常見語病類型以及例句分析

1、關于常見語病類型及例句分析第一張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月六大類型語序不當 搭配不當 成分殘缺、贅余 結構混亂 表意不明 不合邏輯第二張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月一：語 序 不 當 1、定語次序不當 2、狀語次序不當 3、謂語次序不當4、關聯(lián)詞序不當5、主客次序不當6、對應次序不當7、分句次序不當第三張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月1、定語次序不當多重定語次序：領屬性的詞（表誰的）或時間、處所的數量性的詞（表多少）動詞或動詞短語（表怎樣的）形容詞或形容詞性短語表性質名詞（屬性）中心詞（名詞）。簡記：誰的多少怎樣的中心詞（名詞）。另外，帶“的”的定語放在不帶

2、“的”的定語前。例：國家隊里的有20多年教學經驗的優(yōu)秀的一位女籃球教練。國家隊里的（領屬性的）一位（數量性的）有20多年教學經驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容性的）籃球（名詞）女（名詞）教練。第四張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月3、謂語次序不當例：全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。同志們認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。4、關聯(lián)詞語次序不當由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產任務。小李由于英語雖然難學，但我還是取得了好成績。雖然英語5、主客體次序不當白求恩這個名字對于中國人民是很熟悉的。 中國人民對于白求恩這個名字第五張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月2、多重

3、狀語順序不當多項狀語正確順序：多重狀語次序：表目的或原因的短語時間詞處所詞表范圍或頻率的副詞情態(tài)動詞或形容詞表對象的介賓短語中心語。簡記：何時何地何范圍中心詞（動詞）例：許多同學在教室里昨天同他都展開了激烈地辯論許多同學昨天（時間）在教室里（地點）都（范圍）同他（對象）展開激烈地（情態(tài)）辯論。第六張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月6、對應次序不當思想和語言的關系是形式和內容的關系。中國同日本的戰(zhàn)爭，是正義和非正義、侵略和非侵略的大較量。7、分句次序不當他不僅能用這些理論來指導自己的工作，而且還能吃透馬克思主義理論。我們要善于解決問題，還要善于發(fā)現(xiàn)和分析問題。第七張，PPT共三十四頁，創(chuàng)

4、作于2022年6月二、搭 配 不 當1、關聯(lián)詞搭配不當2、定語與中心詞（主賓）搭配不當3、動賓搭配不當4、主謂搭配不當5、主賓搭配不當6、狀語與中心詞（謂語）搭配不當7、一面與兩面搭配不當8、多對一、一對多搭配不當9、否定與肯定搭配不當第八張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月1、關聯(lián)詞搭配不當他在勞動時雖然沒有感到疲倦，反而越干越有勁。 “雖然”改為“不但” “不僅”。2、定語與中心詞搭配不當她那清亮、甜美、和藹的歌聲，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。“和藹”“歌聲”各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。 “一支”與“歌聲”搭配不當第九張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月3、

5、動賓搭配不當我們應該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點。 “改正”與“缺點”不搭，應“克服”我們多次搶險救災，保護了人民群眾的生命財產的安全?！氨Ｗo”與“安全”不搭配4、主謂搭配不當他那和藹可親的容貌，循循善誘的教導，又重新出現(xiàn)在我面前。“教導”不能“出現(xiàn)”，可與“又在我耳邊回響”搭配。第十張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月5、主賓搭配不當天山的夏天簡直就是一個美麗的大花園。主語“夏天”與賓語“花園”不搭配這些花長得這么好的原因，是花農精心管理的結果。去掉“的原因”。6、狀語與中心詞（謂語）搭配不當在會上，他積極地聽取人家對他的批評?！胺e極”應改為“虛心”“認真”“耐心”等四年來，

6、他刻苦鉆研，已經成熟地掌握了這門技術。 “成熟”應改為“熟練”。第十一張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月7、一面與兩面搭配不當做好生產救災工作決定于干部作風是否深入。文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞。8、多對一、一對多搭配不當這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術人員。（“人員”能與“造就”搭配，但不能與“提高”搭配。）9、否定與肯定搭配不當我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出來。（“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意就是“誰也想象得出”。）第十二張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月三、成分殘 缺、贅余1、主語殘缺 2、謂語殘缺3、賓語殘

7、缺 4、定語殘缺 5、狀語殘缺 6、關聯(lián)詞語殘缺第十三張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月1、主語殘缺通過這次學習，使我提高了對環(huán)保的重要性的認識。 濫用介詞，缺主語。一九七二年美國總統(tǒng)尼克松訪華時，特地用烤鴨來宴請他的隨行人員。 后一句缺主語2、謂語殘缺作家應當深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實深刻地反映生活的目的。 缺少“目的”的謂語（“才能”后加“達到”）東湖鎮(zhèn)鎮(zhèn)委會，在改革開放中，去年糧食產量增加了百分之二十，林、牧、漁也有了很大發(fā)展。缺謂語， “開放中”后補上“領導大家努力生產”第十四張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月3、賓語殘缺工商行政管理部門嚴肅查處了這家公司出

8、售翻版光碟。 “的問題”。農民們在生活上無微不至地關懷我們，在生產上手把手地教會了農活。 “我們”4、定語殘缺要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動。 “艱苦的”剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了。 “任務”。第十五張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月5、狀語殘缺在通常情況下，人們不愿意取代圓珠筆。 “用鋼筆”當我遇到許多困難，他總是想方設法幫助我解決。 “的時候”6、關聯(lián)詞語殘缺只有堅定走社會主義道路，幸福的生活越過越好。 “才能”水渠修成了，老天不下雨，我們有水來灌田。 “即使” “也”第十六張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月成 分 贅 余1、主語多余 2、謂語多余 3、賓語多余 4

9、、定語多余 5、狀語多余 6、補語多余第十七張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月1、主語、賓語多余他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是他一點也不灰心。慶祝國際勞動節(jié)的到來。2、謂語多余節(jié)日期間，百貨大樓里人山人海，人頭攢動，摩肩接踵。 （保留一個成語即可）他之所以能評上“三好學生”，是因為努力學習，熱心為集體工作而評上的。第十八張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月3、定語多余這是我縣從來沒有過的第一次規(guī)模最大的運動會。睡了覺還點燈，真是不必要的浪費。4、狀語、補語多余聽了王立的話，我真是從心里由衷地感謝杜老師。他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍

10、而健談多了。學習語文不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可。 第十九張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月四、結 構 混 亂1、句式雜糅：（1）不同句式雜糅 （2）兩個句子套疊 （3）主動被動混合2、結構不清 3、中途易轍 4、反客為主 第二十張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月1、句式雜糅（1）不同句式雜糅 病因：兩種句式混雜，造成結構混亂。我們一定要叫珠江變個樣不可。 否定、肯定句式雜糅對于改變工種這個問題上，我曾一度產生錯誤的思想。 “對于”和“在上”雜糅（2）兩個句子套疊（藕斷絲連） 病因：把本應分開說的兩個非固定格式的句子套在一起，造成結構混亂。我生長在珠江邊是一片富饒的土地。

11、（“是”的前面加“那兒”）是“我邊”和“珠江邊是土地”的套疊第二十一張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月（3）主動被動混合病因：主動句式和被動句式混合，造成結構混亂。對于濫用方言的現(xiàn)象是應該受到批評的。 “對于”和 “受到”句式混合。他們把我們帶到家里，受到熱情款待。 把字句、被動句混合第二十二張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月2、結構不清我校是XXX捐資百萬美元，跨省辦起外語培訓學校之一。誤將偏正當動賓，造成結構混亂（“辦起”后面加“的”）“五四運動” ，中國工人階級以嶄新的面貌登上了歷史舞臺。 “在五四運動中” 狀語不完整3、 中途易轍：指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一

12、句。觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。第二十三張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月4、 反客為主：把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。 “都離不開它”的主語當為“食用香精和化妝品香精”這次網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。第二十四張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月五、表 意 不 明 1、指代不明 2、語意未盡3、歧義(1）詞語多義造成歧義(2

13、)結構層次劃分不同(3)詞語管轄范圍不確定(4)連接界限不清(5)簡略(6)語意不明標點不當第二十五張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月1、指代不明一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。 “他們”指代不明。小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問長問短。 “他”指代不明。2、語意未盡中國人民自從接受了馬克思主義后，中國革命就大大地變了樣。 前后主語不一致，意思不完整。我父親工作的襪廠，他的待遇比過去提高了。 “在襪廠工作”第二十六張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月3、歧義(1)詞語多義、多音造成歧義躺在床上沒多久，他想起來了。 “想”多義 這個人好說話。 “好”

14、多音(2)層次結構劃分不同造成歧義翻譯小說。 結構是動賓也可偏正。 你說不過他也得說。（層次劃分不明）(3)詞語管轄范圍不確定造成歧義巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻早有準備。指代不明。兩個職業(yè)中學的老師來到這里。 “兩個”修飾范圍不明確第二十七張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月(4)連接界限不清、標點不當老師和學生中的一部分坐汽車去?！昂汀边B接界限不清。他真后悔自己沒按老王的吩咐，把電門關上，結果才引起這場火災。把“吩咐”后逗號去掉。(5)簡略造成歧義我看見張遠扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。 后句主語省略造成歧義。買車、船、飛機、飯票在服務臺。 車票、船票、飛機票第二十八張

15、，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月(6)語意不明造成歧義制訂工作計劃前，廠里召開了黨員、團員、群眾會討論。 （是分別開會，還是一起討論）對這種做法，有人提出批評，我認為（這種批評）是對的。 第二十九張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月六、不 合 邏 輯1、偷換概念 2、前后矛盾 3、不合事理 4、判斷不當5、否定不當 6、照應不當 7、概念并列不當 8、分類不當第三十張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月1、偷換概念在會上，大家談了對學校的看法，看來，大家的希望不一致。“看法”與“希望”，更換了概念 。2、前后矛盾進考場什么也不準帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規(guī)。 其它什么也不準帶我校編寫的語文復習資料已經在付印中。（刪除已經）第三十一張，PPT共三十四頁，創(chuàng)作于2022年6月3、不合事理只要是生病，就一定會發(fā)燒。 不合情理，太絕對。他是南方人，很會游泳，可見，南方人都很會游泳。 以偏概全4、判斷不當青年人正是世界觀形成的時期。 “青年人是時期”不當，“青年人”可改為“青年時期”。電視劇北京人