人教版八年級語文下冊16昆明的雨講義

1、16昆明的雨名校課堂.寫作背景汪曾祺在昆明生活了 7年，這在他一生中是一個重要時期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育， 結識了許多師長和朋友，開始走上文學創(chuàng)作之路，還結識了后來與他相知相愛的施松卿。對于有著強烈家 鄉(xiāng)情結的他來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。汪曾祺73歲生日時曾作詩一首：“往事回思如細雨，舊書重讀似春潮。白發(fā)無情侵老境，青燈有味憶兒時。”晚年汪曾祺的詩文書畫中，也隨處可見他對故人、 故土、故事魂牽夢繞的懷念之情?；趯ッ鞯膽涯?，汪曾祺寫了昆明的雨這篇文章。.主題解說作者以昆明的雨為觸發(fā)點，寫了昆明雨季特有的現(xiàn)象與產物，突出了昆明多雨的特點，表達了作者對 昆明的雨的深切懷念，彰

2、顯了作者對昆明、對生活的無限熱愛。.考點鏈接段落的作用【結構上】(1)開頭段：統(tǒng)領全篇、引起下文、營造氛圍、奠定基調、鋪墊伏筆。(2)中間段：承上啟下的過渡作用。(3)結尾段：總結全文，呼應開頭 (或上文)，使文章結構完整?！緝热萆稀?1)開頭段：點明(或引出)敘寫的人、事、物、景；設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。(2)結尾段：點明主旨(或深化主題)，升華情感，發(fā)出號召或倡議。(3)寫景段：渲染氣氛、烘托心情、推動故事情節(jié)發(fā)展、突出人物精神品質。(4)議論抒情段：評價人物、景物、事物，抒發(fā)情感，點明主旨?！玖曨}鏈接】見“拓展閱讀” T11。01積累與運用【課前預習】.給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫

3、漢字。哪邪(bi) 鮮脾(yu)籬)笆mfi暮)年苔hen瞑)密匝匝(z.請從所給詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。(1)草木的枝葉里的水分都到了 皿(調和 飽和 飽滿)狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。(2)她太畦(大概 大約 大體)是怕房客們亂摘她的花，時常給各家送去一些。(3)家風中蘊藏著先人所 也金(保守 堅守 恪守)的價值理念和道德規(guī)范，也包含著簡單樸素的為人 準則。.填空。（1）昆明的雨的作者 汪曾祺，中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。被譽為“ 互 情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對戲 劇與民間文藝也

4、有深入鉆研。（2）請根據(jù)課外積累，將下列描寫雨的古詩補充完整?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。（王維山居秋暝）小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。（陸游臨安春雨初霽）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈早春呈水部張十八員外）好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。（杜甫春夜喜雨）東邊日出西邊雨， 道是無晴卻有晴。劉禹錫竹枝詞（其一）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧清明）【基礎提升】.下列句子中沒有語病的一項是 （A）A.今年兩會政府工作報告提出，今年年內將全部取消手機國內長途和漫游費，降低國際長途電話費， 引發(fā)現(xiàn)場熱烈反響。B.隨著對丘北縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實地調查，使專家組對當?shù)亓x務教育達標狀況有了全面了解。 TOC o

5、 1-5 h z C.電視劇三生三世十里桃花的熱播，讓很多人認識了普者黑。為加強景區(qū)管理，丘北縣人大常 委通過并審議了新修訂的普者黑風景區(qū)保護管理條例。D. 2017年7月27日上映的關于非洲撤僑的愛國主義電影戰(zhàn)狼2，10月27日已盛大收官。據(jù)統(tǒng)計，該劇票房逼近大約 56.8億，位列全球票房榜第 55名。（解析：B.缺主語，去掉“隨著”或“使” ；C.語序不當，應先“審議”后“通過”；D.語義重復，“逼近”和“大約”刪除其中一個。）.下列句中標點符號使用有誤的一項是（A）A.當生活不盡如人意，向往旅行是自然而然的事情，因為旅行半似現(xiàn)實，半似夢幻，當生活春風得 意，旅行仍然讓人期待，因為旅行像是

6、微甜的痛感，最深切地確認著你的存在。B.據(jù)調查，家長受廣告的誤導嚴重，不懂孩子的身體狀況，不知道該補什么、怎么補、補多少，只 是盲目地補鈣、補鐵、補鋅、補維生素等。C.乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？ ！D.雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉(xiāng)愁的。李商隱的夜雨寄北是為許多久客的游子寫的。（解析：A. “半似夢幻”后面的逗號應改成分號。）.依次填入空缺處的句子銜接最恰當?shù)囊豁検牵˙）春，是那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷， ; 一陣杜鵑啼， ; 一陣風 起，。就猛然間驚醒了一山桃花便讓每一棵柳吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清聽也聽不清的飛絮則無端地惹哭滿天的云A. B.C.D

7、.下列各句中，表達得體的一項是 （D）A.小靜把寫好的作文交給老師，恭恭敬敬地說：“請您拜讀，再給我面批！”.媽媽提醒你別玩游戲，你說：“怎么那么煩?。孔屛仪屐o清靜，一邊去！”C.小剛因為成績不理想而郁悶，小海勸道：“你不是學習的料，看開一點吧！”D.小偉愛講臟話，小明對他說道：“講臟話會傷別人的心，文明用語才讓人舒心哪?！?2拓展閱讀漓江情韻從維熙雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的 垂釣者，都成了一個個逗點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。我漫步江邊，向這一個個黑色標點走去。最近的一個標點圓圓的，像是句號。

8、等我走近了，才看見那 是一把雨傘，但傘下空無一人。轉身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好一一你好一一” 我頓時愣在那兒了。還沒容我醒過悶兒來，那細嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑?呀，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗 趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟。 我不禁笑出聲來，猜想它的主人一定是個十分風趣的搖船人。于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標點，那是一個破折號。順著 江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折

9、號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳 人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩又增添了一個驚嘆號。果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江？ 上船來吧！”上了船，我才看清，他的臉清瘦瘦削，身材和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭,不像是本地的過江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的 野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一

10、絕。”我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了?！澳敲?，你登船的意思是”他不解地望著我。我只好言明只是想看一看調教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。他大聲地笑了起來。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標點中的一串黑色省略號，消失在漓江 茫茫的雨霧深處。他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收 養(yǎng)他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低保”打發(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買 魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。“那韓愈贊美漓江的詩，是你教它的？我問?！安皇恰９鹆秩硕紩痴b這兩句詩，它聽多了，就

11、會學舌了。”“那么請客人登船的兩句話呢？”“兩個病子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了?！闭f這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起 來。我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有 多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間,從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不 可以一一不可以一一老先生，我沒為你做什么，不能收你的錢”回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編 織成了漓江一首美麗的人文詩章.文章題為“

12、漓江情韻”，文中寫了哪些“情韻”？請分條概括?！拔摇睂旖谰暗南矏壑?。“我”對搖船人自強自立、積極樂觀的生活態(tài)度的敬佩之情。 搖船人買下一條腿的鸚鵡并與之相依相伴、和諧共處的溫情。擺船夫婦收養(yǎng)先天殘疾嬰兒的養(yǎng)育之情。.作者運用了哪些手法來刻畫搖船人？請結合文章內容簡要分析。外貌、語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)搖船人樂觀陽剛、熱愛生活。設置懸念。由會背唐詩的鸚鵡 引出對鸚鵡主人的好奇，由等待搖船人時的期盼到發(fā)現(xiàn)搖船人殘疾時的失落，由搖船人的殘疾引出搖船人 的身世，步步設置懸念，吸引讀者。欲揚先抑（或鋪墊）。搖船人其貌不揚且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望；搖船人的精神品質卻讓我感動、

13、贊美。烘托（或對比、映襯）。用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。.文中畫線的句子中，“我”為什么想問卻張不開嘴？聯(lián)系上下文談談你的理解。“我”同情搖船人，擔心他沒有多少收入，真誠地想幫助他，所以想問他；搖船人陽剛、樂觀積 極的生活態(tài)度讓“我”覺得在他面前談困難和幫助都是多余的，所以張不開嘴。.最后一段在文中起什么作用？總結全文，點明中心，升華主題。照應開頭，使文章結構完整。言雖盡而意無窮，給讀者留下 無窮的想象空間。03綜合性學習某班以“魅力云南”為主題開展綜合性學習活動。假如你參加了這次活動，請你完成下面的任務。.請你為云南旅游業(yè)擬寫一則廣告，吸引更多的游客前去觀光旅游?！臼纠坎试浦希焐先碎g。.云南以優(yōu)美的自然風光聞名遐邇，深受各地游客的青睞。你最喜歡的云南景點是什么？請為它寫 一段導游詞?！臼纠?游客們， 歡迎來到美麗的西雙版納旅游， 西雙版納總面積達兩萬多平方公里， 舊時稱作車里、徹里，后又命名為“勐泐”，又有“黎明之城”之稱，后改名為“西雙版納”。在傣族的語言中“西雙”是 12 的意思，“版納”則為壩子的意思，也就是說西雙版納