成瑞數(shù)字化校園一期建設(shè)方案(共13頁(yè))

1、PAGE 第 PAGE 15 頁(yè) 共 NUMPAGES 15 頁(yè)一、項(xiàng)目(xingm)建設(shè)(jinsh)目標(biāo)1. 教學(xué)資源數(shù)字化：加快校園(xioyun)公共服務(wù)體系建設(shè)，加強(qiáng)校園門(mén)戶網(wǎng)站和特色專(zhuān)題網(wǎng)站建設(shè)，建立內(nèi)容豐富的學(xué)科教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教研和學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步增強(qiáng)教師共建共享意識(shí)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射作用。2.教育管理數(shù)字化：在現(xiàn)在基礎(chǔ)上，利用教育OA系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園OA無(wú)紙化辦公；進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理綜合系統(tǒng)建設(shè)，建成校園監(jiān)控安保系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、教師信息管理系統(tǒng)，采用單點(diǎn)登陸方式，基本實(shí)現(xiàn)教育管理數(shù)字化應(yīng)用全覆蓋。二、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容售后服務(wù)期：售后服務(wù)期以驗(yàn)收時(shí)間開(kāi)始計(jì)算

2、，免費(fèi)售后服務(wù)期2年。免費(fèi)服務(wù)期內(nèi)要求2小時(shí)響應(yīng)，4小時(shí)提出解決問(wèn)題的辦法，免費(fèi)服務(wù)期后服務(wù)要求不得降低，可提出有償服務(wù)。系統(tǒng)環(huán)境：操作系統(tǒng)：windows server ，linux系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)：oracle，SQL SERVER ，mysql等；支持VMware虛擬機(jī)方式的部署。系統(tǒng)架構(gòu)：.NET架構(gòu)?？蛻舳瞬僮飨到y(tǒng)環(huán)境：不低于Windows XP版本，兼容Windows 8。瀏覽器兼容： IE各版本瀏覽器， 火狐瀏覽器，谷歌瀏覽器，蘋(píng)果Safari瀏覽器，Opera瀏覽器等。功能需求的要求：對(duì)用戶方項(xiàng)目需求的理解，對(duì)用戶方現(xiàn)有的各系統(tǒng)的熟悉程度，快速成功完成建設(shè)任務(wù)的保證。功能點(diǎn)及架

3、構(gòu)除基本要求外需體現(xiàn)軟件整體架構(gòu)與功能點(diǎn)及技術(shù)路線、技術(shù)架構(gòu)等要求，與學(xué)?，F(xiàn)有系統(tǒng)的集成。用戶基本培訓(xùn)：為用戶提供操作培訓(xùn)。三、項(xiàng)目需求描述網(wǎng)站管理建設(shè)面向校內(nèi)外的信息服務(wù)網(wǎng)站（統(tǒng)一信息門(mén)戶網(wǎng)站系統(tǒng)），及時(shí)發(fā)布學(xué)校各類(lèi)信息。對(duì)社會(huì)公眾和校內(nèi)師生提供不同的信息服務(wù)和進(jìn)入相應(yīng)校園信息管理系統(tǒng)的入口。該系統(tǒng)(xtng)位于數(shù)字化校園體系結(jié)構(gòu)中的最上層，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園各應(yīng)用系統(tǒng)與用戶的人機(jī)交互服務(wù)平臺(tái)，是數(shù)字化校園的信息集中展示的窗口。統(tǒng)一門(mén)戶平臺(tái)(pngti)需將數(shù)字化校園的信息和應(yīng)用資源有機(jī)整合成一個(gè)統(tǒng)一的WEB頁(yè)面，用戶只要擁有一個(gè)帳號(hào)，就能訪問(wèn)到權(quán)限范圍內(nèi)的所有資源。同時(shí)，門(mén)戶平臺(tái)要提供個(gè)性化

4、信息服務(wù)，信息的內(nèi)容和形式可以定制，不同的用戶可以根據(jù)自己喜好來(lái)定制信息和服務(wù)內(nèi)容，個(gè)性化設(shè)置自己的界面風(fēng)格，用戶可以享受到數(shù)字化校園所提供的個(gè)性化信息服務(wù)。學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站系統(tǒng)能夠提供便捷的建站工具，用戶可以在不涉及編程的情況下，快速建成一個(gè)網(wǎng)站，并且可以方便地定制網(wǎng)站風(fēng)格，從而確?？梢圆欢ㄆ诘貙?duì)門(mén)戶網(wǎng)站風(fēng)格進(jìn)行更新與維護(hù)；快捷的信息管理和發(fā)布(fb)功能，減少人力操作成本，實(shí)現(xiàn)文字、圖片、視頻等多種信息的統(tǒng)一管理與信息發(fā)布；采用嚴(yán)格信息采集發(fā)布流程，只有被授權(quán)的用戶才能進(jìn)行各自欄目的信息發(fā)布，保證網(wǎng)站信息的安全性。要求：校園網(wǎng)站有開(kāi)場(chǎng)flash動(dòng)畫(huà)，網(wǎng)頁(yè)布局一屏（設(shè)計(jì)繪制初步效果圖，要體現(xiàn)學(xué)生

5、和教師的風(fēng)采以及校園的風(fēng)光），總體風(fēng)格青春、陽(yáng)光，色調(diào)使用現(xiàn)有的藍(lán)色系，在現(xiàn)有校園網(wǎng)（http：）功能基礎(chǔ)上，增加部分新的功能。按學(xué)校要求定制一套校園網(wǎng)站模板，可根據(jù)需要生成新的子網(wǎng)站，每個(gè)子網(wǎng)站的配色方案各不相同，其中黨建子網(wǎng)站的圖片和顏色，體現(xiàn)黨建的特點(diǎn)。協(xié)同辦公（OA）協(xié)同辦公系統(tǒng)是一套以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心，以分布式數(shù)據(jù)庫(kù)為后臺(tái)，其目標(biāo)是通過(guò)現(xiàn)代化的信息管理手段，優(yōu)化工作流程、規(guī)范工作模式，促進(jìn)學(xué)校各部門(mén)的信息共享和協(xié)同工作，提高辦公質(zhì)量和辦公效率，提高決策的科學(xué)性和正確性，提高學(xué)校整體競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)日常辦公事務(wù)和決策支持服務(wù)的電子化、自動(dòng)化、一體化，改進(jìn)和提升學(xué)?，F(xiàn)代化管理水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)

6、部信息資源交流，解決信息孤島的問(wèn)題。將學(xué)校部門(mén)的一些日常工作中常用的功能匯聚在一起，形成一個(gè)日常辦公平臺(tái)，方便用戶日常事務(wù)的處理。教師登錄辦公平臺(tái)由OA平臺(tái)首頁(yè)或者即時(shí)通訊等地方(dfng)進(jìn)行登錄。個(gè)人(grn)事物我的公告(gnggo)：用戶可在系統(tǒng)平臺(tái)查看到發(fā)布給自己的公告信息。一周工作：用戶可以在此模塊安排自己一周工作，工作包括出差、任務(wù)、會(huì)議、其他等。我的工作：我的工作展示了領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)平臺(tái)中的“工作任務(wù)”安排給我的所有工作信息，根據(jù)完成情況設(shè)置工作進(jìn)度，同時(shí)可進(jìn)行工作提醒設(shè)置，確保工作按時(shí)完成。通訊錄：通訊錄包括個(gè)人通訊錄和公共通訊錄，個(gè)人通訊錄：可以設(shè)置我的通信組以及成員信息；公共通

7、訊錄：直接讀取學(xué)校組織架構(gòu)中的所有教職工的通訊信息，組織架構(gòu)中各組織名稱為組名稱，各組織里的教職工信息為組的成員信息，方便了教職工日常通訊。事物處理校園公告：校園公告主要用于新增公告并發(fā)布公告也可公告推送至校園網(wǎng)站。新增公告內(nèi)容包括公告標(biāo)題，公告狀態(tài)，公告類(lèi)型，重要性，生效/失效日期，發(fā)布范圍等。在新增公告發(fā)布范圍的用戶可在【我的公告】中查看到公告信息。四明新聞：四明新聞主要用于新增新聞并發(fā)布新聞或者可以將新聞推送至校園網(wǎng)站。新增新聞內(nèi)容包括新聞標(biāo)題，新聞狀態(tài)，新聞?lì)愋?，所屬部門(mén)，重要性等。在新增新聞發(fā)布范圍的用戶可在校園網(wǎng)中查看到新聞信息。校務(wù)公開(kāi)：發(fā)布需要對(duì)全校公開(kāi)的相關(guān)信息。工作安排：校

8、辦根據(jù)相關(guān)的工作內(nèi)容（一周工作、學(xué)期工作、值周工作、夜自修值班、作息時(shí)間表、節(jié)假日值班）發(fā)布到辦公平臺(tái)，用戶可以登錄系統(tǒng)進(jìn)行查看。工作任務(wù)：相關(guān)部門(mén)可以通過(guò)此模塊向用戶安排工作。在工作信息新增時(shí)，設(shè)置發(fā)布范圍，在此發(fā)布范圍的用戶可以在【我的工作】中查看工作安排信息。工作安排模塊對(duì)用戶的工作任務(wù)有管理權(quán)限，可發(fā)布工作任務(wù)、結(jié)束工作任務(wù)以及終止工作任務(wù)。如果某條數(shù)據(jù)被終止發(fā)布，則發(fā)布用戶在【我的工作】中是查看不到此工作信息。在此模塊執(zhí)行的完成操作表示該工作任務(wù)整體完成并可查看到相關(guān)負(fù)責(zé)人工作進(jìn)度。完成工作安排后可以通過(guò)“設(shè)置提醒”，在任務(wù)接收人登陸系統(tǒng)后通知任務(wù)接收人。下載(xi zi)專(zhuān)區(qū)：1、

9、我的上傳文件：顯示我的資源上傳信息(xnx)，進(jìn)行管理。如被授權(quán)并可發(fā)布到下載專(zhuān)區(qū)，也可以對(duì)文件進(jìn)行加密。2、下載(xi zi)專(zhuān)區(qū)下載專(zhuān)區(qū)可根據(jù)需要進(jìn)行管理，進(jìn)行分類(lèi)、設(shè)置權(quán)限、分類(lèi)歸并；用戶可下載相關(guān)的文件；如果文件有加密，必須輸入加密信息才可以下載。同時(shí)下載專(zhuān)區(qū)中可以直接上傳個(gè)人文件并顯示在“我的上傳文件”中。會(huì)議管理：會(huì)議管理包括：會(huì)議列表、日歷視圖、會(huì)議計(jì)劃、會(huì)議提醒、會(huì)議室管理等功能；實(shí)現(xiàn)了添加會(huì)議計(jì)劃，發(fā)布會(huì)議邀請(qǐng)，申請(qǐng)會(huì)議室以及填寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要等功能。工作建議：教師可發(fā)表自己對(duì)相關(guān)工作的建議，也可通過(guò)附件的方式進(jìn)行上傳工作建議；以非公開(kāi)的方式發(fā)給中高層領(lǐng)導(dǎo)或指定的人員，相關(guān)人員可以

10、進(jìn)行回復(fù)。報(bào)修管理：在進(jìn)行報(bào)修管理操作之前，首先需要在【報(bào)修申請(qǐng)】中進(jìn)行報(bào)修申請(qǐng)。然后相關(guān)負(fù)責(zé)人便可在此頁(yè)面對(duì)報(bào)修信息進(jìn)行管理，管理功能主要有已修復(fù)、報(bào)廢、維修中等。教學(xué)管理（發(fā)布教務(wù)相關(guān)信息）我的課程表：此模塊主要用于查詢登錄用戶（教師）的課程表，在此模塊只能查詢出該登錄用戶自己授課的班級(jí)課程表。教務(wù)安排：供各教研組發(fā)布教研組相關(guān)信息（指定各教研組負(fù)責(zé)人發(fā)布信息），教務(wù)處相關(guān)人員可將相關(guān)信息推送至網(wǎng)站中教務(wù)處相關(guān)的欄目；各教研組也可上傳與工作有關(guān)的相關(guān)附件。教研組：供各教研組發(fā)布教研組相關(guān)信息（指定各教研組負(fù)責(zé)人發(fā)布信息），教務(wù)處相關(guān)人員可將相關(guān)信息推送至網(wǎng)站中教務(wù)處相關(guān)的欄目；各教研組也可

11、上傳與工作有關(guān)的相關(guān)附件。課程中心課程(kchng)設(shè)置：維護(hù)學(xué)校（高中(gozhng)）、各年級(jí)、各班級(jí)的學(xué)科課程信息年級(jí)(ninj)課程：維護(hù)學(xué)校各年級(jí)學(xué)科課程信息，對(duì)課程的課程學(xué)分、課程要求、總學(xué)時(shí)、周學(xué)時(shí)、課程類(lèi)別、課程性質(zhì)、備注等信息進(jìn)行設(shè)置課程表：教師課程表、年級(jí)課程表、班級(jí)課程表課程表維護(hù)：課程表的數(shù)據(jù)導(dǎo)入（提供導(dǎo)入模板）、保存課時(shí)設(shè)置：對(duì)學(xué)年、學(xué)段、時(shí)令的上課天數(shù)、每天課數(shù)、課節(jié)時(shí)間、公共時(shí)段的數(shù)據(jù)維護(hù)設(shè)置調(diào)課管理：班級(jí)的課程因教師外出聽(tīng)課、開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)、參加教研活動(dòng)、因病、因事或其他原因不能上課的，可以申請(qǐng)跟當(dāng)前班級(jí)其他課程進(jìn)行對(duì)調(diào)，調(diào)課結(jié)果通知相關(guān)班主任或代班主任。代課管理：

12、因教師外出開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)、參加教研活動(dòng)、因病、因事或其他原因不能上課的，可以申請(qǐng)同一任教學(xué)科的其他老師進(jìn)行代課或改自修。代課申請(qǐng)按照學(xué)校流程進(jìn)行審批完成方可生效。代課結(jié)果通知相關(guān)班主任或代班主任。代班管理：教師申請(qǐng)休假時(shí)如果設(shè)置了代班，則由政教處進(jìn)行審批，審批時(shí)可以安排相關(guān)人員代班。代班情況通知相關(guān)代班主任?？蒲泄芾斫處煒s譽(yù)：發(fā)布與教師有關(guān)的各種獲獎(jiǎng)榮譽(yù)等信息。（可推送至網(wǎng)站）課程改革：發(fā)布與課程改革相關(guān)的內(nèi)容（可推送至網(wǎng)站）課題研究：此模塊主要用于管理課題研究的相關(guān)信息，課題研究模塊主要包括課題基本信息（標(biāo)題、負(fù)責(zé)人、參與人數(shù)、論文數(shù)、開(kāi)始時(shí)間、簡(jiǎn)介）、參與人員（姓名、部門(mén)、發(fā)表論文詳細(xì)）、課題

13、文章（標(biāo)題、作者、課題、發(fā)表時(shí)間、承辦人、獲獎(jiǎng)信息、發(fā)表刊物）等。課題研究模塊具體操作功能包括課題研究基本信息的新增、修改、刪除、保存、課題研究詳細(xì)信息（參與人員、發(fā)表文章）的新增和修改等。科研動(dòng)態(tài)：發(fā)布與教科研有關(guān)的動(dòng)態(tài)信息。（可推送至網(wǎng)站）培訓(xùn)進(jìn)修：發(fā)布與培訓(xùn)進(jìn)修有關(guān)的動(dòng)態(tài)信息。（可推送至網(wǎng)站）表單申請(qǐng)請(qǐng)假申請(qǐng)：登陸用戶可以在此模塊進(jìn)行請(qǐng)假申請(qǐng)，用戶首先需要提交請(qǐng)假申請(qǐng)信息，申請(qǐng)信息中選擇調(diào)代課類(lèi)別（調(diào)課、代課、代班）以及調(diào)代課具體日期、周幾、第幾節(jié)課等信息，調(diào)課、代課流程教務(wù)審批，帶班流程由校辦審批。相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人自行進(jìn)行具體的調(diào)代課；審批流程用戶完成申請(qǐng)操作后可“設(shè)置提醒”向請(qǐng)假審核人

14、員提醒及時(shí)進(jìn)行審核，相關(guān)人員可以在【待辦事宜】-【待我審核】中對(duì)提交的請(qǐng)假申請(qǐng)進(jìn)行審核操作。如果請(qǐng)假申請(qǐng)沒(méi)有通過(guò)，用戶則可以執(zhí)行申請(qǐng)撤回操作。（具體請(qǐng)假流程按甲方的實(shí)際需要開(kāi)發(fā)）。報(bào)修(bo xi)申請(qǐng)：系統(tǒng)用戶可使用此模塊進(jìn)行物品報(bào)修申請(qǐng)，申請(qǐng)主要信息(xnx)包括報(bào)修編號(hào)、報(bào)修物品、報(bào)修原因、報(bào)修部門(mén)（電教、總務(wù)）、報(bào)修人等。用戶完成申請(qǐng)操作后可點(diǎn)擊“設(shè)置(shzh)提醒”向相關(guān)人員進(jìn)行報(bào)修信息提醒，相關(guān)人員將在【報(bào)修管理】中對(duì)提交的報(bào)修申請(qǐng)進(jìn)行處理。電器設(shè)備流程發(fā)送至電教處，普通資產(chǎn)發(fā)送到總務(wù)處。采購(gòu)申請(qǐng)：由教師進(jìn)行填寫(xiě)采購(gòu)申請(qǐng)，輸入采購(gòu)名稱、用途、價(jià)格、備注等信息，總務(wù)處進(jìn)行采購(gòu)審批，

15、并將審批結(jié)果反饋給申請(qǐng)教師。多功能室申請(qǐng)：任課老師使用本功能申請(qǐng)多功能室，可寫(xiě)上用途（如申請(qǐng)進(jìn)行XXX實(shí)驗(yàn)），用戶完成申請(qǐng)操作后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提醒相關(guān)審核人員及時(shí)進(jìn)行審核；相關(guān)審核人員可動(dòng)態(tài)維護(hù)多功能室類(lèi)別（實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室、物理、化學(xué)等等），在【待辦事宜】-【待我審核】中進(jìn)行申請(qǐng)相關(guān)審核。任課老師也可在此模塊中查看到申請(qǐng)信息是否得到審核。物理實(shí)驗(yàn)室由物理管理人員進(jìn)行管理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室由化學(xué)管理人員進(jìn)行管理功能教室申請(qǐng)需可以提前若干天（后臺(tái)設(shè)置提前天數(shù)）可以統(tǒng)計(jì)一段時(shí)間內(nèi)各功能教室的使用情況。公務(wù)用車(chē)申請(qǐng)：若需要公務(wù)用車(chē)，可在線申請(qǐng)用車(chē)的理由和時(shí)間。審核人員若拒絕，寫(xiě)上拒絕的理由；若同意，則通知學(xué)校的

16、司機(jī)，并告之申請(qǐng)人。公文流轉(zhuǎn)文件登記：登記文件基本信息，主要要文件編號(hào)、登記日期、文件類(lèi)別、文件級(jí)別等信息。文件(wnjin)流轉(zhuǎn)：根據(jù)指定的文件流轉(zhuǎn)流程，相關(guān)閱讀人或?qū)徍巳藢?duì)文件進(jìn)行審核及反饋。（具體流轉(zhuǎn)流程按甲方的實(shí)際需要(xyo)開(kāi)發(fā)）。報(bào)表(bobio)中心代班統(tǒng)計(jì)：此模塊可根據(jù)教師名稱、日期等條件統(tǒng)計(jì)代班信息。報(bào)修統(tǒng)計(jì)：報(bào)修統(tǒng)計(jì)按照部門(mén)查詢條件統(tǒng)計(jì)部門(mén)報(bào)修次數(shù)，按照財(cái)產(chǎn)類(lèi)別統(tǒng)計(jì)查詢出部門(mén)報(bào)修次數(shù)。請(qǐng)假匯總：此模塊可以根據(jù)所屬部門(mén)、姓名、請(qǐng)假日期精確或模糊查詢出請(qǐng)假相關(guān)信息包括請(qǐng)假類(lèi)型、請(qǐng)假人、請(qǐng)假時(shí)間、請(qǐng)假天數(shù)等。多功能室匯總：此模塊可以根據(jù)多功能室、姓名、日期對(duì)所有審核通過(guò)的多功能

17、室申請(qǐng)記錄進(jìn)行匯總，并且可把匯總數(shù)據(jù)導(dǎo)出到excel表中。待辦事宜待辦事宜是工作流產(chǎn)生的待我執(zhí)行的任務(wù)，它是以列表形式存在的，包括工作流蹤、工作流執(zhí)行、流程查看等信息。主要功能包括：待我審批、我的審批、我的申請(qǐng)、流程知會(huì)、代簽設(shè)置。系統(tǒng)管理用戶管理：系統(tǒng)用戶的管理，可設(shè)置是否啟用角色管理：系統(tǒng)角色、工作流角色、自定義角色的維護(hù)及角色人員設(shè)置權(quán)限管理：用戶權(quán)限：按照用戶對(duì)功能權(quán)限、數(shù)據(jù)權(quán)限、課程權(quán)限進(jìn)行設(shè)置角色權(quán)限：按照角色對(duì)功能權(quán)限、數(shù)據(jù)權(quán)限、課程權(quán)限進(jìn)行設(shè)置登錄日志：用戶登錄平臺(tái)的信息記錄操作日志：用戶對(duì)于模塊的操作記錄詳細(xì)信息，可查詢信息發(fā)布?xì)v史。系統(tǒng)參數(shù)：動(dòng)態(tài)設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)，比如休假類(lèi)別：

18、婚假、產(chǎn)假、病假公用代碼：動(dòng)態(tài)設(shè)置公用代碼，比如政治面貌：黨員、團(tuán)員、群眾教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)“教育資源共建共享云平臺(tái)”的總體建設(shè)目標(biāo)是：采用最先進(jìn)的“云計(jì)算”思想，將優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享融入到教研業(yè)務(wù)過(guò)程當(dāng)中去，以此形成“本地化的”、和“優(yōu)質(zhì)的”區(qū)域資源庫(kù)，通過(guò)教研業(yè)務(wù)與資源建設(shè)的互相促進(jìn)、以及優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展”的戰(zhàn)略目標(biāo)。本平臺(tái)以教育資源信息化的建設(shè)為主，結(jié)合當(dāng)前信息化管理的突出特點(diǎn)，著眼未來(lái)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，采用最新技術(shù)dot NET B/S架構(gòu)開(kāi)發(fā)出的新一代教育信息化綜合管理平臺(tái)。平臺(tái)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)信息化辦公的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教育局內(nèi)部、教育局與

19、學(xué)校(xuxio)、學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與家長(zhǎng)之間的信息交流、溝通。通過(guò)引用教育信息化標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范化的信息管理，從而減少管理方面的工作量。平臺(tái)為我們的用戶提供了豐富資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源的自由流動(dòng)和共享。學(xué)校與教育主管部門(mén)全程網(wǎng)絡(luò)管理模式，建立與上級(jí)主管部門(mén)的數(shù)據(jù)溝通渠道。資源云平臺(tái)(pngti)技術(shù)要點(diǎn)：相比于傳統(tǒng)資源平臺(tái)，教育資源云平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與建設(shè)(jinsh)將把重點(diǎn)放在共建與共享兩端，充分學(xué)習(xí)與利用互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)技術(shù)，使老師參與共建時(shí)更簡(jiǎn)單、快捷；共享時(shí)更易于找到優(yōu)質(zhì)資源，提高優(yōu)質(zhì)資源的命中率，一切圍繞著以用戶為中心的優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)而設(shè)計(jì)。在資源共享端，“資源云”致力于讓用戶輕松獲取優(yōu)質(zhì)資源，用戶最多操作

20、3次即可找到有價(jià)值的資源。在資源共建端，“資源云”致力于讓用戶輕松上傳資源，并提供一整套共建機(jī)制支撐。而在共建共享中間，需要進(jìn)行多層次、多方面的機(jī)制(jzh)設(shè)計(jì)，以及大量的運(yùn)算，這些都是由“資源(zyun)云”平臺(tái)(pngti)承擔(dān)的?！百Y源云”平臺(tái)相比傳統(tǒng)的資源“上傳瀏覽/檢索下載”的基礎(chǔ)上，在資源共建共享的各個(gè)環(huán)節(jié)采用了大量新思路與新技術(shù)，在滿足用戶的核心需求的同時(shí)，為用戶創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)使用體驗(yàn)，讓用戶滿意而歸。功能說(shuō)明如下：3.1 資源平臺(tái)后臺(tái)3.1.1 資源獲取主動(dòng)上傳教師可以通過(guò)我們提供的界面，方便的進(jìn)行資源的上傳，并且支持多種上傳資源的方式，適合不同應(yīng)用需求，包括有：本地上傳、在線新增

21、、FTP上傳等方式。在上傳之前，用戶只要對(duì)他所提供的資源選擇一些參數(shù)，就可以方便的將資源自動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)添加到未審核資源模塊，便于其他用戶查詢和管理。其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)集成獲取資源系統(tǒng)能夠提供多種類(lèi)型接口，能夠支持與其它系統(tǒng)的集成應(yīng)用，可以直接從其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)獲取資源文件，可以直接調(diào)閱文檔、存儲(chǔ)文檔等功能。資源文件批量導(dǎo)入工具教學(xué)資源系統(tǒng)在統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)的支持下，可集成原系統(tǒng)中數(shù)據(jù)，原數(shù)據(jù)庫(kù)中的校本資源可進(jìn)行初始化文件導(dǎo)入，由系統(tǒng)高級(jí)管理員控制，在系統(tǒng)初始化數(shù)據(jù)階段進(jìn)行資源文件批量導(dǎo)入。獲取資源多種格式支持系統(tǒng)(xtng)支持多種格式上傳，包括office文檔、PDF文檔、圖片、影音視頻文檔、郵件(yuji

22、n)、網(wǎng)頁(yè)等。3.1.2 資源(zyun)審核為確保資源的質(zhì)量與可用性，平臺(tái)上傳的公告資源需要通過(guò)審核，才能入庫(kù)。通過(guò)用戶權(quán)限分配，具有資源審核權(quán)限的人才能操作該模塊。審核人對(duì)需要審核的資源信息進(jìn)行通過(guò)、駁回操作，同時(shí)可下載、預(yù)覽該資源。3.1.3 資源索引目錄教學(xué)資源系統(tǒng)中的資源，可以形成索引目錄，方便用戶對(duì)系統(tǒng)內(nèi)資源進(jìn)行搜索和尋找。管理員也可對(duì)目錄進(jìn)行新增、修改、刪除，資源的刪除等操作。教學(xué)資源索引目錄的管理應(yīng)當(dāng)遵守如下原則：易理解原則：MECE（相互獨(dú)立，完全窮盡）原則穩(wěn)定原則知識(shí)積累和重用原則3.1.4 資源預(yù)覽資源文件在通過(guò)管理員審核發(fā)布之后，用戶可以在線對(duì)資源內(nèi)容進(jìn)行預(yù)覽，預(yù)覽后可

23、再?zèng)Q定是否下載。系統(tǒng)不僅支持常用的office文檔的預(yù)覽（Word/Excel/PPT/Visio/Project）、PDF電子文檔的預(yù)覽，還支持絕大部分視頻和音頻格式文件的在線預(yù)覽（mpeg,mp3,3gp,wma,wav,midi,mid,mp4,ape,asx,asf,mpg,wmv,3gp,mp4,mov,avi）。在進(jìn)行圖片預(yù)覽時(shí)，系統(tǒng)可以自動(dòng)將一個(gè)文件夾下的所有圖片格式的（bmp ,jpeg, jpg, png, gif, tiff ）文件組織成一個(gè)電子相冊(cè)，供用戶方便的查看。資源搜索系統(tǒng)提供資源的搜索功能，用戶可根據(jù)資源的格式、名稱、作者、上傳時(shí)間等信息進(jìn)行查找。資源(zyun)

24、收藏管理和維護(hù)用戶收藏(shucng)的所有資源信息，可對(duì)已收藏的資源進(jìn)行查看整理，可以對(duì)資源進(jìn)行預(yù)覽、下載、分享、取消收藏、評(píng)價(jià)等操作。資源(zyun)瀏覽記錄瀏覽記錄是記錄用戶最近預(yù)覽、下載資源的記錄信息，由用戶個(gè)人進(jìn)行維護(hù)，可以進(jìn)行刪除、清空記錄；對(duì)可瀏覽資源進(jìn)行下載、預(yù)覽、收藏、評(píng)價(jià)操作。資源統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)從對(duì)資源的瀏覽、資源的數(shù)量以及資源的上傳三個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以了解資源的分布使用情況。資源訪問(wèn)統(tǒng)計(jì)、資源數(shù)量統(tǒng)計(jì)、資源上傳統(tǒng)計(jì)表資源共享資源分享包括用校內(nèi)共享與全局共享兩個(gè)方面，共享的文件既包括“我分享的文件”也包括“分享給我的文件”。校內(nèi)共享內(nèi)部共享，可以設(shè)置共享權(quán)限，可共享給用戶、用戶組、職位及部門(mén)。全局共享其他用戶得到一個(gè)下載地址和密碼，就可以在您設(shè)置的共享時(shí)間內(nèi)打開(kāi)這個(gè)地址進(jìn)行