初中生心里以及應對策略

1、關于初中生心里及應對策略第一張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月一、家長的困惑沒有以前乖了：有那么一點叛逆 有時候脾氣蠻大 情緒不太穩(wěn)定 開始鎖抽屜：有了秘密 家長們有必要了解孩子的特點、原因，以便采取相應的對策。第二張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月二、原因身心發(fā)展的必由階段1、什么是青春期 青春期是由兒童少年發(fā)育到成年的過渡時期，是指第二性征開始出現(xiàn)到性成熟、體格發(fā)育趨于停止時期。 一般指11-20歲。 初中階段，又稱為少年期（也有人稱之為青年初期），約從11、12歲開始到14、15歲結(jié)束。第三張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月2、青春期特點 是人類最為典型的印刻期，

2、最大的特點就是人的身體和心理以加速度發(fā)展和變化。 青春期是人精力奔放、智慧煥發(fā)時期，有人以“狂飆期”、“危機期”、“心理斷乳”期來形容青春期的劇烈變化。 青春期是人生中最重要、最寶貴的時間，青少年及其家長都應該了解這些變化，做好心理上的準備，以順利度過這一美好時光。第四張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月三、初中生心理特點1、自我意識高度膨脹 少年期是人類第二個自我意識發(fā)展高峰，也是最重要的一個時期。 希望能盡快進入成人世界，希望盡快擺脫童年時的一切，尋找到一種全新的行為準則，扮演一個全新的社會角色，獲得一種全新的社會評價，重新體會人生的意義。 心理斷乳期 卻又不穩(wěn)定、世界觀形成、危險期

3、。第五張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月2、性意識的驟然增長 關注自己身體的變化，對異性神秘并好奇，表現(xiàn)出更多的關注，樂于接近異性，甚至對某一個異性若有所思、若有所失，這種關切若得不到控制將引發(fā)早戀，造成對學習沒有興趣（厭學）、上課走神，精神恍惚。第六張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月3、智力水平迅猛提高 思維活躍，對事物的反應能力提高，分析能力、記憶能力增強。對自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象的理解能力不斷提高，但尚不成熟，缺乏社會經(jīng)驗，易受周圍環(huán)境的影響。4、人際交往欲望強烈 此時學校和同伴的影響超過家庭和父母的影響5、情緒波動起伏大第七張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月四、初中

4、生心理缺陷的典型表現(xiàn)1、自我中心 典型表現(xiàn)：任性、思考問題總是從自己出發(fā)產(chǎn)生的原因：家長的溺愛、袒護與包辦第八張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月2、依賴 典型表現(xiàn)：缺乏自信心與獨立感產(chǎn)生的原因：父母過分照顧。 父母過分專制。 第九張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月3、叛逆例：一個家長的求助 我兒子今年初二，初一前一直是個懂事、聽話的孩子，可現(xiàn)在壞習慣越來越多，在家里、在學校都表現(xiàn)的沒教養(yǎng)，明明錯的事也要犟嘴，總是認識不到自己的錯誤，沒大沒小（分不清什么話該他的身份說），今天在學校就和老師發(fā)生了沖突，起因是他上課說話，老師批評他，他不服氣，認為老師只說他沒說別人（說話的不只他一個

5、人），不講理，我真不知道該怎么說服他。 第十張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。 叛逆心理是青少年成長過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點。 孩子獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護。他們反對成人把自己當“小孩”，而以成人自居 。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，就對任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。第十一張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 叛逆心理雖

6、然說不上是一種非健康的心理，但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。如果不及時加以矯正，發(fā)展下去對青少年的成長非常不利。第十二張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月4、懶散 典型表現(xiàn)： 做事拖沓，待人冷淡，生活目標模糊，行動松松垮垮，對自我毫無嚴格要求，沒有一點進取心、責任感和挑戰(zhàn)意識，失去了青少年應有的朝氣和活力。產(chǎn)生的原因： 包辦一切使孩子產(chǎn)生依賴性，放任寵愛使孩子缺乏責任感，缺乏鍛煉使孩子滋生出惰性，師長不良的示范引導孩子養(yǎng)成了懶散。第十三張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月5、早戀 生理發(fā)育過早，青春期的提前，性意識的出現(xiàn)，是初

7、中生早戀的內(nèi)部原因也是主要原因。 國內(nèi)外大量資料表明：由于生活條件和營養(yǎng)的改善，以及現(xiàn)代文明等因素的影響，青少年性成熟的年齡不斷提前，已呈現(xiàn)出世界性趨勢。 在我國這一趨勢也同樣明顯。青少年的性發(fā)育比80年代提早了12歲，生理上的早熟必然引起心理上的性早熟，產(chǎn)生性渴望、性萌動等心理表現(xiàn)，成為早戀的根本動因。第十四張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 另一方面思維的片面性，分析鑒別事物的能力和自我控制的能力較低，缺乏計劃和布局的頭腦。在這個心理矛盾錯綜復雜，心理發(fā)展明顯失衡的前提下，自然會有一批學生忘卻了自己的身份，不會選擇正確的社會話方式，只顧眼前的快樂而我行我素。 早戀的學生一部分是學習

8、成績優(yōu)秀的班干部，因工作需要有更多的機會接觸異性，容易引起異性的注意和追求；另一部分是學習成績較差及家庭不健全的學生。學習不好心理壓力大，容易移情于兩性交往；家庭不健全的缺乏父親或母愛，感情饑渴，易尋求同齡人的關懷。 初戀的高峰年齡段在1316歲，平均年齡為14.20歲。第十五張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月五、家長的應對措施1、對孩子進行自律的訓練 在日常生活、學習、作業(yè)、休息的安排等方面充分提供給每個孩子獨立思考、獨立選擇、獨立處理問題的機會，學會正確對待挫折，以獨立性強的孩子為榜樣，從各方面培養(yǎng)孩子自立、自理的能力。2、關愛不溺愛 關愛：經(jīng)常了解孩子的學習、生活狀況尤其是在學校

9、的表現(xiàn)，還可以了解這一代人在想什么、做什么、流行什么、崇拜什么、課外讀什么，甚至他們的口頭禪是什么第十六張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月3、尊重并理解孩子。父母要學會尊重孩子，學會換位思考，理解孩子。初二是初中相對重要的一個階段，課業(yè)負擔比較重，父母應多給孩子一些贊賞，想方設法找到他們的優(yōu)點并放大。 多引導，少強加。多溝通，少指責。第十七張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月4、豐富孩子的人生閱歷 個體情感的深刻性的發(fā)展，與認知水平和生活經(jīng)驗有關，認知水平的提高與學習和經(jīng)歷有關。因此，組織各種各樣的生活實踐活動，鼓勵孩子多參加各種社會實踐活動，如到各處參觀、旅游、做社會調(diào)查、參與

10、社會熱點新聞的討論，幫助孩子客觀、全面、深入地了解社會環(huán)境和社會需要，了解對社會的責任和義務，學會對人對事的適宜態(tài)度，對事物產(chǎn)生深刻的情緒情感體驗。第十八張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 5、進行適當?shù)男越逃越逃^不是性知識普及性教育是人格教育是培養(yǎng)孩子意志品質(zhì)、責任感和自制力的教育是幫孩子樹立正確性觀念、培養(yǎng)完美人格和減少身心傷害的教育 對他人負責任，對自己免受傷害即使孩子沒有早戀現(xiàn)象也應該進行第十九張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月6、對早戀的處置（1）正確引導，不要聲張，更不能搞得滿城風雨。（2）理解。要懂得孩子身心發(fā)展的規(guī)律，站在孩子的角度，去理解他們所產(chǎn)生的各種言

11、語和情感，同時注意不要輕易把一切涉及到性的問題都看成是道德問題。第二十張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月（3）尊重。 要尊重孩子的人格、情感和隱私。對有早戀行為的學生，不能一味的指責謾罵，也不能將問題擴大化，弄得滿城風雨使學生不能自容。對于學生個人生活中不宜或不愿為他人內(nèi)所知的隱私，即使得知也決不外泄和傳播。 不冤枉孩子。第二十一張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月（4）適度。只要能把握問題的關鍵和實質(zhì)，不必過分追究具體細節(jié)，以免造成學生隱私的侵害和自尊的挫傷。（5）與學校老師保持聯(lián)系，共同教育。 7、家長是第一任老師，注重自己的言行細節(jié)第二十二張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于202

12、2年6月個人思考：1、成長比成績重要2、成人比成才重要3、快樂比成功重要第二十三張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月教師應對策略一、與學生建立良好的情感儲蓄 所謂情感儲蓄，儲存的是增進人際關系中不可或缺的“信賴”，也就是他人與你相處時的一分“安全感”。 能夠增進情感儲蓄存款的，是禮貌、誠實、仁慈與信用。 反之，粗魯、輕蔑、威逼與失信等等，會降低情感儲蓄的余額，到最后甚至透支，人際關系就要拉警報了。 那么我們又該如何與學生建立良好的情感儲蓄呢？ 第二十四張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月1、有良好的自制與自知之明 欲要讓學生信任你，最重要的不在于用很多的花言巧語，不在于一時興起的行

13、為或許諾。而在我們的本性，因為言不由衷、虛偽造作的表面功夫很快就會被人識破，學生雖小，但日久見人心，也會明白。一旦一次我們食言，就會在他們心中盯上永遠的烙印。欲帶好一個學生，就得先修己身，就得建立獨立的人格。（鵝生金蛋）第二十五張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月2、以禮貌、誠實、仁慈與信用去增進信賴關系 有了信賴，即使拙于言辭，也不至于開罪別人，因為對方不會誤解你的用意。甚至犯錯時也可以用這筆儲蓄來彌補。切忌不要以粗魯?shù)难哉Z、輕蔑的眼神、威逼恐嚇與許諾不應等方式去與學生溝通交流，這樣只會讓我們在學生處儲蓄的信用值變低，甚至最后透支。此時，學生就是一個無法突破的障礙。 那么出現(xiàn)信用降低時

14、怎么辦呢？ 方式很多，比如他對游戲感興趣，買一本相關的雜志送給他，他在做某件事的時候，走過去問問看是否需要什么幫助，又或許最重要、最有效的投入只是聽他說話，不要插入你的判斷，不要老把自己的過去搬出來，只是單純的聆聽，試著理解他，讓他知道你在乎他，并且尊重他。 牢記一點：速戰(zhàn)速決是不切實際的，建立和維護都需要時間。一定要耐心。第二十六張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月六種主要的增進信賴的方式1、理解他們 理解他人是一切情感的基礎。人如其面，各有所好。在甲上或許能增進感情，換成乙，則不一定奏效，甚至可能適得其反。只有真心的了解學生并真心的接納他們，才能增進彼此的關系。2、注意細節(jié) 一些看似

15、無關緊要的小節(jié)，如疏忽禮貌，不經(jīng)意的食言，最能消耗彼此間的情感儲蓄。與學生相處，最重要的就是這些小節(jié)。第二十七張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月3、信守承諾 守信是一大筆儲蓄，背信則是龐大的支出，代價往往超出其他任何過失。一次嚴重的失信是人信譽掃地，再難建立起良好的互賴關系。因此，不要輕易許諾，許過就一定要兌現(xiàn)，并且要再三思量，萬一因為一些突發(fā)情況而無法兌現(xiàn)怎么辦。4、明確期望 很多期望都是含蓄的，從來沒有明白的說出來過。但是人們卻想當然地認為這些事是心照不宣的。實際情況并非如此，如果沒有明確的期望，就會變得感情用事，原本簡單的小誤會也會變得很復雜，原本很小的事也會導致嚴重的沖突和人身

16、攻擊，最終不歡而散。第二十八張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月5、勇于致歉 這種勇氣并非人人具備，只有堅定自持、深具安全感的人能夠做到。缺乏自信的人唯恐唯恐道歉會顯得自己軟弱，讓自己受到傷害，使別人得寸進尺。還不如把過錯歸咎于別人，反而更容易些。 而真誠的致歉是一種情感投入，但是一歉再歉就顯得不真誠，會消耗你的情感儲蓄，最終會通過你與學生間關系的質(zhì)量反應出來。一般人能允許無心之過，但動機不良，或許企圖文過飾非，就不會獲得寬恕。6、無條件的愛 無條件的愛可以給人安全感與自信心，鼓勵個人肯定自我，追求成長，由于不附帶任何條件，沒有任何牽絆，被愛者得以用自己的方式，檢驗人生種種美好的境界。不過，無條件的愛并不代表軟弱。我們依然有原則、有限度、有是非觀念，只是無損于愛心。 有條件的愛，往往會引起被愛者的反抗心理，為證明自己的獨立，不惜為反對而反對。其實這種行為更現(xiàn)出不成熟的心