幼兒園教案：天生一對(duì)

1、大班學(xué)習(xí)天生一對(duì)來(lái)源于上海學(xué)前教育網(wǎng) 作者 周萍 單位楊浦區(qū)翔殷幼兒園 設(shè)計(jì)思路天生一對(duì)是德國(guó)作家達(dá)妮拉庫(kù)洛特的作品，柔和的色彩，可愛(ài)的動(dòng)物造型，幽默夸張的動(dòng)作表情，貫穿始終的浪漫情調(diào)，真是讓人愛(ài)不釋手。故事以相愛(ài)的鱷魚(yú)與長(zhǎng)頸鹿因彼此相愛(ài)而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩，同伴們從奇怪排斥嘲笑到接納認(rèn)可，中間充滿著曲折和感動(dòng)，所以在活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中我緊緊抓住“天生一對(duì)”這四個(gè)關(guān)鍵字來(lái)深化主題思想，讓幼兒能通過(guò)閱讀而感悟到這對(duì)情侶的默契與相守，從而對(duì)它們產(chǎn)生認(rèn)同感。在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前，認(rèn)真地研讀這本繪本，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵著一些有價(jià)值的思想內(nèi)涵，如這對(duì)奇特的伴侶是怎樣幸福地生活的？他們

2、去不同的城市別人是怎樣看待它們的？為什么所有的人都轉(zhuǎn)變看法接納它們了呢？這都需要幼兒通過(guò)細(xì)致地觀察，合理地想象來(lái)表達(dá)自己的所思所想，在寬松愉悅的交流討論中，幼兒的語(yǔ)言想象思維情感等能力都得到了發(fā)展。在充分解讀分析這本繪本后，開(kāi)始著手設(shè)計(jì)活動(dòng)，主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。第一環(huán)節(jié)解讀“天生一對(duì)”出示封面，直接點(diǎn)題，你覺(jué)得他們是天生一對(duì)嗎?為什么？什么是天生一對(duì)？并將幼兒不同進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄在表格里，讓幼兒能夠理解“天生一對(duì)”的含義，為重點(diǎn)環(huán)節(jié)的閱讀理解打下伏筆。第二環(huán)節(jié)閱讀理解我充分利用課件獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，打破原有的故事情節(jié)，跳躍性的呈現(xiàn)圖片，將去長(zhǎng)頸鹿城的圖片進(jìn)行重組，平行展開(kāi)，讓幼兒尋找這對(duì)奇特的情

3、侶默契的地方（用紅圈凸顯），正當(dāng)孩子沉浸在它們的甜蜜生活中，馬上轉(zhuǎn)折性的呈現(xiàn)兩位朋友落寞傷心的圖片，讓幼兒猜測(cè)想象是怎么一回事？再將結(jié)果呈現(xiàn)給幼兒，分析此時(shí)此刻這對(duì)情侶的心情，將幼兒置身于故事情節(jié)中，再一次投票，同意他們是“天生一對(duì)的”幼兒人數(shù)在不斷地增加，可見(jiàn)孩子對(duì)人物情節(jié)內(nèi)涵有了深層次地思考。第三環(huán)節(jié)深化主題隨著突發(fā)事件（火災(zāi)）的發(fā)生，又一次將活動(dòng)推向，我將鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的救火的配合動(dòng)作以箭頭連接的方式直接呈現(xiàn)，讓幼兒一目了然，請(qǐng)幼兒一氣呵成完成講述，真正理解這 “天生一對(duì)”是多么的和諧與默契，此時(shí)此刻，所有的幼兒被他們倆深深的吸引和感動(dòng)，最后幾乎所有的幼兒都充分認(rèn)可它們是真正意義上的“天生

4、一對(duì)”?；顒?dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解鱷魚(yú)長(zhǎng)頸鹿用彼此的差異化解困難，最后得到大家理解的感人故事。2萌發(fā)幼兒能學(xué)會(huì)包容和理解別人，有認(rèn)同感?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT音樂(lè)（消防警報(bào)聲音）一張表格記錄紙記號(hào)筆一元硬幣活動(dòng)過(guò)程一出現(xiàn)封面PPT1認(rèn)識(shí)他們嗎？有人說(shuō)他們是天生一對(duì)。1什么叫天生一對(duì)？小結(jié)天生一對(duì)就是兩個(gè)在一起很合適，特別般配。2你覺(jué)得他們是天生一對(duì)嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)各自的理由 （舉手表決）（老師將人數(shù)記錄在表格第一欄中）過(guò)渡看來(lái)，大都數(shù)孩子因?yàn)樗麄兊耐饷擦?xí)慣身高的不同，覺(jué)得他們不像天生的一對(duì)，那就讓我們一起走進(jìn)他們的生活。二出示PPT2 （開(kāi)門(mén)和蕩秋千）1)現(xiàn)在，你覺(jué)得他們象天生一對(duì)嘛？2)

5、從哪里可以看出來(lái)？三出示PPT3 （投硬幣開(kāi)車(chē)）過(guò)渡他們?cè)谝黄饡r(shí)間覺(jué)得有些無(wú)聊，想去外面的世界看看，到底是去鱷魚(yú)城還是長(zhǎng)頸鹿城呢？1無(wú)聊是什么意思?2 你們有什么好辦法來(lái)幫助他們做決定呢？（結(jié)合經(jīng)驗(yàn)猜拳點(diǎn)麻油商量.）3看看他們用什么辦法來(lái)決定的？（出示硬幣請(qǐng)一位幼兒演示）過(guò)渡用投硬幣的辦法決定先去長(zhǎng)頸鹿城。四出示PPT4 (同時(shí)呈現(xiàn)三幅)長(zhǎng)頸鹿城到了，哪些地方能看出他們是天生一對(duì)？為什么？（找般配地方用紅圈凸顯）五出示PPT51）現(xiàn)在他們?cè)谀睦铮?）是什么原因讓他們又來(lái)到鱷魚(yú)城了呢?3）他們現(xiàn)在心情又是怎么樣的，為什么？4）現(xiàn)在你贊成他們是天生一對(duì)的請(qǐng)站起來(lái)（老師將認(rèn)可的人數(shù)記錄在表格第二欄）六出示PPT7 ( 警鈴聲)1) 發(fā)生了什么事情？2）怎么辦？（結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)想辦法）七出示PPT8 (兩人救火的場(chǎng)景)1）看看這對(duì)奇特的伴侶是怎么來(lái)解決的？2）現(xiàn)在，你認(rèn)為他們是天生一對(duì)嗎？為什么？（老師將幼兒的人數(shù)記錄在表格的第三欄中）總結(jié)（表格）看！