多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的運用淺議

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的運用淺議摘要:20世紀(jì)80年代以來,“電腦和英語被喻為是翻開21世紀(jì)大門的兩把鑰匙。把網(wǎng)絡(luò)資源引入大學(xué)英語課堂,是英語教學(xué)開展的趨勢和必然。如今,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在世界范圍內(nèi)正轟轟烈烈地進(jìn)展。任何一種傳統(tǒng)英語教學(xué)都無法同計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)相比。本文就大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點、可采用的根本形式及大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和弊端進(jìn)展討論。關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大學(xué)英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂形式引言當(dāng)今社會,是知識化、信息化的社會。隨著全球信息技術(shù)的高速開展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨完善,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)正悄然向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過渡,這無疑給現(xiàn)代英語課堂教學(xué)注入了新穎的血液?，F(xiàn)代英語教學(xué),再也不能停留在過去“粉

2、筆+黑板的形式中,需在教學(xué)中不斷向科學(xué)化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以計算機網(wǎng)絡(luò)為依托的一種新的教學(xué)方法,具有集各種圖形、影像、鮮艷的顏色、逼真的聲音、豐富的動態(tài)畫面及文字等各種信息功能,它能刺激學(xué)生的各種感官,活潑課堂氣氛,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不但表達(dá)了認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為的人的認(rèn)知過程就是在環(huán)境中獲得、加工、貯存、使用信息的過程,而且還對人的認(rèn)知活動有決定性作用。學(xué)習(xí)英語的目的是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語言才能、語用才能,即平常我們說的聽、說、讀、寫的才能。英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用的關(guān)鍵在于充分表達(dá)其工具性和交互性,通過語言、圖像和聲音同時作用于學(xué)生的多種感官,讓他們左右腦并用,從

3、而使學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等綜合才能得到進(jìn)一步進(jìn)步。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,當(dāng)前的很多大學(xué)英語教師都在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,以求能以多維、多角度的展示方法充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與,調(diào)動那些非智力因素,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是,不少教師在運用時卻把設(shè)計過程復(fù)雜化,一味追求形式的花哨,最后收效不是很明顯。本文主要就大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點、可采用的根本形式及大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和弊端進(jìn)展討論。一、大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(一)大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點在大學(xué)英語教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式具有以下特點:1.提供真實的交際需要和氣氛,給“外語環(huán)境下的英語教學(xué)增添了語言學(xué)習(xí)氣氛。這種教學(xué)形式有利于學(xué)生獲取大量有關(guān)英語國家的背景知識,

4、建構(gòu)適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知圖式(sheata);有利于學(xué)生培養(yǎng)英語語感。2.信息量大。因特網(wǎng)上的信息是一個取之不竭的“信息海洋,它可以源源不斷的豐富學(xué)生的知識。3.交互性強。在因特網(wǎng)上可以和世界上任何一個連網(wǎng)的人交談,可以與電腦互動交流,這種交流能不斷進(jìn)步學(xué)生的交際才能。4.知識新。傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí),是以固定教材為主,而且為了保持教材穩(wěn)定性,往往一套教材一般使用幾年,有的甚至十幾年,知識比較陳舊?？墒?網(wǎng)絡(luò)卻可以讓學(xué)生輕松、快捷地讀到當(dāng)天的英美電子版的報刊雜志,像?紐約時報?、?倫頓郵報?、?今日美國?等,不斷豐富學(xué)生的知識面。5.興趣性強。界面友好(friendlyinterfae),設(shè)計生動有趣是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)

5、教學(xué)的一個特點,它能幫助學(xué)生很輕松地學(xué)習(xí)英語。6.多樣性。學(xué)習(xí)英語的各種方法都能在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn),如,通過歌曲,電影,動畫,游戲等多種手段。(二)大學(xué)英語教學(xué)采用的幾種網(wǎng)絡(luò)課堂形式1.課堂鏈接網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)形式課堂鏈接網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)形式主要是通過在課堂教學(xué)中能隨時根據(jù)需求鏈接到遠(yuǎn)程教學(xué)資料、不同種類的學(xué)習(xí)課件或能在網(wǎng)上獲得相關(guān)專家的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使學(xué)習(xí)資源全球共享,學(xué)習(xí)過程不受時間和空間限制。比方教師在英語閱讀課上,翻開網(wǎng)頁 :/eleastn./,然后在網(wǎng)頁目錄中找到“reading,鏈接,單擊“reading可出現(xiàn)閱讀材料的菜單,單擊“shakespeare可以看到“e-texts/pleterk

6、s等與主題相關(guān)的資料,或者通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展討論或調(diào)查,大大進(jìn)步教學(xué)容量,彌補了傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)資源大的局限性。2.局域網(wǎng)英語教學(xué)形式局域網(wǎng)英語教學(xué)形式的設(shè)備由一臺教學(xué)資源效勞器、教師工作站和假設(shè)干學(xué)生電腦構(gòu)成。局域網(wǎng)英語教學(xué)形式是在一個特定的區(qū)域內(nèi)構(gòu)建的多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),教師通過顯示屏幕上的菜單向?qū)W生進(jìn)展教學(xué),學(xué)生可以通過屏幕上的語音設(shè)備等相關(guān)信息進(jìn)展交流,教師將教學(xué)資源輸入工作站,學(xué)生通過局域網(wǎng)獲得。3.互聯(lián)網(wǎng)英語教學(xué)形式?；ヂ?lián)網(wǎng)英語教學(xué)形式主要是通過登陸指定的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展在線教學(xué)。教學(xué)大學(xué)英語時,教師可教會學(xué)生在一些網(wǎng)站如.yuande.n的“有問必答或.hngen.的“網(wǎng)上交流上留言,互相幫

7、助解決問題。大多數(shù)網(wǎng)頁都設(shè)有網(wǎng)頁討論板,訪問者可在那里閱讀別人留言或發(fā)表自己的意見。比方,eslhatline( :/.ritslab.ub,a)是學(xué)習(xí)英語的學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷的地方。esldisussinenter( :/.eslafe.)設(shè)有教師和學(xué)生討論的園地,其中學(xué)生討論的主題包括時事新聞、各地節(jié)假日、飲食、英語學(xué)習(xí)、電影和音樂等。英國播送公司(bb)創(chuàng)辦的英語學(xué)習(xí)討論組(ajrdlist.bb.uk)就像一塊大公告欄,每個人都可以把有關(guān)英語學(xué)習(xí)的問題粘貼在上面,自然會有人給你作答。學(xué)生還可以在一些國際網(wǎng)站找到筆友,例如, :/.rldfriendship.用電子郵件進(jìn)展交流。另外網(wǎng)上題

8、庫,測試英語綜合才能聯(lián)想網(wǎng)上學(xué)校和101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)( :/.hinaedu.)等提供了英語學(xué)習(xí)的場所。網(wǎng)上有許多國際著名報刊雜志站點提供的有關(guān)時事新聞和名人鐵事等方面的圖文并茂的材料,例如,?今日美國?(.usatday.),?華盛頓郵報?(.ashingtnpst.),?時代周刊?(.tie.)等。直接發(fā)eail到lessnssubsribeenglishlearner.,可以不定期地收到一些閱讀材料。使用“realplayer軟件播放或訪問 :/.vanes.等網(wǎng)站,就可利用外語電臺改善和進(jìn)步英語聽力教學(xué)效果。二、大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展教學(xué),有利于建立以教師指導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

9、新型教學(xué)形式。充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主閱讀有關(guān)內(nèi)容,有利于學(xué)生英語閱讀才能的進(jìn)步和詞匯量的增加。使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時,電腦技術(shù)也得到了進(jìn)步。利用網(wǎng)絡(luò)的高效,同時也能及時反響教學(xué)效果?？傊?利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展大學(xué)英語教學(xué)有很大的優(yōu)越性。1.英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能增強教學(xué)的直觀性,強化感知,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內(nèi)容,成為英語教學(xué)的開展趨勢。這樣不但增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而且在講解一些內(nèi)容比較抽象的課文時,還可以為學(xué)生提供直觀形象的場景,便于學(xué)生理解、記憶、矯正發(fā)音錯誤。由于網(wǎng)絡(luò)的普及,通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以延伸到課外。如

10、今的學(xué)生很少對計算機不感興趣的,因此,愛屋及烏,由于喜歡網(wǎng)絡(luò),一些本來對英語可能不是很感興趣的學(xué)生也會自主參加到英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的行列。有效進(jìn)步大學(xué)生英語綜合應(yīng)用才能,快速進(jìn)步聽說才能。心理學(xué)研究說明,沒有愉悅的心情、濃重的興趣,學(xué)習(xí)就是學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。而運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,能為學(xué)生創(chuàng)造一種悅目、悅耳、悅心的英語交際場景,它形象生動,聲像結(jié)合,圖文并茂,學(xué)生懷著輕松愉快的心情積極參加眼看、耳聽、口說、手寫、動腦的學(xué)習(xí)活動,極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性,從而更自覺,更有興趣地進(jìn)展英語口語交際。2.英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能拓展學(xué)生的思維空間,增強學(xué)生的理解才能網(wǎng)絡(luò)媒體圖像能豐富學(xué)生的想象,想象是在外界刺激物影響下

11、,在頭腦中對記憶的表象進(jìn)展加工改造新形象的過程。因此,網(wǎng)絡(luò)多媒體課件這一刺激物激發(fā)學(xué)生的再造形象。在視覺與聽覺交織的立體空間,能促使學(xué)生展開想象的翅膀,暢談內(nèi)心的感受,從而更快更好地投入新的學(xué)習(xí)過程。教師還可根據(jù)實際需要對本課對話情景進(jìn)展部分消音或全部消音處理,以便給學(xué)生更多的思維空間,讓學(xué)生自由配音,更好地進(jìn)展發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維,創(chuàng)造進(jìn)一步理解語言的條件。3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互性和智能化,是醫(yī)治中國學(xué)生“啞巴英語的良藥“說是聽、說、讀、寫四項語言根本技能中最直接、最常用的交際方式,是語言才能中非常重要的組成部分,隨著我國英語教學(xué)改革的深化,學(xué)生口頭表達(dá)才能的培養(yǎng)越來越受到重視。學(xué)生在英語課上很

12、少有開口說英語的時機,而直接與外國人交談的時機那么更少,但是網(wǎng)絡(luò)可以讓你隨時找到用英語交談的對象,比方與neteeting和i等網(wǎng)絡(luò)軟件及多媒體電腦設(shè)置的虛擬人物對話;進(jìn)入ebdisussinbards和eletrnidisussinfru等網(wǎng)頁,還能根據(jù)電腦的評判(包括語音、詞法、句法甚至習(xí)慣用語)修正自身的錯誤。讓學(xué)生真正說出口,形成流暢的語流和悅耳的語感。4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能擴大英語教學(xué)的范圍,擴寬學(xué)生的知識面利用網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)形式,可以大大進(jìn)步課堂容量,是課堂內(nèi)容更加充實。一般的網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)資源有esl/efl,包括esl問題解答、語言即時測試、鍵友推薦、esl友誼鏈接等。英語教學(xué)電子出版物:

13、專門面向以英語作為外語的讀者在線電子雜志,除了提供了各個層次的閱讀、寫作、測試和計算機輔助語言學(xué)習(xí)資料外,還包括學(xué)術(shù)文章、研究論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法指導(dǎo)等。學(xué)術(shù)組織:許多學(xué)術(shù)組織都有自己的主頁,通過閱讀理解各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的新開展和新動向,條件容許的話還可以參加各種國際會議。報紙雜志:免費電子報紙和雜志將每日的重要新聞寄到您的信箱,教師可以直接用這些資料設(shè)計成新聞理解練習(xí)題,防止重新輸入或掃描的費事。網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍從“教材中跳出來,拓展學(xué)習(xí)的時間和空間,讓課堂煥發(fā)生命力,讓學(xué)生的創(chuàng)造思維迸發(fā)出燦爛的火花。三、大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端網(wǎng)絡(luò)資源英語教學(xué)的優(yōu)點和作用是不容置疑的,但網(wǎng)絡(luò)資源包羅萬象

14、,無奇不有。假設(shè)教師沒有正確的指導(dǎo),對學(xué)生進(jìn)展一定的監(jiān)控,有些學(xué)生就很容易被豐富的網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引,他們就會利用上課時間去尋找一些其他的資源。一那么不利于學(xué)生有效地完成教師布置的課堂教學(xué)任務(wù),影響教師的教學(xué)效果和進(jìn)度;二那么學(xué)生會受一些不安康網(wǎng)站信息的影響或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。當(dāng)下,一些英語教師還缺乏一些理論指導(dǎo),存在著盲目性并表達(dá)出一些誤區(qū)。1.粗制濫造,華而不實有的英語教師將網(wǎng)絡(luò)使用作為教學(xué)時髦的一種幌子,沒有根據(jù)學(xué)生的需要和教學(xué)的特點施行教學(xué)。使用的課件不盡人意,粗制濫造,出現(xiàn)了畫面色彩失真、畫面色彩花哨、音樂與文章感情失調(diào)等缺點,學(xué)生如霧里看花,著實摸不著邊際。

15、有的英語教師把多媒體當(dāng)作“全能選手,從課題、字詞句段篇到朗讀到練習(xí),乃到作業(yè)的布置,能用上多媒體的統(tǒng)統(tǒng)上多媒體,把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成教學(xué)的“命根,造成了多媒體使用過濫過泛的現(xiàn)象,學(xué)生在多媒體的世界里應(yīng)接不暇,進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色顯然無從談起。2.喧賓奪主,無正確的教學(xué)觀有了網(wǎng)絡(luò),有的教師在教學(xué)中沒分清主次,課堂中在多媒體上大做文章,很少關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種“教學(xué)隨著多媒體走的作法與傳統(tǒng)“教師牽著學(xué)生走的危害性無異,造成課堂秩序混亂,效率極低。3.過分依賴網(wǎng)絡(luò),缺乏正確的學(xué)生觀由于英語網(wǎng)絡(luò)課堂上,教師學(xué)生過分依賴網(wǎng)絡(luò),缺少了在常規(guī)課堂上師生之間的情感交流和師生互動。我們在英語教學(xué)中的口語訓(xùn)練可能會由于網(wǎng)絡(luò)的

16、參與而無視學(xué)習(xí)主體是學(xué)生。因此在我看來,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是為課堂教學(xué)效勞的,我們不應(yīng)該單純地為了網(wǎng)絡(luò)而網(wǎng)絡(luò)。讓適宜網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課堂應(yīng)用網(wǎng)絡(luò),利用高科技的輔助手段高效、快捷地為教學(xué)效勞。四、合理使用網(wǎng)絡(luò)大學(xué)英語教學(xué)形式隨著大學(xué)英語課改的進(jìn)一步施行,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式被廣泛地運用于英語課堂教學(xué)。那么是不是這種方式用得越多越好呢?誠然不是,每種事物都有利的一面,也有不利的一面。只有把先進(jìn)的教學(xué)手段同科學(xué)的教學(xué)方法相結(jié)合,才能真正發(fā)揮現(xiàn)代教育手段的威力。1.大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以一定的物質(zhì)和技術(shù)條件為基矗專業(yè)教師是設(shè)備使用和維護(hù)的行家,是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用和推廣的中流砥柱。廣闊英語教師只有對學(xué)習(xí)工具的性能特點和使用流程進(jìn)展

17、深化分析、研究,才能豐富大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。2.大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式的應(yīng)用,與搜集和積累英語教學(xué)信息和資料親密相關(guān)。假設(shè)沒有相關(guān)的教學(xué)信息資料,那么,教學(xué)設(shè)施就成了擺設(shè)。3.大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)的最先進(jìn)的手段。教學(xué)設(shè)施再高檔,也只有適用于詳細(xì)的教學(xué)目的時才具有效力,不能把英語課上成一堂“圖片展示課或“音樂欣賞課,毫無交際性和交互性可言,這就需要大學(xué)英語教師充分挖掘教材內(nèi)容,仔細(xì)體味編者意圖,廣泛搜集相關(guān)素材,精心籌劃制作課程。結(jié)語就大學(xué)英語而言,公共英語課屬根底教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)的特性,在英語課堂教學(xué)中,能合理適時地使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情境,在網(wǎng)上下載、檢索或閱讀英語閱讀、詞匯、語法和聽力等相關(guān)資料,使學(xué)生通過視聽感知英語語言素材,開展視聽才能,同時語言根本技能得到訓(xùn)練,直接用英語考慮和表達(dá)的才能也得到培養(yǎng),彌補了英語常規(guī)學(xué)習(xí)的缺乏,無疑將大大進(jìn)步英語學(xué)習(xí)效果?？傊?社會在開展,科技在進(jìn)步?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與英語學(xué)科的整合是不可阻擋的教學(xué)改革潮流。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,構(gòu)建了一個開放式、交互型、個性化的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。對于進(jìn)步英語教學(xué)效率有重要意義?？梢哉f,網(wǎng)絡(luò)正在開拓英語教學(xué)的一個新領(lǐng)域。但作為一種新惹事物,尚待完善。我們應(yīng)該科學(xué)地采用課堂教學(xué)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩者合作與互補的教學(xué)方式,才能真正滿足現(xiàn)代大學(xué)英語課程改革的需求。參考