【小學(xué)】我的學(xué)習(xí)成果展示 食物包裝袋上的信息

1、我的學(xué)習(xí)成果展示 食物包裝袋上的信息精選課件1、我的導(dǎo)授型教案2、我的設(shè)計教學(xué)的實施計劃3、我的教學(xué)設(shè)計的亮點4、有待于改進(jìn)的地方5、國培體會精選課件學(xué)習(xí)內(nèi)容分析食物包裝上的信息是新教科版四年級下冊第四單元。對于是食物包裝上的信息四年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的科學(xué)前概念，對食物包裝上的信息的探究也比較感興趣。食物包裝上的子信息讓學(xué)生觀察食品上的包裝，可以獲取這種食品的有關(guān)信息，便于我們了解食物的營養(yǎng)成分、配料、保存方法等，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對問題作出自己的假設(shè)，通過動手實踐驗證問題等方式。在探究過程中引導(dǎo)學(xué)生重視對實驗數(shù)據(jù)的收集，以解決探究過程中疑問。學(xué)習(xí)者分析“三無產(chǎn)品”不是法律概念

2、，現(xiàn)在已經(jīng)成為一個比較通俗的名詞了。一般是指無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證（或生產(chǎn)許可證）以及無生產(chǎn)廠名稱。也有說法是：三無產(chǎn)品是無生產(chǎn)廠名,二無生產(chǎn)廠址,三無生產(chǎn)衛(wèi)生許可證編碼的產(chǎn)品。還有說是無廠名，無地址，無商標(biāo)。使他們在科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增強科學(xué)探究的能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“科學(xué)探究活動一般應(yīng)掌握由簡單到復(fù)雜、由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨立再到獨立的過程逐步進(jìn)行。要給孩子一個由生疏到熟悉的過程，不要要求一步到位。在教學(xué)實施中，科學(xué)探究活動可以是全過程的，也可以是部分地進(jìn)行，如某些課側(cè)重在提出問題，進(jìn)

3、行猜想、假設(shè)和預(yù)測的訓(xùn)練，某些課則側(cè)重在制定計劃和搜集信息的訓(xùn)練。不必拘泥于每次活動必須從頭到尾、按部就班地完成一個科學(xué)探究的全過程，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活掌握。”食物包裝上的信息一課的教學(xué)，我將目標(biāo)定位于“悉心引導(dǎo)孩子經(jīng)歷一個科學(xué)的探究過程”。精選課件知識與技能：1、觀察食品上的包裝，可以獲取這種食品的有關(guān)信息，便于我們了解食物的營養(yǎng)成分、配料、保存方法等。2、根據(jù)食品的保質(zhì)期、配料表等信息，正確選擇合適的食品。3、在了解食品的保質(zhì)期的活動中，加強學(xué)生關(guān)注自身健康生活的意識。4、爭做“食品監(jiān)督員”，在活動中正確利用食品包裝袋上的信息，選擇正確的食品。過程與方法：1、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對

4、問題作出假設(shè)性解釋。2、通過實驗獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗推測。情感、態(tài)度與價值觀：1、體會認(rèn)真實驗、細(xì)致觀察的重要性。2、體驗重復(fù)實驗的必要性和重要性。教學(xué)重點及解決措施在觀察食品包裝信息的活動中，加強分析處理信息的能力。教學(xué)難點及解決措施指導(dǎo)學(xué)生在探究活動中要注意收集數(shù)據(jù)。教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課的教學(xué)過程分為三大部分。第一部分導(dǎo)入新課。第二部分，師生合作，探究新知。這個部分中有兩個活動：一觀察食品包裝袋，二“我是食品監(jiān)督員”依據(jù)的理論教學(xué)中我采用了設(shè)疑誘導(dǎo)法，操作發(fā)現(xiàn)法，直觀演示法進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為動手操作法，分析歸納法，合作交流法，并把教法和學(xué)法融合在整個教學(xué)程序中。精選課件教學(xué)環(huán)節(jié)

5、教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、情境引入根據(jù)同學(xué)們平時吃的小食品引入5多媒體出示各種食品的包裝請同學(xué)認(rèn)真觀察這些不同的包裝。同過同學(xué)們的觀察來發(fā)現(xiàn)平時在購買食物的時候沒有注意到的信息。二、探究新知觀察食品包裝袋10注意觀察同學(xué)們手中的食品袋上都有哪些信息。請同學(xué)們觀察食品袋上的信息，并將所得到的信息記錄下來，分組討論。讓學(xué)生通過對數(shù)據(jù)的整理，使學(xué)生充分認(rèn)清食品袋上的信息可以給我們在購買食物的時候提供哪些幫助?；顒樱骸拔沂鞘称繁O(jiān)督員”20教師出示各種不同包裝的食品，讓學(xué)生通過本課所學(xué)的知識如何正確選著健康的食品。學(xué)生通過角色扮演服務(wù)員、顧客、監(jiān)督員等進(jìn)行一次食品購買的活動。通過活動讓

6、同學(xué)們知道如何正確選著合格的食品，如遇到問題需要如何解決。三、談收獲、總結(jié)總結(jié)全課拓展延伸5教師總結(jié)：同學(xué)們收獲的真不少，在這節(jié)課上同學(xué)們都能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行大膽的猜想，然后通過活動來驗證所學(xué)的知識。1、學(xué)生談收獲。返回精選課件教學(xué)單元實施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容單元課程名稱食物包裝袋上的信息上課時間2011年5月12日，下午，1：30，第一節(jié)課上課地點教室學(xué)生人數(shù)53人教學(xué)環(huán)境教室技術(shù)設(shè)備連接網(wǎng)絡(luò)的計算機，多媒體教師機1臺教師準(zhǔn)備實物（帶包裝的食品）學(xué)生準(zhǔn)備包裝袋軟件環(huán)境教學(xué)設(shè)計思路分學(xué)習(xí)小組角色表演學(xué)生技能要求能夠積極參加討論，觀察思考現(xiàn)實和理想的不同之處。通過觀看視頻，能夠明確了解食物包裝袋

7、上的信息。通過角色表演，使學(xué)生掌握如何使用食物包裝袋上的信息。教學(xué)管理提供單元學(xué)習(xí)自我評價量表，對教學(xué)效果進(jìn)行評估教學(xué)實施準(zhǔn)備提前三天做好相關(guān)專題學(xué)習(xí)課件提前一天通知學(xué)生上課時間、地點以及課前的準(zhǔn)備查看學(xué)生分組學(xué)習(xí)分工情況課前查看各學(xué)習(xí)小組的準(zhǔn)備是否充分返回精選課件我的教學(xué)設(shè)計的亮點： 在充分了解學(xué)生實際情況的前提下有分寸的調(diào)整了教學(xué)任務(wù)的重難點，通過PPT課件的播放使學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)本科的知識點。返回精選課件有待于改進(jìn)的地方： 1、課件的制作不夠完善，整體效果不理想。 2、內(nèi)容比較單一，缺少生動性。 3、授課中時間把握上不是很到位。返回精選課件國培的體會這次培訓(xùn)是教育部送給我們一線教師的一

8、席知識盛宴，以專家講座為主，配合觀摩教學(xué)、小組討論、相互交流等活動，內(nèi)容豐富、實用。既重視對學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，同時也有具體的教學(xué)工作實踐經(jīng)驗的交流。通過學(xué)習(xí)，使我們對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，對本職工作充滿了信心和熱愛。反思自己平時工作中的困惑，認(rèn)真體會培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述，感悟深刻。教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代化信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展的過程，其結(jié)果是形成一種全新的教育形態(tài)信息化教育。信息化教育，要求在教育過程中較全面地運用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革，從而適應(yīng)正在到來的信息化社

9、會提出的新要求，對深化教育改革，實施素質(zhì)教育，具有重大的意義，將信息技術(shù)融入現(xiàn)代教育之中已成定勢。一名合格的教師，不僅要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健康的心理。我們要學(xué)會緩解心理壓力，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。這樣才能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。才能樂于為工作奉獻(xiàn)，以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。一個快樂幸福的教師，一定能給自己的學(xué)生帶來更多的幸福和快樂。做一名教師是幸福的，不僅可以在學(xué)生的進(jìn)步中，感受到成長的快樂和自豪，可以擁有豐富的精神世界，而且擁有全社會的關(guān)注和支持。在這次培訓(xùn)中，每個專家都不止一次地告訴我們：小學(xué)數(shù)學(xué)教師對孩子以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響巨大，引領(lǐng)著他們前進(jìn)的速度和方式，甚至決定著他們前進(jìn)的方向，每一位家長都希望自己的孩