有關(guān)小學品德教研工作計劃四篇

1、有關(guān)小學品德教研工作計劃四篇小學品德教研工作計劃 篇1一、指導思想：本學期，我校品德與社會教研組將繼續(xù)落實上海市學生民族精神教育指導綱要和上海市中小學生命教育綱要，把民族教育與生命教育和學科整合起來，進一步推進“課堂教學改進計劃”的實施，深化課程改革，加強課程管理，切實提高課堂教學的有效性。二、具體工作：1、繼續(xù)采用集慧式備課形式，年級組內(nèi)每位教師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花，這也是基于任課教師多為兼課老師的緣故。學期末各年級組交一份教案。2、積極組織教師外出聽課，參加區(qū)教研室的各項教學活動，并認真作好記錄，回來后及時與同備課組的老師進行交流反饋，利用教研組活動的時間進行深入交流

2、討論，共同探討成敗得失，以便及時總結(jié)積累教學經(jīng)驗。3、緊扣“課堂教學改進計劃”開展教研活動。這學期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改進，追溯到“備課”“輔導”“評價”等基于教學環(huán)節(jié)的改進。讓課堂改進計劃不再流于形式，讓改進計劃的制定和實施在原有基礎上有所提高，實現(xiàn)從觀念到行動的轉(zhuǎn)變。每位任課老師要結(jié)合本學科課題撰寫一篇教學案例。4、組織教師集體學習教育教學的相關(guān)理論，及時總結(jié)交流教學過程中研究、改革的新鮮經(jīng)驗，學習市、區(qū)頒發(fā)的教學方面的有關(guān)規(guī)定，嚴格遵循教學規(guī)律及本學科的教學基本原則，努力實踐素質(zhì)教育，以學生發(fā)展為本，樹立科學的教育觀和質(zhì)量觀。5、組織教師寫好課后反思，反思課堂教學得失，讓教師用研究者

3、的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、分析、探索，并取得進步。6、組織每位教師上網(wǎng)進行看課評課活動。小學品德教研工作計劃 篇2一、工作方向本學期，我校將根據(jù)蕭山區(qū)教研室小學品德學科新學期的工作要點和常州市教研室的工作要求，結(jié)合本校品德學科的特點，以新的理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，進行小學思想品德課的深化研究。努力營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高同學的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。并力爭在教研室的指導協(xié)助下培養(yǎng)全面提升我校品德課程教師隊伍素質(zhì)，為教育教學質(zhì)量服務，為同學的發(fā)展服務。二、工作布置1、加強學科

4、培訓，提高課程意識（1）繼續(xù)組織教師繼續(xù)認真學習品德與生活課程規(guī)范和品德與社會課程規(guī)范，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、教學評價等。（2）認真參與各年級新教材培訓，和時開展校內(nèi)培訓活動。反思當前小學品德教學的現(xiàn)狀，分析主客觀各方面因素，研討對策。（3）組織教師研讀教材，主動學習相關(guān)專業(yè)知識，靈活地從同學生活中選取研究的話題，對教材進行恰當?shù)脑鰟h和重構(gòu)，以同學為主體，實行活動式、開放式的教學。2、加強校本研究，突出有效教學（1）品德教研組長根據(jù)學校優(yōu)秀教研組評價規(guī)范”，突出“務實、有效”的主題，做好我校的品德教學組的建設工作，帶領(lǐng)教師認真學習實踐和分析反思，積極

5、開展校本教學研究工作。（2）通過“案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索”等多種教研活動方式，為教師實施新課程提供切實有效的協(xié)助。（三）、加強教學研討，促進隊伍建設1、發(fā)揮好學科帶頭人、骨干教師的示范作用，提升研究品質(zhì)和影響力；促進教師加強教學反思，不時培育學科教育教學骨干；搭建青年教師展示的舞臺，協(xié)助他們上好研究課，以活動促生長；協(xié)助新手教師盡快適應學科教育教學工作。2、加強平時的檢查工作，提高教師規(guī)范實施課程的意識，重視課堂教學常規(guī)的落實，積極開展課堂教學的研究。3、加強學科課題研究的過程管理，和時總結(jié)階段性研究效果，以優(yōu)秀論文和教學案例的形式展示研究效果。（四）、創(chuàng)新教研方式，豐富課程資

6、源1、變“點”為“面”。要求教師從教育教同學活中收集典型案例，總結(jié)經(jīng)驗，通過學校網(wǎng)進行交流，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進學科教學協(xié)調(diào)發(fā)展。2、變“一次性教學研究”為“持續(xù)性教學研究”。教師應主動從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確立研究主題，用“教育教學隨筆”的形式鍛煉自身的理性考慮能力，實現(xiàn)專業(yè)的.可持續(xù)發(fā)展。三、具體工作二月份：1、與各年級品德教師商討本學期主要工作。2、常規(guī)檢查。三月份：1、各年級參與新教材培訓活動。2、組織教師參與區(qū)品德沙龍組活動。3、理論學習。3、課題立項工作動員。四月份：1、組織教師參與品德教壇新秀匯報教研活動。2、常規(guī)檢查。3、空虛學校網(wǎng)品德學科的內(nèi)容，鼓勵學校、教師參與，上傳有關(guān)信息

7、、資料，實現(xiàn)教學資源的共享。4、立項課題上交。五月份：1、組織教師參與區(qū)品德沙龍組活動。2、理論學習。3、收集各年級優(yōu)秀教學案例。六月份：1、將各年級優(yōu)秀教學案例整理成冊。2、常規(guī)檢查。3、立項課題結(jié)題工作。4、總結(jié)本學期工作，上交相關(guān)資料。小學品德教研工作計劃 篇3一、指導思想本學期工作根據(jù)區(qū)教研室教學工作計劃的要求，我校品生、品社教學的主要工作以實施新課程改革和提高德育工作實效為中心。認真鉆研品生品社的課標與教材，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的思想，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以貫徹新的課標為指導，以課堂教學改進計劃為抓手，重視學生主動參與課堂教學，提高教師的教學水平，正確引導學生形成良好的思

8、想品德和行為習慣，具有辨別是非的能力和健康的心理素質(zhì)。二、主要任務和目標：、根據(jù)國家課程方案，開好課程。、規(guī)范教學常規(guī)，加強教師業(yè)務常規(guī)管理，保障教學教研活動效果。、繼續(xù)加強品生品社教師的培訓工作。、為促進教師專業(yè)水平發(fā)展，開展聯(lián)片教研活動。三、工作內(nèi)容與措施：時間活動內(nèi)容目的要求及方法步驟二月、組織教師參加教研中心品德學科計劃傳達會。、做好品生品社學科的課程綱要。3、為盡快了解課標、教材的新變化，提高教師的備課質(zhì)量，組織品德學科教師參加區(qū)“說課研討會”。目的是讓老師熟悉課標，了解教材并聽取本學期教學計劃。4、為讓教師盡快了解教材內(nèi)容，從全局把握教材，強化教師的分析教材，使用教材的能力，讓教材

9、上的文字，教材上圖片的編寫意圖真正變成教師的教學思想，讓教材變成老師上好課的一種工具和資源。三月1、傳達計劃。2、集體觀看錄像課并議課。3、學習并反思張老師在開學初的教研活動中所傳達的學科精神，以及交流聽取的說課內(nèi)容與反思。4、組織骨干教師觀看全國優(yōu)質(zhì)課錄像課，圍繞探索引導學生參與社會的途徑開展討論交流。教師通過自主學習、同伴互助、觀課議課、網(wǎng)絡學習和師生主題研究等形式深入研究學科知識，拓寬教師對學科知識的視野，打開教學思路。四月1、學區(qū)聯(lián)片教研活動。2、參加區(qū)基本功比賽。3、為促進教師專業(yè)水平發(fā)展，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，達到相互學習、互相進步的作用。組織各學區(qū)采取“同課異構(gòu)”的形式

10、，圍繞專題“導-學-議-練”課堂教學模式開展教學研究。4、平時在組內(nèi)，加強教學中重點、難點及備課交流。認真學習領(lǐng)會新課標，鉆研教材，研究教法。勤練基本功，提高自身素質(zhì)。五月1、認真學習品德與生活、品德與社會的課程標準。2、組內(nèi)聽課活動。教學中，進一步反思教師的教學觀念和平時教學行為之間的差距，優(yōu)化課堂教學。六月1、“美德少年”評比。2、總結(jié)工作迎接期末抽查。3、為貫徹落實“四德”建設精神，有效拓展品德課堂教學的效果，圍繞“誠實守信、孝親敬長”等方面，擇優(yōu)推薦事跡突出的學生，參加全區(qū)“美德少年”評比活動。4、反思工作，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，明確下步工作方向，并做好期末考察工作。小學品德教研工作計劃

11、 篇4一、指導思想：以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以市局“內(nèi)涵提升年”活動要求為目標，圍繞教研室工作的總體部署，采取“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，加強課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我市小學品德學科教學的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二、工作目標：1、教材研究有突破。品德與生活方面，主要完成一年級品生教材的創(chuàng)造性使用研究工作，積累相關(guān)資料。品德與社會方面，完成高年級史地內(nèi)容的研究整理工作。2、教師素質(zhì)有發(fā)展。通過各種活動，使學科教師業(yè)務素質(zhì)和綜合素質(zhì)有所提高；發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批年輕骨干教師。3、教學質(zhì)量有提高。通過工作，促使薄弱學校教學水平、教學質(zhì)量有所提高；使小

12、學品德課堂教學質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。三、主要工作及措施：1、繼續(xù)做好教材研究工作，奠定開展教學工作的基礎正確、準確使用教材是扎實開展教學工作的前提。本年度重點進行一年級品生教材的解讀工作，把教材按內(nèi)容重點進行分類，結(jié)合課程標準要求和本市實際情況提出各主題單元目標，每專題至少由三名教師進行課堂呈現(xiàn)，并將優(yōu)秀教學方案整理成冊，品德與社會主要完成五六年級歷史地理內(nèi)容的整理工作，逐步完善品德學科教學資源庫。2、加強學科教師隊伍建設，保障有效課堂的構(gòu)建引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，加強教師隊伍建設是構(gòu)建有效課堂，提高教學質(zhì)量的重要保障。（1）做好中心組建設工作市級中心組成員要堅持主動學習，主動實踐，不斷提高自

13、身素質(zhì)，堅持中心組每月一次的集體活動。各單位也要高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）中心組的建設情況，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用，提高學科教學水平。（2）做好年青教師的培養(yǎng)工作各單位以各種活動為契機，結(jié)合日常聽課調(diào)研活動，發(fā)掘優(yōu)秀青年教師，并提供舞臺給予鍛煉的機會，使其盡快成長，不斷壯大中心組的隊伍。（3）做好農(nóng)村教師的指導培訓工作各單位要借助網(wǎng)絡研討、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研和具體的指導，使廣大農(nóng)村教師得到熏陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。3、探索教研工作新模式，提高教學研究的實效性（1）扎實開展片區(qū)教研工作。根據(jù)教研室整體規(guī)劃，各單位以片區(qū)為單位成立片區(qū)教研組，選拔骨干教師擔任組長，制定

14、片區(qū)教研活動計劃，根據(jù)片區(qū)一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應的研究專題，定期組織教研活動，爭取做到教學研究有序、有效開展，使每一次教研活動有價值、有意義。（2）加強常態(tài)課課堂教學研究。以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經(jīng)驗提升，從經(jīng)驗走向研究，從封閉走向開放，采取多種形式進行研究成果展示。（3）做好課題實驗研究工作本年度計劃啟動“小學品生教材的創(chuàng)造性使用”課題研究工作，通過課題的引領(lǐng)與帶動，促進我市小學品生品社教學的研究向縱深發(fā)展。（4）充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研優(yōu)勢充分利用教育信息網(wǎng)教研平臺，不斷豐富其資源，完善其內(nèi)容，認真組織廣大教師開展網(wǎng)絡教研活動，加大網(wǎng)絡教研的宣傳力度，實現(xiàn)資源共享，提高教研工作的水平和效益。四、主要活動安排八月份：1、總結(jié)上半年工作2、制定學年工作計劃九月份：1、傳達學科計劃2、中心組集體活動3、有效課堂調(diào)研4、參加片區(qū)教研活動十月