2021年濰坊二模語文閱卷報告

1、 濰坊市2021年高考二?？荚囌Z文閱卷報告主觀題平均分及難度系數(shù)試題名稱平均分難度垂數(shù)41.460.3652-370,4(1)S2.20,55國93.110.52131.490.37131.3B0.34第7題1.750曲162.220.37173,50,50通20玉9斗0.66(+)213-350-84(i)223.770.94+)2344,520,74第4題（諸城閱卷1組）【原題再現(xiàn)】材料二第一段針對報告文學(xué)消亡理由的反駁，充分有力。請結(jié)合文本簡要說明（4分）【參考答案】以子之矛攻子之盾（運(yùn)用歸謬法或類比論證法），指出邏輯錯誤。如果沒有深廣的傳統(tǒng)根基便會消亡，那么報告文學(xué)和“非虛構(gòu)”同為“舶

2、來品”卻結(jié)局不同，在邏輯上是不成立的。用辯證思維闡明問題本質(zhì)。“傷害”換一種角度看，其實是“周全”。針對評論家們提出的兩條理由，逐一批駁；而且運(yùn)用破立結(jié)合法，在批駁他人認(rèn)為報告文學(xué)消亡的理由同時，也說明報告文學(xué)立足的依據(jù)。（4分）【答案解析】兩條扣住“有力”來說明，第條扣住“充分”來說明?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每條1分，答出兩條得3分，答出三條得4分。2答案中包含結(jié)論和說明兩部分。如果只有結(jié)論，沒有結(jié)合文本進(jìn)行說明也可得1分；如果沒有結(jié)論，只有說明（結(jié)合文本），且說明中暗含結(jié)論要點，也可得1分；如果沒有結(jié)論，且說明只是摘抄原文字句，不得分。3第條有兩點組成，只要答出其中一點即可?！局饕獑栴}】只是摘錄原文

3、字句，缺少必要的結(jié)論和分析。4.MiAi蜩為如縛倦統(tǒng)楓垃便懇A塘t鬧蟲同陰嗨躋詒WO如則酗紙執(zhí)戢隹臥龜扳咅也.辦蛉卑恆辿對齢紅胡捕匾纟潢核建畧禹犧向粘詢殖、.1J&載文去址侮丈思或史拴他翔凰球2越兩jM4械觸蚩巖網(wǎng)殖渤t踴立玄忤盤例和念按卷斷溜孫L竝煦寥邸珂和牡囁血僮馭叔舊唆煤右*財化百入探2收翊&詢針生廃劉索怒回幻初Q翳幕圓蛇吝對做姻勺人槪0鴦t魁鐳鋼釦審題不對路，沒有從論證上來分析，而是從結(jié)構(gòu)和語言等方面來分析。I.隠4料一諄祗陸式鈴憶程城施詭儆範(fàn)帝憶寫民桁丸卑諸己匏您債再頒務(wù)艮-一松辰菠川Q芯錚陶惰極嗆小tn雋申區(qū)用和閑疣迄用直樸尼啊w粉洋超乞悠報$艾和髓倦紀(jì)孩遑需從址移乃天畑逼幸躡易検

4、噸腥由坍亀砂35空気&1刈池繪仏必娥芳您糾怖絞舟誹備h同件那傳舟用甚菲$1M護(hù)這昭肉個5(t；檔韋訂鶴&力呻闡枷謝愉匕廠杪外舗我妙勢對于特定文段的論證方法判斷不準(zhǔn)確，抓不住文本的特性化特征。亠1(-F4.0運(yùn)用卜衿猶屁？按呂遊趣師諾二7洋備視敘運(yùn)用翻血乙充知鋼朋鶴辺籍押賊占氐釧礦非核TEQM陰前円熬避衍於t碉腳z對爲(wèi)加讎田因條氐說郴井滋性如立備考建議】!進(jìn)一步強(qiáng)化審題能力訓(xùn)練，抓住題干要求，理清作答路徑和角度，避免思維套板現(xiàn)象。強(qiáng)化答案規(guī)范性訓(xùn)練，以簡潔、準(zhǔn)確、全面為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)思維，理路徑，分角度，避免地“毯式轟炸”。強(qiáng)化變式訓(xùn)練，抓住學(xué)生的易混點進(jìn)行分析、鑒別，區(qū)分作答路徑與角度的不同。第5題

5、（高密閱卷組）【原題再現(xiàn)】有人說：“非虛構(gòu)作品是報告文學(xué)消亡的推手。”你同意這種觀點嗎？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā＃?分）【參考答案】5.參考答案示例：（一）同意。“非虛構(gòu)”惡化了報告文學(xué)的生存環(huán)境，它搶奪了報告文學(xué)的受眾，使報告文學(xué)受到?jīng)_擊。“非虛構(gòu)”寫作的沖擊使報告文學(xué)的創(chuàng)作主體產(chǎn)生不自信，影響報告文學(xué)的存續(xù)發(fā)展?！胺翘摌?gòu)寫作的鮮明特點，凸顯放大了-些報告文學(xué)內(nèi)容和樣式的缺陷，更使其失去競爭力。（6分，每點2分）（二）不同意。報告文學(xué)承繼了中國文學(xué)寫實和敘史傳統(tǒng)，有在“非虛構(gòu)”寫作沖擊下的立足根基。報告文學(xué)承載的社會職能并沒有喪失，能有效消除社會負(fù)面情緒，安撫焦慮不安，這是“非虛構(gòu)”寫作不能

6、替代的?！胺翘摌?gòu)”寫作的沖擊對報告文學(xué)是警鐘，會喚醒它的自信，進(jìn)行自救。（6分，每點2分）【答案解析】本題為開放性題目，主要考查學(xué)生的思辨能力與語言表達(dá)能力，因此，同意與否皆可，但必須點明自己態(tài)度。如選“同意”，即“非虛構(gòu)作品是報告文學(xué)的消亡的推手”，可從二者的“讀者受眾、創(chuàng)作主體和自身文體特點”三方面組織答案；如選“不同意”，即“非虛構(gòu)作品不是報告文學(xué)的消亡的推手”，答案點圍繞著報告文學(xué)的“傳承、功用和處境”三方面闡明。【評分標(biāo)準(zhǔn)】態(tài)度鮮明。不點明觀點不得分。每條2分，答滿三條得6分。如果選擇“同意”，卻只回答非虛構(gòu)作品的特點，酌情得1分；如果選擇“不同意”，卻只回答報告文學(xué)特點得特點，酌情

7、得1分。如果答非所問，本題不得分。【主要問題】1.審題不清，未點明觀點。題干問的是“你同意這種觀點嗎？結(jié)合材料談看法?！笨忌鷳?yīng)該回答“同意”或者“不同意”，而非回答“我認(rèn)為這種說法是片面的”，甚至部分考生完全沒有回答自己的態(tài)度，就分列理由。-A廊陥誡邈獻(xiàn)淋埶詢稱殊歸刀但敘堀濟(jì)碉畝換朋碉砒航站關(guān)槌妁硝殛朋飆”O(jiān)Wt.辦:癬為翻她匸r、鼎帥）貓如礎(chǔ)奴述旳易短風(fēng)勺入億上笏誹菽耳扌就如帝毛響v超程m缺共赧勲朋費希竝衲凋硝蘇颯鷗殳祈初解隔邂應(yīng)丿尿依卑珂町脅腺T蚊牛2.不理解題目要求，答非所問，完全不扣要點。如選擇不同意，卻回答報告文學(xué)消亡的原因。一E)3不I穂川曲颶畀區(qū)麗Z來&弱押皿扳坯密祈就輔丸邊的酬

8、瑋耳夷幻于鍬和囪啊気兌以底、編軌求喀就琢廃從碾汪齊和掃專.乞瑋頭i土離不鬲囲耒板*藥方才謂腐*押性和汕連刪2I右初疽如勰茹打訓(xùn)懇厚也飆$需刑3.認(rèn)為不贊同，卻只回答報告文學(xué)的特點，沒有圍繞著題干觀點進(jìn)行評析。5書寫極差，卷面凌亂。【優(yōu)秀答卷】二（-）5-不同熬囚報燧咗貝硯痢詒1他希精詹骯鶻啜時佛偷屈炙我妣妝世輻彷湖讎占前銘玄的按姒M列餡爲(wèi)為協(xié)軟們豈御動氛戰(zhàn)也箕炙.豐軌媽戯抿裁詡抄乘機(jī)浚義岡m初烽祺,【備考建議】加強(qiáng)審題訓(xùn)練，務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確審題的能力。加大思維邏輯訓(xùn)練，可借助優(yōu)秀時評、思辨范文或有思辨性的題目審做，提高學(xué)生思辨能力。進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生概括、提煉能力的訓(xùn)練，學(xué)會從不同角度、不同側(cè)面

9、考慮問題。強(qiáng)化答題規(guī)范訓(xùn)練，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)書寫及卷面的重要性，答題時務(wù)必分條列點。第8題（諸城閱卷2組）【原題再現(xiàn)】文中多次寫到“蝴蝶”，請簡要分析其意蘊(yùn)。（4分）【參考答案】“蝴蝶”指“蝴蝶銀簪”，是革命傳承的象征，是緬懷親人的寄托。“蝴蝶”是指自然界的蝴蝶，隱喻著青春、生命和生活的美好。【評分標(biāo)準(zhǔn)】每條2分，共4分。答案“蝴蝶”指“蝴蝶銀簪”，1分；“是革命傳承的象征”和“是緬懷親人的寄托”兩點中答出其中一點（意思對即可），給1分。3答案，答出隱喻（暗喻或比喻）青春、生命和生活的美好（意思對即可），給1分；只答出“自然界的蝴蝶”，不給分?！局饕獑栴}】不少考生將“意蘊(yùn)”題答成“作用”題，思維套板

10、化嚴(yán)重。2思路不清，將“意蘊(yùn)”與“作用”兩類題目的作答思路交叉在一起。規(guī)賤l出詢?nèi)垩臀冶娊饋V尊叱就霽帥南侮號，幸U帶欄”尺軽盯桃丘欷懺潮諫囑兩位娣妬竝眥什帕蘇們，溯凜整售對礙他朋點傀用累|刪悚枱嘉勸為結(jié)fr時弟磅耕曲嫌社mt-_j_.【備考建議】重視思維建模，力避套路建模。引導(dǎo)學(xué)生按照由表層含義到深層含義的思考路徑，理清作答方向和角度。重視變式訓(xùn)練，針對學(xué)生模糊不清的問題，通過變式發(fā)問和答案重組等途徑，弄清發(fā)問方式和答案組織的不同，增強(qiáng)學(xué)生思維靈活性、準(zhǔn)確性。第13（1）題（壽光閱卷組）原題呈現(xiàn)（1）率精銳薄城，顯檄蒙古，未有不相率出降者。（4分）參考答案（1）率領(lǐng)精銳部隊逼近城池，明確地曉

11、告蒙古人（向蒙古展示曉諭的文書），（這樣就）沒有不相繼歸順投降的。（6分?！氨　薄帮@檄蒙古”“相率”各1分，句意1分）評分細(xì)則精銳，形容詞活用為名詞，可譯為精銳的部隊，精兵強(qiáng)將，精銳人員等名詞性結(jié)構(gòu)。但翻譯為精銳的武器、精銳的城池的不得分，與前邊“率領(lǐng)”不搭配，且語意不通。薄，迫近，逼近，如陳情表中“日薄西山”。翻譯為靠近，在城下或兵臨城下的都可得分。顯檄，明確地曉告蒙古人（向蒙古展示曉諭的文書），（公開地）向蒙古發(fā)布公文（檄文）。但“發(fā)布蒙古的檄文”不對，沒理解文意，主客顛倒。相率，相繼。譯為“陸續(xù)”“紛紛”“爭相”“競相”可得分，但理解成“互相率領(lǐng)”不對，此處“相率”是副詞，譯成互相率領(lǐng)，

12、語意不通。另“率精銳薄城，顯檄蒙古”的主語應(yīng)為“我方”“我朝”或“我軍”，但學(xué)生們很多認(rèn)為是“張存仁”；“未有不相率出降者”的主語應(yīng)為“錦州將士”，但學(xué)生們很多寫成“蒙古人”。本次考試閱卷中，這兩處主語問題未做為賦分點平均分1.5存在問題四個得分點只有“精銳”翻譯尚可，其他較差！書寫不認(rèn)真，錯別字較多，卷面涂寫嚴(yán)重。句子內(nèi)容表達(dá)不清楚，不合邏輯，句子不通順。本次考試本題空白卷較多。規(guī)范試卷展示：4分，要點全，語法較通順，合邏輯血報藕臨3謁劇血你叔,餉夠用握吹涼謫顰人，劇歩揚(yáng)不認(rèn)%相後會飼人.二（T13.筍朋簾3諱財神相皈3分，“薄”沒翻譯出來八1JL淘詡偉士融甌那堿勵菱星鍛專論颯文涵干扌栢雜頤

13、己部卜岀礙獻(xiàn)梅蔚人1立足翻譯思維能力培養(yǎng)，加強(qiáng)對文言文文本的整體性把握，學(xué)會從整體的語意去推測遺忘的或未知的詞匯的意思，從整體上去把握局部語意。2、強(qiáng)化對常用文言詞匯的記憶掌握，如“薄”“精銳”，幫助理解文意。3、表述要規(guī)范、正確，立足文本，切不可妄自揣測。4、注重做后檢查，可以發(fā)現(xiàn)錯字和基本語法錯誤。第13（2）題壽光閱卷2組）一、原題再現(xiàn)13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（2）上命我考校，我第考實。文有偽，實難欺也。（4分）參考答案：（2）皇上命令我考核官員，我只須考核他們的實績。寫文章可以作假，實績很難欺騙人啊。（“考?！薄暗凇薄皩崱备?分，句意1分）二、評分細(xì)則及說明1.第一句翻譯

14、出“考?！币辉~即可得分，“考”“?！倍侄加小翱己恕薄翱疾臁敝x，為同義復(fù)詞，可翻譯為“考核”“考察”，根據(jù)上下文語境“上令疆吏考校諸守令”“遽以文藝校長短，不寒廉能吏心乎？”可推知。為保持句意完整，還應(yīng)該補(bǔ)出考察的對象官員，所以翻譯為“皇上命令我考核官員”。第二句要想句意完整準(zhǔn)確，需要翻譯出“第”和“實”這兩個字。“第”在這個句子中是副詞“只”“只管”“只須”之義，如“第舉兵，吾從此助公”；“實”字可翻譯為“實績”“實際能力”“實際水平”“實際情況”。這句的句意可以從上文“廉能吏有一二語通曉，即注上考；非然者，文雖工亦乙之”一句中推知，張存仁看中的是官員的廉潔和實績，而不是文才，所以可以翻譯

15、為“我只須考核他們的實績”。第三句“文有偽”，可翻譯為“寫文章可以作假”或者“文才可以作假”，可以從上文張存仁的考核官員的標(biāo)準(zhǔn)“非然（這樣，此處指上文的廉潔、有實際才能）者，文雖工亦乙之”推知，張存仁認(rèn)為相對于實績而言，寫文章有可能會作假，不能代表一位官員的真實執(zhí)政水平。第四句的“實”字和第二個句子一樣，還是“實績”“實際能力”“實際水平”“實際情況”之義。三四兩句“文有偽，實難欺也”正好對應(yīng)上文語境中張存仁考察官員的標(biāo)準(zhǔn)“廉能吏有一二語通曉，即注上考；非然者，文雖工亦乙之”，可以翻譯為“實績很難欺騙人”。三、翻譯句子注意事項：1.翻譯的時候必須聯(lián)系上下文，把需要翻譯的句子放回原文中，結(jié)合具體

16、語境揣摩字詞含義。比如第一句，很多學(xué)生沒有和上文語境“上令疆吏考校諸守令”及下文語境“遽以文藝校長短，不寒廉能吏心乎？”結(jié)合起來，錯譯成了“皇上讓我參加考試”“皇上命令我考察學(xué)?！?。第四句，很多學(xué)生錯譯成了“實在是很難欺騙”，就是沒有結(jié)合上文語境“廉能吏有一二語通曉，即注上考；非然者，文雖工亦乙之”來翻譯，導(dǎo)致“實”字理解錯誤。這都是典型的因為不結(jié)合上下文語境翻譯而出的錯誤。2.要字字對譯，既不能用句中原詞不翻譯成現(xiàn)代漢語，也不能漏掉字詞不翻譯。如第一句中的“考?！倍趾偷谌渲械摹坝袀巍保芏嗤瑢W(xué)都用了句中原詞，沒有翻譯成現(xiàn)代漢語。第二句中的“第”字，也有很多同學(xué)漏掉了沒翻譯。四、平均得分：

17、五、學(xué)生答案示例：1優(yōu)秀答案示例皇上性奇我蕃廉楡枚石毎押罠考竦険關(guān)構(gòu)空“文李有學(xué)_皇1轉(zhuǎn)銅考麗鋼職簷考累崩纏千。對嗑韋凰良但才堆烹干是雅M歎瑞人鈉2.下面這位同學(xué)的答案只能得3分，是因為第一句沒有遵循字字落實對譯的原則，“考?！倍譀]有翻譯成現(xiàn)代漢語。宦上許令讖抵磁文,濟(jì)圭那逵級才綏孑-詢彳厳吊戻瑚難玻墉人*3.下面這位同學(xué)的答案只能得1分，是因為沒有結(jié)合上下文語境去理解句子的含義，導(dǎo)致二、四句的句意理解錯誤。第14題（市區(qū)閱卷1組）【原題再現(xiàn)】針對“有民號召為逆”的危情，張存仁的建議體現(xiàn)了怎樣的治理理念？請概括說明。（3分）【參考答案】防微杜漸，扼止叛亂于萌芽之時。重視教化，認(rèn)為開科取士勝過

18、武力鎮(zhèn)壓。施行仁政，輕賦薄役?！驹u分細(xì)則】答出三點“防微杜漸”“重視教化”“施行仁政”，每點1分，滿分3分。此題從審題上看，重在“治理理念”的概括，而非依據(jù)文本“具體措施或建議”的陳述，但根據(jù)試評情況，第一點，答成“防患未然”等亦可得分；第二點，答成“科舉取士”“重視人才”等亦可得分；第三點，答成“以民為本”“民本思想”等亦可得分。【主要問題】閱卷過程中，答出第一條的學(xué)生屈指可數(shù)；大多數(shù)同學(xué)，能答出后邊兩條，但在措辭上有區(qū)別；存在的問題涉及不分條，條理性不夠；書寫潦草，態(tài)度不端正；部分同學(xué)，盡管分了三條或兩條，但回答的都是同一個方面、同一個角度，只能得1分。優(yōu)秀示例：3:I二】一）*11.（D

19、也陰建軸林,總羅鄆!、感媛陰的拠財蕩亂初淡桂昴竹楚防徽村漸.砌來創(chuàng)載朋:羽紐鎧中,即財紳相紐賊BLIyj皿代轄黃劃氐山山腳硼扌連胡化趙駅*秒劑么揩施色臥Q認(rèn)聯(lián)加2憲權(quán)邂/煬血.穆沙艮品生出型時恥*加法仁漏掉要點:不分條:”答非所問，渾水摸魚:二（-）U.張柑鋰樹軌|訂胸遙根殖的也汲眼聆筋俗的業(yè)扇浚帥詭輸翩恤瘢材縄件粼叱?押龍揚(yáng)、俛悟教學(xué)建議】1.注重審題。2.強(qiáng)化對文章理解能力的培養(yǎng)。3.注意按分答題，分條作答、認(rèn)真書寫。第16題（臨朐閱卷組）【原題呈現(xiàn)】作為一首酬答詩，本詩尾聯(lián)針對嚴(yán)詩尾聯(lián)，運(yùn)用了雙關(guān)巧妙回復(fù)。請簡要分析。（6分）【參考答案】本詩尾聯(lián)表面說除草開路，歡迎嚴(yán)武到訪，實則運(yùn)用典故

20、，表達(dá)鋤草力耕的選擇，委婉含蓄地拒絕了出仕做官的邀請。（6分，每點3分）【評分標(biāo)準(zhǔn)】“除草開路，歡迎嚴(yán)武”“拒絕出仕”各占3分。因為很多學(xué)生不能很好審讀題干意思，因此答案的第一點幾乎沒有答出來的。因此對答案又進(jìn)行了細(xì)化:第二點只要學(xué)生能答出“拒絕出仕”“不愿做官”“歸隱田園”這樣的意思就可以得3分；第一點若能分析“除草開路”這樣相關(guān)的意思就酌情給1分，但若分析了除草，意思卻指向了自己仕途不順，則不給分，若能答出“歡迎嚴(yán)武”則給3分?！舅悸伏c撥】首先必須明白兩首詩尾聯(lián)的含義。嚴(yán)詩:我興致來了會騎著駿馬到您這里（使君灘）。杜詩:如果您能枉駕出城到草堂來，我可以在雜草叢生的門前用鋤頭開出一條路來。然

21、后考慮題干中的關(guān)鍵詞“雙關(guān)”，這種手法本身的特點決定了組織答案的思路:表面上實際上。應(yīng)該從兩個角度結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【問題分析】優(yōu)秀答案示例。2、分條很多，但是都是圍繞“不愿做官”來答。iL酹菇tu辟為恥薛靶灘I說用和犧探聯(lián)翳軟卉燈荒業(yè)貓蟻:切脇的-種薛釦報咼扌擁時旳跨朋卻鮭幷諸輕酣訂蛹嫦耕霜和瑚施廣誥諺【復(fù)習(xí)建議】1、借助三輪復(fù)習(xí)，鞏固掌握詩歌鑒賞的各個知識點，真正領(lǐng)悟詩中情感，不能脫離詩歌隨意作答。從學(xué)生做題情況來看，很多同學(xué)因為讀不懂詩歌才出現(xiàn)的問題，必須告訴學(xué)生絕不可先入為主，必須調(diào)動一切積累，盡可能的讀懂詩歌，從詩詞本身來組織答案，不能拋開詩歌胡亂作答。2、強(qiáng)化審題訓(xùn)練，明

22、確題干要求，要做到“問什么，答什么”，避免答非所問現(xiàn)象。3、淡化做題套路化，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，語言組織要注意邏輯性，關(guān)鍵詞語必須寫準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)錯字。4、組織答案要注意“合并同類項”，不能出現(xiàn)三四條答案都是圍繞一個核心答案展開，增加閱卷老師的難度?！鞠嚓P(guān)知識】關(guān)于酬答詩、酬和詩（供參考）本次考試原詩與酬答詩寄題杜拾遺錦江野亭嚴(yán)武漫向江頭把釣竿，懶眠沙草愛風(fēng)湍。莫倚善題鸚鵡賦，何須不著鵕鸃冠。腹中書籍幽時曬，肘后醫(yī)方靜處看。興發(fā)會能馳駿馬，應(yīng)須直到使君灘。奉酬嚴(yán)公寄題野亭之作杜甫拾遺曾奏數(shù)行書，懶性從來水竹居。奉引濫騎沙苑馬，幽棲真釣錦江魚。謝安不倦登臨費，阮籍焉知禮法疏。枉沐旌麾出城府，草茅無徑欲

23、教鋤。詩歌賞析上四，答嚴(yán)詩前四句。下四，答嚴(yán)詩后四句。嚴(yán)曰“何須不著鵕冠”，蓋勸之仕也。公答曰“拾遺奏書，奉引騎馬”，見斥官之后，無復(fù)此興矣。嚴(yán)曰“漫把釣竿，懶眠沙草”，謂不當(dāng)隱也。公答曰“懶性從來，幽棲真釣”，見托跡此堂，習(xí)而安之矣。嚴(yán)曰“興發(fā)”，公答曰“登臨不倦?！眹?yán)曰“馳馬”，公答曰“枉沐旌麾”，皆喜之也。禮法疏，先致謙詞。徑欲鋤，急待其至矣。在嚴(yán)詩固款曲而殷勤，在公詩亦和平而委婉。解者指嚴(yán)為語多刺譏，指公為始終傲岸，兩失作者之意。孔毅父續(xù)世說：武過草堂，公有時不冠，故嚴(yán)詩云：“何須不著鵕冠?！倍鹪唬骸叭罴芍Y法疏。”以解嘲也。杜臆：此因后人誤讀杜句，遂有不冠之誣，而欲殺之誣，亦從

24、此起矣。酬答詩、酬和詩的特點酬答詩、酬和詩是古人在日常生活中最常寫到的。原詩一般表示詢問、慰問、請求、贊美等意思，也叫做贈送詩、贈詩；酬答詩通過回答的方式表明解答、感謝、態(tài)度等。但不一定每句都一一對應(yīng)。酬答詩、酬和詩簡單分類（1）講究用韻的和詩。由兩首以上的詩組成，第一首是原唱，接下去的是附和。平仄的運(yùn)用以及節(jié)奏的安排上，不同的體裁有不同的要求。講究步韻（次韻），依韻，用韻。如紅樓夢第三十七回中的和詩：詠白海棠薛寶釵珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌臺盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕？欲償白帝宜清潔，不語婷婷日又昏。詠白海棠林黛玉半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨

25、蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。（2）不使用原作之韻，但內(nèi)容、意義有關(guān)聯(lián)。如白居易和劉禹錫的贈詩和酬答詩：醉贈劉二十八使君白居易為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。白的贈詩中，白居易對劉禹錫的遭遇無限感慨，最后兩句說：“亦知合被才名折，二十三年折太多。”一方面感嘆劉禹錫的不幸命運(yùn)，另一方面又稱

26、贊了劉禹錫的才氣與名望。大意是說：你該當(dāng)遭到不幸，誰叫你的才名那么高呢!可是二十三年的不幸，未免過分了。這兩句詩，在同情之中又包含著贊美.顯得十分委婉。因為白居易在詩的末尾說到二十三年，所以劉禹錫在詩的開頭就接著說：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。”自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來已經(jīng)二十三年了。一來一往，顯出朋友之間推心置腹的親切關(guān)系。接著，詩人很自然地發(fā)出感慨道：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。”說自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時間的長

27、久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。白居易的贈詩中有“舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”這樣兩句，意思是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華，頗為劉禹錫抱不平。對此，劉禹錫在酬詩中寫道：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。這兩句詩意又和白詩“命壓人頭不奈何”、“亦知合被才名折”相呼應(yīng)，但其思想境界要比白詩高，意義也深刻得多了。二十三年的貶謫生

28、活，并沒有使他消沉頹唐。正像他在另外的詩里所寫的“莫道桑揄晚，為霞猶滿天”他這棵病樹仍然要重添精神，迎上春光。因為這兩句詩形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。正因為“沉舟”這一聯(lián)詩突然振起，一變前面?zhèn)械统恋那檎{(diào)，尾聯(lián)便順勢而下，寫道：“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！秉c明了酬答白居易的題意。意思是說，今天聽了你的詩歌不勝感慨，暫且借酒來振奮精神吧！劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。表現(xiàn)出堅韌不拔的意志。詩情起伏跌宕，沉郁中見豪放，是酬贈詩中優(yōu)秀之作。第17題（壽光閱卷3組）平均分：3.47主要問題：1.“庾”寫成“瘐”“庚

29、”“臾”，“粟?！睂懗伞袄趿！薄八诶酢薄八亓！?，“帛”寫成“綿”“皋”“薄”“鉑”，“縷”寫成“樓”“履”；一空填兩句：“釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷”；“木”寫成“目”“暮”；“千”與“天”位置互換；“月”寫成“夜”；“流水”與“落花”位置互換；“天”寫成“人”；審題不清，寫上了“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；示例二、示例三基本沒有答出來的。教學(xué)建議：繼續(xù)強(qiáng)化文本內(nèi)容理解，強(qiáng)化對文本內(nèi)容的梳理。強(qiáng)化情境意識，加強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確理解試題情境的能力，避免答非所問。強(qiáng)化知識梳理意識，有效打通默寫與詩歌閱讀能力之間的聯(lián)系，強(qiáng)化在運(yùn)用中理解詩歌。第20題（青州閱卷組）一、真題呈

30、現(xiàn)閱讀下面材料，完成20-22題踝關(guān)節(jié)扭傷俗稱“崴腳”，是最常見的運(yùn)動損傷。（），導(dǎo)致恢復(fù)緩慢，嚴(yán)重影響工作、生活，甚至發(fā)展為反復(fù)崴腳，繼發(fā)關(guān)節(jié)炎。崴腳之后，第一時間應(yīng)按壓痛點。要先找到距腓前韌帶所在的位置，持續(xù)按壓，大概20分鐘后，再進(jìn)行其他處理，這樣出血會明顯減少。發(fā)現(xiàn)血管破裂后，選擇物理治療方法時，（），而要選擇冷敷，這樣才能讓血管發(fā)生收縮，減少血液的流出，起到消腫的作用。如果發(fā)現(xiàn)韌帶斷裂，要及時用石膏或者護(hù)踝固定受傷部位，以利于韌帶愈合。固定的時間一般是三到四周左右，因為踝關(guān)節(jié)的韌帶經(jīng)過三周以后才能基本愈合的緣故。做了這些處理以后，還要注意抬高患肢，這樣有利于患肢向心臟回血，（），就會

31、使關(guān)節(jié)持續(xù)處于淤血的狀態(tài)，不利于康復(fù)。在上文括號處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）二、試題分析補(bǔ)寫句子是近幾年高考比較青睞的題型。該題以社會生活情景中“崴腳”為微情景，既貼近學(xué)生生活，又具有科普性質(zhì)，考查考生梳理語脈、連貫表達(dá)的能力，重點考查考生的語言表達(dá)能力、思維推斷能力的學(xué)科素養(yǎng)。參考答案不少人在崴腳后處理不當(dāng)千萬不要熱敷如果下肢長期下垂三，評分細(xì)則（分成6個得分點）第一空，“不少人”可有可無，不賦分?！霸卺四_后（在踝關(guān)節(jié)扭傷后）”表示“受傷”意思即可;此處用“如果”也可，1分.答成其他或沒有此意不得分?！疤幚聿划?dāng)”“治療不當(dāng)”均可，

32、1分，答成“保護(hù)不當(dāng)”“防范不當(dāng)“不及時處理”意思不得分。第二空，“千萬”可有可無，不賦分“不要”1分，否定意思即可“熱敷”1分，答成其他均不得分?！斑x擇”一詞可有可無第三空，“如果”或表假設(shè)關(guān)系的詞即可（1分）。其他不得分。“下肢長期下垂”“不注意抬高患肢/下肢”（1分）意思對即可，。此處放寬要求，不管有無“長期”意思。答成“如果不這樣”2分，答成“否則”1分四、答題情況舉例iillSia1.滿分示例：書寫清晰認(rèn)真，邏輯條理，得分點全面6分。|Hl有誤，“回血”肉眼還能看到嗎？4分。3，“不及時”處理，語意不對原材料是強(qiáng)調(diào)處理恰當(dāng)不恰當(dāng)；“回血不及時”，理解語境杲車5不皋及時洛“經(jīng)常性扭傷”

33、與前后文風(fēng)馬牛不相及，第空只有“否則”，不是語句，不符題干要求。5.書寫潦草混亂。五、教學(xué)建議明確補(bǔ)寫題的兩大關(guān)鍵是準(zhǔn)確找到關(guān)鍵詞（上下文語意表述重點詞）和銜接詞。能理解上下文的句意，獲取相關(guān)語句的關(guān)鍵詞（語意表述重點詞），使內(nèi)容貼切。能根據(jù)上下文句意和相應(yīng)句段語句之間、層次之間的邏輯關(guān)系,選擇恰當(dāng)?shù)你暯釉~，使語意連貫。補(bǔ)充補(bǔ)寫句子的相關(guān)必備基礎(chǔ)知識，常見做方法，尤其是語句標(biāo)志詞與句子邏輯關(guān)系的對應(yīng)情況、語句銜接連貫的相關(guān)知識。靜心閱讀，細(xì)心分析。鍛煉學(xué)生語言表達(dá)和思維推斷能力，表意恰當(dāng)。注意書寫用詞及錯別字現(xiàn)象。21題閱卷報告（市區(qū)閱卷2組）【原題呈現(xiàn)】文中劃橫線的語句有語病，請修改。（4分

34、）原句：固定的時間一般是三到四周左右，因為踝關(guān)節(jié)的韌帶經(jīng)過三周以后才能夠基本愈合的緣故。【參考答案】固定的時間一般是三到四周，因為踝關(guān)節(jié)的韌帶經(jīng)過三周以后才能夠基本愈合。（4分?！叭剿闹茏笥摇辈缓线壿嫞耙驗椤焙汀暗木壒省本涫诫s糅，每處語病修改正確得2分。）【評分標(biāo)準(zhǔn)】“三到四周左右”不合邏輯，刪掉“左右”。句式雜糅句，刪掉“的緣故”；或者把“因為”改成“是”、“這是”?！敖?jīng)過三周以后”，“經(jīng)過”“以后”刪掉一個。前后兩句句子順序互換不得分。根據(jù)這段話判斷，講述的是崴腳后的處理措施。如果有多個修改項，修改之后變成了病句，那么每個錯誤修改項要扣2分。【主要問題】不能運(yùn)用語法知識審視句子，錯誤理

35、解“固定”一詞，句子開頭亂加詞語。忽略了整個文段的表達(dá)重點，調(diào)整了前后句的順序。不能具體分析，套用病句類型，亂改、亂添加詞語現(xiàn)象較多。“一般”“基本”有刪除現(xiàn)象。學(xué)生答案示例】一）優(yōu)秀答案（滿分4分）（二）問題答案示例1、（1）2分，只部分修改；或者出現(xiàn)修改錯誤及語序調(diào)整，導(dǎo)致扣分?！窘虒W(xué)建議】語段病句修改要有整體閱讀觀念，不能只看局部。讓學(xué)生系統(tǒng)掌握常見語病的六種類型，尤其掌握常用的結(jié)構(gòu)性語?。捍钆洹①樣鄽埲?、雜糅、語序。但是具體題目具體分析，不能套用。遵守病句修改原則：原意要保、改法要巧、改動要少、越簡越好。著力訓(xùn)練學(xué)生揣摩命題意圖，選擇合適簡練的作答方式。病句要判斷并修改。作為這次考試的

36、題型，判斷后用句子形式表達(dá)最佳。“一般”“基本”一類的詞語往往體現(xiàn)語言表達(dá)的邏輯嚴(yán)密性，不能隨意刪除。第22題（市區(qū)閱卷3組）一、參考答案：按壓痛點是為了減少出血。冷敷是為了消腫。及時固定是為了加快愈合。抬高患肢是為了消除瘀血（利于康復(fù)）。二、得分標(biāo)準(zhǔn)：1答案的四點必須用“是為了”句式作答，否則不得分。處理步驟中針對崴腳的“具體處理方法、過程”不屬答題范圍?！澳康摹北仨毷沁@一處理步驟的最終目的。每點答案超過15字不得分。三、滿分試卷展示TOC o 1-5 h z三二7一攝區(qū)乘是屋為3流亠歩也fia_山分；拿T.主址-昊_為弓胡時*舊圖苑毬伊打化總為孑爭年他潔-四、閱卷發(fā)現(xiàn)問題審題不明，不明白題

37、干中“是為了”句式與“處理步驟”和“目的”之間的聯(lián)系。沒注意把“處理步驟”放在“是為了”之前，“目的”放在“是為了”之后。三-監(jiān)二ATOC o 1-5 h z泊去C卷侍囂挫疋荊再*使綃一亠漲“NL-舞農(nóng)舅缸就皿償認(rèn)多誥刁埼冃中“羽1株用餌紹圜俎皺甘丁寵r丁対#少討悅客，扌移離菲書旳甘冋5嚴(yán)坯；S3琢込“2對“目的”的概括不到位。一般出現(xiàn)在答案第三點。答成了“讓血管收縮”。三、cn弧拎血確威冬針縣咎務(wù)我少匕最z吃殲冷靱是您承埒辰逼鎮(zhèn)從隹我泌f口起逐糊爹足缶務(wù)彌嘩總範(fàn)金“4霑）禮7_5*7&153粗心導(dǎo)致丟分。忽略了“抬高患肢”一點。苗沁科牡溥*晟是卻*f：Z卻士Jt.,瓷3蔭該d芻Y豆椅朋玄九韋

38、碉時=閆赴茨7遠(yuǎn)確弘是令/祁行民客呻因注三釗盤5丿閔竝君d和存墓李恐伍:4.答案考慮角度正確，但組織語言時出現(xiàn)病句。如“消除瘀血”答成“避免瘀血”或“防止瘀血”，不合事實語境。亠CJ血.些畢瘙鼻屋考丁q滬蟲厶書疑屋毎了2-士管歡碼莎“刪石尹打鬻畫亙攔垢孑知帶起$站那底應(yīng)屋舟：r騒h攤蘆亠沁亠5卷面涂改嚴(yán)重，關(guān)鍵字“敷”“腫”“肢”書寫錯誤，影響得分。三八（:二丁02墓載驀需塞善髭畚滲姦館-穂辰.、厲于嗎沁*&懇空召更士上K2片屮崎螺邃魅瑟騾瀛淨(jìng)資建攔住b旳呷橡侮五、備考建議：強(qiáng)化審題訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生注意句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系。訓(xùn)練學(xué)生的語言概括與組織能力。強(qiáng)化書寫訓(xùn)練。第23題（昌樂、昌邑閱卷組）一

39、、原題呈現(xiàn)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）青年科學(xué)家潘教授在他的研究領(lǐng)域取得了重大突破，技術(shù)領(lǐng)先世界，令世界同行感佩不已，但國內(nèi)民眾并不十分了解他的經(jīng)歷和精神。鄭導(dǎo)演認(rèn)為，在加快關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)、破解創(chuàng)新發(fā)展難題的今天，如何對待科技創(chuàng)新典型，關(guān)系到一個民族科技的未來，因此想以潘教授為原型，將他的事跡搬上熒屏加以宣傳；但潘教授卻不同意，他認(rèn)為核心技術(shù)研發(fā)不需要宣傳，需要的是“恒兀兀以窮年”的實干精神。消息傳出，人們展開了熱烈的討論。請從下列任務(wù)中任選一個，完成寫作。（1）如果你是鄭導(dǎo)演，請給潘教授寫一封信，說服他同意將其事跡搬上類屏。（2）如果你是潘教授的學(xué)生，請給鄭導(dǎo)演寫一封信，

40、闡明潘教授不同意的合理性。（3）請給中國青年報寫一篇文章，表明你的觀點?；貞?yīng)大眾關(guān)切。要求:選好角度，明確立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。二、材料解讀本次考試作文是任務(wù)驅(qū)動型作文。提供了一則具有爭議性的社會熱點材料，共有三句話。第一句為事實背景，有兩層意思，一是潘教授取得讓世界同行感佩的科研成就，二是國內(nèi)民眾不了解其經(jīng)歷和精神；“重大突破”與“精神”是需要注意的關(guān)鍵詞。第二句為材料的核心，即圍繞將潘教授的事跡搬上熒屏加以宣傳雙方的不同意見，鄭導(dǎo)演的話語的核心是宣傳科技創(chuàng)新典型有其時代價值、現(xiàn)實意義、社會效應(yīng)，宣傳典型、樹立榜樣、崇敬科技英雄，有助于營造全社

41、會崇尚科學(xué)、尊重科學(xué)家的氛圍，有助于弘揚(yáng)科學(xué)家精神，激勵全社會投入到科技創(chuàng)新之中去；潘教授不同意宣傳，更多是從科研工作本身特點出發(fā)，強(qiáng)調(diào)科研需要實干精神；兩方態(tài)度，各有側(cè)重，可以引發(fā)我們對如何對待科學(xué)家、如何進(jìn)行核心科技創(chuàng)新、如何看待成就與宣傳、如何看待榜樣人物等方面的思考。第三句，概述民眾對此事熱議，只是點出此事的社會影響，沒有明確寫出民眾的具體觀點。三個材料層次清晰，在把握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要看到鄭導(dǎo)演與潘教授的態(tài)度中隱含著“赫赫揚(yáng)名與默默實干”這樣一組核心思辨性的概念，寫作時這是不應(yīng)回避的內(nèi)容。三、任務(wù)解讀任務(wù)（1）：如果你是鄭導(dǎo)演，請給潘教授寫一封信，說服他同意將其事跡搬上熒屏?；救?/p>

42、務(wù)：寫作身份：鄭導(dǎo)演；寫作對象：潘教授；文體要求：一封信；寫作目的：說服潘教授同意將其事跡搬上熒屏?；疽螅嚎忌驹卩崒?dǎo)演立場思考問題，結(jié)合材料中鄭導(dǎo)演的基本觀點確立自己的核心觀點；在寫作上，要求考生既能夠抓住寫信者的立場，又能理解對方所持觀點，為對方著想。這就要考生能看出二人的不同觀點立場，抓住本質(zhì)，超越二人的觀點立場的鴻溝，找到更高的遠(yuǎn)的勸說利益，讓對方?jīng)]有回絕的理由，這樣才能達(dá)到理想的勸說效果。這方面的寫作，可以借鑒教材燭之武退秦師所學(xué)的說理技巧。能否做到破立結(jié)合，即能說明潘教授的觀點的不合理處，從而闡明自己觀點的合理性，判斷學(xué)生作文品質(zhì)高下的標(biāo)準(zhǔn)。任務(wù)（2）：如果你是潘教授的學(xué)生，

43、請給鄭導(dǎo)演寫一封信，闡明潘教授不同意的合理性。基本任務(wù)：寫作身份：潘教授的學(xué)生；寫作對象：鄭導(dǎo)演；文體要求：一封信；寫作目的：闡明潘教授不同意的合理性?；疽螅和瑯訉懸环庑牛祟}與任務(wù)（1）除去寫作身份、寫作對象等方面的不同外，最大的不同是任務(wù)（1）要說服潘教授同意，而任務(wù)（2）僅以潘教授學(xué)生的身份闡明潘教授不同意的理由。寫作時，還是要做到破立結(jié)合，在闡明自己觀點的同時，還要指出鄭導(dǎo)演觀點的不合理處。任務(wù)（3）：請給中國青年報寫一篇文章，表明你的觀點，回應(yīng)大眾關(guān)切?；救蝿?wù)：寫作身份：自己，即青年學(xué)生；寫作對象：中國青年報媒體，大眾；寫作任務(wù)：表明自己對此事的觀點以回應(yīng)大眾的關(guān)切?；疽螅?/p>

44、沒有明確的文體要求，但是要求表明觀點，暗示要求寫論述類文章，可以寫成時評文；“觀點”根據(jù)材料無非三個“需要宣傳”“不需要宣傳，實干就行”“宣傳加實干”；要想寫出深度在具體闡述還是運(yùn)用思辨性思維進(jìn)行一定的辯駁；給中國青年報寫文章，最好要有對青年人的要求與希望。四、評分標(biāo)準(zhǔn)1.宏觀等級類二美三類辺類特征符合題意.中心材料豐富新鮮;文體特征鮮明，洛構(gòu)緊矢語言密暢，有文釆?；臼Y令題意,中心明確，內(nèi)宕較克實，個別材料不切題：文體特征較鮮陰，覽構(gòu)主整；語言逢順.沙程意,中心松散*內(nèi)黑單薄，天部分村料不切逮:文律特征不鮮明，結(jié)構(gòu)柚散；病旬較多u：.l.全偏離題意,浪1，對料不切題！文沐特征不聲更，結(jié)枸邊亂

45、；讒尙不通.曙別字多f6053524241-3231以匸比例（%）10-156010-1510-5二類細(xì)分：52-50（15%）49-47（15%）46-44（15%）43-41（15%）2具體文章標(biāo)準(zhǔn)（一類文標(biāo)準(zhǔn)，其他類請結(jié)合上面大類以此類推）內(nèi)容：有鮮明的身份意識、對象意識、完成任務(wù)意識；能夠圍繞材料的核心問題，針對具體任務(wù)，結(jié)合一定的生活實際問題展開分析論述，角度清晰，觀點明確。有辯證性思考，有對對方觀點的辯駁；有辯證的內(nèi)容，有條理有層次的講道理，結(jié)構(gòu)清晰。充實，能逐層深入或平行兩層以上，有深度梯度的展開論述。形式：符合文體要求，文體特征鮮明規(guī)范，不能大篇幅論據(jù)排列，行文流暢有文采。幾項

46、具體規(guī)定（1）本次作文基準(zhǔn)分44分，請各閱卷老師根據(jù)學(xué)生的寫作情況和賦分比例合理賦分。（2）沒有體現(xiàn)文體特點的，建議不超過48分。（3）文體不明、任務(wù)清者，基本為三類卷；只抓住一個方面，談“宣傳”“實干”的，基本為二類卷下，不能超過48分。（4）脫離材料給定的語境（科技發(fā)展、科研攻關(guān)、科學(xué)精神、科學(xué)家精神等），空談創(chuàng)新、實干、榜樣的不能超過45分。（5）辯駁對方觀點，在關(guān)照對方態(tài)度與意愿的基礎(chǔ)上申明自己的態(tài)度、觀點，是寫作此作文的關(guān)鍵，缺少對方的觀點的分析，知識申明自己觀點的，不能進(jìn)入一類卷；但語言好的，觀點明確的，特別是針對任務(wù)（2）寫作的可以給50分左右。（6）書信格式不明確、不規(guī)范的扣2

47、分。關(guān)于作文的其他項評定加分項：符合發(fā)展等級的深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新的一個方面，即可加24分?？鄯猪棧鹤?jǐn)?shù)不足：600字以上，每50字扣1分；600-400字，35分左右；400-200字的，25分左右；200字以下的，15分以下。無題目：扌口2分。錯別字:錯一字，扌口1分，重復(fù)的不計；最高扣3分。抄襲：全篇抄，10分以下；抄襲一半左右，20分以下。大段抄背無關(guān)內(nèi)容，酌情扣分。五、優(yōu)秀標(biāo)題1.明燈照前路，熱燭映國民陳釀開封方顯純，實干示人始得真燃創(chuàng)新求索螢火，耀實干奮進(jìn)芳華擎火把照四方，以精神引方向5燃一粒星火，引千燈同晝退宣傳浮華，顯實干本真恒兀兀以窮年，爭朝朝謀復(fù)興舍浮世喧囂，守科創(chuàng)初

48、心實干精神藏于胸，流傳世間助國贏10發(fā)展創(chuàng)新靠實干，弘精神需宣傳六、需要注意的問題1、脫離材料給定的語境（科技發(fā)展、科研攻關(guān)、科學(xué)精神、科學(xué)家精神等），空談創(chuàng)新實干、榜樣。j肉為牛取尹舷求呂S行牛牟岳禰附t償戈舌贏分男擄褲詳町卑燈目胡T徹解有坊FT&W偉用需切羅方療TO斫卄懷翻電77&云T曲工咗丙換關(guān)0為X偉3烏的FTA齊A畫皐傳并両呈*說噺僻蕊一旦再繼孑對冏加從從軍昨科-1T遜彳U化彳幻貝年作一特并冰逐加砂為恥倒#殆到啟果創(chuàng)M%搞創(chuàng)*服許悟詹噺以弓為孩4.且1妲臻咅奪-謝大從彖總創(chuàng)甩尊佞手獅易辰圧們醸假赤薊介唆詡竇們礦的皈砥；暮丄生冋有”臨列因槍_粵隊iLG聯(lián)安*的4-程空吏龍jrn.胃fn聲服2ftX(Wi/J茨抑廉于摘神從自猱甘國瓦赧茁丹史上蛭用辻很屮萇唯泄從泉最甬襪瓦痢址和是饑堆竄甬不蜀在魘難f屛起:從臉豐扼注施陰釧觀牟撫擊非求再列昭茨”1批靈料艮，在督丸足滅精神的軟舞工雷琢起具犬的能暹比走為機(jī)/嬴取址婦丙老己址征昭牛林継錶吐國，中風(fēng)曲春東永込毘張不哲爐.卑這種宿式的民族精種便懇扁十琪于櫓禪在辻去的幾十寫里”于國秋力于凰勲啜杲申凰沒胃木聲宜物勿夏穗禮祿扌J-峻一彥攻克難贏屋駕屮越我丸在狂疳紀(jì)這疔覺中央股何的泉于靜神帝