心情極其失落，“人老建康城”“

28、試燈無意思，踏雪沒心情”。 不過她并沒有因此沉淪沮喪，而是寫出了不少悲憤豪壯作品，一方面抒發(fā)她對當局者的失望、沉痛與憤慨，另一方面抒發(fā)其報效國家、拯救蒼生的抱負?！澳隙梢鹿谇吠鯇?，北來消息少劉琨”“南游尚覺吳江冷，北狩應悲易水寒”，這些詩句足以讓那些軟骨頭的士大夫無地自容汗顏羞死。詩中的“衣冠”指的是隨高宗南來的士大夫；王導，東晉宰相。當時西晉滅亡，一幫士大夫想起河山的淪喪，常常感傷落淚。王導一反哭啼之態(tài)，慷慨陳詞：“當共戮力王室，克復神州，何至作楚囚相對！”劉琨，南北朝時北方著名的愛國志士，年輕時曾與好友祖逖“聞雞起舞”，立下宏圖大志。當行至烏江鎮(zhèn)時，面對浩浩江面，她又吟下了千古絕唱烏江：生

29、當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。就連她書寫博戲的打馬賦，也處處貫串、浸透著保家衛(wèi)國的心志?！袄弦硬粡椭厩Ю铮赶鄬⑦^淮水。”在文中，她借題發(fā)揮，大量引用歷史上名臣良將的典故，狀寫金戈鐵馬，揮師疆場的氣勢，譴責宋室的無能。國難家愁讓她痛苦不堪?！靶★L疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚。吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚？一枝折得，人間天上，沒個人堪寄?！?孤雁兒)“故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉。沉水臥時燒，香消酒未消?！?菩薩蠻)“子孫南渡今幾年，飄零遂與流人伍。欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土。”(上樞密韓公、二部尚書胡公)那首聲聲慢更是將這種悲愁表現(xiàn)到了極致：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！?/p>

30、“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！”如此等等，無須一一羅列。到底印證了韓愈那句至理名言：“物不得平則鳴，人不得平則言?！兵Q，則發(fā)豪曠、醒世之音；言，則成工巧、驚世之作！換句話說，李清照如果沒有經(jīng)歷國難當頭、家道中落、顛沛流離，怎能吟出那些悲戚滿懷、愁苦感天的傳世名篇？愛國英雄岳飛如果未經(jīng)靖康之恥、南渡之恨，怎能激發(fā)出“怒發(fā)沖冠”“饑餐胡虜肉、渴飲匈奴血”的壯懷豪言？詞壇大家辛棄疾沒有青年時揭竿抗金、壯年時遭饞落職、晚年時報國無望的坎坷經(jīng)歷，怎能發(fā)出“醉里挑燈看劍”“沙場秋點兵”的慷慨激昂之聲？美文評點梁啟超曾說：“人生所經(jīng)歷的道路，大致不順利的境遇占十分之六七，順利的境

31、遇也能占十分之三四，而且這兩種境遇又常常相互交替和不斷輪換，無論事情大小，必然會遇到若干次乃至十幾次的波折和阻力?！惫耪Z也說：“月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福?！钡嚯y卻完全可以塑造一個人。一個經(jīng)歷了苦難的人，其思想必然更加深沉，其精神世界必然更加豐富。本文論述了李清照后期詞作風格及其影響。作者并沒有泛泛而談，而是結合李清照的詞作論述，使文章有理有據(jù)，令人信服。點擊下圖片進入“應用體驗之旅”11醉翁亭記 1反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。2結合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。3把握文章的藝術特色，理解虛詞在文中的作用。4體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導入新課范仲淹因參

32、與改革被貶，于慶歷六年寫下岳陽樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學家、史學家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于岳陽樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來就讓我們一起來學習這篇課文吧！【教學提示】結合前文教學，有利于學生把握本文寫作背景，進而加深學生對作品含義的理解。二、教學新課目標導學一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(10071072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡

33、，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏危俊本邮吭唬骸耙晕嵋晃?，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州

34、做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績。醉翁亭記就是在這個時期寫就的。目標導學二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結合工具書梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之

35、酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應從其后斷句?！窘虒W提示】引導學生在反復朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結構復雜的句子，教師可做適當?shù)闹v解引導。目標導學三：結合注釋，翻譯訓練1學生結合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導學生明確文意最好；若學生理解有限，亦可在解讀文

36、意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚

37、攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導。全文直譯內(nèi)容見我的積累本。目標導學四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾

38、出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋觯缓笠觥白砦掏ぁ眮怼Ｗ髡呃每臻g變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：