第19課俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折

1、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)前存在哪兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中頒布的文件及作用。說說林肯的主要貢獻(xiàn)。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)給我們什么啟示？知識(shí)要點(diǎn)俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折俄國(guó)廢除農(nóng)奴制1.原因：2.時(shí)間：3.人物：4.內(nèi)容：5.性質(zhì)：6.意義：農(nóng)奴制阻礙了俄國(guó)資本主義的發(fā)展1861年亞歷山大二世自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革加快了俄國(guó)資本主義的發(fā)展，是俄國(guó)近代歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。日本明治維新1.背景：2.時(shí)間：3.人物：4.內(nèi)容：5.性質(zhì)：6.意義：幕府統(tǒng)治的危機(jī)（內(nèi)憂外患）1868年明治天皇自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革使日本逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，擺脫了淪為半殖民地的命運(yùn)。俄國(guó)1861

2、改革內(nèi)容1.農(nóng)奴在法律上是“自由人”；2.地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；3.農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。 日本明治維新內(nèi)容.政治方面：“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)；.經(jīng)濟(jì)方面：允許土地買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代企業(yè)；.社會(huì)生活方面：提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。亞歷山大二世諸位會(huì)深信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，我們都一一地做到了。 亞歷山大二世明治天皇東京街頭有了電燈明治初期的小學(xué)課堂鹿鳴館“黑船”事件下一頁美國(guó)軍人登上日本土地下一頁日本封建等級(jí)示意圖 幕府時(shí)期，全國(guó)居民分為士、農(nóng)、工、商四個(gè)等級(jí)。 統(tǒng)治階級(jí)由天皇、將軍、大名

3、、武士組成。天皇只是名義上的最高統(tǒng)治者，實(shí)權(quán)掌握在幕府將軍手中。知識(shí)整合對(duì)比俄國(guó)、日本的改革有什么相同的地方？都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。都是本國(guó)歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。都使本國(guó)走上了資本主義道路。都發(fā)生在19世紀(jì)60年代。改革都不徹底，都保留了大量封建殘余。暢所欲言通過本課學(xué)習(xí)，你有何感悟？1.改革是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，改革推動(dòng)社會(huì)發(fā)展；2.改革必須從國(guó)情出發(fā)，采取行之有效的措施，才能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展；3.要善于向先進(jìn)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 知識(shí)歸納走上資本主義道路有哪兩種方式？1.資產(chǎn)階級(jí)革命2.資產(chǎn)階級(jí)改革英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)法國(guó)大革命俄國(guó)1861年改革日本明治維新下一頁直擊中招

4、1. “農(nóng)民獲得自由” 的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪的一干二凈”。列寧這句話是對(duì)那次改革的評(píng)價(jià)（ ）A.商鞅變法 B.戊戌變法 C.明治維新 D.俄國(guó)1861年改革下一頁直擊中招2.下列關(guān)于明治維新的表述，正確的是：“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán) 鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè) 農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)可以得到一塊份地 提倡“文明開化”，努力發(fā)展教育A. B. C. D. 下一頁直擊中招3.19世紀(jì)中期通過改革走上資本主義發(fā)展道路的國(guó)家是：日本 英國(guó) 法國(guó) 俄國(guó) A. B. C. D. 下一頁直擊中招4.19世紀(jì)中期，中日兩國(guó)可謂“同是天涯淪落人”，但到19世紀(jì)后期，兩國(guó)“相逢之時(shí)”，已經(jīng)“不相識(shí)”。這是因?yàn)槿毡驹诿髦尉S新后

5、： A.走上了資本主義道路 B.淪為半殖民地 C.開始受到西方的侵略 D.成了半殖民地半封建國(guó)家 下一頁直擊中招5.日本明治維新與俄國(guó)1861年改革的不同點(diǎn)是 A.都是自上而下的改革 B.都走上了資本主義道路C.擺脫了嚴(yán)重的民族危機(jī) D.改革不徹底，保留了大量的封建殘余下一頁直擊中招6.日本明治維新的措施中，最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的措施是:A.“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)。 B.允許土地買賣，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)C.努力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才 D.實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)下一頁直擊中招6.日本明治維新的措施中，最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的措施是:A.“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)。 B.允許土地買賣，引進(jìn)西方先進(jìn)技

6、術(shù)C.努力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才 D.實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)直擊中招7.閱讀材料，回答問題 與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民。 亞歷山大二世 請(qǐng)回答：（1）“農(nóng)民自下而上起來解放自己”指的是什么？“自上而下解放農(nóng)民”又指什么?（2）從中我們可以看出亞歷山大二世改革的主觀目的是什么？農(nóng)民暴動(dòng)；農(nóng)奴制改革。挽救統(tǒng)治危機(jī)。下一頁8.閱讀材料，回答問題： 日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。在國(guó)弱時(shí)，他們卑謙地對(duì)外點(diǎn)頭哈腰，默默拿來先進(jìn)才智，然后悄悄地在作坊里加班加點(diǎn)地消化，乃至超越。一旦確信自己超越了別國(guó)，便會(huì)出其不意地“創(chuàng)造神話”。古代史上，日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)。但后不久，日本就對(duì)他的第一個(gè)老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，逼老師簽訂不平等條約，收錢占地。20世紀(jì)30年代，他再一次對(duì)他的第一個(gè)老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。 摘自陳冰作坊里的日本下一頁直擊中招（1）日本的第一位老師是誰？日本在古代史上向他的第一個(gè)老師學(xué)習(xí)進(jìn)行了一次重要改革。說出這次改革的名稱及其意義。（2）材料一中的日本在明治維新后“對(duì)他的第一個(gè)老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”指什么戰(zhàn)爭(zhēng)？20世紀(jì)30年代，他再一次對(duì)他的第一個(gè)老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，指的又是什么戰(zhàn)爭(zhēng)？（3）19世紀(jì)中期，日本民族矛盾激化。為了改變現(xiàn)狀，日本又拜歐美為師，它是通過什么活動(dòng)向歐美學(xué)習(xí)的？結(jié)果如何？（4）從日本發(fā)展的過程，