2022學(xué)年廣東省嶺南師院附中高三第三次測(cè)評(píng)歷史試卷(含解析)

1、2022高考?xì)v史模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

2、一選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1如圖以上漫畫表明，作者A反對(duì)國(guó)民政府的內(nèi)戰(zhàn)政策B批評(píng)了國(guó)民黨消極抗戰(zhàn)C主張推翻國(guó)民黨腐朽統(tǒng)治D要求整肅吏治堅(jiān)持抗戰(zhàn)21902年的某一天，北京城一茶館里四位中國(guó)人在聊天。他們聊天的內(nèi)容不符合史實(shí)的是：A甲：“當(dāng)年我曾經(jīng)和康有為一起參加公車上書?！盉乙：“我和義和團(tuán)一起在廊坊打過八國(guó)聯(lián)軍?！盋丙：“我家住在東交民巷，那里有洋人保護(hù)著.D丁：“我讀過梁?jiǎn)⒊輸M的京師大學(xué)堂章程?！? “中國(guó)有中國(guó)制度，今滿洲造為妖魔條例，是我中國(guó)之人無(wú)能脫其網(wǎng)羅皇天震怒，命我天王肅將天威，創(chuàng)建義旗特詔四方英俊，速拜上

3、帝興復(fù)久淪之境土，頂起上帝之綱常予興義兵，上為上帝報(bào)瞞天之仇，下為中國(guó)解下懸之苦?！币陨喜牧弦庠贏借鑒西方制度實(shí)現(xiàn)民主共和B學(xué)習(xí)西方技術(shù)發(fā)展資本主義C借用西方宗教宣傳反清思想D滿足農(nóng)民愿望實(shí)現(xiàn)土地均分41960年，英國(guó)與奧地利、丹麥、挪威、葡萄牙、瑞士、瑞典六國(guó)建立“歐洲自由貿(mào)易聯(lián)盟”。由于聯(lián)盟的實(shí)力不及歐共體，英國(guó)和丹麥于1972年底退出聯(lián)盟，后加入歐共體，其余成員國(guó)也紛紛與歐共體國(guó)家簽署建立自由貿(mào)易區(qū)協(xié)定。這體現(xiàn)了A布雷頓森林體系的影響力日趨減弱B世界經(jīng)濟(jì)的全球化進(jìn)程放緩C世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨向明顯D世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡加劇5十二銅表法規(guī)定：“債權(quán)人可將無(wú)力償還的債務(wù)人交付法庭判決，直

4、到將其戴上足枷、手銬，甚 至殺死或賣之為奴。”這一規(guī)定旨在（ ）A保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)B保障平民利益C促進(jìn)社會(huì)公平D維護(hù)法律尊嚴(yán)6與以往反對(duì)全球化力量來(lái)自民間社會(huì)不同，近年來(lái)英美等國(guó)的政府力量成為反全球化力量的主力，如2016年英國(guó)公投脫歐成功，美國(guó)總統(tǒng)特朗普宣布退出TPP、巴黎氣候變化協(xié)定及奉行“美國(guó)優(yōu)先”的策略等現(xiàn)象，引發(fā)了國(guó)際社會(huì)高度警覺。由此可見A全球化發(fā)展受保護(hù)主義掣肘B英美是經(jīng)濟(jì)全球化主導(dǎo)者C逆全球化逐漸變?yōu)槭澜绯绷鱀經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)7下表“史實(shí)”與“推論”適切度更高的應(yīng)該是史實(shí)推論河南偃師二里頭發(fā)現(xiàn)的新石器時(shí)代遺址中有大型宮殿A(yù).二里頭遺址與文獻(xiàn)記載的夏在地域上最為吻合，證明夏朝的

5、存在B.二里頭遺址的地層年代與傳說(shuō)的夏代在時(shí)間上相當(dāng)，證明夏朝的存在C.二里頭出土文物可以證明夏禹治水的傳說(shuō)D.大型宮殿建筑說(shuō)明社會(huì)分化和強(qiáng)大權(quán)力機(jī)構(gòu)已經(jīng)存在AABBCCDD8地名的變更往往同時(shí)代背景有關(guān)，長(zhǎng)春市有一條南北交通主干道，始建于1934年，被稱為長(zhǎng)春市的十里長(zhǎng)街。這條大街曾經(jīng)發(fā)生下列名稱的變化中正大街大同大街人民大街斯大林大街按照時(shí)間順序排列正確的是ABCD9法國(guó)1793年憲法規(guī)定國(guó)民議會(huì)的會(huì)議應(yīng)當(dāng)是公開的，允許民眾旁聽，導(dǎo)致實(shí)踐中旁聽者通過鼓掌或吶喊方式表達(dá)自己的意見，甚至允許群眾舉著武器在議會(huì)大廳內(nèi)列隊(duì)游行示威，直接左右了議員們的意志。這反映出當(dāng)時(shí)法國(guó)A主權(quán)在民的原則得到有效執(zhí)

6、行B溫和保守的政治主張備受推崇C代議制民主保障廣大民眾利益D君主立憲制政體在漸進(jìn)中完善101844年，美國(guó)特使顧盛抵達(dá)澳門。當(dāng)清廷得知其有進(jìn)京呈遞國(guó)書的要求時(shí)，給欽差大臣耆英的唯一指示就是阻止這一行動(dòng)。為此，耆英不惜與之簽訂了中美望廈條約。這反映出清政府A對(duì)外奉行投降政策B繼續(xù)推行閉關(guān)政策C竭力維護(hù)天朝體面D有效抵抗外來(lái)侵略11下表是以棉紡織業(yè)為先導(dǎo)的工業(yè)革命時(shí)期各主要國(guó)家棉紡錠總量（單位：千枚）。表中現(xiàn)象表明1834年1852年1861年1867年英國(guó)10000180003100034000美國(guó)14005500115008000法國(guó)2500450055006800德國(guó)626900223520

7、00瑞士58090013501000A英國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)B英國(guó)棉紡工業(yè)呈持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)C各國(guó)工業(yè)革命開始于棉紡織業(yè)D世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系不斷加強(qiáng)12 “1863年元月1日起，凡在當(dāng)?shù)厝嗣裆性诜纯购媳妵?guó)的任何一州之內(nèi)，或一州的指明地區(qū)之內(nèi)，為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時(shí)及以后永遠(yuǎn)獲得自由。”從內(nèi)容判斷，上述材料出自A權(quán)利法案B獨(dú)立宣言C人權(quán)宣言D解放黑人奴隸宣言二、非選擇題（2小題，共52分）13（32分）閱讀材料，完成下列要求。材料一 人類教育伴隨著人類的出現(xiàn)而產(chǎn)生，隨人類社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)化。材料二 改革開放40年來(lái)以來(lái)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得了歷史性突破，總體水平躍居世界中上行列。但中國(guó)當(dāng)代

8、教育仍然面臨三方面挑戰(zhàn)：一是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入到新時(shí)代，對(duì)國(guó)民素質(zhì)、人才支撐提出新要求；二是不斷加速的科技革命和工業(yè)革命對(duì)教育變革提出新任務(wù)；三是社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化為教育發(fā)展賦予新使命。工業(yè)4.0時(shí)代，教育的現(xiàn)代化有望破解上述教育發(fā)展瓶頸，繪就大國(guó)教育新藍(lán)圖，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)插上騰飛的翅膀。摘編自陳鋒中國(guó)教育現(xiàn)代化“2035”面臨的挑戰(zhàn)（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括人類教育變革的階段性特征，并簡(jiǎn)析工業(yè)社會(huì)時(shí)期教育發(fā)展的基本原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析在工業(yè)革命4.0時(shí)代下，我國(guó)的智慧教育如何開創(chuàng)發(fā)展新格局。14（20分）絲路風(fēng)雨絲綢之路最初是軍事路、外交路之后是民生路、商

9、業(yè)路、世貿(mào)路，再之后發(fā)展成了當(dāng)時(shí)世界上最繁忙的物流大通道。由長(zhǎng)安到西域，到中亞，到西亞，再綿延至歐洲。物質(zhì)交流的同時(shí)，中國(guó)文化、印度的佛文化、伊斯蘭文化、基督文化也相互間交集共生。絲綢之路是中國(guó)融入世界，并漸而有發(fā)言權(quán)和影響力的一條大國(guó)之路穆濤：絲綢之路是世界觀，載文匯讀書周報(bào)，2017年7月3日（1）結(jié)合漢、唐史實(shí)，說(shuō)明絲綢之路是一條“中國(guó)融入世界”之路。（2）歷史上，絲綢之路雖多次受阻，但在更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持通暢。以唐代為例，簡(jiǎn)要概述絲綢之路保持暢通的原因。（3）明清時(shí)期，絲綢之路的地位有所下降，簡(jiǎn)析其下降原因。參考答案（含詳細(xì)解析）一選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四

10、個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、D【答案解析】圖片反映了要磨去的是貪污、營(yíng)私，依據(jù)圖片時(shí)間“1944”年可知，此時(shí)處于抗戰(zhàn)時(shí)期，國(guó)民黨作為抗戰(zhàn)的組成部分，作者主張要求整頓吏治為抗戰(zhàn)做出積極的貢獻(xiàn)。D正確；此時(shí)處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，內(nèi)戰(zhàn)尚未發(fā)生，A錯(cuò)誤；材料反映的是要求對(duì)吏治進(jìn)行整頓，不能看出國(guó)民黨的抗戰(zhàn)狀態(tài)，B錯(cuò)誤；材料反映的是要求國(guó)民黨進(jìn)行整頓，并未體現(xiàn)要推翻國(guó)民黨的統(tǒng)治，C錯(cuò)誤。故選D。2、C【答案解析】根據(jù)1901年辛丑條約內(nèi)容規(guī)定“劃定東交民巷為使館界，界內(nèi)不準(zhǔn)中國(guó)人民居住，允許各國(guó)派兵保護(hù)”，C不符合史實(shí)，故答案為C；ABD均符合史實(shí)，排除。3、C【答案解析】根據(jù)“速拜上帝興

11、復(fù)久淪之境土，頂起上帝之綱?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可得知，這是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中的拜上帝會(huì)，是借用西方宗教宣傳反清思想，故C正確。ABD項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除。4、C【答案解析】根據(jù)題干材料信息“英國(guó)和丹麥于1972年底退出聯(lián)盟，后加入歐共體，其余成員國(guó)也紛紛與歐共體國(guó)家簽署建立自由貿(mào)易區(qū)協(xié)定”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，該信息所處時(shí)代特征是世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨向明顯，故選C項(xiàng)。材料沒有表明布雷頓森林體系的影響力日趨減弱，故排除A項(xiàng)。世界經(jīng)濟(jì)的全球化進(jìn)程放緩與所學(xué)史實(shí)不符，排除B項(xiàng)。僅從材料判斷不出世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡加劇，故排除D項(xiàng)。點(diǎn)睛：材料“英國(guó)和丹麥于1972年底退出聯(lián)盟，后加入歐共體，其余成員國(guó)也紛紛與歐共

12、體國(guó)家簽署建立自由貿(mào)易區(qū)協(xié)定”反映出區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織的發(fā)展?fàn)顩r，從中分析出正確答案。5、A【答案解析】試題分析：本題考查的是對(duì)材料信息的理解。依據(jù)材料信息可知羅馬法保護(hù)債權(quán)人的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。故選A。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，十二銅表法，是維護(hù)貴族利益的，但是由于有了成文法就可以按律量刑，在客觀上也維護(hù)了平民的利益；C項(xiàng)正確，但是說(shuō)法太籠統(tǒng)；D項(xiàng)材料未體現(xiàn)?？键c(diǎn)：古代希臘羅馬政治制度羅馬法原則6、A【答案解析】根據(jù)材料可知英美發(fā)達(dá)國(guó)家逆全球化行為反映其對(duì)當(dāng)前全球化背景下的利益分配的不滿，英國(guó)公投脫歐、“美國(guó)優(yōu)先”的策略都是從本國(guó)國(guó)家利益出來(lái)。故答案為A。英美成為反全球化的主力說(shuō)明它們不再是全球化的主導(dǎo)者，排

13、除B項(xiàng)；世界的主要潮流依舊是全球化，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)說(shuō)法正確，但與題意主旨不符，排除。故選A。7、D【答案解析】“大型宮殿”在古代一般是權(quán)力機(jī)構(gòu)的表現(xiàn)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了國(guó)家政權(quán)，故D項(xiàng)正確；二里頭遺址中的宮殿遺址與文獻(xiàn)記載的夏在地域的吻合，不能證明夏朝的存在，缺乏充分的證據(jù)，排除A；二里頭遺址的地層年代與傳說(shuō)的夏代在時(shí)間上相當(dāng)，不能證明夏朝的存在，排除B；二里頭出土文物不能證明夏禹治水的傳說(shuō)，排除C。故選D。8、B【答案解析】根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，此街始建于1934年，中正大街是1946年5月下旬，國(guó)民黨占領(lǐng)長(zhǎng)春之后改名；大同大街是1938年日本設(shè)立的據(jù)溥儀的年號(hào)取名；人民大街是1996年正

14、式更名為人民大街；斯大林大街是1945年前蘇聯(lián)紅軍進(jìn)入長(zhǎng)春而改；綜上所述，正確順序是，排除ACD，所以答案為B。9、A【答案解析】該題主要考查近代法國(guó)民主政治的相關(guān)史實(shí)。依據(jù)材料中的“表達(dá)自己的意見舉著武器游行示威，直接左右了議員們的意志”等處可以看出在實(shí)踐中公民的權(quán)力得到執(zhí)行，故A項(xiàng)說(shuō)法正確；材料中體現(xiàn)了較為充分的民主權(quán)力，而不是保守的主張，故B項(xiàng)說(shuō)法不合題意，排除；近代法國(guó)屬于資產(chǎn)階級(jí)民主，所以代議制保障資產(chǎn)階級(jí)利益，故C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；當(dāng)時(shí)的法國(guó)屬于民主共和政體，不是君主立憲制，故D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。10、C【答案解析】根據(jù)題干結(jié)合所學(xué)可知，清政府拒絕美國(guó)進(jìn)京呈遞國(guó)書的要求實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了傳統(tǒng)華

15、夷觀下的天朝上國(guó)姿態(tài)，故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)，題干并未體現(xiàn)清政府對(duì)外妥協(xié)投降政策，排除。B項(xiàng)，題干信息與閉關(guān)鎖國(guó)政策無(wú)關(guān)，排除。D項(xiàng)，耆英簽訂不平等條約反映了清政府此舉并未有效抵抗外侵略，排除。11、B【答案解析】從表中數(shù)據(jù)可知，英國(guó)棉紡錠總量在18341867年間一直呈上升狀態(tài)，且均領(lǐng)先于其他國(guó)家，這表明英國(guó)當(dāng)時(shí)棉紡工業(yè)持續(xù)發(fā)展，故B項(xiàng)正確。材料僅反映出英國(guó)棉紡工業(yè)在歐洲棉紡織業(yè)中占優(yōu)勢(shì)，無(wú)法反映出英國(guó)在當(dāng)時(shí)世界經(jīng)濟(jì)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)， 故A項(xiàng)排除；表格信息中無(wú)法得出各國(guó)工業(yè)革命開始于棉紡織業(yè)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系不斷加強(qiáng)， 故D項(xiàng)排除12、D【答案解析】1862年9月林肯頒布解放

16、黑人奴隸宣言，規(guī)定從1863年元旦起，廢除奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊(duì)。宣言的發(fā)表，得到廣大黑人的擁護(hù)，并踴躍報(bào)名參軍，北方軍因此獲得雄厚的兵源，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭(zhēng)初期北方失利的局勢(shì)，成為南北戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。故答案為D；1689年為限制國(guó)王權(quán)力，英國(guó)議會(huì)通過權(quán)利法案，限制國(guó)王的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)、軍事權(quán)和控制議會(huì)的權(quán)力，確立了議會(huì)在國(guó)家政治生活中的主導(dǎo)地位，由此奠定了英國(guó)君主立憲政體的理論和法律基礎(chǔ)，不符合題意，排除A；獨(dú)立宣言是1776年美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)表的，不符合題意，排除B；人權(quán)宣言是1789年法國(guó)大革命時(shí)期頒布的綱領(lǐng)性文件，不符合題意，排除C。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1

17、）階段性特征：原始社會(huì)、農(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展較慢，注重統(tǒng)治階級(jí)的精英化教育；工業(yè)革命后發(fā)展速度加快，教育的發(fā)展伴隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，注重工人階級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)化教育；信息時(shí)代到來(lái)，教育快速發(fā)展，注重多媒體、數(shù)字化和智慧教育。工業(yè)社會(huì)教育發(fā)展的基本原因：資產(chǎn)階級(jí)代議制確立發(fā)展，提供制度保障；資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，世界市場(chǎng)發(fā)展，工業(yè)革命提供物質(zhì)基礎(chǔ)；文藝復(fù)興宗教改革啟蒙運(yùn)動(dòng)解放思想；近代自然科學(xué)的發(fā)展；培養(yǎng)工業(yè)革命需要的人才；前代教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)；國(guó)家政策。（2）從國(guó)家發(fā)展需要出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)；加快教育的信息化技術(shù)發(fā)展；人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新；把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的位置；推動(dòng)教育的均衡發(fā)展，充分發(fā)展；堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略；加

18、大教育投入；教育評(píng)價(jià)的多元化；向其他國(guó)家學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?！敬鸢附馕觥浚?）階段特征：根據(jù)材料一的圖片信息，分段概括出不同的階段特征。從原始社會(huì)、農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)、信息社會(huì)分別概括。原因：根據(jù)時(shí)間對(duì)應(yīng)課本知識(shí)，從前代的基礎(chǔ)，從培養(yǎng)工業(yè)革命需要人才的目的，從工業(yè)革命時(shí)期的階段發(fā)展提供的條件等多角度回答。（2）本題屬于開放性試題。考生可以從材料二中描述的當(dāng)代教育面臨的三方面挑戰(zhàn)入手，結(jié)合兩則材料對(duì)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和中學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)理解，提出中國(guó)智慧教育發(fā)展的建議。14、（1）通過絲綢之路，中國(guó)的絲綢、紙張、瓷器，中國(guó)特有的工藝技術(shù)和思想文化向西傳播，西方的物品（可以回答具體的農(nóng)作物品種）以及藝術(shù)、科技、歷算、宗