《桂花雨》第二課時教學設計（1018）(1)

1、桂花雨第二課時教學設計 大慶市方中小學 賈穎【教學目標】：1.正確、流利、有感情地朗讀課文；2.理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的情景，體會作者對童年時“搖花樂”的美好回憶和對故鄉(xiāng)的深深懷念之情?！窘虒W重點】：憑借關鍵詞句，引導學生從“搖花樂”中體會作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念之情。【教學難點】：體會母親說的“這里的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”所表達的感情?！菊n前準備】：（教師）教學課件、黑板，（學生）閱讀一些表達思鄉(xiāng)之情的文章，深入理解作者的感情?！窘虒W過程】：一、賞花入境，激趣導入1、同學們，今天我們學校迎來了一些聽課的客人，你們想用什么樣的方式來歡迎他們那？2、賈老師想用另

2、外一種方式來表示對他們的歡迎，我想將金秋十月最美的花兒送給他們，你們想看看都有什么花嗎？（生喊花名）3、這些花兒美嗎？你喜歡哪種花，能用一個詞或者一句話來形容下它嗎？4、昨天我們認識了現(xiàn)代女作家琦君，她最喜歡什么花那？（師相機板書“桂花”）誰能說說桂花的樣子和作者喜歡桂花的原因嗎？二、感受花香1、是啊，桂花不與繁花斗艷，可是它的味兒真是迷人。請大家自由朗讀課文的第2自然段，把描寫桂花香的語句找出來好好讀一讀。2、你找到了哪個句子，能給大家美美地讀一讀嗎？（出示句子）“桂花開得茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”你覺得這句話中哪些字詞寫得特別好？讓學生在朗讀中感

3、受桂花的“香飄十里”。3、假如你就是小作者的鄰居，每時每刻都泡在桂花的香氣里，你會有什么樣的感受呢？（板書：桂花香）4、閉眼感受花香，再美美地讀一讀這句話。三、體會“搖花樂”1、師：在作者的記憶深處，難以忘懷的僅僅是桂花的香味嗎？生：還有搖花樂和桂花雨令作者難忘。（板書：搖花樂）（課件出示）“每到這時，我就會想起童年時代的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨。”2、師：課文中哪一個自然段寫到的是“搖花樂”？讓我就走進這段文字，體會一下“搖花樂”。3、寫“搖花樂”寫到了哪些人？(我、母親、父親)看看這一段中哪些是寫我的？畫一畫，讀一讀。“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖花嘛！”（

4、出示句子）師：我是在問媽媽嗎？生再讀。是在催媽媽。心里很急，誰再來催催看？還有誰比她更急？我只是喊了一遍嗎？“老是纏著”肯定是催了好多遍，我們多催幾遍，每一次催情緒都不一樣?。≌l來多催幾遍？可見小女孩是多么的期盼??！日日盼、夜夜盼，你看終于盼來了這一刻。大家快快讀一讀。誰來讀讀看，看看我是怎樣的搖的？“這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地搖?！保ǔ鍪揪渥樱┦箘诺負u、而且是抱著的。來，我們面前就是桂花樹，我們抱著它使勁地搖，看大家搖得真開心啊！來我們一起讀?！肮鸹娂娐湎聛?，落得我們滿頭滿身，我就喊：啊，真像下雨！好香的雨呀！”如果是你站在樹下，桂花落得你滿頭滿身，你會怎樣喊？

5、指名讀。教師總結：這就是我的“搖花樂”板書“我”。怪不得，我說“搖桂花”對我是件大事呢！4、 “搖桂花”還對誰來說是件大事？你是從哪里看出來的，不出聲，圈一圈，畫一畫。師：誰來說說？母親：從哪看出來對母親也是一件大事？還對誰來說是一件大事？父親：從哪里看出來對父親也是一件大事？這一天讓“父親詩興發(fā)了”，什么叫詩興？（做詩有了興趣）什么讓父親有了做詩的興致？讓我們帶著父親的喜悅懷著父親的詩興讀一讀他的詩吧！出示詩：“細 細 香 風 淡 淡 煙，（香）競收 桂 子 慶 豐 年。（慶）兒 童 解 得搖 花 樂，（樂）花雨 繽 紛 入 夢甜?！?（甜）理解詩意。強調(diào)香、慶、樂、甜這香、這樂、這甜都落在

6、父親的詩里了，其實它更深深地印在父親的心里。讓我們再來讀一讀。四、品悟思鄉(xiāng)過渡：后來，“我”長大了，離開了家鄉(xiāng)，來到了外地。當“我”從外地回家時，送給母親的禮物是什么？1.學生回答。問：你是從哪句話中知道的？（“以后我從外地回家時，總要捧一大袋桂花給母親?！保?接到女兒的禮物，母親很開心，可母親也把自己的某種感情蘊含在一句話里了，出示“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”師：難道，外地的桂花真的不如家鄉(xiāng)的桂花香嗎？你能仿照這個句式，把下面兩個句子填充完整嗎？出示：外地的水再甜，還是比不得-。外地的月再明，還是比不得-。外地的-再-，還是比不得-。（1）由此，我們體會到什么？(“月是故鄉(xiāng)明”，母親愛金桂，更愛生她養(yǎng)她的家鄉(xiāng)。)（2）“舊宅院子里的金桂”讓母親非常喜歡，難以忘懷。這讓老師想起了老人們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話：“金窩，銀窩，不如自己的窮窩。”你有過類似的體會嗎？（3）現(xiàn)在，能帶上自己的感受讀讀母親的話嗎？（指名讀，集體讀）師：原來小小的桂花中寄托著母親對家鄉(xiāng)的無限思念與眷念呀。（板書：思鄉(xiāng)情）五、拓展延伸，升華感情1學到這兒，我們知道了讓作者難以忘懷的不僅是那桂花雨，更讓作者難以忘懷的是自己的故鄉(xiāng)2.（課件出示:煙愁片段）教師示范配樂朗讀。從段話中你覺得作者是一個怎樣的人呢？（熱愛家鄉(xiāng)、重視感情）3. 最后