記敘文多種表達方式的綜合運用技能課件

1、周末自主測試（十二）作文講評 一、材料展示： 老王夫婦積攢了幾十萬元，二老合計再買套房子。四處看房后，他們發(fā)現(xiàn)：自己的存款太少了。買遠郊公寓樓的一個小單元還湊合，買真正能讓二老提氣的房子，存款與購房款相距甚遠；搞按揭吧，老兩口又超齡了。于是，二老商量決定不買了。一旦決定不買了，兩人反而輕松愉快起來，覺得自己這一輩子還真存了不少錢：可以自費旅游；可以進像樣的餐館；有個病呀痛呀，還可以自費住單間病房；老王總結說，你不想買貴東西，你當然富起來啦！ 第1頁，共60頁。二、材料分析： 這則材料很具有現(xiàn)實意義，反應的是當下高房價綁架了人們的生活的現(xiàn)狀：為了住上好一點房子，很多人不得不節(jié)衣縮食，不去旅游，有

2、病熬著犧牲了很多本來可以擁有的其它方面的享受，內心長期處在還債的焦慮中。雖然住上了“提氣的房子”，但在生活的其它方面卻成了“負翁”。當然，還有很多人，勞碌了一輩子，可能還買不上讓自己“提氣的房子”，就像材料中的老王夫婦一樣。怎么辦？老王夫婦給出了自己的答案：放棄。雖屬無奈，但卻是理性的、明智的選擇，充滿智慧的具有哲理性的選擇。 理解這則材料，可以從抓關鍵句入手。 這則材料的關鍵句就是老王的總結：“你不想買貴東西，你當然富起來啦！” 這句話的含意就是：放棄了不切實際的追求，你就可以得到很多你本來可以得到的東西。第2頁，共60頁。 注意，這里的“不想買貴東西”不是不想買東西，弄清“貴東西”的意思；

3、“富起來”不僅指“可以自費旅游；可以進像樣的餐館；有個病呀痛呀，還可以自費住單間病房”等物質上的“富”，也含有“輕松愉快起來”等精神方面的“富”。 所以，這則材料不能單純理解為放棄物質追求，或片面談追求精神上的富有。 這則材料審題時，還可以抓住對“幾十萬元”的認知變化。老夫婦開始時覺得“存款太少了”而后來覺得“還真存了不少錢”，對這個變化可以采用由果溯因法去分析，可以發(fā)現(xiàn)，造成這一變化的原因就包含在老王的總結里，這里不再解釋。 第3頁，共60頁。三、思路拓展 ： 生活中，工作中，人生中，還有哪些高高在上的人生目標，超出我們的能力，而讓我們疲于奔命，勞心勞力，失去人生樂趣或讓人生勞而無獲？第4頁

4、，共60頁。四、立意參考 ：1.凡事要量力而行（做力所能及的事）（凡事不可脫離實際）2.知足常樂3.適當降低自己的期許（欲望不可要）（拋棄奢求，做自己的富翁）4.精神的富有才是真正的富有5.有舍才有得（失去也是一種幸福）6.換個角度看問題、想事情7.換一種生活態(tài)度（態(tài)度決定一切）第5頁，共60頁。記敘文多種表達方式的綜合運用技能 第6頁，共60頁。學習目標1.了解表達方式的種類及其與文章體裁的關系。2.綜合運用多種表達方式寫記敘文。重點與難點 通過多種表達方式表現(xiàn)人物性格，表達思想感情。 第7頁，共60頁。一、文章表達方式 1.基本表達式敘述敘述是記敘文的基本表達方式，它的特點是陳述過程。 一

5、篇記敘文必須清楚地交代事件發(fā)生的時間、地點和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件發(fā)生的背景緣由、發(fā)展經(jīng)過、高潮、結局、尾聲等要素。只有這樣，讀者才能對文中事件的來龍去脈一目了然，對人物性格準確把握。當然，一篇文章中，并非每一要素都要提到，而應根據(jù)情況注意詳略安排，將最能體現(xiàn)題意、表達中心的詳寫，將次要的略寫或不寫。 第8頁，共60頁。2.精雕細刻式描寫 描寫，是把描述對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，讓讀者能夠直接感受的一種表達方式。 從不同的角度，可將描寫分為不同的類型： 根據(jù)描述對象的自然屬性劃分，可分為人物描寫（語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫）、景物描寫和場面描寫； 根據(jù)描寫的

6、角度劃分，可以分為正面描寫和側面描寫； 根據(jù)描寫對象存在的狀態(tài)劃分，可以分為靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。 運用好描寫，可以使文章生動、形象、感人。 第9頁，共60頁。2.精雕細刻式描寫 要提高描寫能力，首先要提高觀察能力，要抓住人們容易忽視的但又反映事物本質的東西； 其次，必須具備較強的語言表達能力，要力求用精當?shù)恼Z言把觀察到的事物的特征表達出來； 還要善于提煉，要把自己的經(jīng)驗和感覺融入觀察的事物中，發(fā)掘其獨特的美。第10頁，共60頁。3.畫龍點睛式抒情 抒情，就是抒發(fā)和表達作者的情感。 寫記敘文表面看來只是客觀地敘述人物、事件，實則飽含了作者的愛憎態(tài)度。 倘能在敘述的過程中適時地插入抒情句，將能起到

7、畫龍點睛之功效。 抒情方式比較靈活，既可直接抒情，又可間接抒情，要視其需要選擇抒情方式。第11頁，共60頁。3.畫龍點睛式抒情 要提高抒情能力，首先要有一顆“多愁善感”的心，要善于發(fā)現(xiàn)寫作對象那激動人心的美麗。 其次要講究語言的運用?？蛇x用排比句、感嘆句等句式，也可選用排比、反復、比喻、等修辭方法。 不管選用怎樣的抒情方式，關鍵在于作者要有真情。作者具備了真情，表達時就少了矯情、虛情，多了柔情、摯情。第12頁，共60頁。4.錦上添花式議論 議論，就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。 它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。 在議論文中，它是主要表達方式；

8、在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。第13頁，共60頁。4.錦上添花式議論夾敘夾議 夾敘夾議，就是在敘事過程中穿插議論的成分，即在敘述人物、事件時，針對所敘述的人物或事件發(fā)表自己的看法。 這種邊敘述、邊議論的表達方式，可以適時地表達作者的心聲。作者恰當?shù)淖h論，還有導讀作用，可以引導讀者領會其意圖，從而品味出文章的思想內容。 夾敘夾議的表達方式，仍是以記敘為主，議論只起提示和表達作者觀點及態(tài)度的作用，不影響記敘的展開。議論是為記敘服務的，千萬不可喧賓奪主。如果能在記敘的過程中適時地加入一些議論，好似錦上添花，將會收到更好的表達效果。第14頁，共60頁。5.輔助解說式說明 說

9、明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。 這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術等。第15頁，共60頁。 五種表達方式按功能又分為兩大類，即再現(xiàn)客觀類和表現(xiàn)主觀類。 再現(xiàn)客觀類，包括敘述、描寫、說明； 其共同點在于反映客觀物象，這就是說，在某地出現(xiàn)的事，寫出來再傳告到另一地方的人，一個行業(yè)里創(chuàng)造的成果再向其他行業(yè)傳遞。 作者在觀察、思考與表達時，多取客觀態(tài)度，力求真實表述客觀事物。 第16頁，共60頁。 五種表達方式按功能又分為兩大類，即再現(xiàn)客觀類和表

10、現(xiàn)主觀類。 表現(xiàn)主觀類，包括議論和抒情。 特點是表現(xiàn)主觀精神。 議論表達作者對客觀事物的見解，抒情表達的是作者主觀的情感。 一般議論文的寫作，是作者在觀察生活發(fā)現(xiàn)有社會意義的問題之后，有題而議才寫成文章。 作者在體驗生活過程中，產生獨特的認識和感受，有感而發(fā)才寫成一篇抒情文。 一句話，主觀的東西向外轉化和傳遞，即所謂表現(xiàn)。第17頁，共60頁。二、區(qū)別下列句子所運用的表達方式 1.有一年夏天的下午，我在山上一連割了幾個小時柴草，最后決定坐下來吃點東西。2.這一切都說明蟈蟈喜歡吃昆蟲，尤其是沒有過于堅硬的盔甲保護的昆蟲。它十分喜歡吃肉，但不像螳螂一樣只吃肉。3.不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那

11、最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到我所要到的地方。4.卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時候像一塊白色的羽毛，有時像一片潔白的綾紗。5.多么美妙的夜晚，多涼爽的天氣，多么迷人的繁星??！敘述說明議論描寫抒情第18頁，共60頁。三、請閱讀下面一段文字，試指出各句的表達方式及作用 似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！（宗璞報秋）第19頁，共60頁。似乎剛過完春節(jié)

12、，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！明確：第一句，記敘，寫出時間流逝之快；第二句，敘中有描寫，用玉簪花的開點明時間已由夏天轉入了秋天；第三句，記敘，交待自己當時的吃驚心情；第四句，說明，用節(jié)氣的變化說明時間將很快過去；第五句，抒情，抒發(fā)了對時間流逝的強烈感嘆。第20頁，共60頁。這里面運用到了四種表達方式，在運用中有何特點？ 明確： 都緊緊圍繞“時間流逝太快”這個中

13、心來寫。 記敘文中以敘述、描寫為主要表達方式，但也可以議論、抒情。 而抒情的方式有兩種：直接抒情和間接抒情。間接抒情即寓情于所寫的人、事、物、景之中。 議論能起到畫龍點睛的作用，能揭示所寫之事的意義，能揭示文章的中心，深化中心。 二者常結合起來進行。第21頁，共60頁。 多種表達方式的綜合運用，也包括各種表達方式的相互融合。 這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。 這段話的第二句就將說明與議論結合在了一起。 第22頁，共

14、60頁。四、記敘文中不同表達方式的運用 1.記敘文中的描寫 可分為人物描寫和環(huán)境描寫人物描寫主要有肖像描寫、語言描寫、動用描寫、心理描寫和細節(jié)描寫。 環(huán)境描寫主要有自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫兩類。 第23頁，共60頁。2.記敘文中的議論位置和作用有：用在文章的開頭 起統(tǒng)領全文、點明中心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達，同時能使文章條理分明，層次清楚。是揭示記敘的事物所蘊含的道理和意義。用在文章的結尾 一般是為了提高對所敘事物的認識，深化文章的主題思想，點明和加深所敘事物的意義，起畫龍點睛的作用。第24頁，共60頁。2.記敘文中的議論位置和作用有：用在文章的中間 起承上啟下的

15、作用，使事與事之間緊密地連接起來，使文章結構顯得嚴謹。 總之，議論一般用于記敘文開頭是解決為什么記敘的問題；用于中間是為了起銜接作用，加強上下文的聯(lián)系；用于文章結尾是為了收縮全文、深化中心、畫龍點睛。 第25頁，共60頁。3.記敘文中的抒情 記敘文的抒情就是作者在記敘的過程中對其所記人物、事物的主觀感受和思想感情的句子，是表情達意的重要手段之一。 抒情也是作者思想、觀點、立場的流露，是作者對事物的審美與評價，表現(xiàn)著對所寫事物人物的態(tài)度。 抒情往往與敘述、描寫、議論配合運用。 抒情在記敘文中運用得好，可以渲染氣氛，表達感情，增強文章的感染力。第26頁，共60頁。記敘文中的主要抒情方式： 直接抒情

16、 即作者在文章中表明自己的感觸和動情之處。 魯迅的藤野先生中就有許多直抒胸臆的句子，如： “在我所認為的我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個?！?表達了“我”對藤野先生的敬佩之情。 再如最后一課寫韓麥爾先生上了最后一堂課后，在“我”充分感受到了這堂課的與眾不同之后，在心底里由衷地發(fā)出了這樣的感嘆： “啊！這最后一堂課，我真忘不了！” 表達了內心那種對即將失去的美好事物的留戀之情。 第27頁，共60頁。直接抒情還可以直呼抒情對象，這樣抒情顯得更親切、明快，更有強烈的藝術感染力。 如黃河頌這樣的句子： 啊！黃河！ 你是中華民族的搖籃！ 五千年的中國文化， 從你這兒發(fā)源； 多少英雄的故事， 在

17、你身邊扮演！第28頁，共60頁。 間接抒情 即作者通過敘述、描寫、議論來抒情。作者往往把情感依托于敘事、繪景、狀物、說理，在敘事、繪景、狀物和說理中抒發(fā)感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。 在敘事描寫議論中滲透著作者的感情，閱讀時要注意情景交融、情事結合的內容，從這些內容中去接受美的感染與熏陶。 第29頁，共60頁。小結 記敘文的表達方式是多種多樣的，寫作記敘文時，要根據(jù)表達的需要，靈活運用多種表達方式，就會使記敘文更生動、更有趣、更富于文采、更具有感染力。 第30頁，共60頁。五、多種表達方式運用練習（一）用不同的表達方式進行仿寫示例：一朵花記敘： 懸崖上，夾縫中，有一朵小花

18、。孤零零的，沒有一個伴。描寫： 清風吹來，雪白的花瓣、淡黃色的花蕊連著淡綠色的細枝輕輕顫抖，像一位多愁善感的孤女在偷偷的哭泣。抒情： 小花啊，你為什么哭泣，為什么流淚？可是思念遠方的親人，還是傷心自己慘淡的身世？第31頁，共60頁。五、多種表達方式運用練習議論： 不要哭泣，不要流淚。你雖沒有牡丹的高貴，但你有自己的典雅；你雖沒有夜來香濃郁的芬芳，但你也有淡淡的清香；你雖沒有栽插在鑲金邊的花盆中，生長在溫暖的花房里，但你扎根大地，吮吸著天地之精華，分享著萬物的靈氣；更重要的是，你有著自身寶貴的頑強的生命力。說明： 這是一朵樸實無華的孤獨小花。第32頁，共60頁。 請你從下列事物中任選一個，采用不

19、同的表達方式寫出相關文字。一盞燈一片云一株苜蓿陽光一顆流星一只小鳥一支粉筆第33頁，共60頁。附習作范例：一盞燈記敘： 漆黑的夜晚，一盞燈點亮了黑暗中的一隅。描寫： 狂風襲卷而過，黑暗的陰影婆娑著，沙沙作響，葉子隨風飄散。那盞燈也隨風蕩漾起淡淡的光暈?？耧L不停，燈搖不止。不很亮的燈光執(zhí)著的散發(fā)在它的四周。抒情： 路燈啊，你不怕狂風摧折了你脆弱的身體嗎？你不怕黑暗泯滅了你微弱的燈光嗎？你不怕燈繩承受不住沙石的襲擊嗎？身處險境仍堅守自己的崗位，為路人驅走黑暗，為自己守一份信念，你是多么勇敢多么無私啊！第34頁，共60頁。議論： 你雖沒有陽光那么燦爛，但你卻有自己的光芒；你雖沒有火焰的熱情，但你卻有

20、你的溫暖；你雖沒有煙花的美麗，但你卻有自己的恬淡你把你的生命奉獻給人們，驅走黑暗，帶來光明。雖然你的生命有一天會殞落，但你的靈魂卻蘊藏在光明中，永不消散！說明： 這是一盞默默無聞、執(zhí)著奉獻的燈。第35頁，共60頁。一片云記敘： 冬日的天空中飄著一片云。描寫： 這是一片愛忽悠的云，懶懶散散的像范偉，一會兒像扇子，一會又像石獅子，一會兒又成了毛毛蟲，讓人的想象跟不上變化。說明： 云的形成需要特殊的條件，只有在水熱、濕度、高度等條件均適合使他才會出現(xiàn)。第36頁，共60頁。議論： 他雖然不能給人帶來財富，也不能讓世界因他改變，但他是千萬滴水的結晶，在風的指揮下，帶給人們無限遐想，讓童心再次蕩漾。抒情：

21、 小小一片云，包裹了我的眼球，占據(jù)了我的想象，多么不可思議。第37頁，共60頁。一片云記敘： 陰沉沉的天空中，有一片墨色的云。它是一片普通的云。描寫： 地面上漸漸有一豆大的雨點，像淚珠一樣，一滴一滴地落在地上，砸出一個個小水坑。墨色的云朵微微顫動，多像一個受了委屈的孩子在無聲啜泣。抒情： 云呀！你為什么要啜泣，為什么要流淚？可是在為了披上了墨色的外衣而啜泣？還是因為遭遇了挫折，心情像墨色一樣的低沉失落？第38頁，共60頁。議論： 不要啜泣，不要流淚，你雖然披著墨色的外衣，但你的心卻向往著純潔；你雖然在低聲哭泣，但是你也有金色的希望。但更重要的是，你在為自己的現(xiàn)實努力，流下辛酸的眼淚，你會變得更

22、加美麗，那炫麗的彩虹也許會環(huán)繞在你的身旁。說明： 這是一片為奮斗流下辛酸淚水的云。 第39頁，共60頁。一株苜蓿記敘： 在一片寬闊的草地上，長著一株苜蓿草。描寫： 比起周圍的草兒來說，它的葉子寬多厚多。但鮮亮的綠色把它和草兒融為了一體。微風掠過，草兒隨風飄動。說明： 而你卻依然挺立在那里，沒有絲毫的動搖。議論： 是風不夠猛烈，使你不愿為其動搖，還是在為其它的草兒做著不屈的榜樣？抒情： 我愿有你那樣的精神。不論風有多么的猛烈，都不會向下低頭，屈服。第40頁，共60頁。陽光記敘： 緊挨著的一座座聳立的高樓，相互遮擋了陽光。偶爾，陽光從窗中射進。描寫： 在昏暗的屋子中射來了一道光，淡淡的，柔柔的，它

23、在書桌上的書本，在白紙上留下自己的印跡，陽光的味道彌漫在屋中。淡淡的，甜甜的，跳躍在每一個腳落，感染每份氣息，照在墻上，又反射出多條柔柔的光，暖暖的散開。第41頁，共60頁。抒情： 喏，瞧這本昏暗的屋中，倒是沒有亮了幾分，但心中卻添滿了溫馨，你是溫暖了我的心房啊！你點亮了我的心靈??！議論： 這黑暗的無人惦念、無人垂青的小屋，意外地受到了你的光顧，你帶來了一絲光明，一絲溫暖，溫暖了藏在黑暗中的一顆心。說明： 這是暖人心房的陽光。第42頁，共60頁。一顆流星記敘： 一顆奇異的流星從我的心尖掠過。描寫： 它閃著靈動的光，變幻五彩的顏色。如水晶般晶瑩，又如鉆石般奪目，只是一瞬便不見了形跡。抒情： 好短

24、暫的美?。∶赖米屓税脨?，還來不及塞滿一眼的星光它便消逝了。議論： 我們的生命中又有多少這樣的星呢？感動、際遇、溫暖，也許只一眨眼就不見了?！盎ㄩ_堪折直須折,莫待無花空折枝?！比松谑酪獙W會把握。說明： 這是一顆等待我們把握的絢爛流星。 第43頁，共60頁。一顆流星說明： 這是一顆明亮美麗的流星。記敘： 傍晚，深藍的天空中，群星擁護著月亮一閃一閃地眨著眼睛，惹人憐愛。這時，一顆流星劃過天空，留下銀亮的線條，就像在探索宇宙中美好的未來。描寫： 這顆流星穿破黑暗的天空，霎時，天空閃爍了一下。它從夜空中劃過，像一顆照明彈，直指目的地；它從高山密林中劃過，像游人一樣流連于秀麗的山川美景；它從城市上空劃過

25、，好像在偷聽人們訴說的秘密恩賜地上的人們看到它都不約而同地仰望星空，觀看它劃過星空的美麗景象；欣賞它在夜空中美麗的姿態(tài)。第44頁，共60頁。議論： 流星，本可在天空中永遠閃爍，但它放棄了，為了一瞬的美麗，為了人們期身先士卒的目光，它隕落了。雖只有幾秒鐘，卻在人們心中烙下了永不磨滅的感動。以有取的生命換取永恒的情懷，這難道不是放棄的大義嗎？抒情： 流星啊，請允許我把思念寄托在你身上，愿你能把我的祝福帶給我的親人！第45頁，共60頁。一只鳥記敘： 楊樹上，樹杈中，有一個小窩，小窩里有一只小鳥，啾啾地叫著。描寫： 寒風嘯過，樹葉“嘩嘩”地舞動起來，小窩也輕輕顫抖著，啾啾聲越來越急切，好像是在呼喚著遠

26、方的親人。抒情： 鳥媽媽啊，你在何方？你可聽到小鳥在呼喚你？它在那高高的樹杈上，在那呼呼的寒風中期盼著你的歸來??！第46頁，共60頁。議論： 它的叫聲中沒有責怨，只有企盼；它不要求你能帶多少好吃的回來，它只是希望你能在這蕭瑟的寒風中給它一個溫暖的懷抱，給它唱支歌?；蛟S它的想法是任性了點，但這卻是它幼小心靈對你的無比至愛與依賴。說明： 它只是一只渴望母親懷抱的稚嫩小鳥。第47頁，共60頁。（二）寫同一件事物，選用不同的表達方式，就會呈現(xiàn)不同的風貌。示例：下面是以“教室”為對象的一組文字，分別用了記敘、說明、議論的表達方式。請認真揣摩、細心分辨并學會運用。記敘： 悠揚的歌聲從這里飛出，瑯瑯的讀書聲

27、從這里飛出，無邪的笑聲從這里飛出。黑板上是拙稚的繪畫（老師不在時的杰作），課桌腿旁，有粗心的同學遺忘的橡皮。課上，本來十分安靜，忽然爆發(fā)出爭吵：“老師，他擠了我了！”“我沒擠！”弄得老師啼笑皆非。課下，同學們嬉笑穿梭，老師無法禁止，也不想禁止。黑板對面墻上的壁報一期一期更新，越來越精彩，終于有一天，同學們互贈禮物，依依不舍地分別；這里空了，又滿了新的主人到了。 這就是教室，我小學時候的教室。第48頁，共60頁。說明： 教室是一種供學生學習的場所，一般由學校統(tǒng)一建造。教室設有講臺、黑板、課桌椅等，以便展開學習活動。今天，大城市的多數(shù)教室都裝有日光燈、電扇等設備，有的甚至裝備了空調，改善了師生的教

28、學與學習條件。由于現(xiàn)在的學生要學習第二語言甚至多種語言，有的教室還配備了錄音機、電視機等視聽設備，這類教室又稱語音教室。此外，為了一些特殊活動，還有各種特殊的教室，例如實驗室、放映室，等等。教室多樣化，是社會現(xiàn)代化的成果，也為現(xiàn)代教育提供了更多的空間。第49頁，共60頁。議論： 商店有陳列窗口，學生也有自己的陳列窗口，這就是教室。老師都曾說過，從一個班級教室的干凈與否大致可以看出這個班級學生素質的高低乃至學習成績的好壞。這話確實有一定的道理。凡是教室亂七八糟，地上到處是紙屑的教室，上課必定很亂，學生的學習成績大概也不夠理想；如果課桌上被刻得亂七八糟，慘不忍睹，那一定說明他的主人缺乏公德心?！皬?/p>

29、一粒砂里可以看見一個世界”，從教室的面貌，我們也可以看到許多本質性的東西第50頁，共60頁。 請你仿照上面的例子，在下面的事物中任選一種，寫成三個不同的段落。（1）泰山（2）長城（3）黃河（4）風（5）月亮第51頁，共60頁。參考例文 泰山1.泰山極頂（記敘） 我去爬山那天，正趕上個難得的好天氣，萬里長空，云彩絲兒都不見，素常煙霧騰騰的山頭，顯得眉目分明。同伴們都歡喜的說：“明兒早晨準可以看見日出了。”我也是抱著這種想頭，爬上山去。 一路從山腳往上爬，細看山景，我覺得掛在眼前的不是五岳獨尊的泰山，卻像一幅規(guī)模驚人的青綠山水畫，從下面倒展開來。最先露出在畫卷的是山根底那座明朝建筑岱宗坊，慢慢地便

30、現(xiàn)出王母池、斗母宮、經(jīng)石峪山是一層比一層深，一疊比一疊奇，層層疊疊，不知還會有多深多奇。萬山叢中，時而點染著極其工細的人物。王母池旁邊呂祖殿里有不少尊塑像，塑著呂洞賓等一些人，姿態(tài)神情是那樣有生氣，你看了，不禁會脫口贊嘆說：“活啦。”（選自楊朔泰山極頂） 第52頁，共60頁。2.泰山簡介（說明） 泰山，古名岱山，又稱岱宗，東岳。位于山東泰安境內，拔起于魯中南群山之上。主峰為玉皇頂，海拔。泰山雄偉高大，有數(shù)千年文化的滲透和渲染，是民族文化的縮影。泰山于春秋戰(zhàn)國時期已成為名山，是歷代帝王封禪祭祀的山岳，具有崇高的地位。封建帝王視泰山為神的化身，常來泰山封禪祭祀，因而廟宇題刻、古寺亭橋遍布山間。自岱

31、宗坊到南天門，依次可見關帝廟、紅門宮、萬仙樓、斗母宮、回馬橋、步天橋、中天門、云步橋、五松亭、朝陽洞、對松亭等名勝。泰山自然景觀雄偉絕奇，有數(shù)千年精神文化的滲透渲染和人文景觀的烘托，被譽為中華民族精神文化的縮影。1987年，被聯(lián)合國教科文組織宣布為世界自然與文化遺產。第53頁，共60頁。3.談泰山封禪（議論） 古語有云“山不在高，有仙則名”，中國有無數(shù)名山大川，論高度，泰山只有，不如華山；論靈秀，泰山不如黃山；論宗教文化，泰山不如峨眉山、五臺山、九華山。為什么唯有泰山享有如此崇高的地位呢？原因在于封禪文化?？梢赃@樣說，正是由于歷史上歷代皇帝對泰山的頂禮膜拜，才使泰山在中國歷史上起到了舉足輕重的

32、政治象征作用，泰山才逐漸演化成中國的“國山”。第54頁，共60頁。六、作文實踐 成功，是每個人的追求。請以“成功”為話題，寫一篇記敘文。題目自擬，600字左右。提示： 成功既是一種結果，也是一種經(jīng)歷，一種過程。沒有經(jīng)歷，沒有過程，就沒有成功。成功的背后有酸甜苦辣的滋味和揮之不去的感受，可以夾敘夾議，綜合運用多種表達方式，融經(jīng)歷與感受為一體。第55頁，共60頁。附例文賞析：享受成功 成長的道路上會遇到許多許多的坎坷。面對困難，有的人一蹶不振，畏縮不前；而有的人吸取教訓，從頭再來。我則屬于后者。 去年的六月是個節(jié)奏感很強、挺緊張的月份。在這個月份里，我們面臨著畢業(yè)，面臨著要以優(yōu)異的成績邁入自己夢寐

33、以求的重點中學。然而，我卻以十分之差的成績痛失了揚州中學提前招生錄取的好機會。雖不至于說九年的寒窗苦讀付諸東流，可我怎么面對摯愛自己、對自己滿懷希望的父母、老師和朋友呢？第56頁，共60頁。 在嘆息中，我?guī)缀跏ニ械淖孕?。當時的我就好比是掉進了無底的深淵。仿佛周圍的一切事情都失去了往日的光澤；太陽不再是那么燦爛；白云不再是那么純潔；天空不再是那么寬廣似乎這一切都在傷心，都在哭泣。迷途中我忽然見到了一絲光亮，“如果在錯過太陽的時候你流了淚，那么你又要錯過群星了?！蔽乙彦e過了太陽，何必再錯過群星呢？在苦悶中，理智終于點燃了我的理想之火 于是，我變了 暑假中，我每天廢寢忘食地學習，一本本的練習冊堆

34、起來像小山一樣高。 只要是適合初中三年級學習的資料，我基本上都買下了，多得可以開個小書店，我每天讀呀讀，想把書中的內容全部吸收消化掉。第57頁，共60頁。 “一分耕耘，一分收獲?！蔽业暮顾粵]有白流，我的心血果然沒有白費。 金色的九月，我以全區(qū)總分第一名的成績邁入了邗江外國語學校的大門。 在新學期的學習生活中，我時常用那句話來鞭策自己：“我錯過了太陽，不能再錯過群星?！笔聦嵶C明我沒有錯過群星。歲月匆匆，一年就這樣在拼搏中過去了。一年的學習生活使我獲得了多方面的榮譽：有學習的、有思想的、有體育的、有文娛的第58頁，共60頁。 這時我腦海中的愁云早就消失了，心底的筓早就不見了；取而代之的是最開心、最燦爛的心空，此時的我才真正體會到什么叫成功的滋味。 享受成功的喜悅當然是最開心的事。然而最重要的是在挫折面前，我尋找到一條成功的路。我獲得了成功的享受。【簡評】 文章是記敘文，綜合運用議論、記敘、描寫、抒情等表達方式。文采斐然，真摯感人。第一段開門見山，直接點題，用議論總領下文。然后在記敘與描