2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌常見題材專項(xiàng)訓(xùn)練：詠史懷古（解析版）

1、2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌常見題材專項(xiàng)訓(xùn)練 詠史懷古 閱讀下面宋詞，按要求作答。水龍吟西湖懷古（宋）陳德武東南第一名州，西湖自古多佳麗。臨堤臺(tái)榭，畫船樓閣，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子， 四山晴翠。使百年南渡，一時(shí)豪杰，都忘卻、平生志?？上煨龝r(shí)異，藉何人、雪當(dāng)年恥。登臨形勝，感傷今古，發(fā)揮英氣。力士推山，天吳移水，作農(nóng)桑地。借錢塘潮汐，為君洗盡，岳將軍淚。（注）本詞作于南宋滅亡之后。力士推山：指?jìng)髡f中古時(shí)巴蜀五個(gè)力士推山的故事。天吳：天吳， 海神名。山海經(jīng)海外東經(jīng)：“朝陽之谷，有神曰天吳，是為水伯?！?以下對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A上闋第一二兩句的寫法與柳永望海潮開頭兩句

2、的寫法頗為相似，都是從大處落墨，概述西湖或錢塘的非凡氣象，接著才作具體描述。B上闋第三到第八句，分別從時(shí)間和空間的角度來描寫西湖繁華、優(yōu)美的景致，以美景烘托樂情，為后文抒興亡之思、郁憤之感作鋪墊。C下闋的第六到第八句，作者忽發(fā)奇想，希望有力士、天吳出來移山填水，把西湖改造成為農(nóng)桑之地。這種寫法充滿了浪漫主義的奇情壯志。D這首詞，由懷古到傷今，由現(xiàn)實(shí)到幻想，筆力千鈞，慷慨而不哀怨，悲壯而不凄涼。尤其是下闋的超奇想象，讓情感表達(dá)得含蓄深刻。2這首詞表達(dá)了作者哪些情感？【答案】1B2對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)沉湎享樂、不思恢復(fù)故土、以致釀成亡國之禍行為的無情鞭撻?？逝斡腥顺鰜砼まD(zhuǎn)乾坤，洗雪亡國之恥。作者欲有所為

3、卻又不能為的憂國傷時(shí)的郁悶之情?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容、藝術(shù)手法和情感的理解鑒賞能力。B“分別從時(shí)間和空間的角度來描寫西湖繁華、優(yōu)美的景致”說法不正確，“臨堤臺(tái)榭，畫船樓閣，游人歌吹”寫堤上，亭臺(tái)樓閣，園林秀美；堤下，湖水蕩漾，游人歌吹，是從空間角度寫的?！笆锖苫?，三秋桂子，四山晴翠”，寫西湖自夏到秋，“四山晴翠”，景色宜人，風(fēng)光明媚。這里說的雖是夏秋間事，實(shí)際含有四季風(fēng)光，無不秀美的意思。是從時(shí)間角度寫的。應(yīng)該是“分別從空間和時(shí)間的角度來描寫西湖繁華、優(yōu)美的景致”。故選B。2本題考查學(xué)生賞析詩詞情感能力。本詞上片，“東南第一名州，西湖自古多佳麗?！币鰬压潘季w。大處落筆突?；\罩，

4、氣勢(shì)十足?！芭R堤臺(tái)榭”，承開頭“多佳麗”三字而來，至“四山晴翠”，一氣直貫，展開對(duì)西湖景致的鋪敘。從堤到榭臺(tái)、樓閣，從荷花到桂子和四山。廖廖幾筆，寫盡西湖之美。游人如織，歌吹飛揚(yáng)之景象躍然紙上?！笆锖苫?，三秋桂子”，增加大筆濡染的“四山晴翠”一句，勾勒出西湖景物的特征。山水之美，可怡人性情，但也會(huì)使人沉溺其中消磨意志。在鋪敘之后，詞人大筆一揮，引發(fā)無數(shù)感慨?！笆拱倌昴隙?，一時(shí)豪杰，都忘卻、平生志?！标惖挛渖須v南宋覆亡，這幾句無疑是對(duì)南宋百余年恥辱歷史的沉痛總結(jié)。也對(duì)“百年”南宋偏安東南一隅，不思北復(fù)故地的極有力的鞭撻。所以上片表達(dá)了詞人對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)沉湎享樂、不思恢復(fù)故土、以致釀成亡國之禍行

5、為的無情鞭撻之情。下片“可惜天旋時(shí)異，藉何人、雪當(dāng)年恥？”筆鋒陡轉(zhuǎn)，由懷古轉(zhuǎn)入傷今?！疤煨龝r(shí)異”概括了南宋被元所滅的滄桑巨變。公元1127年汴京淪陷，徽宗、欽宗和后妃、公主、百工技藝、娼優(yōu)、儒生以及金銀、珍寶、器皿等被擄北去。這是中國歷史上極少見的奇恥大辱。但如今憑靠何人才能雪恥呢？換頭這二句，感慨殊深，激憤之情，較前尤甚，為國勢(shì)的危殆而焦灼。但正由于希望尚未完全泯滅，所以當(dāng)?shù)桥R這地形險(xiǎn)固（“形勝”）之地的時(shí)候，一方面“感傷今古”，一方面又覺得英雄才氣尚可發(fā)揮，還沒有到國中無人、國勢(shì)不可挽救的地步？真是既抱希望，又感無望，充分表現(xiàn)出此刻“登臨”的復(fù)雜矛盾感情。所以這幾句充分表達(dá)了詞人渴盼有人出

6、來扭轉(zhuǎn)乾坤，洗雪亡國之恥之情。緊接著，“力士推山，天吳移水，作農(nóng)桑地?！边@是面對(duì)西湖景物而產(chǎn)生的想法。力士、天吳，都是古代傳說中的神人。詞想借力士，天吳來填水移山。想靠神力把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。之后詞人再作一設(shè)想：“借錢塘潮汐，為君洗盡，岳將軍淚！”岳飛精忠報(bào)國，卻落得父子被害的悲慘結(jié)局，真是神人共憤。憤懣郁積于胸，作者想借外力將其激發(fā)出來。表明國雖亡，但愛國之心仍拳拳于胸。所以這六句充分表達(dá)了詞人欲有所為卻又不能為的憂國傷時(shí)的郁悶之情。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭垂虹亭張孝祥艤棹太湖岸，天與水相連。垂虹亭上，五年不到故依然。洗我征塵三斗，快揖商飆千里，鷗鷺亦翩翩。身在水晶闕，真作馭風(fēng)仙

7、。望中秋，無五日，月還圓。倚欄清嘯孤發(fā)，驚起壑龍眠。欲酹鴟夷西子，未辦當(dāng)年功業(yè)，空系五湖船。不用知余事，莼鱸正芳鮮。（注）張孝祥：南宋愛國詞人。艤（y）棹：停船靠岸。商飆（bio）：秋風(fēng)。鴟（ch）夷西子：相傳范蠡輔佐勾踐滅吳后，攜西施隱居于五湖（太湖），自號(hào)“鴟夷子皮”。3下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A詞人五年前曾游太湖，如今重來，見湖上水天一色，鷗鷺翻飛，風(fēng)景如故。B面對(duì)太湖美景，詞人在想象中仿佛置身水晶宮闕，成了駕馭長(zhǎng)風(fēng)的仙人。C詞人憑欄長(zhǎng)嘯，以至“驚起壑龍眠”，想象和夸張手法強(qiáng)化了慷慨激昂的情緒。D范蠡是詞人仰慕的榜樣，因?yàn)榉扼徊回潙俟γ麢?quán)位，退隱江湖，獨(dú)善其身。4史

8、載張孝祥“嘗慕東坡，每作詩文，必問門人曰：比東坡如何？”這首詞跟蘇軾的念奴嬌赤壁懷古相比，有哪些相似之處？【答案】3D4從思想情感上看，兩首詞都抒發(fā)了建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望，表現(xiàn)了壯志難酬的悲涼心境。從表達(dá)技巧上看，這兩首詞都是借古抒懷，借助聯(lián)想想象，運(yùn)用典故、夸張等手法，使情景有機(jī)交融，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。從語言風(fēng)格上看，兩首詞在遣詞造句上都講求剛勁有力，展現(xiàn)了典型的豪放派風(fēng)格?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。D.“因?yàn)榉扼徊回潙俟γ麢?quán)位，退隱江湖，獨(dú)善其身”錯(cuò)誤。詞人仰慕的是范蠡功成身退、游樂江湖；“未辦當(dāng)年功業(yè)，空系五湖船”是慨嘆自己功業(yè)未成，卻無奈退隱江湖。故選D。4本題考

9、查學(xué)生綜合賞析詩歌思想感情、表達(dá)技巧以及語言風(fēng)格的能力。題干要求分析作品與蘇軾名作的相似之處，解答此類題目宜從整體上把握作品，選取諸如思想情感、意象意境、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)、風(fēng)格特征等比較大的角度，而不宜拘泥于局部?jī)?nèi)容或個(gè)別詞句。從思想情感上看：張?jiān)~“未辦當(dāng)年功業(yè)，空系五湖船”，我沒有完成但年的功業(yè)，只能退隱江湖。慨嘆自己功業(yè)未成，卻無奈退隱江湖。蘇詞“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”，如今我身臨古戰(zhàn)場(chǎng)神游往昔，可笑我有如此多的懷古柔情，竟如同未老先衰般鬢發(fā)斑白。兩首詞都抒發(fā)了建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望，表現(xiàn)了壯志難酬的悲涼心境。從表達(dá)技巧上看：張?jiān)~借用范蠡的典故，“洗我征塵三斗，快揖商飆千里”句夸張

10、，“倚欄清嘯孤發(fā)，驚起壑龍眠”聯(lián)想想象；蘇詞借用周瑜的典故，“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”句夸張，“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”聯(lián)想想象；兩首詞都是借古抒懷，借助聯(lián)想想象，運(yùn)用典故、夸張等手法，使情景有機(jī)交融，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。從語言風(fēng)格上看：張?jiān)~“洗我征塵三斗，快揖商飆千里”“倚欄清嘯孤發(fā)，驚起壑龍眠”與蘇詞“大江東去，浪淘盡”“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”等句剛勁有力，展現(xiàn)了典型的豪放派風(fēng)格。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。5對(duì)這首詩相

11、關(guān)內(nèi)容的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A首聯(lián)以設(shè)問引起，開門見山。一個(gè)“尋”字有力地表現(xiàn)出杜甫對(duì)諸葛亮的強(qiáng)烈景仰和緬懷之情，其中“柏森森”三個(gè)字渲染了一種安謐、肅穆的氣氛。B頷聯(lián)兩句“景語含情，情語寓景”，從祠堂的外部說到祠堂的內(nèi)部，襯托出了祠堂的荒涼冷落，寄托著詩人對(duì)諸葛武侯身后凄涼的哀惋。C頸聯(lián)兩句寫得格外厚重，含義十分豐富，既生動(dòng)地表達(dá)出諸葛武侯的雄才大略、報(bào)國苦衷和生平業(yè)績(jī)，也生動(dòng)地表現(xiàn)出他忠貞不渝、堅(jiān)毅不拔的精神品格。D尾聯(lián)兩句承接著五、六句，表現(xiàn)出詩人對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身精神的崇高景仰和對(duì)他事業(yè)未竟的痛惜心情。這里的“英雄”不包括詩人自己在內(nèi)的追懷諸葛亮的有志之士。6王國維說:“紅杏枝頭春意鬧

12、，著一鬧字而境界全出?！眳⒖即苏f，說說頷聯(lián)里哪兩個(gè)字跟境界的關(guān)系最為密切，并簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?D6“自”“空”兩字跟境界的關(guān)系最為密切。自，空自，獨(dú)自；空，徒然。階前青草獨(dú)自呈現(xiàn)出一片盎然春色，可惜無人光顧，無人欣賞；隔著樹葉，黃鸝徒然傳出動(dòng)聽的歌聲，可惜無人傾聽。營造了丞相祠堂凄涼、冷落的氣氛，寓情于景（以樂景襯哀情），蘊(yùn)含了詩人瞻仰祠堂時(shí)無比感傷之情。【解析】5本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。D. “這里的英雄不包括詩人自己在內(nèi)的追懷諸葛亮的有志之士”分析錯(cuò)誤，“英雄”，這里泛指，包括詩人自己在內(nèi)的追懷諸葛亮的有志之士。這尾聯(lián)兩句承接著五、六句，表現(xiàn)出詩人對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身精神的崇高景

13、仰和對(duì)他事業(yè)未竟的痛惜心情。故選D。6本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力。第二聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”所描繪的這些景物，色彩鮮明，音韻瀏亮，靜動(dòng)相襯，恬淡自然，無限美妙地表現(xiàn)出武侯祠內(nèi)那春意盎然的景象。但由“春色”“空好音”可知，盎然的春色，動(dòng)聽的歌聲，可惜無人傾聽，由此可得出丞相祠堂凄涼、冷落的氛圍，這種意境氛圍烘托的自然是詩人內(nèi)心的無比感傷之情。從表現(xiàn)手法的角度，這種手法叫以樂景襯哀情。由此可知“空”“自”二字與境界關(guān)系最為密切?！白浴焙汀翱铡被ノ?，刻畫出一種靜態(tài)和靜境。詩人將自己的主觀情意滲進(jìn)了客觀景物之中，使景中生意，把自己內(nèi)心的憂傷從景物描寫中傳達(dá)出來，反映出詩人憂國憂民的愛

14、國精神。透過這種愛國思想的折射，詩人眼中的諸葛亮形象就更加光彩照人。閱讀下面這首唐詩，完成各題。夜泊牛渚懷古李白牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。（注）牛渚：今安徽當(dāng)涂西北緊靠長(zhǎng)江的一座山。北段突入江中，即著名的采石磯（此地即謝尚聞袁宏詠史處）。謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍。鎮(zhèn)守牛渚時(shí)，曾于秋夜乘月泛舟，聽到袁宏在運(yùn)租船上諷詠?zhàn)约旱脑伿吩?，大為贊賞，邀袁過船長(zhǎng)談達(dá)旦，從此袁宏名聲大噪。7下列詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A詩的一開頭，便寫出夜晚江面上的遼闊空明，為引發(fā)融通古今的情思做好了鋪墊。B詩人對(duì)袁宏在貧寒中被謝尚賞識(shí)的際遇非

15、常羨慕，夜泊牛渚，懷古之情涌上心頭。C望秋月而思古人，詩人不由得發(fā)出高亢的吶喊，呼喚那賞識(shí)自己曠世才華的伯樂。D這首詩的詩意簡(jiǎn)明而又單純，沒有深刻復(fù)雜的內(nèi)容，卻有著一份悠然不盡的神韻。8下列對(duì)詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A首聯(lián)在結(jié)構(gòu)上開門見山，照應(yīng)詩題，并巧妙地將眼前之景和詩人心中的悠然神思自然融合到了一起。B詩中運(yùn)用謝將軍與袁宏的典故，表達(dá)出詩人對(duì)袁宏得遇知音的羨慕之情。C全詩在“實(shí)一虛一實(shí)”的交替變化中將眼前景、古往事、胸中意自然地融合起來。D本詩詩意明朗，語言清新、自然，寓情于景，以景結(jié)情，自有韻味?！敬鸢浮?C8C【解析】7本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。C.“詩人不由得

16、發(fā)出高亢的吶喊”錯(cuò)誤?！霸仭?，吟詠；“高詠”，好詩篇，佳作。“余亦能高詠”，是指詩人也有高詠的才華，而不是詩人不由得發(fā)出高亢的吶喊。故選C。8本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。C.說“實(shí)虛實(shí)”是全詩的交替變化有誤，遺漏了最后一句對(duì)虛景的描寫，因此全詩的虛實(shí)交替應(yīng)為“實(shí)虛實(shí)虛”。故選C。閱讀下面這首詞，完成下面小題。風(fēng)流子京口懷古曹貞吉三山圍鐵甕，孫郎后，今古幾英雄？憶北府參軍，寄奴王者，金戈鐵馬，橫據(jù)江東。凌歊上，歌風(fēng)追漢帝，置酒宴群公。一代偉人，龍行虎步，十年征戰(zhàn)，洛下關(guān)中。只今憑吊處，佛貍祠下路，煙樹冥濛。為念尋常巷陌，社鼓連空。算碻磝戰(zhàn)地，幾多白骨。金焦名勝，兩點(diǎn)青峰。惟見驚濤滿

17、眼，東去匆匆。（注）北府參軍：指劉裕，他曾在北府兵中任參軍。凌歊：指凌敵臺(tái)，相傳是劉裕稱帝后所建。碻磝：古地名。9下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“凌歊上”三句，寫劉裕在凌歊臺(tái)上大宴群臣，氣勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越當(dāng)年的漢帝。B“佛貍祠”“社鼓”“戰(zhàn)地”幾個(gè)時(shí)空交錯(cuò)的意象，傳達(dá)出作者深刻的思考。C作者身處京口古城，不禁感慨萬千，由現(xiàn)實(shí)追憶歷史，再由歷史回到現(xiàn)實(shí)。D本詞從辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古脫化而來，于舊詞中翻出新意。10下列對(duì)詞中寫景句的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A開篇“三山圍鐵甕”一句，點(diǎn)明京口獨(dú)特的地理形勢(shì)，氣勢(shì)雄渾。B“煙樹冥濛”以樹木依舊茂盛反襯世事興衰，令人感慨草木無情。C“兩點(diǎn)青峰

18、”中“點(diǎn)”字傳神地表現(xiàn)出青峰在曠遠(yuǎn)天地間顯得小了。D結(jié)尾寓情于景，將沉郁的情思寄托于奔涌東去的江水，引人深思。11本詞和辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古都寫到了歷史人物劉裕。請(qǐng)概括兩首詞中劉裕的形象有什么共同之處，并比較兩首詞寫這個(gè)人物的用意有何不同?！敬鸢浮?A10B11兩首詞中的劉裕都是英勇善戰(zhàn)、開國建業(yè)的英雄形象。曹詞寫劉裕意在表現(xiàn)英雄輝煌戰(zhàn)績(jī)最終成為歷史陳跡，寄寓了興亡之慨，同時(shí)抒發(fā)了一將功成萬骨枯之嘆，重在表達(dá)出對(duì)歷史的深刻反思；辛詞寫劉裕借以表達(dá)對(duì)南宋統(tǒng)治者偏安一隅的不滿，同時(shí)抒發(fā)對(duì)英雄的仰慕之情和收復(fù)失地、建功立業(yè)的渴望。【解析】9本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。A.“氣勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超

19、越當(dāng)年的漢帝”錯(cuò)誤?！案栾L(fēng)”同“歌諷”，意思是歌詠吟誦，“歌風(fēng)追漢帝”是說劉裕如當(dāng)年的漢帝一般，大宴群臣，歌詠吟誦。故選A。10本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)效果的能力。B.“令人感慨草木無情”錯(cuò)誤。詩歌只是以樹木依舊茂盛反襯世事興衰，寄寓興亡之慨，并沒有“感慨草木無情”。故選B。11本題考查學(xué)生賞析人物形象特點(diǎn)、理解作者思想感情的能力。曹詞的上片寫塑造了劉裕英勇善戰(zhàn)，“金戈鐵馬，橫據(jù)江東”“十年征戰(zhàn)，洛下關(guān)中”的開國英雄形象。下片寫作者身處京口古城，不禁感慨萬千，由現(xiàn)實(shí)追憶歷史，再由歷史回到現(xiàn)實(shí)，“佛貍祠下路，煙樹冥濛”，是以樹木依舊茂盛反襯世事興衰，寄寓了興亡之慨。“算碻磝戰(zhàn)地，幾多白骨”是對(duì)歷

20、史的深刻反思，抒發(fā)了一將功成萬骨枯之嘆?！胺鹭傡簟薄吧绻摹薄皯?zhàn)地”幾個(gè)時(shí)空交錯(cuò)的意象，傳達(dá)出作者深刻的思考。“惟見驚濤滿眼，東去匆匆”結(jié)尾寓情于景，將沉郁的情思寄托于奔涌東去的江水，引人深思。辛詞上片同樣塑造了劉?！敖鸶觇F馬，氣吞萬里如虎”的英雄形象，作者由京口這一歷史名城聯(lián)想到與京口有關(guān)的歷史英雄孫權(quán)與劉裕，以此順勢(shì)寫來，自然流暢，含蓄蘊(yùn)藉，共蘊(yùn)含了三層意思：一、表達(dá)了時(shí)光流逝、歲月不居給作者帶來的無限悵惘的感受：當(dāng)年的英雄所留下的也只有荒蕪的“尋常草樹”而已。二、由于世無英雄，奸臣當(dāng)?shù)?，皇帝昏庸，致使曾?jīng)英雄輩出的錦繡江山痛落敵手，中原人民淪為異國之奴，而又看不到收復(fù)故國的希望。 三、把自

21、己的懷才不遇、壯志難酬的困頓與歷史英雄人物功成名就、名留青史作對(duì)比，表達(dá)了對(duì)英雄們的追慕與緬懷，羨慕他們都能夠大展才華、建功立業(yè)，而自己卻屢被貶謫，遭遇坎坷，抒發(fā)了自己懷才而不能施展、有壯志難以實(shí)現(xiàn)的無奈心境。閱讀下面這首清詞，完成下面小題。南鄉(xiāng)子邢州道上作陳維崧秋色冷并刀，一派酸風(fēng)卷怒濤。并馬三河年少客，粗豪，皂櫟林中醉射雕。殘酒憶荊高，燕趙悲歌事未消。憶昨車聲寒易水，今朝，慷慨還過豫讓橋。（注）陳維崧，明末清初詞人。豫讓，春秋時(shí)刺客。他為主報(bào)仇，幾次行刺，終失敗被捕，伏劍自殺。12下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A開篇兩句突出了秋色之冷峭，秋風(fēng)之凄緊，“酸風(fēng)”指深秋令人酸目的

22、冷風(fēng)。B“并馬”句寫詞人旅途中的見聞：三河少年在皂櫟林間并馬馳騁，彎弓射雕。C下片轉(zhuǎn)入懷古，詞人途徑燕趙舊地，不由地追憶起荊軻、高漸離的悲壯事跡。D上片實(shí)寫，寫景雄?。幌缕搶?，用典自然。虛實(shí)巧妙結(jié)合，格調(diào)深沉高昂。13請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詞所表達(dá)的思想感情?！敬鸢浮?2D13（1）旅途中面對(duì)荒涼秋色，凄緊秋風(fēng)的悲涼心緒；（2）被三河少年射雕豪舉激勵(lì)的勇邁直前的豪情；（3）對(duì)荊軻、高漸離、豫讓遭遇的感傷，對(duì)他們的義烈之舉的敬慕（4）借古傷今，表達(dá)身經(jīng)家國巨變的精神傷痛，和欲抗?fàn)帍?fù)仇的慷慨壯懷?！窘馕觥?2本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。D.“下片虛寫”錯(cuò)誤，“憶昨車聲寒易水，

23、今朝，慷慨還過豫讓橋”，上句回憶，下句寫實(shí)，應(yīng)該是虛實(shí)結(jié)合。故選D。13本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。上片先寫深秋的自然環(huán)境，為表現(xiàn)民風(fēng)的雄豪作鋪墊。下片轉(zhuǎn)入思吊古之幽情。“秋色冷并刀，一派酸風(fēng)卷怒濤”秋風(fēng)就像凌厲凄冷的并刀，一派令人酸目的狂風(fēng)，席卷呼嘯而來聲如怒濤。生動(dòng)地寫出詞人對(duì)嚴(yán)酷的自然環(huán)境的獨(dú)特悲涼感受?！安ⅠR三河年少客，粗豪，皂櫟林中醉射雕”寫“三河年少客”在林中騎射的情景。在西風(fēng)勁歷，寒意刺骨的深秋，竟有英雄少年呼朋引伴、冒風(fēng)沖寒，馳馬弋射，這確是一種粗獷豪舉，表達(dá)了詩人勇邁直前的豪情?！皻埦茟浨G高，燕趙悲歌事未消。憶昨車聲寒易水，今朝，慷慨還過豫讓橋”微微醉意中回憶

24、著荊軻高漸離，燕趙之地至今悲歌未消，回憶往昔而今仍覺易水凄寒，今天我又慷慨豪邁地跨過豫讓橋。詞人回顧了春秋戰(zhàn)國的兩曲“燕趙悲歌”：一是關(guān)于荊軻和高漸離的事跡，二是豫讓復(fù)仇報(bào)主的故事。兩曲悲歌流傳至今，使人激勵(lì)，也使人嘆息。作者緬懷三位壯士，借古人的悲壯事跡抒寫自己心中的感慨，抒發(fā)壯懷激烈的雄心。閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。明妃曲王安石明妃初嫁與胡兒，氈車百輛皆胡姬。含情欲語獨(dú)無處，傳與琵琶心自知。黃金桿撥春風(fēng)手，彈看飛鴻勸胡酒。漢宮侍女暗垂淚，沙上行人卻回首。漢恩自淺胡恩深，人生樂在相知心?？蓱z青冢已蕪沒，尚有哀弦留至今。14以下對(duì)本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A單于以百輛氈車的隆

25、重禮儀迎娶昭君，又予其“黃金桿撥” 為標(biāo)志的豪奢生活，可謂胡恩深矣。B只可惜單于不解風(fēng)情，王昭君只有琵琶弦上說相思，弦弦掩抑聲聲思，說盡心中無限事。C留北的侍女聽了垂淚，南歸的行人聽了回首，這從側(cè)面說明了王昭君弦上所流露的哀情感人至深。D全詩胡漢對(duì)比，非止一處，漢恩胡恩的淺深是明比，彈勸胡酒中的隔膜與垂淚回首中的知音是暗比。15請(qǐng)結(jié)合對(duì)全詩的理解，分析“漢恩自淺胡恩深，人生樂在相知心” 兩句蘊(yùn)含的情感?！敬鸢浮?4B15（1）漢恩不及胡恩深的哀怨。（2）胡恩雖深卻不相知的孤獨(dú)。（3）由孤獨(dú)而生的家國之思?！窘馕觥?4本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。B“只可惜單于不解風(fēng)情”錯(cuò)誤，

26、王昭君身在異鄉(xiāng)，胡人女子很多，但想找個(gè)人說話卻無處可說。只有借助琵琶訴說自己心中無限事。故選B。15本題考查學(xué)生賞析詩句情感能力?！皾h恩自淺胡自深，人生樂在相知心”意思是“漢朝之恩實(shí)在是淺薄啊，胡人之恩還要更深，人生的歡樂在于心與心相知”；結(jié)合全篇來看，“漢恩自淺胡自深”，明妃在漢為禁閉于長(zhǎng)門中的宮女，又被當(dāng)作禮物送去“和番”，所以“漢恩”是“淺”的，胡人對(duì)她以“百輛”相迎，“恩”禮相對(duì)較“深”，這句講的是事實(shí)，而“人生樂在相知心”，這是講人之常情。如果按此常情，明妃在胡就應(yīng)該樂而不哀了，然而事實(shí)卻不是這樣，明妃在胡不樂而哀，其“哀弦”尚“留至今”，當(dāng)時(shí)之哀可想而知，明妃之心之所以與常情不同，

27、是因?yàn)樗蠲鞔罅x，不以個(gè)人恩怨得失改變心意，而況胡人也并非“知心”。由此可知，“漢恩自淺胡自深”是表達(dá)漢恩不及胡恩深的哀怨，“人生樂在相知心”表達(dá)的是不相知的孤獨(dú)。另外結(jié)合前文可看出，這兩句還透露出家國之思。詩意：明妃當(dāng)初嫁給胡人的時(shí)候，身旁上百輛的氈車上乘坐的都是胡人女子。她多想找個(gè)人說話但無處可說，只能把心語寄托于琵琶聲中，心事只有自己知道。她用能彈出美妙聲音的手撥動(dòng)黃金做的桿撥，彈起琵琶仰望空中飛鴻勸著胡酒。隨嫁的漢宮侍女暗中垂淚，行走在大漠上的返國者頻頻回首。漢朝之恩實(shí)在是淺薄啊，胡人之恩還要更深，人生的歡樂在于心與心相知?？蓱z王昭君的青冢已經(jīng)荒蕪埋沒，還是有悲哀的樂曲流傳至今。閱讀下

28、面這首詩歌，完成下面小題。伍員廟瞿佑（明）一過叢祠淚滿襟，英雄自古少知音。江邊敵國方嘗膽，臺(tái)上佳人正捧心。入郢共知仇已雪，沼吳誰識(shí)恨尤深。素車白馬終何益，不及陶朱像鑄金。（注）伍員，即伍子胥，名員。曾助吳王破楚都，敗越國，后因吳王聽信讒言而被賜死。素車白馬，傳說伍員被殺害后，魂魄乘素車白馬，隨錢塘江潮來去。陶朱，即范蠡，輔佐越王勾踐滅吳后，功成身退。16下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A首句照應(yīng)題目，寫詩人謁祠感其人之事，“淚滿襟”三字繪出詩人形象，奠定全詩基調(diào)。B頷聯(lián)寫出吳國的外憂內(nèi)患，敵國正臥薪嘗膽準(zhǔn)備復(fù)仇，本國卻沉迷于美人的歌舞宴飲。C頸聯(lián)寫吳人都知伍員已經(jīng)雪恥，卻沒人了解

29、他對(duì)吳國未來的擔(dān)憂，照應(yīng)前文英雄少知音。D這是一首懷古詩，全詩主要筆墨用于覽古跡，寫古人，敘古事，只在末尾抒發(fā)懷古之情。17詩歌尾聯(lián)中“不及”二字蘊(yùn)含了復(fù)雜的情感，請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。【答案】16D17“不及”，意思是素車白馬的伍員比不上功成身退的范蠡。其中情感復(fù)雜：一是正話反說，表達(dá)對(duì)英雄無人賞識(shí)的遺憾，以及對(duì)當(dāng)權(quán)者昏聵無能、不識(shí)英雄的憤慨；二是悲憤之下心灰意冷，表達(dá)明哲保身的無奈之情。【解析】16本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。D.“只在末尾抒發(fā)懷古之情”錯(cuò)誤。情感抒發(fā)貫穿于前三聯(lián)中。故選D。17本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力?！八剀嚢遵R終何益，不及陶朱像鑄金”意思是：伍子胥乘素車

30、白馬又有什么益處呢？哪里比得上陶朱功成身退，赤金塑像??！伍子胥因吳王聽信讒言而被賜死，魂魄乘素車白馬，隨錢塘江潮來去；范蠡輔佐越王勾踐滅吳后，功成身退。作者在結(jié)尾慨嘆伍子胥不善于明哲保身，故遭殺身之禍，在這方面不如越大夫范蠡聰明。作者情感復(fù)雜，伍子胥他的忠直精神為人共仰，一身大節(jié)但是卻不被重用，反遭猜忌，表達(dá)了對(duì)英雄無人賞識(shí)的遺憾；范蠡功成名就，預(yù)見勾踐為人不可共安樂、遂棄官歸隱，雖鑄金身卻也令人悲憤，表達(dá)了心灰意冷，明哲保身的無奈之情。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英

31、雄淚滿襟。18下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A首聯(lián)以設(shè)問引起，開門見山。一個(gè)“尋”字表達(dá)了詩人對(duì)諸葛亮的仰慕之情向往之意。B頷聯(lián)由遠(yuǎn)及近，以草綠鶯啼的美景襯托諸葛亮人格的清高。C頸聯(lián)寫諸葛亮的一生功業(yè)，贊頌其雄才大略和忠心報(bào)國，具有非凡的概括力。D尾聯(lián)是敘事兼抒情，情真意切，很有感人的力量，表現(xiàn)出詩人對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身精神的景仰之情和對(duì)他事業(yè)未竟的痛惜心情。19本詩的主旨是什么？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？【答案】18B19詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績(jī)，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉感慨?！窘馕觥?8本題考查學(xué)生對(duì)原詩內(nèi)容的理解和分析能力。B.“由遠(yuǎn)及近，以草綠鶯啼的美

32、景襯托諸葛亮人格的清高”錯(cuò)誤。頷聯(lián)由近到遠(yuǎn)地描繪景象，用武侯祠內(nèi)春意盎然的景象反襯出了祠堂的荒涼冷落，包含了詩人感物思人、追懷先哲的情味。詩人將自己的主觀情意滲進(jìn)了客觀景物之中，使景中生意，把自己內(nèi)心的憂傷從景物描寫中傳達(dá)出來，反映出詩人憂國憂民的愛國精神。故選B。19本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。這首詩分兩部分，前四句憑吊丞相祠堂，從景物描寫中感懷現(xiàn)實(shí)，透露出詩人憂國憂民之心；后四句詠嘆丞相才德，從歷史追憶中緬懷先賢，又蘊(yùn)含著詩人對(duì)祖國命運(yùn)的許多期盼與憧憬。“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”第三聯(lián)濃墨重彩，高度概括了諸葛亮的一生。上句寫出山之前，劉備三顧茅廬，諸葛亮隆中對(duì)策，指出諸葛亮在當(dāng)時(shí)就能預(yù)見魏蜀吳鼎足三分的政治形勢(shì)，并為劉備制定了一整套統(tǒng)一國家之策，足見其濟(jì)世雄才。下句寫出山之后，諸葛亮輔助劉備開創(chuàng)蜀漢、匡扶劉禪，頌揚(yáng)他為國嘔心瀝血的耿耿忠心。兩句十四個(gè)字，將人們帶到戰(zhàn)亂不已的三國時(shí)代，在廣闊的歷史背景下，刻劃出一位忠君愛國、濟(jì)世扶危的賢相形象，歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績(jī)。懷古為了傷今。此時(shí)，安史之亂尚未平定，國家分崩離析，人民流離失所，使詩人憂心如焚。他渴望能有忠臣賢相匡扶社稷，