茅屋為秋風(fēng)所破歌52人教版課件

1、走進(jìn)杜甫憂國憂民的感情世界杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌 詩歌賞析 1第1頁，共15頁。作者簡介 杜甫，字子美，生于河南鞏縣。他曾任檢校工部員外郎，故世稱杜工部。杜甫生活在唐朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折時(shí)期，他憂國憂時(shí)，留傳至今有1450多首詩歌，思想與藝術(shù)造詣極高，是我國詩壇承先啟后，繼往開來的集大成者，最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被尊為“詩圣”杜甫（712-770）2第2頁，共15頁。 公元759年末，杜甫一家輾轉(zhuǎn)到了成都，在親戚朋友的幫助下在西郊浣花溪畔找了一塊荒地，蓋了一所茅屋暫時(shí)結(jié)束了顛沛流離的生活，有了一個(gè)棲身之所。 成都杜甫草堂3第3頁，共15頁。讀通 1、自讀課文，解決字詞障礙，能流利地朗讀全文。2、根據(jù)

2、文章內(nèi)容用較簡潔的語言解題。4第4頁，共15頁。讀懂1、用自己喜歡的方式再讀課文，根據(jù)注釋聯(lián)系語境理解詩句 2、根據(jù)文章內(nèi)容說說詩中描寫了幾幅畫面 ，并為其命名。5第5頁，共15頁。茅屋為秋風(fēng)所破歌秋風(fēng)卷屋群童抱茅夜雨濕屋抒發(fā)感慨6第6頁，共15頁。1、茅草被卷走了，這些草如果拾起來，還可以修理茅屋。這時(shí)，一群頑童把草抱走了。群童為何抱茅？2 這時(shí)詩人著急，他說：“南村群童欺我老無力”，杜甫寫此詩時(shí)只有49歲，為什么用一個(gè)“老”字，是否用得不準(zhǔn)確？ 3、“歸來倚杖自嘆息”，他嘆息什么？4 “長夜”僅指詩人筆下的凄風(fēng)苦雨的秋夜嗎?7第7頁，共15頁。用心默讀，發(fā)揮想象并用自己的語言描寫出第四小節(jié)

3、中作者的心理活動(dòng)。精讀8第8頁，共15頁。9第9頁，共15頁。茅屋為秋風(fēng)所破歌秋風(fēng)卷屋群童抱茅夜雨濕屋抒發(fā)感慨（憂國憂民）10第10頁，共15頁。 誦讀自由朗讀，邊讀邊體會(huì)應(yīng)以怎樣的情感來朗讀全文。11第11頁，共15頁。閱讀欣賞12第12頁，共15頁。課堂小結(jié) 偉大的詩人，總是把自己的命運(yùn)與民族、國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，在這狂風(fēng)暴雨無情襲擊的秋夜，詩人推己及人，憂國憂民的思想躍然紙上，深深地打動(dòng)了一代又一代的讀者。愿我們永遠(yuǎn)將其銘記于心，永不忘“為中華之崛起”而讀書。 13第13頁，共15頁。練習(xí) 假如你是一位電視劇編?。▽?dǎo)演），打算寫（導(dǎo)）一部有關(guān)杜甫的歷史劇，結(jié)合此詩，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一些情節(jié)和畫面，請(qǐng)進(jìn)行合理的想象，把有關(guān)的畫面描寫出來，并適當(dāng)加入主人公動(dòng)作、神態(tài)的描寫。 14第14頁，共15頁。示例鏡頭一：深秋季節(jié)，北風(fēng)呼呼地刮，咆哮著，怒號(hào)著，漫卷著地上的枯黃落葉。這時(shí)，有一位頹然的老人，那就是老年的杜甫，站在剛下過雨的泥濘中。他右手拄著老樹枝做的拐杖，左手里緊攥著幾根茅草