議論文寫作的邏輯思路及其操作方法正式版課件

1、高二議論文寫作的邏輯思路及其操作方法荔灣區(qū)中學語文名師工作站主持人 劉天良第1頁，共53頁。一、從確定中心論點中理清邏輯思路二、從文章的整體布局中構建邏輯思路 三、從段落行文中落實邏輯思路提要第2頁，共53頁。一、從確定中心論點中 理清邏輯思路第3頁，共53頁。 1、列議論文提綱的方法第4頁，共53頁。（一）引論：用什么方法提出中心論點？ 用判斷句表述中心論點。（二）本論：用三種方法（并列、遞進、對照）之一將中心論點分解為幾個分論點，理清分論點之間的關系，將各個分論點按一定順序置于各段之首，為每一個分論點找出論據，論據要兼顧事實道理、正面反面、古今中外。論證要揭示論據與論點之間的必然聯系。（三

2、）結論：用什么方法作出結論？ 注意點題、扣題。第5頁，共53頁。例如：議論文工作即生活寫作提綱（一）引論（1-4）：用類比的方法由寒號鳥、水 杉、社會精英的命運引出中心論 點：人們應當平衡工作與休息的 關系。（二）本論（5-6）：論證中心論點 第一層（5）：奮斗要把握“度”（用因果分析法） 第二層（6）：人的生活觀也要與時俱進，要全 面理解“適者生存”。（講道理）（三）結論（7）：總結本論，得出結論：在快樂工作 中生活，在享受生活中快樂工作。第6頁，共53頁。 2、議論文本論部分三種提綱模式： 第7頁，共53頁。（一）并列式（1）A的內涵（本質屬性、內容）是什么（2）A的外延（范圍）是什么（3

3、）為什么要有A（或A有什么用）（4）怎么樣才會有A 注：A代表論題第8頁，共53頁。（二）對照式（1）分論點對照（2）分論點內部對照（三）遞進式（1）按議論步驟遞進（2）按論點內涵遞進第9頁，共53頁。例如：愿景（2006年天津卷）（一）并列式（1）愿景的內涵是什么愿景是對人生未來狀態(tài)的一種期待愿景是對事業(yè)發(fā)展前景的一種向往愿景是對社會歷史發(fā)展的一種憧憬（2）愿景的外延是什么愿景是普通人的人生追求愿景是企業(yè)家的發(fā)展藍圖愿景是政治家的社會理想第10頁，共53頁。（3）為什么要有愿景愿景是指引人們前進的燈塔愿景是鼓動人們前進的風帆愿景是團結各種力量共同奮斗的紐帶（4）怎么樣才會有愿景實現愿景需要矢

4、志不渝的意志實現愿景需要堅忍不拔的毅力實現愿景需要天時地利的幫助第11頁，共53頁。（二）對照式（1）分論點對照對待外來文化（大宅子）的三種態(tài)度：全盤肯定。大吸剩下的鴉片。孱頭全盤否定。放火燒掉。混蛋占有挑選。新人建設新文化的愿景 （2）分論點內部對照分析 對外來文化怎樣占有挑選-建設新文化的愿景： 對魚翅，象蘿卜白菜一樣地吃掉。（取其精華） 對煙土，送藥鋪 （半益半害） 對煙燈、煙槍，送博物館，毀掉。（留益去害） 對姨太太，全部遣散。 （棄其糟粕）第12頁，共53頁。（三）遞進式（1）按議論步驟遞進 統(tǒng)一的愿景： 是什么祖國統(tǒng)一的愿景 為什么圓炎黃子孫百年來的強國夢 怎么樣反對臺獨，加強合作

5、， 增強互信，瓜熟蒂落。（2）按論點內涵由淺入深的遞進 “中國制造”的愿景： 對外加工 中外合資 自主創(chuàng)新第13頁，共53頁。 3、列提綱的好處 第14頁，共53頁。可以使邏輯嚴密，思路清晰； 可以使中心突出，不至于偏題； 可以使內容豐富，結構嚴謹； 可以穩(wěn)定“軍心”，尤其是考場作文，有了提綱，不至于手忙腳亂，六神無主。第15頁，共53頁。二、從文章的整體布局中 構建邏輯思路第16頁，共53頁。常見的議論文結構模式有： 總分總式 并列式 層進式 對照式 第17頁，共53頁。 1、全文結構采用總-分-總式 第18頁，共53頁。 這是議論文常見的一種結構模式，文章往往在開頭提出中心論點，然后以分論

6、點的形式從各個不同的角度來論證中心論點。這種結構模式，條理清晰，眉目分明。如： 第19頁，共53頁。 人生？美！ 有人說，人生是一首曲子，它婉轉悠揚，所以它是美的；有人說，人生是一本書，它豐富多彩，所以它是美的；也有人說，人生是一條路，它蜿蜒曲折，所以它是美的。但無論人們在人生中體驗的是優(yōu)美的旋律，還是深奧的哲理，或者是向前的快感，歸根到底都在訴說著同一個道理：人生是美的。（總說開頭，引起下文三段分說） 人生美在平凡。人的一生不必追求更多的功名利祿，只要活得平凡，淡泊一些，自然能體驗人生的各種美好。在平凡的人生中，我們可以領略“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情雅致，可以感受“小橋流水人家”的恬淡

7、寧靜，可以體會“林花謝了春紅，太匆匆”的失意無奈。平平凡凡才是美。 人生美在抗爭、拼搏的過程。人從呱呱墜地到有所作為，都在抗爭、拼搏著，在兒時，我們努力拼搏，在學第20頁，共53頁。習上不懈努力，總是向著更高的目標前進。青年時，我們意氣風發(fā)地工作在各條戰(zhàn)線上，那里有我們的汗水和足跡。在拼搏中，在抗爭中，我們“鷹擊長空”，我們“氣吞萬里如虎”，我們如癡如醉！ 人生美在坦然面對平凡而真實的結局。過程往往是偉大的，而結局則有時難免悲哀。人們朝著自己的目標奮斗，希望有朝一日能成為當初沒想到的那般偉大，那般成功，然而到頭來卻只能面對接受樸素而平凡的“我”，我們不禁悲哀，這時我們只要坦然面對，心中必會多一

8、份欣喜，意識到自己曾經畢竟為此而奮斗過，并沒有虛度年華，這時，在人生的坦然中你會拋出一句：“忘記今生無悔！” 人生是豐富多彩的，它的美也是豐富多彩的。面對人生，我們有權選擇屬于自己的那一份美，我們不必如老人與海中的老人那樣，人生如何完美，第21頁，共53頁。但我們可以平凡，可以拼搏，可以坦然，可以讓人生之曲多一份悠揚，讓人生之書多一份激情，讓人生之路多一道風景。 人生本是一片空白，只是有了人的種種行為才使得它美麗，只要我們找到屬于自己的一片天地，找到那一份坦然、超脫，你，我，他的人生總是美麗的！評析：文章在選用人生是美的這個總論點之下，分成“人生美在平凡；人生美在抗爭、拼搏的過程；人生美在坦然

9、面對平凡而真實的結局”這樣三個分論點來逐層論證,條分縷析，讀者一目了然。第22頁，共53頁。 2、本論部分采用并列式第23頁，共53頁。 并列式（橫式結構）是對中心論點所涉及的幾個主要問題，橫向思維，分別進行論述，幾個層次之間的關系是并列的，它們從不同的角度來表現文章的論點。上一篇例文的本論部分就是采用并列式。 掌握這種模式的關鍵是從并列的幾個方面多角度地觀察、分析、認識事物?？砂词挛锏男再|并列，也可按事物的特點并列，也可按“首先”、“其次”、“再次”等排列。第24頁，共53頁。 3、本論部分采用遞進式第25頁，共53頁。 遞進式（縱式結構），就是先提出問題，然后縱向思維、逐層深入論證，分析問

10、題，解決問題。 如： 第26頁，共53頁。 我喜愛的一句箴言 我喜愛的箴言是一位偉大的女性說過的話，她說：“我們的生活都不容易但是我們必須有恒心，尤其是要有信心。我們必須相信，我們的能力是用來做某種事情的，無論發(fā)生什么情況，這種目的必須達到！”這位偉大的女性就是鐳的母親居里夫人。 我喜愛這句箴言，是因為這是居里夫人的肺腑之言。作為一個曾受到愛因斯坦高度贊揚的偉大科學家，她不是一個凡人；但她又是一位普通的女性。她不像某些“仁人哲士”仿佛不食人間煙火似地高談闊論些大道理；她是一位可以信賴的母親。她理解我們，并不把我們看成無知的青年。她親切地對我們說：“我們的生活都不容易”非但如此，她的一生不懈地追

11、求，也通過這句話坦白直率地表達出來了。眾所周知，她的生活的確不容易。鐳發(fā)現前不久，她的丈夫因車禍不幸身亡，這對居里夫人來說是個第27頁，共53頁。沉重的打擊。但是，她并沒有倒下，因為她堅信，她的能力是用來“做某種事情的”。無論如何這種目的必須達到！自信力是她強大的精神支柱。正是靠著它，她完成了一生中最后的也是最輝煌的樂章。 我喜歡這句箴言，還因為在我迷茫的時刻，她不斷給我以信心和力量。一個人的一生，就像在黑夜中行路，沒有堅強的信念是很容易誤入歧途的，特別是年輕、思想不成熟的時候。每當我對自己選定的道路，特別是學習上的道路有所懷疑時，我的腦海里便出現居里夫人親切的面容，她微笑著告訴我：“我們的生

12、活都不容易”一聽到這熟悉的聲音，我便想起居里夫人坎坷而偉大的一生。我想居里夫人讀中學時，她會預料到她將來能成為鐳的母親嗎？不，誰也沒有未卜先知的能力，但是她之所以能取得那樣輝煌的成就，是因為她比別人多了一股強烈的自信力。這自信力，使她吃苦而不怨苦，受累但不覺累，結果她成功了。而我呢？我的生活也有坎坷，但是，焉知我輩 第28頁，共53頁。非鯤鵬？我所缺少的，正是鯤鵬展翅、扶搖直上的那種自信力！心靈的窗戶，一捅便亮。我相信，我的能力也是要做某種事情的，而且無論如何這種目的必須達到！ 居里夫人的這段話，曾給我以力量，所以我異常珍愛它。我不知道將來是否能成就一番事業(yè)人的一生，總是要受多種因素制約的，但

13、是無論我走到哪里的秀麗山水，無論我仰望哪里的燦爛星空，無論我聆聽何處的神圣天籟，無論我吸吮何處的甘潔崖泉，只要我心中充滿了對自己的信任，我將永不忘懷激蕩我心胸的那句箴言：“我們的生活都不容易”第29頁，共53頁。評析：作者先提出所喜愛的一句箴言，以“我喜愛這句箴言”為標志，然后用“是因為”、“還因為”領起兩個段落，前者從居里夫人失敗、挫折乃至成功的過程揭示了自信力的重大作用，后者從我的迷茫、懷疑乃至自信力激起我“鯤鵬展翅、扶搖直上”的思想變化，說明了自信力的威力。最后用我將永不忘懷激蕩我心胸的那句箴言：“我們的生活都不容易”作結，體現了文章層層遞進的脈絡結構。第30頁，共53頁。 掌握這種結構

14、形式的關鍵在于逐層深入地提出分論點，并進行分析論證，它們之間是逐層遞進的邏輯關系，后一個分論點是由前一個分論點派生出來的，論據由表及里，由淺到深，部分之間環(huán)環(huán)相扣，共同為中心服務。這就好比蓋房子，一層比一層高，但每一層都是建立在前一層的基礎之上，而不能一步到頂，成為空中樓閣。第31頁，共53頁。 4、本論部分采用對照式第32頁，共53頁。對照式，就是在中心論點提出之后，從正反兩個方面對中心論點進行論證。運用對照式，目的是通過兩個方面的對照，突出說明其中一個方面的正確性，另一個方面只起烘托、陪襯的作用。 如： 第33頁，共53頁。 成功并不很艱難在巴蜀之地有個很出名的女孩兒劉亦婷，正當同齡人在象

15、牙塔中苦苦掙扎時，她卻瀟灑地走出國門，走進哈佛，成為常人眼中的天之驕女。此外，在國內學習時，她參加過蒼天在上等電視劇、電影的演出，受到觀眾好評。有人不禁會問：她今日的成功是用多少努力和汗水換來的？劉亦婷輕松地回答：我只是和別人一樣讀書，唯一的原因是在機會來臨時我已經準備好了，而且牢牢地抓住了它。 從劉亦婷的話中，我們不難看出她對成功的淡然。的確，只要準備充分并且把握住機遇，成功并不很艱難。但為什么有人卻離成功非常遙遠呢？原因往往就是平時慵懶，當機會來臨時根本沒有能力去把握。 我有一個室友，當我們談論志愿和考大學時，她就感慨：這些東西就像天方夜潭，好的大學、熱門的專業(yè)，第34頁，共53頁。我想都

16、不敢想。這時室友們就一起開導她、鼓勵她?？墒钦J真分析一下，她為什么會這樣呢？高一高二時，她一直沉湎于各類書籍。喜歡讀書不是件壞事，可她為了看書卻放棄了學業(yè)，到了高三，脫口就有故事的她卻連三本物理書都沒有完整地翻過，以致面臨高考的選拔，與我們在同一起跑線上出發(fā)的她卻有了上述一番無奈的話。 我相信在我們身邊，在社會中這樣的例子不在少數。更有甚者，是沉湎于游戲機、賭博等毫無意義的事情上。學習工作時，做一天和尚撞一天鐘得過且過，當機會光顧時，自然只能眼睜睜的看著它被別人抓住。自己除了抱怨還能如何呢？ 如果準備充分，無論機遇何時到來，你都有能力去和別人競爭。聯想電腦公司的總裁在給大學生做演講時回憶：當年

17、他大學畢業(yè)，準備工作一兩年后就出國深造，可后來有了聯想中的一個職位，一干就是十年，為聯第35頁，共53頁。想成為國內市場的大哥大做出了貢獻，如果不是那個職位，那也就沒有現在的他了。他講話的結束語是這樣的：現在的社會到處都是機遇，只要你有能力去把握。 難怪西諺云：“命運不會垂青懶惰的人?！睙o論是走出國門的劉亦婷還是在國內發(fā)展的聯想總裁，他們都做了自己應該做好的，才沒有在機會面前手足無措。 中國即將加入WTO，更多的挑戰(zhàn)和機遇等待著我們，讓我們從現在開始努力吧，也許你就是第二個比爾蓋茨，成功后的你或許也會說：我并沒有做什么呀！因為成功本不很艱難。第36頁，共53頁。評析：這是一篇典范的議論文，全文

18、從正反兩方面展開分析，例證鮮活，說服力較強；倒數第二段以“無論是走出國門的劉亦婷還是在國內發(fā)展的聯想總裁，他們都做了自己應該做好的，才沒有在機會面前手足無措”歸結上文，使全篇結構嚴謹，前后貫通。 掌握這種結構的關鍵在于從對比中闡明主張，讓事物在比較鑒別中得到論證。第37頁，共53頁。 三、從段落行文中 落實邏輯思路第38頁，共53頁。 首先是要學生掌握 段內邏輯層次安排的方法 第39頁，共53頁。（1）單則材料段內邏輯層次的安排： 述觀點單則材料議論分析 第40頁，共53頁。（述觀點）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。正直是臘梅挺立寒風的傲岸，是泰山壓頂不彎腰的堅定。（單則材料）臺州硬漢子方

19、孝儒， 以明王道、致太平為己任，忠心輔佐惠王；但燕王朱棣興兵奪取政權，欲法周公而令其起草詔書。孝儒悲慟之聲徹殿壁，寧死不屈甘作鬼，憤然提筆一直書，“燕賊篡位”我何留。（議論分析）哎，冰樣的堅貞純潔，火樣的激情四溢，幾百年前譜寫的舍生取義、殺身成仁的烈焰正氣歌，至今還在歷史的書頁里閃耀回響！ 第41頁，共53頁。（2）多則材料段內邏輯層次的安排： 述觀點多則材料議論分析 第42頁，共53頁。（述觀點）重山重水芳草綠，烈風急雨墜葉香。當宏大的理想為無情的現實擊得粉碎，坦然面對現實，重新確立一個切合生活實際的新目標，是成功者最明智的選擇。（多則材料）王維失意唱“陽關”，韓愈被貶走“秦嶺”，柳宗元被貶

20、吶喊“苛政猛于虎”，劉禹錫被貶和唱山歌“竹枝詞”，白居易被貶憤吟“潯陽江頭”，蘇軾被貶高唱“大江東去”。貶官生活宣告了遠大理想的破滅，更宣告了社會的冷酷無情。（議論分析）然而，面對殘酷的現實，拋棄昔日的榮華富貴，功名利祿，拋棄昔日的遠大理想，為自己的人生目標尋找新的定位，在豁達坦然中，走進新的生活，踏踏實實去走好眼前的每一步，成功的光環(huán)卻成了他們最真切的摯友。第43頁，共53頁。 其次是要學生掌握幾種常見的分析論據的方法 第44頁，共53頁。方法一：因果分析法含義：“事出有因”。 在自然界和社會中，各種現象之間是普遍聯系的，因果聯系是現象之間普遍聯系的表現形式之一。沒有一個現象不是由一定的原因

21、引發(fā)的，原因與結果的關系是客觀事物發(fā)展變化的根本關系。在議論文寫作中揭示原因以說明會得到某種結果或披露結果以證明其原因的正誤，探求事例的根源，發(fā)現其本質，使內容逐步深化。 邏輯思路：為什么是因為 關鍵：從因果關系上把論點與論據聯系起來。 標志性詞語：為什么，是因為 正因為，所以 之所以，是因為 第45頁，共53頁。例1、（論點）沒有規(guī)矩,不成方圓。（論據）古往今來，概莫能外。唐太宗視民如子，垂拱而治，那是因為他對百司之職了如指掌，胸中有安民治國平天下的策略，于是百姓安居樂業(yè)。岳武穆統(tǒng)帥“岳家軍”，屢戰(zhàn)金兵，頻頻告捷，那是因為他有嚴明的軍紀，旅進旅退，賞罰分明，于是金人喟然而嘆：“撼山易，撼岳家

22、軍難?！泵珴蓶|同志率工農紅軍，以持久之戰(zhàn)打退日本侵略者，那是因為制定且嚴格執(zhí)行了“三大紀律八項主義”，團結一切可以團結的力量，于是日偽不得不繳械投降。（分析）以往凡有所成就的人和集體，無不嚴于律法，以成文的規(guī)定來約束。因為他們知道在絕對自由之下的惰性將急劇膨脹，只有在適當的管束之下，人才能發(fā)揮出潛在的能量，做出一些有益的事情 類型一直接陳述原因 第46頁，共53頁。例2、（論點）靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。 （論據）古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地。華

23、羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研數學，終成著名的數學家。 （分析）為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。 類型二 自問自答 第47頁，共53頁。方法二：假設分析法含義：對陳述事物或現象的論據，從事物或現象的反面假設分析，并推出假設條件下的結論，從而來證明論點的正確

24、與荒謬。邏輯思路：正面事例從反面假設， 反面事例從正面假設。 標志性詞語：假如， 那么 如果， 怎能 試想、倘若 關鍵：圍繞論點假設，虛實對比中強調論點。 第48頁，共53頁。例3、有志者事竟成。（論點）王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論嚴寒酷暑，還是刮風下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。（論據）假如王羲之根本沒有想過要當什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅強的意志去練字。那么，王羲之其人也不為我們后人所知。由此可見，立志對一個人來說是多么重要呀?。ǚ治觯?類型一正例反設 第49頁，共53頁。例

25、4、自信，但不能盲目。（論點）三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。（論據）假如當初馬謖不狂妄自大，不盲目自信，能夠聽取他人的意見，選擇有力地勢防守，那么司馬氏又怎么能在這次戰(zhàn)爭中輕易取勝呢？他自己又怎么可能身首異處呢？可見，人不能盲目自信。（分析） 類型二 反例正設 第50頁，共53頁。一、從確定中心論點中理清邏輯思路二、從文章的整體布局中構建邏輯思路 三、從段落行文中落實邏輯思路小結第51

26、頁，共53頁。第52頁，共53頁。詩歌是一種憂郁的媒體，而詩人的使命是孤獨的。垂下的頭顱只是為了讓思想揚起，你若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地。 只要春天還在我就不會悲哀縱使黑夜吞噬了一切太陽還可以重新回來只要生命還在我就不會悲哀縱使陷身茫茫沙漠還有希望的綠洲存在只要明天還在我就不會悲哀冬雪終會悄悄融化春雷定將滾滾而來 我和這個世界不熟。 這并非是我安靜的原因。 我依舊有很多問題， 問南方，問故里，問希望，問距離。我和這個世界不熟。 這并非是我絕望的原因。 我依舊有很多熱情， 給分開，給死亡，給昨天，給安寂。 我和這個世界不熟。 這并非是我虛假的原因。 我依舊有很多真誠， 離不開，

27、放不下，活下去，愛得起。 我和這個世界不熟。 這并非是我孤寂的原因。 我依舊有很多訴求， 需慰藉，待分享，惹心煩，告訴你。 我和這個世界不熟。 這并非是我冷漠的原因。 我依舊有很多動情， 為時間，為白為天黑，畏天命。那時我們有夢，一切都是命運，一切都是煙云一切都是沒有結局的開始，一切都是稍縱即逝的追尋，一切歡樂都沒有微笑，一切苦難都沒有淚痕，一切語言都是重復，一切交往都是初逢，一切愛情都在心里，一切往事都在夢中，一切希望都帶著注釋，一切信仰都帶著呻吟，一切爆發(fā)都有片刻的寧靜，一切死亡都有冗長的回聲。 走吧，落葉吹進深谷，歌聲卻沒有歸宿。走吧，冰上的月光，已從河面上溢出。走吧，眼睛望著同一片天空

28、，心敲擊著暮色的鼓。走吧，我們沒有失去記憶，我們去尋找生命的湖。走吧，路呵路，飄滿了紅罌粟。 我不相信，生活是沼澤，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成長是懦弱，我不相信，雙手握不住執(zhí)著的繩索。人生一世，草木一秋，我們就跟大樹上的葉子一樣，早晚會枯黃隕落。樹葉雖小但見證了春秋，既目睹了繁花似錦，也目睹了大樹凋零。我們都是很相似的樹葉，因為人生就是這樣，生老病死是誰都要經過的。 如果你是條船，漂泊就是你的命運，可別靠岸。誰校對時間 誰就會突然老去 雖生猶死的寂寞讓生命都凋零了人總要慢慢成熟，將這個浮華的世界看得更清楚，看穿偽裝的真實，看清隱匿的虛假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相

29、信，這個世界里美好總要多過陰暗，歡樂總要多過苦難，還有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都準備好了才下鍋 卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘 早上，燦亮的陽光撲進來，他還睡著。我打開窗簾，看窗外那一片平凡而現實的風景。心想，在平凡和現實里，也必有巨大的美的可能吧。那時我們還年輕。穿過殘垣斷壁蒼松古柏，我們來到山崖上。沐浴著夕陽，心靜如水，我們向云霧飄蕩的遠方眺望。其實啥也看不到，生活的悲歡離合遠在地平線以外，而眺望是一種青春的姿態(tài)。 才子當然心里冰雪般的透徹：有些事，只能一個人做。有些關，只能一個人過。有些路啊，只能一個人走。 不必向我訴說春天我的心里并沒有秋寒不必

30、向我解釋色彩我的眼里自有一片湛我嘆世事多變幻世事望我卻依然 我和這個世界不熟。 這并非是我逃避的原因。 我依舊有很多憧憬， 對夢想，對記憶，對失敗，對希冀。 我和這個世界不熟。 這并非是我卑微的原因。 我依舊有很多勇敢， 不信輸，不信神，不信天，不信地。 我和這個世界不熟。 這并非是我失落的原因。 我依舊有很多高昂， 有存在，有價值，有獨特，有意義。說實話離開故鄉(xiāng)久了，家的概念變得混亂。有時我在他鄉(xiāng)的天空下開車，會突然感到納悶：我在哪兒？這就是我家嗎？ 我家，在不同的路標之間。這世界上唯一扛的住歲月摧殘的就是才華。1、垂下的頭顱只是為了讓思想揚起，你若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地

31、。曾幾何時，我們做了世上那最柔情的人，為一朵花低眉，為一朵云駐足，為一滴雨感動長的是磨難，短的是人生 生命之所以有意義是因為它會停止。生命可以隨心所欲，但不能隨波逐流。如果出現了絕壁，那么就越過它，就能把絕壁變成橋了一曲終了，繁花散盡，伊人已逝，只余一聲空嘆。欲戴王冠，必承其重。有時候，同樣的一件事情，我們可以去安慰別人，卻說服不了自己。行到水窮處，坐看云起時。 所謂的王，乃最貪婪，最豪爽，最易怒之人。且清且濁，追求極致人生。為臣者，因之而仰慕，追隨其左右。因此，臣民才會有稱王之志，追尋自己的理想。 這個世界其實從不曾有一個人能取代另一個人的位置，所謂的取代，只是以前的那個人被遺忘面對大河我無限慚愧我年華虛度 空有一身疲倦和所有以夢為馬的詩人一樣歲月易逝 一滴不剩你窮，是因為你沒有野心 見了他，她變得很低很低，低到塵埃里。但她心里是歡喜的，從塵埃里開出花來。 如果你是魚 不要迷戀天空如果你是鳥 不要癡情海洋 世界