2021-2022學(xué)年安徽省合肥市一六八中學(xué)高三下學(xué)期最后一卷語(yǔ)文試題（解析版）

1、2021-2022學(xué)年安徽省合肥市一六八中學(xué)高三下學(xué)期最后一卷語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫在答題卡上。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要把握傳承和創(chuàng)新的關(guān)系，學(xué)古不泥古、破法不悖法，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為文藝創(chuàng)新的重要源泉

2、?！惫排c今、守正與創(chuàng)新，是當(dāng)代作家繞不過去的重要命題，這一點(diǎn)在歷史小說(shuō)寫作中體現(xiàn)得尤其明顯。歷史學(xué)者力求真實(shí)性，有一分材料說(shuō)一分話；而小說(shuō)家的內(nèi)心卻總懷有一種沖動(dòng)，為歷史多添加一些戲劇性，盡量讓它變得好看。真實(shí)性與藝術(shù)性，這兩者之間當(dāng)然沒有非此即彼的矛盾，但仍然存在一個(gè)平衡與調(diào)和的問題。處理真實(shí)性與藝術(shù)性之間的關(guān)系，是歷史小說(shuō)創(chuàng)作者繞不過去的課題。真實(shí)性與好看，哪個(gè)更重要？過度拘泥前者，往往失之呆板乏味；一味追求后者，則有篡改虛無(wú)之嫌。若要厘清真實(shí)性與藝術(shù)性之間的關(guān)系，需要?jiǎng)?chuàng)作者加深對(duì)守正與創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)?！笆卣?，需要我們尊重歷史真實(shí)。歷史小說(shuō)與別的文學(xué)題材不同，它基于真正存在的歷史，其文學(xué)魅力

3、，很大程度源于這種真實(shí)感。譬如說(shuō)，羅貫中的三國(guó)演義無(wú)論多么尊劉抑曹，也不會(huì)改寫三分歸晉的歷史進(jìn)程；無(wú)論“狀諸葛之多智”到什么程度，也要面對(duì)諸葛亮出師未捷身先死的悲壯這種無(wú)可改變的史詩(shī)感，恰恰是三國(guó)演義最具魅力的地方。與之相對(duì)照的是，上世紀(jì)20年代，有人寫了一部反三國(guó)演義，大筆一揮，讓蜀漢統(tǒng)一天下，痛快是痛快，藝術(shù)價(jià)值卻無(wú)甚可觀。足見對(duì)歷史基本事實(shí)的尊重，是此類小說(shuō)創(chuàng)作的一個(gè)大前提。史實(shí)的皮之不存，藝術(shù)的毛將焉附？當(dāng)然，再高明的歷史學(xué)家，也不可能百分之百地還原歷史。因此對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，在把握“守正”這個(gè)大原則的前提下，不可避免地要在歷史空隙中填入一些原創(chuàng)要素，通過發(fā)揮文學(xué)想象力，賦予發(fā)生在古

4、代的故事以現(xiàn)代意義，這就離不開創(chuàng)新意識(shí)。所謂“創(chuàng)新”，并非憑空杜撰，它是一種基于歷史真實(shí)的合理想象，但這正是最考驗(yàn)歷史小說(shuō)作者的地方。作者必須充分了解歷史本身以及背后的邏輯，在真實(shí)的基礎(chǔ)上加以推演，這才是真正高明的創(chuàng)新。創(chuàng)作歷史小說(shuō)有一個(gè)原則，就是寫出每個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。其中，最重要的兩個(gè)要素就是對(duì)生活細(xì)節(jié)的描摹和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)觀念的呈現(xiàn)。如果在這兩方面能營(yíng)造一種身臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感，那么讀者對(duì)小說(shuō)中的“時(shí)代”就會(huì)有強(qiáng)烈的沉浸感和體驗(yàn)感。比如在創(chuàng)作長(zhǎng)安十二時(shí)辰這部小說(shuō)時(shí)，搜尋有關(guān)唐代長(zhǎng)安城的文獻(xiàn)資料與考古成果，盡量于史有據(jù)。如果把長(zhǎng)安城布局一坊一坊地敲進(jìn)表格里，把每一坊的功能、典故、所居名人做成一張地圖，

5、從而在小說(shuō)中把一百零八坊的細(xì)節(jié)展現(xiàn)出來(lái)。如此一來(lái)，讀者即使不諳唐史，也會(huì)被這種巨細(xì)靡遺的真實(shí)性所感染，仿佛自己置身于那時(shí)的長(zhǎng)安城中。故事雖然是虛構(gòu)的，但他們所體驗(yàn)到的盛唐氣象，某種意義上卻是真實(shí)的。創(chuàng)新雖可以進(jìn)行創(chuàng)造性的情節(jié)推演，雖可以在人物和故事上“開腦洞”，但仍舊要在歷史合理性所圈定的范圍內(nèi)馳騁。更重要的是，歷史小說(shuō)的創(chuàng)新不只是技術(shù)性的創(chuàng)作手法，還必須具備一種連接當(dāng)下、關(guān)切時(shí)事的情懷，即小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)史實(shí)得到尊重，才有充分的空間舒展想象、豐富內(nèi)涵；當(dāng)歷史邏輯得到遵循，戲劇性才會(huì)更令人信服，從而收到更好效果。歸根到底，歷史小說(shuō)的真實(shí)性與藝術(shù)性兩者并臻，才能誕生新時(shí)代的經(jīng)典之作。（摘編自馬

6、伯庸歷史小說(shuō)應(yīng)兼容真實(shí)性與藝術(shù)性）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 厘清歷史小說(shuō)真實(shí)性與藝術(shù)性之間的關(guān)系，有助于創(chuàng)作者加深對(duì)守正與創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。B. 歷史小說(shuō)的藝術(shù)性需要?jiǎng)?chuàng)作者的文學(xué)想象力，需要用創(chuàng)新意識(shí)來(lái)賦予故事現(xiàn)代意義。C. 創(chuàng)作歷史小說(shuō)時(shí)，對(duì)生活細(xì)節(jié)的描摹往往會(huì)讓讀者對(duì)小說(shuō)有強(qiáng)烈的沉浸感和體驗(yàn)感。D. 歷史小說(shuō)的真實(shí)性是藝術(shù)性的前提和基礎(chǔ)，相應(yīng)地，藝術(shù)性是真實(shí)性的目的和結(jié)果。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文章明確指出歷史學(xué)者和小說(shuō)家截然不同的創(chuàng)作特點(diǎn)，自然引出了文章的主要論題。B. 文章第三段采用舉例論證和對(duì)比論證，意在指出“守正”對(duì)于

7、歷史小說(shuō)創(chuàng)作的意義。C. 以創(chuàng)作長(zhǎng)安十二時(shí)辰盡量展現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)為例，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)作要尊重歷史基本事實(shí)。D. 文章從“守正”和“創(chuàng)新”這兩個(gè)角度論述新時(shí)代歷史小說(shuō)要兼容真實(shí)性和藝術(shù)性。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 歷史小說(shuō)創(chuàng)作的前提是對(duì)歷史基本事實(shí)的尊重，所以歷史小說(shuō)還原歷史比想象推演重要。B. 創(chuàng)新在進(jìn)行創(chuàng)造性的情節(jié)推演時(shí)，必須了解歷史以及背后的邏輯，不能違背歷史合理性。C. 如果歷史小說(shuō)的故事情節(jié)換到不同時(shí)代也能成立，就不能體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，不符合歷史真實(shí)。D. 歷史小說(shuō)的創(chuàng)作要把握好傳承和創(chuàng)新的關(guān)系，讓讀者讀古而照今，實(shí)現(xiàn)小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義?！敬鸢浮?. B 2. C 3. A【

8、解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.“厘清關(guān)系，有助于創(chuàng)作者加深對(duì)守正與創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)原文第二段“若要厘清真實(shí)性與藝術(shù)性之間的關(guān)系，需要?jiǎng)?chuàng)作者加深對(duì)守正與創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)”可知，加深認(rèn)識(shí)才能厘清關(guān)系。C.“對(duì)生活細(xì)節(jié)的描摹”以偏概全。根據(jù)原文第五段“創(chuàng)作歷史小說(shuō)有一個(gè)原則，就是寫出每個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。其中，最重要的兩個(gè)要素就是對(duì)生活細(xì)節(jié)的描摹和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)觀念的呈現(xiàn)”可知，缺少“對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)觀念的呈現(xiàn)”。D.“藝術(shù)性是真實(shí)性的目的和結(jié)果”說(shuō)法錯(cuò)誤，無(wú)中生有。根據(jù)原文尾段可知，兩者并臻。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)作要尊重

9、歷史基本事實(shí)”理解錯(cuò)誤。文本第五段所述“所謂創(chuàng)新，并非憑空杜撰，它是一種基于歷史真實(shí)的合理想象”可知，舉例長(zhǎng)安十二時(shí)辰是為了論述“基于歷史真實(shí)的合理想象”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“所以歷史小說(shuō)還原歷史比想象推演重要”強(qiáng)加因果，于文無(wú)據(jù)。文本尾段所述“當(dāng)史實(shí)得到尊重，戲劇性才會(huì)更令人信服，從而收到更好效果”可知，還原歷史和想象推演雖有邏輯先后，但無(wú)重要性的差別。故選A。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2016年至2021年12月，航天運(yùn)輸系統(tǒng)共完成207次發(fā)射任務(wù)，其中長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭發(fā)射共完成1

10、83次。中國(guó)航天進(jìn)入“快車道”，空間基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成開通，高分辨率對(duì)地觀測(cè)系統(tǒng)基本建成，衛(wèi)星通信廣播服務(wù)能力穩(wěn)步增強(qiáng)，探月工程“三步走”圓滿收官，中國(guó)空間站建設(shè)全面開啟，“天問一號(hào)”實(shí)現(xiàn)從地月系到行星際探測(cè)的跨越，取得了舉世矚目的輝煌成就。航天測(cè)控通信能力實(shí)現(xiàn)由地月空間向行星際空間跨越，天基測(cè)控能力持續(xù)增強(qiáng)，國(guó)家航天測(cè)控網(wǎng)布局進(jìn)一步優(yōu)化，形成安全可靠、響應(yīng)迅速、接入靈活、運(yùn)行高效、服務(wù)廣泛的天地一體化航天測(cè)控體系，圓滿完成以“神舟”“天舟”系列飛船、“天和”核心艙、“嫦娥”系列月球探測(cè)器、“天問一號(hào)”火星探測(cè)器等為代表的航天測(cè)控任務(wù)。2014-2019年中國(guó)航天發(fā)

11、射記錄及增長(zhǎng)2020年世界航天發(fā)射實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表（截止2020.12.30）國(guó)家地區(qū)（航天愛好者網(wǎng)）總發(fā)射次數(shù)成功次數(shù)失敗次數(shù)入軌航天器數(shù)美國(guó)44404916俄羅斯1515141中國(guó)3935485印度2211歐洲Ariane 公司76162日本444伊朗2111以色列111全球統(tǒng)計(jì)114104101221（摘自國(guó)務(wù)院新聞辦公室2022年1月2021中國(guó)的航天白皮書）材料二：4月16日凌晨0時(shí)44分，神舟十三號(hào)飛船與核心艙組合體分離，正式開始返回之旅。此時(shí)，地面飛行控制人員要密切關(guān)注各個(gè)飛行器的一切數(shù)據(jù)。這樣的堅(jiān)守從去年4月29日天和核心艙升空后就開始了，航天器的平穩(wěn)飛行，是完成一切任務(wù)最基本的

12、前提。4月16日上午9點(diǎn)30分，神舟十三號(hào)飛船推進(jìn)艙和返回艙分離，隨著飛船返回速度不斷加快，航天員的身體也在經(jīng)歷最后的大考。中國(guó)航天員中心飛控試驗(yàn)隊(duì)總調(diào)度陳軍偉說(shuō)：“曙光醫(yī)生會(huì)在返程的全過程中監(jiān)測(cè)航天員的心率、體溫，包括呼吸這三大主要的核心生理指標(biāo)，然后提供必要的幫助?！边M(jìn)入大氣層后不久，神舟十三號(hào)就要迎來(lái)返回過程中最緊要的時(shí)刻黑障區(qū)。進(jìn)入黑障區(qū)后飛船與地面的無(wú)線電通信完全中斷，只能依靠自動(dòng)程序飛行，因此返回前最后狀態(tài)的確認(rèn)就非常重要。西安衛(wèi)星測(cè)控中心和田活動(dòng)測(cè)控分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)胡凱說(shuō)：“我們要給他們進(jìn)入黑障保駕護(hù)航，把數(shù)據(jù)發(fā)送到北京飛控中心，為北京中心提供更精準(zhǔn)的落點(diǎn)預(yù)報(bào)。另一個(gè)方面就是進(jìn)行應(yīng)急發(fā)令

13、，確保它進(jìn)入黑障安全?！?月16日9時(shí)56分，神舟十三號(hào)飛船著陸在東風(fēng)著陸場(chǎng)預(yù)定區(qū)域。返回艙著陸后，接航天員回家只剩下最后一個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作開艙門。此次開艙門的蘇黎明已經(jīng)是搜救分隊(duì)的第三名開艙手，為了在返回艙落地后盡快讓航天員出艙，他向前輩學(xué)習(xí)，與同事比拼，用獨(dú)家妙招訓(xùn)練開艙門的手感。神舟十三號(hào)載人飛船返回后，中國(guó)空間站將進(jìn)入建造階段，天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射在即，神舟十四號(hào)乘組隨后也將出發(fā)，在軌參與中國(guó)空間站問天、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的建設(shè)，并將與神舟十五號(hào)航天員實(shí)現(xiàn)在軌交接。地面的這些工作人員也將繼續(xù)他們的守護(hù)。地面各系統(tǒng)多年精心、認(rèn)真錘煉的這張守護(hù)之網(wǎng)，將會(huì)更好地保障中國(guó)空間站未來(lái)十年乃至更久的飛行。摘編自

14、焦點(diǎn)訪談：護(hù)航“神十三”回家材料三：每次太空活動(dòng)的最佳開展時(shí)段是哪些？需要什么樣的資源？需要哪些技術(shù)中心和人配合？如何能在最短時(shí)間里快速尋找到最優(yōu)方案？這件事情離不開空間站運(yùn)營(yíng)規(guī)劃綜合管理系統(tǒng)的貢獻(xiàn)。中國(guó)航天科工三院航天智信空天團(tuán)隊(duì)作為空間站運(yùn)營(yíng)規(guī)劃系統(tǒng)建設(shè)的重要支撐單位，支撐了國(guó)內(nèi)首型空間站運(yùn)營(yíng)規(guī)劃綜合管理系統(tǒng)研制，實(shí)現(xiàn)我國(guó)空間站任務(wù)規(guī)劃從手動(dòng)規(guī)劃向自動(dòng)規(guī)劃里程碑式的飛越。原來(lái)需1個(gè)人3個(gè)月完成的任務(wù)，現(xiàn)在可允許數(shù)十至上百用戶提交任務(wù)需求后，在十幾秒內(nèi)便能生成任務(wù)規(guī)劃方案。此外，該系統(tǒng)有效解決了復(fù)雜任務(wù)快速求解的技術(shù)難題，實(shí)現(xiàn)了多家用戶的高效協(xié)同。2021年4月，空間站運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)有效支撐未來(lái)3

15、個(gè)月至半年內(nèi)的“空間站天和核心艙”“天舟二號(hào)”及“神舟十二號(hào)”飛行任務(wù)規(guī)劃方案，有效支撐了航天員在軌任務(wù)情況安排，順利保障了后續(xù)的核心艙、“天舟二號(hào)”及“神舟十二號(hào)”的發(fā)射任務(wù)；并在隨后8月成功實(shí)現(xiàn)對(duì)未來(lái)半年內(nèi)“天舟三號(hào)”“神舟十三號(hào)”等載人飛行任務(wù)的基線規(guī)劃與飛行規(guī)劃。目前，團(tuán)隊(duì)已圓滿保障天和核心艙、天舟載貨船、神舟飛船的發(fā)射、在軌和回收任務(wù)，實(shí)現(xiàn)空間站從年到秒級(jí)的規(guī)劃作業(yè)，推動(dòng)我國(guó)進(jìn)入自主空間站時(shí)代。當(dāng)前，團(tuán)隊(duì)正積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，開展系統(tǒng)升級(jí)改造，未來(lái)將持續(xù)保障空間站運(yùn)營(yíng)任務(wù)。摘編自長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)：神舟十三號(hào)安全返航背后的“黑科技”武漢這支團(tuán)隊(duì)讓空間站任務(wù)規(guī)劃自動(dòng)化4. 下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理

16、解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 在2016年至2021年這六年中，中國(guó)航天運(yùn)輸系統(tǒng)共完成了207次發(fā)射任務(wù)，其中2018年就有39次，使得中國(guó)航天進(jìn)入“快車道”，取得了舉世矚目的輝煌成就。B. 在2014年至2019年間，中國(guó)航天每年的發(fā)射次數(shù)有增有減，后兩年發(fā)射總數(shù)與前四年發(fā)射總數(shù)大致持平；增長(zhǎng)率在2018年達(dá)到最高，但有兩年的增長(zhǎng)率為負(fù)增長(zhǎng)。C. 依據(jù)2020年世界航天發(fā)射實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，美國(guó)各項(xiàng)數(shù)據(jù)均居世界首位，尤其是入軌航天器數(shù)量大大超過其它國(guó)家的數(shù)量總和，這表明在航天領(lǐng)域美國(guó)仍然居于優(yōu)勢(shì)。D. 2020年世界航天總發(fā)射114次，其中失敗次數(shù)占比接近十分之一；有4個(gè)國(guó)家發(fā)射完全成功，

17、但它們的總發(fā)射次數(shù)比較少，不到全球發(fā)射成功總數(shù)的五分之一。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 以“神舟”“天和”“嫦娥”“天問一號(hào)”等為代表的航天測(cè)控任務(wù)圓滿完成，表明中國(guó)航天測(cè)控通信能力實(shí)現(xiàn)了由地月空間向行星際空間的跨越。B. 西安衛(wèi)星測(cè)控中心通過發(fā)送數(shù)據(jù)給北京飛控中心來(lái)確定飛船的落點(diǎn)位置并在飛船經(jīng)過黑障區(qū)時(shí)進(jìn)行應(yīng)急發(fā)令，以此確保飛船在黑障區(qū)的飛行安全。C. 空間站運(yùn)營(yíng)規(guī)劃綜合管理系統(tǒng)在太空活動(dòng)最佳開展時(shí)段的確定，資源需求，人機(jī)配合，尋找最優(yōu)方案等復(fù)雜任務(wù)求解的技術(shù)難題上發(fā)揮著重要作用。D. 中國(guó)航天科工三院航天智信空天團(tuán)隊(duì)已助力我國(guó)空間站任務(wù)規(guī)劃的飛躍，實(shí)現(xiàn)從年到

18、秒級(jí)的規(guī)劃作業(yè)，推動(dòng)進(jìn)入自主空間站時(shí)代，完成系統(tǒng)升級(jí)改造。6. 你認(rèn)為神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功的因素有哪些？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?. A 5. A 6. 國(guó)家空間基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，一系列大型工程建成使用，為任務(wù)圓滿完成奠定基礎(chǔ)。航天測(cè)控能力的增強(qiáng)，測(cè)控網(wǎng)布局優(yōu)化及天地一體化測(cè)控體系的形成，為飛行提供了保障。地勤醫(yī)生的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)及開艙手的日常訓(xùn)練為航天員的飛行及降落提供了安全的保證?？臻g站運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)有效支撐了航天員在軌任務(wù)安排，成功實(shí)現(xiàn)基線規(guī)劃與飛行規(guī)劃?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.“使得中國(guó)航天進(jìn)入快車道”強(qiáng)加因果，從材料一第一段“2016

19、年至2021年12月，航天運(yùn)輸系統(tǒng)共完成207次發(fā)射任務(wù)，其中長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭發(fā)射共完成183次”與下文“中國(guó)航天進(jìn)入快車道，空間基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)”等內(nèi)容并無(wú)因果關(guān)系。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“飛船經(jīng)過黑障區(qū)時(shí)進(jìn)行應(yīng)急發(fā)令”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)材料二第三段原文“進(jìn)入黑障區(qū)后飛船與地面的無(wú)線電通信完全中斷”，“另一個(gè)方面就是進(jìn)行應(yīng)急發(fā)令，確保它進(jìn)入黑障安全”可知飛船在“進(jìn)入黑障區(qū)”后無(wú)法聯(lián)系，西安衛(wèi)星測(cè)控中心是在飛船進(jìn)入黑障區(qū)前發(fā)送應(yīng)急指令。C.“尋找最優(yōu)方案”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)材料三原文“在最短時(shí)間里快速尋找到最優(yōu)方案”可以得出，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。D

20、.“完成系統(tǒng)升級(jí)改造”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)材料三原文最后一段“當(dāng)前，團(tuán)隊(duì)正積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，開展系統(tǒng)升級(jí)改造”可知，選項(xiàng)將未然說(shuō)成已然。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。對(duì)于神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功的因素，從材料一第一段“中國(guó)航天進(jìn)入快車道，空間基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成開通取得了舉世矚目的輝煌成就”可以總結(jié)出：國(guó)家空間基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，一系列大型工程建成使用，為任務(wù)圓滿完成奠定基礎(chǔ)。從材料一第二段“航天測(cè)控通信能力實(shí)現(xiàn)由地月空間向行星際空間跨越，天基測(cè)控能力持續(xù)增強(qiáng)，國(guó)家航天測(cè)控網(wǎng)布局進(jìn)一步優(yōu)化，形成安全可靠、響應(yīng)迅速、接入靈

21、活、運(yùn)行高效、服務(wù)廣泛的天地一體化航天測(cè)控體系”可以總結(jié)出：航天測(cè)控能力的增強(qiáng)，測(cè)控網(wǎng)布局優(yōu)化及天地一體化測(cè)控體系的形成，為飛行提供了保障。材料二第三段“曙光醫(yī)生會(huì)在返程的全過程中監(jiān)測(cè)航天員的心率、體溫，包括呼吸這三大主要的核心生理指標(biāo)，然后提供必要的幫助”可以總結(jié)出：地勤醫(yī)生的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)及開艙手的日常訓(xùn)練為航天員的飛行及降落提供了安全的保證。從材料三第一段“中國(guó)航天科工三院航天智信空天團(tuán)隊(duì)作為空間站運(yùn)營(yíng)規(guī)劃系統(tǒng)建設(shè)的重要支撐單位，支撐了國(guó)內(nèi)首型空間站運(yùn)營(yíng)規(guī)劃綜合管理系統(tǒng)研制，實(shí)現(xiàn)我國(guó)空間站任務(wù)規(guī)劃從手動(dòng)規(guī)劃向自動(dòng)規(guī)劃里程碑式的飛越此外，該系統(tǒng)有效解決了復(fù)雜任務(wù)快速求解的技術(shù)難題，實(shí)現(xiàn)了多家用戶

22、的高效協(xié)同”可以總結(jié)出：空間站運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)有效支撐了航天員在軌任務(wù)安排，成功實(shí)現(xiàn)基線規(guī)劃與飛行規(guī)劃。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面文字，完成下面小題。下雨天出門遠(yuǎn)行沈婧懿多年以后，每當(dāng)他站在火車站的大門口，總會(huì)想起他拖著行李箱獨(dú)自去遠(yuǎn)方的陰雨綿綿的那個(gè)下午。那天下午，他收拾完上路必需的行裝，就坐在光禿禿的床板上撥弄著他的木吉他，用自己很欣賞的嗓音動(dòng)情地自彈自唱了一首 Five hundred miles，然后背上吉他，拖著行李箱出門了。天在下雨，讓原本就顯得有些悲壯的遠(yuǎn)行更添了一份凄涼。他沒打傘，遠(yuǎn)游的游子不需要這些，他的行囊盡可能地輕便，能扔的東西他一件也沒留下。他就這樣走

23、在大街上，頭也不回。雨不大，纏綿如絲，像是故土對(duì)他懇切地挽留，輕輕柔柔飄落在他的頭發(fā)上，于發(fā)梢積出細(xì)小的雨珠連成網(wǎng)，將他的薄外套淋得到處是深淺不一的痕跡。天陰陰的，壓下來(lái)，世界晦暗。透過這迷離的雨霧，他恍惚看到路上的行人向他迎面走來(lái)，匯成浩蕩的人潮，或者說(shuō)，是他感到自己正孤獨(dú)地在人潮中逆流而行?！拔乙ツ睦?？”他腦海里忽然冒出這個(gè)問題，但他馬上清醒過來(lái)，他要去趕公交，去火車站，去尋找詩(shī)和遠(yuǎn)方。詩(shī)和遠(yuǎn)方，多么誘人的字眼，那里春風(fēng)十里，鮮花遍地，陽(yáng)光從枝葉間斑駁落下，湖面靜若碧玉。那里到處回旋著傳說(shuō)中的天籟，人世間的一切美好，就種植在人們的房前屋后。彼時(shí)正是十一月，冬寒料峭。他站在公交車站臺(tái)上，縮

24、著脖子，手插口袋，望著坑坑洼洼的馬路，內(nèi)心茫然。雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺(tái)的棚檐滴落下來(lái)，形成一片雨簾，將他包圍在里面。跳躍的雨滴跌入積水成洼的路面，了無(wú)痕跡。水不動(dòng)就死了，死了的水會(huì)變臭變臟，失去鮮活的靈魂。破舊的公交車終于搖搖晃晃地來(lái)了。門打開的那一刻，他真想扭頭回去。車上烏泱泱地?cái)D滿了人，污濁的空氣沖出車門，巨浪一般朝他撲面而來(lái)，天地間雨的清新與惆悵頓時(shí)消失全無(wú)。他猶豫了好一會(huì)兒，最終在司機(jī)不耐煩的催促聲中上了車。的確，像這樣的雨天，這樣坑洼不平的馬路，錯(cuò)過了這班車，誰(shuí)知道下一班什么時(shí)候再來(lái)，有沒有下一班都是個(gè)問號(hào)。車上真擠，人貼人，到處擠得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。他背著吉他，拖著行李箱，硬著頭皮

25、使勁往里面擠去，車上的人勉強(qiáng)閃開身，為他攢出一條縫。他艱難地裹挾在乘客當(dāng)中，動(dòng)彈不得。在這密不透風(fēng)的小匣子一般的空間里，各種人身上散出的氣味和發(fā)動(dòng)機(jī)的汽油味混合在一起，悶得他喘不過氣來(lái)，胃里翻江倒海。頓時(shí)，他有一種想哭的沖動(dòng)，什么時(shí)候受過這委屈呀？詩(shī)和遠(yuǎn)方連影子都未瞧見，生活已給了他當(dāng)頭棒喝。耳邊的喧雜與吵嚷絡(luò)繹不絕，不同形狀的臉龐在他眼前晃來(lái)晃去，晃得他一陣暈眩。他擰轉(zhuǎn)臉，透過人縫瞅著車外一閃而過的城市。車外，雨還在下。車窗上的雨越積越多，由細(xì)細(xì)密密的小顆聚集成大顆，從玻璃窗上艱澀地滾落，像一個(gè)人哀怨的淚水。他看得出了神，覺得這場(chǎng)雨應(yīng)該下在馬孔多。我要去哪里?。克忠淮螁栕约?。哦，要去遠(yuǎn)方，

26、要去尋找向往已久的詩(shī)意生活，他再一次提醒自己。他是懷著這種憧憬出門的?？绍嚿线@些人呢？他們?yōu)槭裁匆线@輛車？他們也是去追求詩(shī)和遠(yuǎn)方嗎？年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護(hù)著。年邁的老人背著蛇皮袋，顫顫巍巍地佝僂著身軀。魁梧的大叔倚在座位旁玩手機(jī)，幾個(gè)中年婦女嘰嘰喳喳地聊個(gè)不停，時(shí)髦女郎的電話響了又響他從狹窄的縫隙里望過去，一時(shí)間分不清是自己上錯(cuò)了車還是他們搞錯(cuò)了目的地。車一站一停，有人上，也有人下。離終點(diǎn)站越近，人就越少，車?yán)锏目臻g有了松動(dòng)。年輕媽媽在一個(gè)空出來(lái)的座位上坐下，把孩子放在自己膝上。有青年人給年邁的老者讓了座，老人坐下后把巨大的蛇皮袋緊緊地抱在里。中年婦女要下車了，彼此依依不舍地道別

27、，約定“下次再聚”，這使得車?yán)镆幌伦影察o了不少。那個(gè)魁梧的大叔呢？他沒留意，依然一心撲在手機(jī)上。就這樣，公交拖著一車截然不同的人，到達(dá)了它的終點(diǎn)站。車門開了，冷颼颼的雨絲向他襲來(lái)，他背著吉他拖著行李跳下車，頓感渾身輕松。火車站的大樓巍然矗立在眼前，盡管是下雨天，人群依然如翻涌的浪潮持續(xù)不斷地奔向它。他愣愣地看著，火車站的胃口可真大，似乎能吞下全世界的旅行者，而來(lái)來(lái)往往的列車，就像這巨獸緩緩蠕動(dòng)的腸道。他忍不住扭頭望身后的公交車，猶如一個(gè)被遺棄的玩具，剛剛吐出那個(gè)背著蛇皮袋的老人，然后緩緩關(guān)上車門，一瘸一拐地駛出他的視線。他似乎看見，多年以后回到故鄉(xiāng)的自己，大約也是這個(gè)模樣，背著把舊吉他，步履蹣

28、跚，眼光渾濁。雨仍是下個(gè)不停。視線愈漸模糊。他打了個(gè)寒戰(zhàn)，忽地聽見心里有個(gè)聲音在說(shuō)話：“別傻了，十一月的馬孔多下雨很正常?！彼雷约航酉聛?lái)要面對(duì)的是比公交車更擁擠的人群，更錯(cuò)綜復(fù)雜的世界。他頓時(shí)醒悟，所謂的詩(shī)和遠(yuǎn)方，從來(lái)就是這樣。他整了整行李，迎著風(fēng)雨向火車站走去。多年以后，當(dāng)他想起那個(gè)獨(dú)自出門遠(yuǎn)行的陰雨綿綿的下午，總會(huì)像回想起一句箴言那樣在心里念叨，十一月的馬孔多本來(lái)就會(huì)下雨。（選自微型小說(shuō)選刊2022年第1期）注：馬孔多的雨：拉丁美洲作家馬爾克斯百年孤獨(dú)里描寫的原始小鎮(zhèn)，每年十一月，雨量很大。7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 小說(shuō)以從家到車站一段短促

29、行程的見聞感想作為敘述的主體，敘寫了年輕主人公獨(dú)自背起行囊尋找“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的旅程。B. 小說(shuō)描寫了公交車上的乘客，雖和主人公同坐一趟車，但年齡、性別、身份不同，心境和對(duì)未來(lái)的預(yù)設(shè)更有很大的差異。C. 小說(shuō)通過“我”的經(jīng)歷思考，用了插敘的手法，揭示了理想與現(xiàn)實(shí)的憂傷距離，也喻示了“詩(shī)和遠(yuǎn)方”絕非遙不可及。D. 小說(shuō)沒有過于華麗的詞藻，不帶有過于強(qiáng)烈的感情色彩，但就是這種簡(jiǎn)單的方式，使得小說(shuō)的文字意蘊(yùn)有了無(wú)限的可能。8. 文中畫線句子“水不動(dòng)就死了，死了的水會(huì)變臭變臟，失去鮮活的靈魂?！币馓N(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?. 有人說(shuō)，本文完全置小說(shuō)的敘事“成規(guī)”于不顧。請(qǐng)分析本文敘事上的特點(diǎn)?！?/p>

30、答案】7. C 8. （1）水只有流動(dòng)、跳躍起來(lái)，才鮮活、有生機(jī)；（2）這是主人公看到雨景后的心理感悟，年輕人如果困守一方，將變得平庸、無(wú)活力；（3）堅(jiān)定了主人公去尋找“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的青春夢(mèng)想。 9. （1）小說(shuō)的敘事語(yǔ)言帶有詩(shī)和散文的特色，惆悵、憂傷，富有青春氣息。（2）小說(shuō)采取倒敘方式，以主人公從家到車站一段短促行程的見聞感想作為敘述的主體，站在一個(gè)不確定的現(xiàn)在，兼顧過去與未來(lái)，造成一種時(shí)間的回環(huán)，讓小說(shuō)有著無(wú)限的敘事空間。（3）小說(shuō)借細(xì)膩的心理描寫推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，帶有意識(shí)流特色。（4）小說(shuō)中“雨”的描寫貫穿始終，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，有帶有很強(qiáng)的象征意義?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)

31、容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C“用了插敘的手法”錯(cuò)誤，應(yīng)是倒敘。本文開篇明顯受百年孤獨(dú)的影響，“多年以后，每當(dāng)他站在火車站的大門口，總會(huì)想起他拖著行李箱獨(dú)自去遠(yuǎn)方的陰雨綿綿的那個(gè)下午”，這是倒敘說(shuō)法。倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。結(jié)合“雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺(tái)的棚檐滴落下來(lái)，形成一片雨簾，將他包圍在里面。跳躍的雨滴跌入積水成洼的路面，了無(wú)痕跡”分析，這句話是主人公看到積水成洼的路面后的心理感受，跳躍的雨滴跌入路面的水洼中，就了無(wú)痕跡

32、了，說(shuō)明水只有動(dòng)起來(lái)，才有生機(jī)，不會(huì)失去鮮活的靈魂等。此處是青年人看完雨景后的心理感悟，由雨滴聯(lián)想到青年人，青年人也不能窩在一個(gè)地方，困守一方，就會(huì)失去活力，慢慢地失去鮮活的靈魂，變得平庸等。結(jié)合“他要去趕公交，去火車站，去尋找詩(shī)和遠(yuǎn)方”“詩(shī)和遠(yuǎn)方，多么誘人的字眼”等分析，如果青年人困守一方，會(huì)失去活力，變得平庸等。那么，青年人不能窩在一地，需要走出去，追尋“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的青春夢(mèng)想。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析文本敘述特點(diǎn)的能力。如結(jié)合“雨不大，纏綿如絲，像是故土對(duì)他懇切地挽留，輕輕柔柔飄落在他的頭發(fā)上，于發(fā)梢積出細(xì)小的雨珠連成網(wǎng)，將他的薄外套淋得到處是深淺不一的痕跡”“詩(shī)和遠(yuǎn)方，多么誘人的字眼

33、，那里春風(fēng)十里，鮮花遍地，陽(yáng)光從枝葉間斑駁落下，湖面靜若碧玉。那里到處回旋著傳說(shuō)中的天籟，人世間的一切美好，就種植在人們的房前屋后”等分析，文中運(yùn)用大量的富有詩(shī)意的語(yǔ)言，語(yǔ)言帶有詩(shī)和散文的特色，寫青年人追尋“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，富有青春氣息。在追尋的路上，青年人有猶豫、遲疑、彷徨、憂傷等。結(jié)合“多年以后，每當(dāng)他站在火車站的大門口，總會(huì)想起他拖著行李箱獨(dú)自去遠(yuǎn)方的陰雨綿綿的那個(gè)下午”“那天下午，他收拾完上路必需的行裝然后背上吉他，拖著行李箱出門了”“他要去趕公交，去火車站，去尋找詩(shī)和遠(yuǎn)方”“他站在公交車站臺(tái)上”“破舊的公交車終于搖搖晃晃地來(lái)了”“最終在司機(jī)不耐煩的催促聲中上了車”“公交拖著一車截然不同的

34、人，到達(dá)了它的終點(diǎn)站”“他整了整行李，迎著風(fēng)雨向火車站走去。多年以后，當(dāng)他想起那個(gè)獨(dú)自出門遠(yuǎn)行的陰雨綿綿的下午，總會(huì)像回想起一句箴言那樣在心里念叨，十一月的馬孔多本來(lái)就會(huì)下雨”等分析，小說(shuō)采取倒敘方式，先寫“多年以后總會(huì)想起他拖著行李箱獨(dú)自去遠(yuǎn)方的陰雨綿綿的那個(gè)下午”，然后寫那天下午主人公的經(jīng)歷，從家到車站一段行程的見聞感想作為敘述的主體。主人公下車之后，站在一個(gè)不確定的現(xiàn)在，兼顧過去與未來(lái)。最后“多年以后，當(dāng)他想起那想起一句箴言那樣在心里念叨”，這樣的敘述方式讓小說(shuō)有著無(wú)限的敘事空間。結(jié)合“我要去哪里？他腦海里忽然冒出這個(gè)問題，但他馬上清醒過來(lái)，他要去趕公交，去火車站，去尋找詩(shī)和遠(yuǎn)方”“水不

35、動(dòng)就死了，死了的水會(huì)變臭變臟，失去鮮活的靈魂”“他猶豫了好一會(huì)兒”“他有一種想哭的沖動(dòng)，什么時(shí)候受過這委屈呀”“我要去哪里啊？他又一次問自己”“要去遠(yuǎn)方，要去尋找向往已久的詩(shī)意生活，他再一次提醒自己”“他頓時(shí)醒悟，所謂的詩(shī)和遠(yuǎn)方，從來(lái)就是這樣”等分析，文中有大量的心理描寫，寫主人公“我要去哪里”，然后明確“去尋找詩(shī)和遠(yuǎn)方”，還有“猶豫”，感到“委屈”，再次提醒自己“尋找向往已久的詩(shī)意生活”，最后的“頓悟”等，借心理描寫推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，帶有意識(shí)流特色。結(jié)合“天在下雨，讓原本就顯得有些悲壯的遠(yuǎn)行更添了一份凄涼”“雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺(tái)的棚檐滴落下來(lái)”“車窗上的雨越積越多”“雨仍是下個(gè)不?！钡?/p>

36、分析，小說(shuō)中“雨”的描寫貫穿始終，從下雨開始，雨一直下，雨引發(fā)主人公思考，下雨帶來(lái)的一些影響，象征著追尋“詩(shī)和遠(yuǎn)方”遇到的一些情況等，有帶有很強(qiáng)的象征意義。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。天啟六年春正月，建州兵大舉攻寧遠(yuǎn)，參政袁崇煥力御之，發(fā)炮擊死無(wú)算，斃其帥長(zhǎng)孫哈兔，斬級(jí)六百，建州兵從灰山解還。寧遠(yuǎn)，關(guān)門要害也。當(dāng)兵未薄城下時(shí)，崇煥椎牛殺馬，引佩刀自割其肉，烹以饗士，故士卒感奮。是時(shí)朝中以永寧勢(shì)孤，有議棄之而保山海者。及建州兵既退，乃下敕獎(jiǎng)厲將士，發(fā)帑十萬(wàn)犒賞焉。崇禎元年二月，建州兵駐河上，總兵滿桂遣裨將張守印以三百人渡河潛擊

37、之，有斬獲。上命袁崇煥以兵部尚書兼副都御史督師薊、遼、登、津，移駐關(guān)門。七月，召廷臣及督師袁崇煥于平臺(tái)，慰勞備至。崇煥銳而輕，每易言天下事。上問東師何日可平崇煥漫應(yīng)五年為期慷慨請(qǐng)兵械轉(zhuǎn)餉且言吏部用人兵部指揮戶部錯(cuò)餉言路持論俱與邊臣相呼應(yīng)始可成功?！鄙先恢n崇煥食。至午門，兵科給事中許謄卿問以五年果效否？崇煥曰：“上期望甚迫，故以此言慰圣心。”謄卿曰：“上英明，異日按期責(zé)效奈何？”崇煥無(wú)以應(yīng)，識(shí)者卜其無(wú)成矣。二年六月，袁崇煥誘殺毛文龍。崇煥再出督師，無(wú)以塞五年蕩平之語(yǔ)，乃議講款，恐文龍泄其謀，身入島誘殺之。三年八月，殺督師袁崇煥。先是，建州兵大舉薄都城，競(jìng)傳崇煥召敵，故及。崇煥當(dāng)遼事敗壞之后，

38、經(jīng)略高第議棄寧遠(yuǎn)，專守山海，賴崇煥力持之。寧遠(yuǎn)再捷，士氣稍振。及復(fù)鎮(zhèn)薊、遼，知兵力不敵，思以捭闔縱橫之計(jì)。而建州因其勢(shì)反用之，借崇煥以殺文龍，殺文龍以賣崇煥，因縱兵直抵都城，而崇煥不免矣。崇煥慷慨有權(quán)略，邊吏皆不及。其罪在擅殺致敵，而一時(shí)難民忿禍，爰書三尺，致寸磔以謝天下，蓋刑浮于罪云。摘編自明史紀(jì)事本末錦寧戰(zhàn)守10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 上問東師何日可平崇煥漫應(yīng)五年為期慷慨請(qǐng)兵械轉(zhuǎn)餉且言吏部用人兵部指揮戶部錯(cuò)餉言路持論俱與邊臣相呼應(yīng)始可成功B. 上問東師何日可平崇煥漫應(yīng)五年為期慷慨請(qǐng)兵械轉(zhuǎn)餉且言吏部用人兵部指揮戶部錯(cuò)餉言路持論俱與邊臣相呼應(yīng)始可成功C. 上問

39、東師何日可平崇煥漫應(yīng)五年為期慷慨請(qǐng)兵械轉(zhuǎn)餉且言吏部用人兵部指揮戶部錯(cuò)餉言路持論俱與邊臣相呼應(yīng)始可成功D. 上問東師何日可平崇煥漫應(yīng)五年為期慷慨請(qǐng)兵械轉(zhuǎn)餉且言吏部用人兵部指揮戶部錯(cuò)餉言路持論俱與邊臣相呼應(yīng)始可成功11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 尚書：古代官名。原是宮廷里掌管文書奏章的官。漢代開始地位逐漸升高。唐代開始成為朝中各部的最高長(zhǎng)官的專屬稱謂。B. 午門：午門是北京故宮紫禁城的正門，午門居中向陽(yáng)，位當(dāng)子午，故名。這里是皇帝頒發(fā)詔書的地方。也是斬首人犯的場(chǎng)所。C. 賜食：原意是國(guó)君贈(zèng)予熟食。后多指皇帝宴請(qǐng)臣下，以表示皇帝對(duì)臣子的恩典。明朝皇帝在重大節(jié)日宴

40、請(qǐng)百官也可叫“賜食”。D. 寸磔：碎解肢體，古代的一種酷刑，也就是人們常說(shuō)的“凌遲”。一般都是罪大惡極的人以這種方式處死，以做效尤。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 袁崇煥善于用兵，才能卓越。在建州軍大舉進(jìn)攻之時(shí)，袁崇煥主張拼死抵抗，用大炮來(lái)阻擊、防守，擊斃了敵軍統(tǒng)帥，解除了寧遠(yuǎn)之圍。B. 袁崇煥團(tuán)結(jié)部下，堅(jiān)決守城。寧遠(yuǎn)城戰(zhàn)略位置十分重要，在敵軍進(jìn)攻時(shí)，袁崇煥宰牛殺馬，親自割肉烹煮給士兵享用，讓士兵軍心振作。C. 袁崇煥居功自傲，言論輕浮。袁崇煥大權(quán)在握被皇帝委以重任，雖然有精明之處，卻也在言談間顯得隨意，用皇帝喜歡聽的話來(lái)寬慰皇帝。D. 袁崇煥英明一世，結(jié)局凄慘。袁

41、崇煥誅殺毛文龍，這一事件卻被敵人利用。經(jīng)略遼東卻無(wú)法阻止敵人南下，最終導(dǎo)致了自己的悲慘下場(chǎng)。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）謄卿曰：“上英明，異日按期責(zé)效奈何？”崇煥無(wú)以應(yīng)，識(shí)者卜其無(wú)成矣。（2）先是，建州兵大舉薄都城，競(jìng)傳崇煥召敵，故及?！敬鸢浮?0. C 11. B 12. B 13. （1）許譽(yù)卿說(shuō)：“皇上英明，（如果）以后按照期限要求成效怎么辦？”袁崇煥無(wú)法回應(yīng)，認(rèn)識(shí)他的人預(yù)料他做不成。（2）在這之前，建州軍隊(duì)大舉逼近首都，競(jìng)相傳言是袁崇煥招引了敵人，因此到（這個(gè)地步）。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：皇上問東北軍隊(duì)什么時(shí)候可以平定，袁崇煥隨意

42、回答以五年為期限，慷慨請(qǐng)求軍隊(duì)器械、運(yùn)送軍糧的事情，并說(shuō)：“吏部把關(guān)用人，兵部調(diào)配得當(dāng)，戶部籌措軍餉，提建議的言路暢通，以上各部門都與我相照應(yīng)，才可成功。”“請(qǐng)兵械轉(zhuǎn)餉”都是袁崇煥蘇請(qǐng)求的事情，不能斷開，“且言”的意思是“又說(shuō)”，明顯是引出下一個(gè)要求，應(yīng)在“且言”前斷句，排除AD?！袄舨坑萌恕薄氨恐笓]”“戶部錯(cuò)餉”“言路持論”等都是并列結(jié)構(gòu)，且句式對(duì)稱，應(yīng)各自獨(dú)立成句，排除B。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。B.“午門是斬首人犯的場(chǎng)所”錯(cuò)誤。明清皇宮門前極為森嚴(yán)，犯人“斬首市曹”決非此地，而是必須押往柴市（今西四）或菜市口等地刑場(chǎng)處決的。推出午門斬首是皇帝說(shuō)

43、別在我家里殺人，更不是讓在皇帝家門口殺人。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“在敵軍進(jìn)攻時(shí)，袁崇煥宰牛殺馬”錯(cuò)誤，原文“當(dāng)兵未薄城下時(shí)，崇煥椎牛殺馬”，意思在敵人尚未逼近城下時(shí)，袁崇煥就殺牛宰馬犒賞士兵。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“責(zé)”，索取，要求；“無(wú)以”，沒有辦法，無(wú)法；“卜”，預(yù)料，估計(jì)。（2）“薄”，逼近，迫近；“競(jìng)”，競(jìng)相；“召”，招引。參考譯文：天啟六年春正月，建州（女真）軍隊(duì)大舉進(jìn)攻寧遠(yuǎn)城，參政袁崇煥全力抵抗，發(fā)射炮彈擊殺（敵兵）無(wú)法計(jì)算，擊斃了他們的統(tǒng)帥長(zhǎng)孫哈兔，斬殺敵軍六百枚首級(jí)，建州軍隊(duì)從灰山分開返回。寧遠(yuǎn)城

44、是山海關(guān)門戶要害。當(dāng)敵軍還沒有逼近城下時(shí)，袁崇煥宰牛殺馬，拿起佩刀親自割下肉，烹煮來(lái)給士兵們享用，所以士兵們感動(dòng)振奮。這時(shí)，朝廷中（有人）因?yàn)橛缹帲▽庍h(yuǎn)）勢(shì)力孤單，有建議棄守寧遠(yuǎn)來(lái)保衛(wèi)山海關(guān)的言論。等到建州軍隊(duì)撤退后，就下令獎(jiǎng)勵(lì)將士，發(fā)國(guó)庫(kù)十萬(wàn)錢犒賞他們。崇禎元年二月，建州軍隊(duì)在河上駐扎，總兵滿桂派遣副將張守印率領(lǐng)三百人過河悄悄地攻擊他們，有所斬獲，皇上命令袁崇煥以兵部尚書兼副都御史的身份統(tǒng)領(lǐng)薊、遼、登、津等地，移駐山海關(guān)。七月，（皇上）在紫禁城平臺(tái)召見廷臣和督師（明代中后期特設(shè)的統(tǒng)率指揮軍隊(duì)的大將）袁崇煥，慰勞非常周到。袁崇煥精明卻隨意，常常不以為意地談?wù)撎煜率?。皇上問東北軍隊(duì)什么時(shí)候可以平

45、定，袁崇煥隨意回答以五年為期限，慷慨請(qǐng)求軍隊(duì)器械、運(yùn)送軍糧的事情，并說(shuō)：“吏部把關(guān)用人，兵部調(diào)配得當(dāng)，戶部籌措軍餉，提建議的言路暢通，以上各部門都與我相照應(yīng)，才可成功?！被噬贤饬耍缯?qǐng)?jiān)鐭?。（袁崇煥）到午門時(shí)，兵科給事中許謄卿問他用五年時(shí)間能實(shí)現(xiàn)效果嗎？袁崇煥說(shuō)：“皇上期望非常迫切，所以用這樣的話來(lái)寬慰皇上的心?！痹S譽(yù)卿說(shuō)：“皇上英明，（如果）以后按照期限要求成效怎么辦？”袁崇煥無(wú)法回應(yīng)，認(rèn)識(shí)他的人預(yù)料他做不成。二年六月，袁崇煥誘殺了毛文龍。袁崇煥再次出關(guān)統(tǒng)帥軍隊(duì)，（卻）沒有辦法彌補(bǔ)五年蕩平（遼東）的話語(yǔ)，于是討論議和的事宜，怕毛文龍泄露了他的計(jì)劃，親身進(jìn)入島上誘殺了毛文龍。三年八月，（皇

46、上）殺了督師袁崇煥。在這之前，建州軍隊(duì)大舉逼近首都，競(jìng)相傳言是袁崇煥招引了敵人，因此到（這個(gè)地步）。在袁崇煥主持的遼東的局勢(shì)敗壞之后，經(jīng)略高第建議放棄寧遠(yuǎn)，專守山海關(guān)，（希望）依靠袁崇煥大力維持局面。寧遠(yuǎn)之戰(zhàn)又勝，軍隊(duì)士氣稍微提振。等到（袁崇煥）再次鎮(zhèn)守薊、遼，知道兵力不如建州，開始思考分化聯(lián)合的計(jì)謀。建州趁著這個(gè)形式從反面利用了（這個(gè)機(jī)會(huì)，指袁不戰(zhàn)，準(zhǔn)備議和），借袁崇煥之手殺了毛文龍，以毛文龍之死來(lái)出賣袁崇煥（袁崇煥殺毛文龍沒有請(qǐng)示皇帝），趁機(jī)發(fā)兵直達(dá)明朝都城，而袁崇煥就不免于（防守邊關(guān)不利的罪罰）了。袁崇煥慷慨有權(quán)術(shù)謀略，邊疆官吏都比不上他。他的罪過在于擅自殺了（毛文龍）導(dǎo)致敵軍（直抵都城

47、），一時(shí)間受難的民眾非常氣憤這個(gè)災(zāi)禍，要求查辦袁崇煥的文書很多，導(dǎo)致他最終被凌遲處死來(lái)向天下謝罪，這是懲罰超過了實(shí)際的罪過。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成下面小題。偶題三首朱熹【其一】門外青山翠紫堆，幅巾終日面崔嵬。只看云斷成飛雨，不道云從底處來(lái)。【其二】擘開蒼峽吼奔雷，萬(wàn)斛飛泉涌出來(lái)。斷梗枯槎無(wú)泊處，一川寒碧自縈回。【注】幅巾：古代文士用絹一幅束發(fā)，成為幅巾，為一種表示儒雅的裝束。底處：何處。14. 下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 第一首中“堆”字，形象描繪出門外青山草木繁茂，綠紫相間，用詞生動(dòng)傳神，蘊(yùn)含喜愛之意。B. 第一首中詩(shī)人終日

48、閑游山前，自在之余卻也暗含厭倦讀書生活、希望早日得到朝廷重用心理。C. 第二首中運(yùn)用了比擬和比喻的修辭，傳神表達(dá)了萬(wàn)斛飛泉奔涌而出的不可阻擋的氣勢(shì)和魄力。D. 這兩首詩(shī)抒寫詩(shī)人生活中的偶然所見，著筆雖然不多，卻耐人尋味，能夠引導(dǎo)人們積極的思考。15. 平凡的生活現(xiàn)象中往往蘊(yùn)藏著做人治學(xué)的道理，詩(shī)人看云而有思，臨水而感懷。請(qǐng)分析這兩首詩(shī)各自闡述的道理?！敬鸢浮?4. B 15. 其一：無(wú)論修身處世還是治學(xué)力行，凡事都要追求根源，尋求根底。猶如人們看到云騰致雨的現(xiàn)象，就應(yīng)該去了解云何以形成。其二：事業(yè)的成就，在于奮斗的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。猶如水在出山之前，盡管遇到艱難險(xiǎn)阻，它勇猛向前，終于擘開蒼

49、崖巨峽，取得斗爭(zhēng)勝利。在注入平原以后，仍然奮斗不息，一路前行?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“暗含厭倦讀書生活、希望早日得到朝廷重用的心理”于文無(wú)據(jù)。這首詩(shī)寫閑適的生活而揭示做人治學(xué)的道理。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。第一首第三、四句“只看云斷成飛雨，不道云從底處來(lái)”意思是人們只知道雨是從云的縫隙里落下，不知道云是哪里來(lái)的。其中“只看”“不道”反映出云騰致雨的現(xiàn)象人們經(jīng)?？梢姡m是日常所見，卻很少有人去追究云從何處來(lái)，所以這首詩(shī)揭示了人們對(duì)日?，F(xiàn)象習(xí)以為常，少有追根求源的現(xiàn)象?！霸茢喑娠w雨”是人們?nèi)粘Ｋ姷木跋?，“云從底處?lái)”

50、即云雨究竟從何而來(lái)是人們應(yīng)該思考的問題，詩(shī)歌告訴我們?nèi)藗冎魂P(guān)注現(xiàn)象，卻不深究其背后的實(shí)質(zhì)，因此這首詩(shī)旨在告訴人們，無(wú)論修身處世還是治學(xué)力行，只有透過事物探究其根源本質(zhì)，才能使人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更深刻，人生才能有更大的收獲的道理。第二首寫到?jīng)坝咳_青翠的山巒呼嘯而出，飛流直下，斷枝枯木沒有任何存身之處，直到?jīng)_到平原地區(qū)，這泉水才變成一川青碧的江水，平靜自在地緩緩流注。這里面通過“擘開”“吼奔”寫出了泉水經(jīng)過的艱險(xiǎn)，最后又運(yùn)用了“自縈回”，寫出了經(jīng)過千難萬(wàn)險(xiǎn)的泉水變成了一川青碧的江水，平靜自在地緩緩流注。所以第二首詩(shī)啟示我們，事業(yè)的成就，在于奮斗的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。從修身處世方面講，要達(dá)到澄

51、澈的境界，就要經(jīng)歷千難萬(wàn)險(xiǎn)，即使遇到艱難險(xiǎn)阻，也要沖破阻礙，一路向前。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）山川形勝之地，曾有歷史煙云。蘇軾赤壁賦中“此非孟德之困于周郎者乎”句中所指山川之景是“_，_”。（2）辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中用如今佛貍祠下“_”的景象與四十三年前“_”形成鮮明的對(duì)比，以此忠告南宋統(tǒng)治者，收復(fù)失土，刻不容緩。（3）春社是漢族最為古老的傳統(tǒng)民俗節(jié)日之一。古代春社日，官府及民間皆祭社神祈求豐年。古詩(shī)句中常見“春社”，詩(shī)人陸游曾這樣寫道“_，_”。【答案】 . 山川相繆 . 郁乎蒼蒼 . 一片神鴉社鼓 . 烽火揚(yáng)州路 . 簫鼓追

52、隨春社近 . 衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意的字詞有：“繆”“烽”“簫”“近”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魔性的毽子操動(dòng)作配上本草綱目動(dòng)感十足的音樂，這幾天，演藝事業(yè)一度 的劉畊宏一躍成為了現(xiàn)象級(jí)直播頂流明星?；ヂ?lián)網(wǎng)上，常常用粉絲和點(diǎn)贊來(lái)形容影響力。具體分析不同的關(guān)注點(diǎn)贊，有的是發(fā)自內(nèi)心的喜歡，進(jìn)而緊緊跟隨主播的腳步；有的是一時(shí)的興趣，其實(shí)并沒有當(dāng)多大一回事；有的人只是 ，正如潮水來(lái)得快去得也快。這些年來(lái)，全民健身始終處于流行之中。然而，線下健身是有門檻的，不僅需要抽出專門的

53、時(shí)間，還要花費(fèi)一定的費(fèi)用。再加上近期受到疫情的影響，很多線下健身無(wú)法開展，必然導(dǎo)致健身需求從線下向線上轉(zhuǎn)移。當(dāng)然，網(wǎng)上有不少健身直播，但也存在 的現(xiàn)象。即使并非健身直播的首創(chuàng)者，但劉畊宏也是首個(gè)讓健身直播出圈兒的人。他豐富的形體語(yǔ)言，有些“話癆”的直播風(fēng)格，加上妻子在一旁戴著“痛苦面具”的陪練，都帶來(lái)了 的效果。這里面更重要的是健身直播的風(fēng)口，劉畊宏站到了這個(gè)風(fēng)口，并抓住了這個(gè)風(fēng)口。有些巧合的是，劉畊宏的出圈兒，正處于全民閱讀日之際。全民閱讀視野下的“畊宏熱”，有著不一樣的風(fēng)景。有人在關(guān)注劉畔宏的流量奇跡能不能復(fù)制，會(huì)不會(huì)變現(xiàn)。其實(shí)，更值得關(guān)注的是，當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)傳播，能不能生產(chǎn)和提供更多專業(yè)、優(yōu)

54、質(zhì)、深度的內(nèi)容，惠及到更多人？這不僅需要?jiǎng)u宏們的努力，也需要互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)作出呼應(yīng)，乃至進(jìn)行深度調(diào)整。17. 依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 不瘟不火 趕時(shí)髦 魚龍混雜 與眾不同B. 不溫不火 趕熱鬧 魚龍混雜 獨(dú)樹一幟C. 不瘟不火 趕熱鬧 魚目混珠 獨(dú)樹一幟D. 不溫不火 趕時(shí)髦 魚目混珠 與眾不同18. 文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 即使并非健身直播的首創(chuàng)者，劉畊宏也是首個(gè)讓健身直播出圈兒的人。B. 即使并非健身直播的首創(chuàng)者，但劉畊宏卻是讓健身直播出圈兒的首個(gè)人。C. 盡管并非健身直播的首創(chuàng)者，但劉畊宏卻是首個(gè)讓健身直播出圈兒的人。D.

55、盡管并非健身直播的首創(chuàng)者，但劉畊宏也是首個(gè)讓健身直播出圈兒的人。19. 下面各句所使用的修辭手法與文中加點(diǎn)句所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（ ）A. 看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。（沁園春長(zhǎng)沙）B. 總角之宴，言笑晏晏。（氓）C. 軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。（再別康橋）D. 久在樊籠里，復(fù)得返自然。（歸園田居其三）【答案】17. D 18. C 19. D【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。不溫不火：不冷淡也不火爆，形容平淡適中。不瘟不火：指表演既不沉悶，也不過火。文中指劉畊宏的演藝事業(yè)平淡，應(yīng)為“不溫不火”。趕時(shí)髦：指迎合當(dāng)時(shí)最流行的風(fēng)尚。趕熱鬧：到熱鬧的地方去玩。文中

56、點(diǎn)明了“潮水”，即為“時(shí)尚的浪潮”，所以應(yīng)為“趕時(shí)髦”。魚龍混雜：比喻好人和壞人混在一起。魚目混珠：比喻拿假的東西冒充真的東西。文中指的是“現(xiàn)象”而不是人，應(yīng)為“魚目混珠”。獨(dú)樹一幟：?jiǎn)为?dú)樹立起一面旗幟，指自成一家。與眾不同：跟大家不一樣。文中指“不一樣的效果”，應(yīng)選“與眾不同”。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線句子語(yǔ)?。海?）搭配不當(dāng)。句中“即使但”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為“盡管但”。（2）搭配不當(dāng)。“即使”與“但”搭配不當(dāng)，那么根據(jù)句意的表達(dá)，后一分句的“也”也不能與“但”搭配，應(yīng)將“也”改為“卻”，使句子變?yōu)椋旱珓u宏卻是首個(gè)讓健身直播出圈兒的人。只有C修改正

57、確。故選C。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析使用常見的修辭手法的能力。原句使用了比喻的修辭，將“劉畊宏熱”比喻成“風(fēng)景”。A.句中“萬(wàn)山”突出山之多，“層林”突出林之密，是夸張。B.句中“總角”指古代男女未成年時(shí)把頭發(fā)扎成丫髻。這里指代少年時(shí)代。是借代的修辭。C.“招搖”的意思是指故意張大聲勢(shì)，引人注意。一般只用來(lái)形容人的行為。此處用來(lái)形容青荇，是將青荇擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。D.句中作者將自己比喻為困在樊籠里的飛鳥，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選D。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。生命與肉體顯然不是一回事，生命的質(zhì)量肯定不能 。肉體只是一個(gè)軀殼，是

58、生命的載體，它的確是脆弱的，很容易破損。但是，寄寓在這個(gè)軀殼之中，又超越于這個(gè)軀殼，我們更有一個(gè)不易破損的內(nèi)在生命，這個(gè)內(nèi)在生命的通俗名稱叫做精神或者靈魂。就其本性來(lái)說(shuō)，靈魂是一個(gè)單純的整體，而不像肉體那樣由許多局部的器官組成。外部的機(jī)械力量能夠讓人的肢體斷裂，但不能切割下哪怕一小塊人的靈魂。自然界的病菌能夠損壞人的器官，但沒有任何路徑可以侵蝕人的靈魂?？傊?，一切能夠致殘肉體的因素，都不能致殘我們的內(nèi)在生命。正因?yàn)榇耍?，仍可使自己的內(nèi)在生命保持完好無(wú)損。原來(lái)，命運(yùn)只在一個(gè)不太重要的領(lǐng)域里擲骰子，在現(xiàn)象世界播弄蕓蕓眾生。在本體世界，命運(yùn)是公平的，人人都被賦予了一個(gè)不可分割的靈魂，一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)殘缺的內(nèi)在生命。同樣，在現(xiàn)象世界，我們的肉體受千百種外部因素的支配，我們自己做不了主人。可是，在本體世界，