2010年湖南省婁底市中考語文試卷（教師版）

1、第PAGE20頁（共NUMPAGES20頁）2010年湖南省婁底市中考語文試卷（教師版）一、語言積累與運用（30分）1（3分）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A遷徙（x） 迸裂（bng） 巋然不動（gu）B恐嚇（h） 狡黠（j） 義憤填膺（yng）C對峙（zh） 眩目（xun） 茅塞頓開（si）D星宿（xi） 嵐（ln） 心有余悸（j）【考點】12：易誤讀常見字菁優(yōu)網版權所有【分析】本題要結合平時的課文學習來辨析字音字形。要結合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，要根據形聲字的規(guī)律辨析字形。對一些多音字、形聲字、形近字能準確辨析?！窘獯稹緼“gu”應為“ku”；B“j”應為“xi”；C“si

2、”應為“s”，；D全部正確。故選：D?！军c評】本題考查了學生字音字形的識記能力，需要學生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習慣，并注意在具體語境中的應用。2（3分）按部首查字法在新華字典中查下列各字，不正確的一項是（）A厝：查“廠”部，8畫B固：查“口”部，5畫C努：查“女”部，4畫D裹：查“衣”部，8畫【考點】17：字典、詞典的使用菁優(yōu)網版權所有【分析】本題考查學生部首查字法的正確運用，注意明確各自部首及筆畫?！窘獯稹緼正確；B正確；C“努”應查“力”部，5畫；D正確。故選：C。【點評】部首查字法注意部首通常是漢字的形旁，筆畫是去掉部首以外的筆畫。3（3分）下列句子中加點的成語運用錯誤

3、的一項是（）A2009年11月26日，中國正式對外宣布控制溫室氣體排放的行動目標。我們相信，通過大家堅持不懈的努力，我們一定能轉變發(fā)展方式，過上低碳生活。B在雷鳴般的掌聲與歡呼中，李銳同學首當其沖，率先跑到終點，為我班贏得了榮譽。C創(chuàng)建國家園林城市、國家衛(wèi)生城市、全國文明城市是擺在婁底人民面前的義不容辭的光榮使命。D現代文明固然是一種不可阻擋的潮流，然而，是不是應該給原始的純自然的美留下一席之地呢？【考點】49：成語菁優(yōu)網版權所有【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，適合用排除法，先縱觀全項，把明顯錯誤的先排除，縮小判斷范圍減輕判斷難度。在平時的學習

4、中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等?！窘獯稹緼堅持不懈：懈：松懈。堅持到底，一點不忪懈。來寫控制溫室氣體排放的行動目標決心合乎題意，是正確的；B首當其沖：比喻首先受到攻擊或遭遇災難，來寫李銳同學跑到終點，為我班贏得了榮譽，不合乎題意，是錯誤的。C義不容辭：容：允許；辭：推托。道義上不允許推辭。來寫創(chuàng)建國家園林城市、國家衛(wèi)生城市、全國文明城市的使命上，合乎題意，是正確的；D一席之地：放一個席位的地方。比喻應有的一個位置。來寫給原始的純

5、自然的美留點位置，合乎題意，是正確的。故選：B?！军c評】成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意。4（3分）下列句子中沒有語病的一項是（）A夏天的白馬水庫碧波，綠樹蔥蘢，風景如畫，是一個旅游的好季節(jié)。B2009年10月1日，北京天安門廣場陽光燦爛、繁花似景，20萬軍民以盛大的閱兵儀式和群眾游行歡慶偉大祖國。C經過馬拉松式的艱難談判，聯合國氣候變化大會在達成不具法律約束力的哥本哈根協議后閉幕。D烏魯木齊發(fā)生

6、的“75事件”是一起典型的境內行動、境外指揮，有組織、有預謀的打砸搶燒暴力事件【考點】79：病句辨析與修改菁優(yōu)網版權所有【分析】本題考查病句辨析，學生要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。常見的病句類型（1）搭配不當。句子成分的搭配不當包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，定語、狀語、補語和中心語搭配不當及關聯詞搭配不當。（2）成分殘缺。成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。（3）重復多余。句子結構完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復；第二，語意堆砌。（4）語序不當。語序不當是多種多樣的，要結

7、合語意、語言結構等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當；不符合語言習慣；關聯詞語位置不當。（5）句式雜糅。句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結構混亂，意思不清。（6）句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（8）用詞不當。用詞不當包括詞性使用不當，詞義使用不當，詞的感情色彩使用不當等等。【解答】A搭配不當，改“季節(jié)”為“地方”；B成分殘缺，在“偉大祖國”后補“六十

8、華誕”或“的盛大節(jié)日”；C正確；D項語序不當，“境外指揮”應在“境內行動”之前，“有預謀”應在“有組織”之前。故選：C?！军c評】做好本題要明確病句的類別，并學會辨析修改，此外還要做練習加以鞏固。5（3分）下列文學常識表述有錯誤的一項是（）A背影、濟南的冬天、白楊禮贊都是散文，他們的作者分別是朱自清、老舍、茅盾。B陶淵明的桃花源記中為我們虛構了一個沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭、家家自給自足、人人安居樂業(yè)的理想社會。C吳敬梓筆下的范進和魯迅筆下的孔乙己都是深受封建科舉制度毒害的讀書人。D前蘇聯作家高爾基在鋼鐵是怎樣煉成的一書中塑造了保爾柯察金這一人物形象【考點】F5：文學常識菁優(yōu)網版權所有【分析】

9、本題考查學生識記文學文化常識的能力。識記文學常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是：作者名（字、好）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。文化常識包括古代風俗禮儀、古代地理知識和科舉制度等?！窘獯稹緼文學常識表述正確。B文學常識表述正確。C文學常識表述正確。D鋼鐵是怎樣煉成的作者是奧斯特洛夫斯基。故選：D?！军c評】解答此題的關鍵是在平時學習中準確掌握文化、文學知識，并能靈活運用。本題的易錯點是D項，作家作品置容易記錯。二、填空題（共4小題，每小題8分，滿分16分）6（8分）古詩文默寫填空。（1）樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。（曹操觀滄海）（2

10、）而或長煙一空皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極?。ǚ吨傺驮狸枠怯洠?）馬說一文中表達全文主旨的句子是“千里馬常有，而伯樂不常有”。（4）教育局老局長雖已退休，但他仍然十分關心下一代的成長，這真是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”（用己亥雜詩中的名句填空）?！究键c】14：常見易錯字；EF：名篇名句默寫菁優(yōu)網版權所有【分析】該題考查的是古詩詞、古文以及現代文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯誤（錯別字、漏字、添字）?！窘獯稹浚?）百草豐茂 洪波涌起 （“洪”易寫成別字

11、“宏”）（2）皓月千里 浮光躍金（“皓”易寫成別字“浩”）（3）千里馬常有 而伯樂不常有（4）落紅不是無情物 化作春泥更護花（理解題干中的要求）【點評】做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。7（2分）根據下面的內容擬一則新聞標題。 本報訊 5月26日，記者從市旅游外事僑務局獲悉，接國家旅游局通知，我市正式獲批“中國優(yōu)秀旅游城市”。至此，我省已有9個地級市和3個縣級市獲此殊榮。 我市旅游資源豐富，品種齊全，特色獨具。重要的旅游資源有：大雄山國家森林公園、龍山國家森林公園、梅山龍宮

12、、紫鵲界秦人梯田、曾國藩故居富厚堂、湄江風景區(qū)等。其中梅山龍宮和曾國藩故居富厚堂已獲批國家AAAA級旅游區(qū)。（摘自2010年5月27日婁底廣播電視報）標題：婁底正式獲批“中國優(yōu)秀旅游城市”?！究键c】C2：新聞標題菁優(yōu)網版權所有【分析】本題考查學生新聞標題的提煉能力，新聞標題的提煉主要方法是：第一，只保留事實核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情發(fā)展結果，省略不必要的過程與細節(jié)；第三，省略消息來源；第四，省略不必要的議論；第五，省略不必要的事實成分，如時間、地點、具體名稱等。【解答】分析：經分析，本語段的導語是第一自然段，提煉本段內容。人物是：婁底；事件是：正式獲批“中國優(yōu)秀旅游城市”。所以可

13、以提煉標題為：婁底正式獲批“中國優(yōu)秀旅游城市”。答案：婁底正式獲批“中國優(yōu)秀旅游城市”【點評】做本題時，注意標題的制作并非越簡短越好，應該具體情況具體分析，以準確、規(guī)范為原則，因稿而異、因版而異，尤其注意不能隨意簡縮。8（2分）根據下面提供的情境回答問題。 有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。”如果你是公交車上的乘客，請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論?！究键c】71：語言的簡明 連貫 得體；83：情景對話菁優(yōu)網版權所有【分析】這是一道典型的辯論反駁型口語交際題目，注意說話時要有尺度，要有理

14、有據。擠的是時間，鉆的是技術【解答】注意反駁要有針對性，找到其語言的偷梁換柱的地方，也就是雷鋒的釘子精神，是擠的是時間，鉆的是技術，是積極向上的精神，而不是損人利己的精神。答案：示例：雷鋒擠的是時間，鉆的是技術；而你擠的是車子，鉆的是空子！示例：請你把擠勁、鉆勁用在學習和工作上，不要用它來損人利己！【點評】這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體。9（4分）完成下面兩道綜合性學習題。（1）青海玉樹地震的救人英雄黃福榮舍身成仁，港府已向授勛委員會推薦，追封他金英雄勛章。請你參考下列相關鏈接，為黃福榮寫一則贊美詞。

15、【相關鏈接】 4月14日玉樹地震中，本已及時逃離的孤兒院義工“阿?！泵半U折返廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名教師，卻在6.3級的余震中被殘余的樓房壓倒而遇難。 阿福是香港一名貨車司機，患有嚴重的糖尿病，每天需打胰島素，卻還省吃儉用把錢攢起來從事公益事業(yè)。每年三個月假期，他全部用來在各地從事公益活動。2008年汶川地震后，阿福在災區(qū)做了3個月的災區(qū)重建志愿者。贊美詞：你是人類大愛的使者，你是無私奉獻的化身，你是民族大義的精英！你心中裝的是公益事業(yè)，你平生為的是民眾福祉。你雖已舍身成仁，光輝形象卻永遠活在我們心中?。?）如圖是上海世博會會徽圖案，請根據你的觀察、理解和聯想談談這個圖案的創(chuàng)意。以漢字

16、“世”為書法創(chuàng)意原形，并與數字“2010”巧妙組合，相得益彰世博會英文縮寫與中國上海的英文組合從形象上看猶如一個三口之家相擁而樂，表現了家庭的和睦從廣義上代表包含了“你、我、他”的全人類?！究键c】84：綜合讀寫菁優(yōu)網版權所有【分析】此題考察了贊美詞的寫法、對上海世博會會徽圖案創(chuàng)意的解讀能力?！窘獯稹浚?）此題考察了贊美詞的寫法。此類題的答題技巧為：1、抓住特征：生理特征和職業(yè)特征；2、化用詩句名言和歌詞；3、多用修辭手法；4、注意格調，以贊揚精神，褒獎貢獻為主要精神。（2）本題考查對上海世博會會徽圖案創(chuàng)意的解讀能力。結合會徽圖案的組成部分以及中國古典的文化內涵等來談創(chuàng)意即可。答案：（1）示例：

17、你是人類大愛的使者，你是無私奉獻的化身，你是民族大義的精英！你心中裝的是公益事業(yè)，你平生為的是民眾福祉。你雖已舍身成仁，光輝形象卻永遠活在我們心中?。?分），根據事跡自己組織語言進行贊美，內容充分（2分），有一定的文采計（2分），抄襲“相關鏈接”中的內容不計分）（2）創(chuàng)意：以漢字“世”為書法創(chuàng)意原形，并與數字“2010”巧妙組合，相得益彰；（答出漢字“世”和數字“2010”即可）；世博會英文縮寫與中國上海的英文組合；從形象上看猶如一個三口之家相擁而樂，表現了家庭的和睦（答出三個人或三個人手拉手即可）；從廣義上代表包含了“你、我、他”的全人類（答“你、我、他”或全人類社會即可）表達了世博會“理解

18、、溝通、歡聚、合作”的理念和上海世博會以人為本的積極追求（答出其中任一項理念或以人為本也得分）。（4分），答對一項得一分，得滿分為止，不另加分）【點評】綜合讀寫就是靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。二、閱讀（40分）10（12分）三 峽酈道元 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，

19、良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（1）下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項是DA至于/夏水襄陵B絕巘/多生怪柏C雖/乘奔御風D常有高/猿長嘯（2）對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是AA隱天蔽日（隱瞞）B良多趣味（確實）C絕多巘生怪柏（山峰）D哀轉久絕（消失）（3）下列句子中加點的“之”與“春冬之時”中的“之”用法和意思相同的一項是BA何陋之有B予嘗求古仁人之心C已而之細柳營D策之不以其道（4）下面對本文內容理解不正確的一項是BA本文第一段寫山勢，先寫其連綿不斷，再寫其高聳。B本文第二段寫水勢，先寫水

20、之速，再寫水之盛。C作者將景物寓于四季變化中來描寫，將靜態(tài)景物動態(tài)化。D本文描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的情懷。（5）用現代漢語寫出下面文言語句的大意。自非亭午夜分，不見曦月。譯文：如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能見到日月的。雖乘奔御風，不以疾也。譯文：即使騎著馬，駕著風，也沒有這樣迅速?！究键c】D4：文言實詞；D5：文言虛詞；DC：朗讀節(jié)奏劃分；DF：文言翻譯；DG：文言文閱讀綜合菁優(yōu)網版權所有【分析】參考譯文 在七百里長的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒有空缺的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽。如果不是正午或半夜，就看不到太陽和月亮。到了夏天

21、，江水漫上兩岸的丘陵的時候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。 如果有時皇上的命令要緊急傳達，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風，也不如船行的快啊。每到春季和冬季，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生長著許多奇形怪狀的柏樹，懸掛著的瀑布沖蕩在巖石山澗中，水清、樹榮、山高、草盛，實在是有許多趣味。每到秋雨初晴、降霜的時候，樹林山澗一片清涼寂靜，經常有猿猴在高處長嘯，叫聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來了回聲，悲哀婉轉，很長時間才消失。所以打魚的人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”【解答】（1）本題考查

22、劃分句子節(jié)奏的能力。句子內部一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間停頓。D“高猿”是一個偏正式的語言單位，“高猿長嘯”作“有”的賓語，應在“有”的后面停頓。故選：D。（2）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。A遮住了天空和太陽。隱：遮蔽。故選：A。（3）本題考查對虛詞的理解的能力。答題時結合句子的意思分析虛詞在句中的用法和意思，從而歸納總結得出答案。例句：春季、冬季的時候。之：結構助詞，的。A有什么簡陋的呢？之：賓語前置的標志，可不譯；B我曾經探求古代仁人志士的思想。之：結構助詞，的。C接著往細柳軍營。之：動詞，去，到；D鞭策它，卻

23、不按照正確的方法。之：代詞，它。故選：B。（4）本題考查概括文章內容的能力。選文第二段先寫水之盛，再寫水之速。故選：B。（5）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：太陽。雖：即使；奔：奔跑的馬；疾：迅速。答案（1）D（2）A（3）B（4）B（5）如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能見到

24、日月的。即使騎著馬，駕著風，也沒有這樣迅速?！军c評】疾1君有疾在腠理（疾?。?疾痛慘怛，未嘗不呼父母也（疾苦，痛苦）3屈平疾王聽之不聰也（痛心，痛恨）4寡人有疾，寡人好色（缺點，毛?。?龐涓恐其賢于已，疾之（通“嫉“妒忌）6順風而呼，聲非加疾也（迅猛，急速）7舉疾首而相告曰（疾首：頭痛）8雖乘奔御風不以疾也（速、捷）9草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕（銳利）11（4分）破 陣 子 為陳同甫作壯詞以寄之 辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。?）這詞首融夢幻與現實于一體，富于浪漫色彩。（2

25、）這首詞抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？【考點】EB：詠志詩菁優(yōu)網版權所有【分析】這是辛棄疾寄好友陳亮（陳同甫）的一首詞，詞中回顧了他當年在山東和耿京一起領導義軍抗擊金兵的情形，描繪了義軍雄壯的軍容和英勇戰(zhàn)斗的場面，也表現了作者不能實現收復中原的理想的悲憤心情。本題考查了詩歌鑒賞的二個方面：1、對詩歌內容的理解能力；2、體會詩人表達的思想感情。在平時的學習中，要熟知每個要點及每種題型的答題模式?！窘獯稹浚?）通過閱讀，理解詩歌內容，把握各個意象之間的關系，是解答本題的關鍵?！白砝锾魺艨磩Α薄ⅰ翱蓱z白發(fā)生”是寫現實的；“夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵”、“馬作的盧飛快，弓如

26、霹靂弦驚。”是寫夢境。（2）“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！笔菍憠艟?，夢境寫得酣暢淋漓，將愛國之心、忠君之念及之間自己的豪情壯志推向頂點，“可憐白發(fā)生”一句猛然跌落，在夢境與現實的強烈對照中，宣泄了壯志難酬的一腔悲憤。雖無前人沙場征戰(zhàn)之苦，而有沙場征戰(zhàn)的激烈。結句抒發(fā)壯志難酬的悲憤心情，體現作者壯志難酬、心中憤懣不平的感情。整首詞抒發(fā)了作者想要殺敵報國，建功立業(yè)卻已年老體邁的壯志未酬的思想感情。答案：（1）夢幻（夢境、理想）（1分）現實（1分）。（2）抒發(fā)了作者抗敵報國、建功立業(yè)的愛國情感（1分）和報國無門、壯志未酬的悲憤（1分）。翻譯：醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當年的各個營壘，接連響

27、起號角聲。把烤牛肉分給部下，樂隊演奏北疆歌曲。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。（我）一心想替君主完成收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名?？蓱z已成了白發(fā)人！【點評】這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內容的理解和對所描述畫面想象的能力和體會作者的思想感情，一般難度較大。鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。12（11分）說真誠曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧憬。然而，當歲月為我們的人生之樹又增添一圈嶄新的年輪時，我們卻愈來愈感到首先需要的是真誠。因為真誠是火，當心

28、與心之間橫著樊籬時，它會焚去所有的阻隔，引導心靈共同擁抱美好與真情；真誠是水，當思想里積起種種難以溝通的障礙時，它會洗去一切誤解，在不同的思想之間串流一條理解的小溪。真誠的人堅強自信，樂觀向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號；真誠的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實踐中樂于助人，行為高尚；真誠的人嫉惡如仇，崇尚真理，他們是現實生活的清潔工，又是良好社會秩序的交通警；真誠的人瀟灑自在，人格高尚。真誠像春天的明媚陽光，即使有的地方普照不到，也會把溫暖輻射到那里。缺乏真誠，心靈里會生長芥蒂與隔膜，人與人之間無法溝通。沒有真誠，生活會失去美好，變得虛偽與沉重，社會也將失

29、去純真與同情。向往真誠而不知其內涵的人，將永遠無法做到真誠。只知真誠卻在行動上另是一套的人，只是在關鍵時期用它來偽飾自己的言行。人云亦云、隨波逐流不是真誠，固執(zhí)己見、獨斷專行也不是真誠。真誠需要忘我，需要付出，只有思想上達到并保持一種毫無顧慮、毫無壓抑的至高、至善的境界時，方能自然流露真誠。這猶如青春對于人生，只有心中的“天線”不斷從天上人間接收美好、歡樂、勇氣和力量的信號，才能青春永駐，風華長存。哪怕古稀高齡還能年輕，因為他思想達到了超凡脫俗的境界。真誠就要把心胸擴展，把虛偽斬斷，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點善心美意，多一些熱情奉獻。就像杜甫身居陋室，喊出的卻是“安得廣廈

30、千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸懷“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之心。而今有多少人，雖然很會使用“外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛假的本質；又有多少人，雖然擁有太多的錢財，卻不能買到一絲真誠。人們終于明白，真誠金錢不換，真誠巧語難當。真誠是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉，真誠是感情里的一支勁歌，真誠是奮斗中的一葉風帆。恪守真誠，它會幫我們創(chuàng)造金色的人生。（1）本文的中心論點是什么？（2）本文第段運用了哪些論證方法？（3）閱讀第段引用杜甫和范仲淹詩文中的名句，其作用是什么？（4）本文最后說：“恪守真誠，它會幫我們創(chuàng)造金色的人生?！闭埬銖纳钪信e一個實例具體談談?！究键c】B

31、3：論據作用；B5：補充論據；B8：論證方法；BC：議論文閱讀綜合菁優(yōu)網版權所有【分析】這是一篇議論文。中心論點是“人生首先需要真誠“。第一段提出本文的中心論點。第二段和第三段從正反兩個方面論述了真誠的作用。第四段論述了如何做到真誠，最后兩段得出結論?！窘獯稹浚?）本題考查學生對中心論點的理解。中心論點就是作者對某一問題的看法和觀點。中心論點一般出現在題目或文首，根據第一段中的“們卻愈來愈感到首先需要的是真誠“可得中心論點。（2）本題考查學生對論證方法的理解與掌握。常用的論證方法有：舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等。第三段中用擁有真誠和沒有真誠作了對比，把真誠比作天線，這是對比論證和比

32、喻論證。（3）本題考查學生對論證方法作用的理解與掌握，名人名言或是詩句是道理論證，論證方法證明的內容一定在它的附近。這些名句是道理論證，證明了“真誠就要把心胸擴展，把虛偽斬斷，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點善心美意，多一些熱情奉獻?！?。（4）本題考查學生對重點句子的理解與掌握。作答本題時，只需要認真分析指定句子，理解其意思，然后從生活中找出一個實例即可。答案：人生首先需要的是真誠（人生需要真誠）。（2分），答出“恪守真誠，它會幫我們創(chuàng)造金色的人生”只計1分）對比論證、比喻論證（2分），答對一項計（1分），答對任意兩項計滿分）作為論據，論證“真誠就要把心胸擴展多一些熱情奉獻”的

33、道理。（2分），答論證“真誠就要把心胸擴展”或“多一點善心美意，多一些熱情奉獻”也可）示例：冷水江市鐸山鎮(zhèn)有一位學生，從小學五年級開始直到初中畢業(yè)，數年如一日服侍一孤寡老人，被團省委評為十佳少年，并獲省級三好學生稱號。（3分），要舉真誠感到社會并獲得成功的實例，誠信的實例也可）【點評】常用論證方法及作用；1、舉例論證：，舉（概括事例：人物+事件）證明了（如有分論點，寫它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體，更有說服力，更讓人信服。2、道理論證：論證了了觀點，從而使論證更概括更深入，增強文章說服力。3、引用論證：如果引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用

34、名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者閱讀興趣。答題格式：通過引用，證明的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）4、對比論證：將和加以比較，突出強調了的觀點。5、比喻論證：將比作，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得更加生動形象、淺顯易懂。13（12分）父愛陷阱鄭成南 那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時，耳朵受了傷，一直沒康復。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。 可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動雙手，大聲地喊著：“爹，我在這兒

35、！爹，我在這兒！”父親還是沒聽見。也許是陷阱內的光線太暗，父親看了一會兒，沒發(fā)現他，就轉身離開了。那一刻，他急得哭了。 他沿著井壁走了一周，沒發(fā)現任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待著父親能早點再找到這里，并能發(fā)現他。井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有地饑餓。父親一時找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，那么，他能堅持兩天嗎？而他現在唯一能做的，只有耐心地等待。 周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音

36、，好像是井邊的草叢在響，可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時窩在一個陷阱內，后果也難以接受。更何況在森林里，危險的動物不計其數。 他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時跟動物拼命的準備。幸運的是那聲音一會兒又消失了動物可能轉個方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。 沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到，在井內比在任何地方都危險，他沒有退路，他必須時刻保持清醒。但是堅持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。 夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠被困在井內。對于他來說，等

37、待或許才是最危險的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱。他終于成功了！當他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。 突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般他發(fā)現了父親！父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了父親竟然一直守在井口，任由他在井內痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。 父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。 他一把將父親推開，氣急敗壞地說：“我沒

38、有你這個見死不救的父親！” 父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說：“對不起?！?他說，“你知道，我在井里多么期盼著你來救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。” 父親說：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因為井壁的土質很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現。我知道，你習慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學會自救！這便是我挖這口陷阱的初衷?！?他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦

39、心。他撲進父親懷里，說：“爹，對不起！”父親擁抱著他，開心地笑了。 那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個老獵人。（選自父愛故事，有刪改）（1）“他”掉進陷阱后，在什么情況下才采取自救措施？說明“他”在性格上存在什么弱點？（2）“他”從陷阱中成功自救后，在對待父親的情感和態(tài)度上經歷了埋怨父親和理解父親兩個階段。（3）父親看到兒子以后，“顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他”，為什么？（4）本文在藝術表現方式上巧妙設伏和懸念，請從文中找出。伏筆：父親說的“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”前面有三處伏筆，忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響；忽然那聲音再次響起；身邊的草叢凌亂不堪。懸

40、念：結局時才點出陷阱是父親有意所為。（5）本文以“父愛陷阱”為標題有什么含義？試分析文中父親的人物形象。含義：父親挖陷阱的目的是為了讓兒子克服依賴思想，培養(yǎng)自強自立的能力，學會自救，這是對兒子一種深沉的愛。形象：對兒子嚴格要求，對兒子體貼關懷，教育方法獨特，有教育智慧?！究键c】9C：記敘文閱讀綜合菁優(yōu)網版權所有【分析】這篇文章講述了他跟隨父親去打獵，掉進了陷阱，在等待沒有救援的情況下，自己用獵刀挖出階梯爬上來了，結果看到父親就在外面的事，表達了作者對父親對孩子的特殊的教育方式的肯定?！窘獯稹浚?）該題考查的是在理解文章內容的基礎上分析人物的形象的，文中他掉進陷阱后，一直在等待父親的救援，可是等

41、到深夜父親也沒有來救助自己，這時候又聽到了一些讓自己害怕的聲音，在沒有辦法的情況下他才想到自救的。從這件事可以看出他習慣等待救助，存在依賴思想，缺乏自強自立能力。（2）該題考查的是“他”的情感變化，他自救成功后，看到父親就在一顆大樹后面，當時就很生氣，甚至埋怨父親見死不救，后來父親告訴他這樣做的目的時，他又撲進父親的懷里，開心地笑了，可見此時的他理解了父親的良苦用心，被父親而感動。（3）該題考查的是對文章內容的概括理解，父親看到他出來后，興奮地跑過去擁抱他，這是父親發(fā)自內心的高興，他高興是因為兒子成功自救，還有他為自己的教育方法獲得成功而感到高興。能回答出這兩點即可。（4）該題考查的是找出文章

42、的設伏和懸念，要結合文章的主要內容去分析。 伏筆：設伏就是埋下伏筆，從“忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音”，“他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起”，“身邊的草叢凌亂不堪”這三個方面的描寫，都是為下文寫：父親說的“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”設下伏筆，原來那些聲音都是父親發(fā)出的，是為了提醒他。 懸念：比如到文章的結尾處才點明這是父親設置的陷阱，是父親為了培養(yǎng)孩子的獨立，學會自救而想出的方法。（5）該題考查的是對標題的分析以及對人物形象的分析，對于標題的含義要結合文章的主題思想去分析，“父愛陷阱”意思是指父親挖的陷阱，是為了培養(yǎng)兒子的獨立自強的能力，要他學會自救，懂得自救。 形象：要結合

43、文章的故事情節(jié)去分析，從寫父親自己挖陷阱教育兒子，體現了父親的教育方法獨特；從寫父親不敢離開陷阱，體現了父親對兒子的體貼關懷；寫父親不救兒子，體現了父親對兒子的嚴格要求，能夠用自己的話概括總結出來即可。答案：（1）在盼援無望的情況下才自救；性格上習慣等待別人的救助，存在依賴思想，缺乏自強自立能力。（2）憤恨（埋怨、怨恨），理解。（3）為兒子成功自救而興奮，為自己的教育方法獲得成功而興奮。（4）巧設伏筆：父親說的“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”前面有三處伏筆，忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響；忽然那聲音再次響起；身邊的草叢凌亂不堪。 巧設懸念：結局時才點出陷阱是父親有意所為。（5）含義：父親挖陷阱的目的是為了讓兒子克服依賴思想，培養(yǎng)自強自立的能力，學會自救，這是對兒子一種深沉的愛。 形象：對兒子嚴格要求，對兒子體貼關懷，教育方法獨特，有教育智慧?！军c評】閱讀理解文章要先梳理