12 寓言二則（2課時(shí)）

1、12寓言二那么（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)本課“寓、貝曠等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡、牢”等8個(gè)生字，理解“勸 告、后悔”等詞語的意思。.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。.懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤行為的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。難點(diǎn)：體會(huì)故事中的道理，把握文章思路，理解寓言揭示的含義。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)幻燈片例如創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題（5分鐘）寓言是一把鑰匙，它可以翻開心靈之門， 啟發(fā)智慧，讓思想活躍。同學(xué)們，你們喜歡讀寓 言故事嗎？你們讀過哪些寓言故事呢？ 一起來 提供一下吧?。▽W(xué)生講故事）這節(jié)課，我們一起 來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的寓言故事。（板書課題：亡羊

2、 補(bǔ)牢）精讀課文讀中感悟（35分鐘）交流討論，解答疑惑。（1）這個(gè)故事的起因是什么呢？（羊圈破了個(gè) 窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。）（2）對(duì)于這個(gè)窟窿，街坊鄰居是怎么勸告養(yǎng)羊 人的？（街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵 上那個(gè)窟窿吧！ ”）（3）養(yǎng)羊人又是怎么回答的？（他說：“羊已 經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？ ）如果你是養(yǎng)羊人 的鄰居，你會(huì)怎么勸說他？（學(xué)生發(fā)言）想想 此時(shí)養(yǎng)羊人的心里會(huì)想些什么？（學(xué)生發(fā)言）（4）養(yǎng)羊人的話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么 作用？（反問。說明養(yǎng)羊人認(rèn)為羊已經(jīng)丟了， 修補(bǔ)羊圈于事無補(bǔ)，突出了養(yǎng)羊人對(duì)修羊圈這 件事不以為然的態(tài)度，為下文再次丟羊埋下了 伏筆。）（5

3、）養(yǎng)羊人不愿意修羊圈，第二天又發(fā)生了什 么？（第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了 一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。）（6）這是養(yǎng)羊人第兒次丟羊？你是從哪里讀出 來的？（這是養(yǎng)羊人第二次丟羊。兩個(gè)“又” 字說明因?yàn)轲B(yǎng)羊人沒有修補(bǔ)羊圈，羊又被狼叼t課文精說從前有個(gè)人，弄了幾只羊。一天早上，他 去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只.原來半羊破了個(gè)羊 一,衣里蒙從病墨鉆進(jìn)去，把早q大,了.第一次丟羊后，養(yǎng)羊人的態(tài)度發(fā)生了怎樣的 變化？他又做了什么界？態(tài)度他很國沒有聽街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修 還不晚.他趕緊堵上那個(gè)用鹿，把羊圈修得結(jié) 結(jié)實(shí)實(shí)的.從此，他的羊再也沒丟過.4養(yǎng)F人的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？產(chǎn) 生

4、了怎樣不同的結(jié)果？從中你得到怎樣的感悟？第一次丟羊：滿不在乎= 再次丟羊第二次丟羊：后悔、趕緊修補(bǔ)= 再?zèng)]丟單我們做錯(cuò)了事情臬如錯(cuò)就改，決不能 一錯(cuò)再錯(cuò)下去.精讀課文讀中感悟（35分鐘）走了一只。）（7）羊接連丟了兩只以后，養(yǎng)羊人的想法改變 了嗎？此時(shí)他是怎么想的？（他后悔沒有聽街 坊的勸告，意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，打算修補(bǔ)羊 圈。）（8 ）讀最后一句話“從此,他的羊再也沒丟過二 結(jié)合前文，說說點(diǎn)明了什么道理？（“羊再也沒 丟過“是養(yǎng)羊人用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤后的結(jié)果， 點(diǎn)明了知錯(cuò)就改，就不算太晚的道理。）結(jié)構(gòu)解起因：圈破羊丟課堂板書、 不聽勸告經(jīng)過 卜后悔再次丟羊結(jié)果：修補(bǔ)羊圈，知錯(cuò)就改第二課時(shí)亡羊

5、補(bǔ)牢為時(shí)不晚標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課“焦、筋”等5個(gè)生字，會(huì)寫“筋、?！?2個(gè)生字，理解“焦 急、筋疲力盡”等詞語的意思。教學(xué)目2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話說出“攜苗助長”的意 思。重占難占重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。難點(diǎn)：懂得違反事物開展規(guī)律，急于求成，反而會(huì)壞事的道理。PPT課件子/任用教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)幻燈片例如創(chuàng)設(shè)情境上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了亡羊補(bǔ)牢的故 事，認(rèn)識(shí)了知錯(cuò)就改的養(yǎng)羊人，這節(jié)課，我們據(jù)苗助長/導(dǎo)入課題（5分鐘）來認(rèn)識(shí)一位新朋友一一種田人，讓我們走進(jìn)這 個(gè)寓言故事，看看種田人身上發(fā)生了怎樣有趣 的故事吧?。ò鍟n題：堰苗助長）精讀課文讀中感悟（35分鐘）.讀第

6、1自然段，思考問題。（1）從哪里可以看出那個(gè)人覺得禾苗長得太 慢？（他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田 邊去看。）（2）第一句話表現(xiàn)了種田人怎樣的心情？（“巴望，“天天，這兩個(gè)詞表現(xiàn)了種田人盼望 禾苗長得快些的急切心情。）（3）禾苗真的一點(diǎn)兒也沒有長高嗎？為什么種 田人會(huì)覺得“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高”？（不是的。禾苗其實(shí)是在長的，只是短時(shí)間內(nèi) 表現(xiàn)得不明顯，種田人天天去看，就更不容易 看出變化了。而且他盼望禾苗長高的心情過于 急迫，所以認(rèn)為“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長 高”。）（4）最后一句是什么描寫？從中可以看出什 么？（動(dòng)作、語言描寫。從“焦急”“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”“自 言自語”可以看出種田人已

7、經(jīng)迫不及待地想讓 禾苗長高了。）.讀第2、3自然段，思考問題。（1）為了讓禾苗長高，種田人想出了什么辦 法？他又是怎么做的？（一天，他終于想出了方法，就急忙跑到田里， 將禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太 陽落山，弄得筋疲力盡?！敖K于”說明種田人用 了很長時(shí)間想方法?！耙豢靡豢谩薄耙恢薄?“筋疲 力盡”形象地寫出了種田人拔高禾苗花了不少 時(shí)間和精力。）（2）你覺得他的方法有用嗎？正確嗎？（學(xué)生 發(fā)言）,讀第4自然段，思考問題。種田人拔高禾苗的結(jié)果是怎樣的？從中你明白 了什么道理？（教師相機(jī)點(diǎn)撥：遵循規(guī)律，急 于求成，反而壞事）說說“摧苗助長”講了什么故事？古時(shí)候有個(gè)人，因?yàn)橄胍约旱暮堂?長得怏些.就把宋苗一舞一日往高里:.站果禾苗都牯死了 .焦急的他最后想出/什么方法來都助禾苗方法一天，他終于想出了方法，就急忙電到田 里，把木苴二探一棵往高里披從中午一直忙 到太苒落山，弄得厘互困.n畝助長,你能想費(fèi)力氣力到什么方法？他的兒子不明白 是怎么回