[人教版][][教學(xué)教案]汽化和液化+課件+1

1、說課八年級(jí)第四章物態(tài)變化第三節(jié)汽化和液化第一課時(shí)：探 究 水 的 沸 騰長(zhǎng)沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鄧紅艷教學(xué)目標(biāo) 教材處理 板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法 教學(xué)過程1教材的地位和作用 2教學(xué)內(nèi)容整體結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 教學(xué)過程教材處理 板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 教學(xué)過程教材處理 板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1知識(shí)與技能 知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。 了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。 2過程與方法 觀察沸騰是液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。 通過探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望， 使學(xué)生樂于探究自然現(xiàn)

2、象，樂于了解日?；顒?dòng)中的物理道理。4.教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的特征 難點(diǎn)：觀察現(xiàn)象與收集數(shù)據(jù)同時(shí)進(jìn)行，主動(dòng)探究意識(shí)的激發(fā) 學(xué)法：學(xué)生在學(xué)的過程中分析事例發(fā)現(xiàn) 問題動(dòng)手實(shí)驗(yàn)分析歸納鞏固 練習(xí)。運(yùn)用討論法、數(shù)據(jù)分析 法、圖表分析法、實(shí)驗(yàn)操作法、自 主合作交流探討法 以學(xué)為本因?qū)W論教教法：在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo) 啟發(fā),評(píng)價(jià)方案，分析討論，指導(dǎo)實(shí) 驗(yàn)，歸納結(jié)論。運(yùn)用談話法、討 論法、直觀法、探究法等。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 教學(xué)過程教材處理 板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程整體框架教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 教學(xué)過程教材處理 板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)問置疑猜想、假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究、驗(yàn)證分

3、析與論證解釋現(xiàn)象練習(xí)鞏固運(yùn)用創(chuàng)新舉例一、通過神奇的實(shí)驗(yàn)引入新課 二、合作開展探究活動(dòng) 三、布置課后探究“紙鍋燒水” 四、科學(xué)探究自我評(píng)價(jià)五、課堂教學(xué)小結(jié)、作業(yè)與延伸 教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 教學(xué)過程教材處理 板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容汽化液化液態(tài)氣態(tài)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 教學(xué)過程教材處理 板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1 由故事設(shè)計(jì)情景提出問題 2進(jìn)行猜想 3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)5分析與論證 6評(píng)估、交流與合作 二、合作開展探究活動(dòng) 7整理器材，課后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 教學(xué)過程教材處理 板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容一群業(yè)余登山隊(duì)員登上一座高山后發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的現(xiàn)象：如飯是生的，雞蛋也煮不熟，把手伸到“開水” 中也

4、不燙手等，隊(duì)員百思不得其解，請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，能解釋這些“怪現(xiàn)象”或者能向老師提出什么問題嗎？ 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 教學(xué)過程教材處理 板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容？酒精燈（加熱）、加蓋燒杯（盛水）、鐵架臺(tái)（支撐燒杯）、溫度計(jì)（測(cè)水溫） 儀器選擇及組裝：教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 教學(xué)過程教材處理 板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容在實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)步驟 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 教學(xué)過程教材處理 板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容酒精燈點(diǎn)燃、熄滅的正確方法及使用外焰提高溫度A.把水倒入燒杯中,把燒杯放在鐵架臺(tái)的石棉網(wǎng)上,杯上蓋上紙板,把溫度計(jì)穿過紙板插入水中.B.用酒精燈給盛了水的燒杯加熱,同時(shí)注意觀察溫度計(jì)的讀數(shù).C.當(dāng)水溫升到90C左右,開始每隔1

5、min記錄一次水的溫度,直到水沸騰后5min左右為止,觀察水沸騰時(shí)現(xiàn)象,并將溫度填在課本的實(shí)驗(yàn)表格里.D.在方格紙上,以時(shí)間為橫軸,溫度為縱軸,根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖象,從圖像中判斷水沸騰時(shí)的溫度實(shí)驗(yàn)步驟觀察 要求點(diǎn)燃酒精燈后，溫度計(jì)的示數(shù)變化當(dāng)溫度升高時(shí)，水中是否出現(xiàn)氣泡？這些 氣泡是怎樣變化的？伴隨聲音的情況？水沸騰過程中繼續(xù)對(duì)它加熱，溫度計(jì)的示 數(shù)是否變化？沸騰的水停止加熱，水還會(huì)繼續(xù)沸騰嗎？水沸騰時(shí)，燒杯里水面以上的部分是否透明？ 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 教學(xué)過程教材處理 板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容4、 沸騰后移去酒精燈，沸騰是否繼續(xù)進(jìn)行？ 說明是一個(gè)什么過程？ 1、沸騰前液面是什么形狀，沸騰時(shí)

6、液面情況如何？說明沸騰這種現(xiàn)象是劇烈還是平和？2、沸騰時(shí)氣泡變化的情況如何？說明沸騰在那些部位發(fā)生？5分析與論證 由1、2、總結(jié)得出沸騰定義。3、 沸騰前和沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)分別如何變化？由3、總結(jié)沸騰的特征。5、 由以上你能總結(jié)出沸騰發(fā)生的條件嗎？ 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 教學(xué)過程教材處理 板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容思考：今天用的溫度計(jì)是酒精還是水銀溫度計(jì)？ 為什么我們測(cè)出水的沸點(diǎn)與書上的不同呢？ 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 教學(xué)過程教材處理 板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容液態(tài)鐵液態(tài)鉛水銀亞麻仁油27501740357287甲苯水酒精液態(tài)氨11110078-33.4液態(tài)氧液態(tài)氮液態(tài)氫液態(tài)氦-183-196-253-268.9幾種液體的沸點(diǎn)/C (在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)小資料?三、布置課后探究“紙鍋燒水”請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P88頁(yè)討論為么能用紙鍋燒水？教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 教學(xué)過程教材處理 板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1、閱讀教材P88頁(yè)介紹科學(xué)世界“不燙手的開水”。 2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚咎谜n的收獲與體會(huì)。 3、作業(yè)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第4題。 五、課堂教學(xué)小結(jié)與延伸 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 教學(xué)過程教材處理