《社會》學業(yè)考試考題總結分析-選擇題

1、一、題目直接考察書本案例對策：把課本目錄補充完整，把案例名稱寫到前面目錄上，便于學生翻看、查找。社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題從教材案例“熱心的朋友”中可以推斷出的是（ D ）。（2015第4題）只要有交往就可能產生人際沖突 對人熱心是導致人際沖突的原因遵循“豪豬定理”利于減少沖突 解決人際沖突可以采用合作策略A. B. C . D. 社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題從教材案例“公交司機劉師傅”中，不能讀出的信息是（ C ）。(2015第8題)A. 公交行業(yè)與許多行業(yè)緊密相關 B. 使乘客滿意是公交行業(yè)的服務宗旨C. 錯峰出行是避免城市擁堵的良方 D. 公交行業(yè)是城市運行不可缺少的環(huán)節(jié)社會學業(yè)考

2、試考題總結分析選擇題教材案例“王阿姨的決策”中提到，王阿姨開店前要做市場調查。以下調查項目中相對不重要的是（ A ）。(2015第10題)A. 周邊交通狀況 B. 相關政策情況 C. 競爭對手情況 D. 消費者需求情況社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題下列選項不符合教材案例“賣花”中大偉的性格特征的是（ D ）。 (2015第13題)A. 熱情 B.浮躁 C. 率直 D.消極社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題下列說法與教材案例“美容整容低齡化趨勢”中“有關專家”的態(tài)度相吻合的是（ C ）。(2015第20題)A. 整容低齡化是社會發(fā)展的必然 B. 容貌對一個人的成功沒有影響C. “人造美女”的做法不應

3、該提倡 D. 美容整容是追求外形美的結果社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題 從教材案例“夏青的煩惱”中不能得出的結論是（ D ）。 （2014第4題） A.人的本質屬性就是社會性 B.人的多重角色需要承擔更多義務 C.人在生活中具有多重角色 D.人的個性特征會影響人與人交往社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題教材案例“依佳的夢”中，主人公依佳同學對周圍一些人的意見產生了迷茫。你給依佳同學恰當的建議是（ C ）。 （2014第7題）A.走自己的路，讓他們說去B.表面順從他們 ，暗中較勁C.參考他們意見，進行反省D.服從多數意見，放棄追夢社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題在教材案例“到底買哪一種好？”中，引起三

4、位同學爭議的是（ B ）（2014第10題）商品類型 購物環(huán)境 商品品牌商品價格 商品功能 支付方式A. B. C. D.社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題教材案例“駱蓮的難題”中，網絡交往帶給駱蓮的積極變化是（ C ）。 （2014第15題）A.性格變開朗了B.更善于交往了C.生活變充實了D.信息源豐富了社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題下列古訓中與案例“造船廠的命運”中船廠老東家的經營之道相一致的是（ B ）。（2014第20題）己所不欲，勿施于人 君子一言，駟馬難追人而無信，不知其可 海納百川，有容乃大 善必壽老，惡必早亡 但行好事，莫問前程A. B. C. D.社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題教

5、材案例“沖出亞馬孫”中這樣說“秩序和協(xié)作有時也是生存能力”。從中不能讀出的含義是（ C ）。（2013第3題）A每個人都應該履行自己在群體中的責任和義務B合理的角色結構有助于實現(xiàn)群體利益的最大化C成就大事業(yè)的人常常是從小角色開始做起的D各行其事對實現(xiàn)群體的目標會產生負面影響社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題對教材案例“落選之后”中張云翔另類的表現(xiàn)，合理的解釋是（ A ）。 （2013第5題）A他未能化解角色外沖突 B他的性格特征存在缺陷C他目前處在心理斷乳期 D他不善于處理人際關系社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題 教材案例“做客的尷尬”中，當事人遇到了一些人際溝通問題。下列選項中無助于解決問題的是（

6、 D ）。（2012第2題） A.換位思考 B.回避策略 C.妥協(xié)策略 D.強制策略社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題 以下選項中符合教材案例“一封咨詢來信”中“迷茫之人”性格特點的是（ A ）。（2012第6題） A.自我中心 B.執(zhí)著 C.孤僻 D.自私 社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題 教材案例“一名初中生的日記”反映了“我”的諸多困惑，以下不屬于該生困惑的是( A )。 （2012第10題） A.要不要幫助小男孩上學 B.要不要拆穿騙子的謊言 C.要不要相信母親的猜測 D.要不要為被誤解的女孩作證 社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題 教材案例“阿爾斯通事故”中導致事故嚴重后果的直接原因是（ B

7、） （2012第16題） A.“阿爾斯通”設計有隱患 B.部分乘客強頂車門 C.管理部門應急措施不力 D.上海地鐵人多擁擠社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題二、題目從反面來考察學生閱讀能力對策：看清題意，到底選擇“正確”還是“錯誤”。特別是要看清加著重號的詞語。社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題每次考試前，不少考生會情緒緊張，嚴重的甚至會影響日常生活。以下調節(jié)情緒的方法中不適合普遍采用的是（ C ）。 (2015第3題)A. 進行一些喜歡的戶外活動 B. 找人談心，宣泄壓力C. 默默承受，增加抗壓能力 D. 聽聽音樂，自我放松社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題從教材案例“公交司機劉師傅”中，不能讀出的信息

8、是（ C ）。(2015第8題)A. 公交行業(yè)與許多行業(yè)緊密相關 B. 使乘客滿意是公交行業(yè)的服務宗旨C. 錯峰出行是避免城市擁堵的良方 D. 公交行業(yè)是城市運行不可缺少的環(huán)節(jié)社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題教材案例“王阿姨的決策”中提到，王阿姨開店前要做市場調查。以下調查項目中相對不重要的是（ A ）。(2015第10題)A. 周邊交通狀況 B. 相關政策情況 C. 競爭對手情況 D. 消費者需求情況社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題下列選項不符合教材案例“賣花”中大偉的性格特征的是（ D ）。 (2015第13題)A. 熱情 B.浮躁 C. 率直 D.消極社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題在某校組織

9、的“慈善義賣”活動中，有的班級出現(xiàn)爭做“推銷員”卻無人記賬的現(xiàn)象，有的班級“銷售人員”擅離職守。下列選項中不能用來解釋以上現(xiàn)象的是（ D ）。 (2015第16題)沒有進行合理的角色分工 學生缺乏角色的責任意識 C.個別學生不服從角色分工 D.學生行使角色賦予的權利社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題 從教材案例“夏青的煩惱”中不能得出的結論是（ D ）。 （2014第4題） A.人的本質屬性就是社會性 B.人的多重角色需要承擔更多義務 C.人在生活中具有多重角色 D.人的個性特征會影響人與人交往社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題不少心理學書籍都提到了人生盾牌。對這一概念有誤的是（ A ）。 （2014

10、第13題）A.人生盾牌會束縛個性發(fā)展 B.人生盾牌能調節(jié)心理健康C.人生盾牌存在個體差異性 D.人生盾牌具有一定穩(wěn)定性社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題教材案例“沖出亞馬孫”中這樣說“秩序和協(xié)作有時也是生存能力”。從中不能讀出的含義是（ C ）。（2013第3題）A每個人都應該履行自己在群體中的責任和義務B合理的角色結構有助于實現(xiàn)群體利益的最大化C成就大事業(yè)的人常常是從小角色開始做起的D各行其事對實現(xiàn)群體的目標會產生負面影響社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題 2003年淘寶網誕生。10年之間，數以千萬的賣家在網上開店，500-700萬家網店存活至今，交易額也從03年的3400萬元上升到2008年的10

11、00億元，再到2012年的1萬億?；ヂ?lián)網時代改變了很多，但從事經營活動所考慮的因素中不會改變的是（ D ）。 （2013第9題） A選址策略 B交通條件 C人群購買力 D誠信的原則 社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題 上海某中學對班主任等提出了：不公開學生成績排名；不翻查學生書包；不當眾揭學生短；不泄露學生信息；不公開評論學生；不打探學生私事；不傳播學生家事的“七不規(guī)范”。從這則新聞中，不能讀出的信息是（ D ）。 （2013第17題）A不同社會角色之間一定存在沖突 B尊重是人際溝通的重要原則C規(guī)則能反應一定的社會觀念變化 D心理斷乳期的學生不易管理社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題 近幾年，大量的選

12、秀節(jié)目讓不少人“一夜成名”，而更多的人只是匆匆“過客”。一位選手在離開舞臺時說：“能站在這個舞臺上，就是成功”。從這句話中，不能得出的是（ D ）。（2013第20題）A成功是個人的內心感受 B成功的目標需要不斷調整C衡量成功的標準是多元的 D成功需要“精神勝利法”社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題 教材案例“做客的尷尬”中，當事人遇到了一些人際溝通問題。下列選項中無助于解決問題的是（ D ）。 （2012第2題） A.換位思考 B.回避策略 C.妥協(xié)策略 D.強制策略 社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題 教材案例“一名初中生的日記”反映了“我”的諸多困惑，以下不屬于該生困惑的是( A )。 （201

13、2第10題） A.要不要幫助小男孩上學 B.要不要拆穿騙子的謊言 C.要不要相信母親的猜測 D.要不要為被誤解的女孩作證 社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題 一位同學想改變因受誤解而被孤立的處境，以下不屬于積極應對的策略是（ D ）。（2012第13題） A.尋求父母的幫助 B.自己找機會跟同學解釋溝通 C.請老師幫忙調解 D.不予理會，讓時間證明一切社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題 林書豪自幼夢想進入NBA，讀書時，他苦練球技，漸漸成了校籃球隊的靈魂。進入NBA后，他先后兩次被裁。效力紐約尼克斯隊期間，他抓住一次偶然的上場機會，以出色的表現(xiàn)折服世人。從上述材料中不能得出的結論是（ A ）。 （20

14、12第20題） A.身體條件是成功的重要資源 B.機遇總是青睞有準備的人 C.頑強的毅力是成功的必備因素 D.確立目標是成功的第一步 社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題三、考察知識點（如效應、原理）對策：教師把整理的相應內容發(fā)給學生，讓學生熟記。社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題定理、知識點1、豪豬定理 ：人與人之間既要相互合作，又要保持適當的距離。 P252、換位思考 ：換位思考就是提倡人們調換一個角度，即站在別人的立場上看問題。 P273、多米諾骨牌效應：碰倒一張牌，后面的牌一張接一張倒下去，喻指連鎖反應。P414、木桶原理 ：群體中，某一個人的能力素質低下會制約這個群體的發(fā)展，某一個環(huán)節(jié)薄弱會影

15、響整體發(fā)展。P435、休克療法 ：指使用極端手段激化矛盾，使人意識到問題嚴重性，從而引起重視，促成問題解決的一種做法。P496、游戲規(guī)則 ：人們常常將參加社會組織和社會活動應該遵守的法律法規(guī)、道德準則喻為“游戲規(guī)則”。 下冊P38社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題7、紅綠燈效應 ：人們把那種認為規(guī)則總是限制自己，對自己不利而對別人有利的心態(tài)，稱為紅綠燈效應。下冊P428、馬太效應 ：人們用“馬太效應”來形容強者越強、弱者越弱的社會不公現(xiàn)象。下冊P439、人道主義： “自由、平等、博愛”思想，有利于完善社會保障體系，提高全社會道德水平，也有助于社會的穩(wěn)定。下P4610、奧林匹克精神 ：奧林匹克精神就

16、是相互了解、友誼、團結和公平競爭。強調的是參與精神，是奮力拼搏。下冊P5011、阿Q精神與精神勝利法：不能正視現(xiàn)實而自我麻醉的做法，稱為“阿Q精神”或“精神勝利法”。下冊P6812、終身學習的特點： 1.學習是持續(xù)一生的歷程。2.學習的渠道和方式走向多元化。3.強調自主學習精神。4.學習既是為了提高勞動技能，也是為了人的全面發(fā)展。5.學習是人的一項權利而不是特權。下冊P6613、心理斷乳期特點：渴望獨立、渴望了解異性、逆反心理 下冊 P12社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題策略與方法1、 投資原則： 政策性原則、效益性原則、市場性原則、量力而行原則、資源保障原則。 P592、走向成功的法則 ：能量

17、轉換法、震動法則、相對法則、對立法則、節(jié)奏法則、因果法則 下冊P693、化解角色沖突的策略 ：學會轉移、學會順應、學會排解。 下冊P354、解決人際沖突的策略：回避策略、強制策略、克制策略、合作策略和妥協(xié)策略 P305、“我”的消費觀：P57 （合理消費觀 ）只購買自己需要的產品。如果一時拿不定主意就不要買。少聽廣告，可以聽聽使用過該產品的人的意見。貨比三家。相信一分價錢一分貨的道理。不要跟人家比，適合你的就是最好的。不要指望引領潮流，永遠會有最新的產品出現(xiàn)。社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題分類1、馬斯洛需求層次論：人的需求依次分成五個層次，即生理需求、安全需求、社交需求、自尊需求和自我實現(xiàn)需求

18、。P92、消費的類型：分為生存消費、享受消費和發(fā)展消費。 P103、人際關系的種類：家庭關系、親戚關系、鄰里關系、同學關系、師生關系、同事關系、業(yè)務關系、同鄉(xiāng)關系、朋友關系、以及臨時的公共關系等。P224、系統(tǒng)的特征：層次性、關聯(lián)性、運動性 P405、消費者的權利：安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、求償權、結社權、獲得有關知識權、人格尊嚴和民族風俗習慣受尊重權、監(jiān)督權。P586、性格的類型： 性格分為外向型和內向型，混合型性格。 下冊 P77、常見性格缺陷 ：依賴性強、粗枝大葉、孤芳自賞、敏感多疑、優(yōu)柔寡斷、心胸狹窄、剛愎自用等。 下冊P118、角色的種類 ：從來源看，角色分先賦角色與自

19、致角色；從生活環(huán)境看，角色分家庭角色、學校角色、職業(yè)角色 下冊P219、角色規(guī)范：兩種表現(xiàn)形式：一種是以書面形式或用法律條文規(guī)定的行為準則（如學生守則、服務公約、交通法規(guī)等）；另一種是不成文的、約定俗成的行為準則。角色規(guī)范是調節(jié)個體行為的重要控制器。下冊P2710、角色沖突：一般分為三類：一類是不同角色承擔者之間的沖突，如服務員與顧客、老師與學生間的沖突；另一類是多重角色的承擔者不能同時滿足角色要求時所產生的沖突，如一個人的家庭與事業(yè)之間的沖突；還有一類是一個人發(fā)生了角色轉換，前后兩種角色之間也會產生沖突。下冊P31社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題2015年3月5日，李克強總理在十二屆全國人大三

20、次會議上作的政府工作報告中指出，要加快培育消費增長點，擴大教育文化體育消費。報告中所指的“文化體育消費”涉及（ C ）。(2015第2題)A.生存消費和享受消費 B.生存消費和發(fā)展消費C.發(fā)展消費和享受消費 D.生存消費、發(fā)展消費和享受消費社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題國家旅游局發(fā)布的旅游者的主要權利和義務指南明確指出：旅游者有權拒絕強制消費，被強迫購物、參加未預先告知的另行付費項目的，結束行程30日內可向旅行社辦理退款。這一條文保護了消費者的（ B ）。(2015第9題)知情權 求償權 公平交易權 自主選擇權A. B. C. D.社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題雙方觀點產生分歧，其中一方岔開話

21、題，從解決人際沖突的策略的角度看，這一做法主要運用了（ B ）。(2015第14題)A. 妥協(xié)策略 B. 回避策略 C. 克制策略 D. 合作策略社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題 小張同學把準備為好朋友買生日禮物的錢買了一本自己喜歡的書，改送好朋友一張生日賀卡。好朋友很失望，一度不理睬小張。后來，小張主動找他溝通。小張的做法屬于解決人際沖突策略中的（ D ）。（2014第3題） A回避策略 B.強制策略 C.克制策略 D.合作策略社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題 近年來，消費者的自我保護意識不斷增強，而了解自己應該享受的權利是自我保護的前提。右側漫畫反映的主要問題：“設最低消費”是企業(yè)侵犯了消費者的（ D ）。 （2014第6題）A.知情權 B.自主選擇權 C.求償權 D.公平交易權社會學業(yè)考試考題總結分析選擇題 社會交往中常有這樣的現(xiàn)象：朋友多的人會借助頻繁的交往獲得更多的朋友，朋友少的人交往圈越來越小?？梢杂脕斫忉屵@一現(xiàn)象的是（ A