班級發(fā)展中期小結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 班級發(fā)展中期小結(jié) 時(shí)間過的可真快，轉(zhuǎn)瞬間就過去了大半個(gè)學(xué)期，我們?。?）班全體師生經(jīng)過不懈的努力，在各方面取得了確定的進(jìn)步，但也看到了一些存在的問題，現(xiàn)將工作處境小結(jié)如下： 一、半個(gè)學(xué)期工作回想 “加強(qiáng)幼兒的常規(guī)意識，提高幼兒的自我服務(wù)才能”和“開拓區(qū)域活動(dòng)新面貌，適應(yīng)新教材的使用”是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，班級各項(xiàng)工作的開展，都圍繞這兩個(gè)目標(biāo)來舉行。 （一）可喜之處 1.通過教師的以身示范、說理教導(dǎo)和細(xì)心講解等手段，結(jié)合安好教導(dǎo)活動(dòng)周，模范了幼兒的常規(guī)意識，提高了幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識。講文明、有禮貌、主動(dòng)扶助他人的幼兒多了起來，幼兒能夠嘗試學(xué)著謙讓他人、和他

2、人共享喜悅。 2.在教師的示范作用下，幼兒“愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生”的意識大大的提高。用餐后和吃完點(diǎn)心后，95的幼兒能夠?qū)Ｐ氖岸藓米约旱淖烂?，并嘗試自己擦桌子。一片面幼兒還能主動(dòng)服務(wù)于他人，體驗(yàn)了為集體為他人做“付出”的喜悅。同時(shí)，全班幼兒的生活自理才能明顯提高，穿、脫衣褲、整理衣褲和鋪好棉被的質(zhì)量是越來越高，讓幼兒嘗到了做一些“力所能及”事的喜悅，體驗(yàn)了告成的愉悅。 3.積極試行新教材，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師在備課、教材的打定以及課后反思等環(huán)節(jié)上都做了提升，同時(shí)結(jié)合區(qū)域活動(dòng)的要求，專心美化班級環(huán)境，根據(jù)各個(gè)主題做好各區(qū)角的布置工作，讓幼兒積極高興彌漫自信的主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，在玩中求進(jìn)展。從教導(dǎo)實(shí)踐

3、可看出，華師大出版的新教材較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有利于幼兒各方面才能的進(jìn)展。 4.班級活動(dòng)豐富多彩，得到了家長的好評。根據(jù)“了解幼兒的籌劃”的精神指導(dǎo)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了與家長的聯(lián)系，充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用，讓家長更加關(guān)注我們的教導(dǎo)，從被動(dòng)合作轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極支持，為我們教導(dǎo)工作的正常開展供給了必要的打定。通過“慶三八”親子活動(dòng)、家長半日活動(dòng)開放、家長學(xué)校上課以及接送卡的運(yùn)用，使得家園攜手教導(dǎo)更一體化，協(xié)調(diào)化。 （二）存在的問題 1.片面幼兒較自由散漫，不能遵守若干制度，不愿采納教師的教導(dǎo)，而且參與活動(dòng)的肆意性較大，個(gè)別幼兒是一副“無所謂”的態(tài)度。 2.幼兒加入早磨練的積極性

4、不夠高，更加是在早操活動(dòng)中缺乏精神，動(dòng)作不夠整齊也不到位。 3.積極舉手發(fā)言的幼兒還只是固定的幾個(gè)，其他幼兒的參與率不高。 4.個(gè)別家長對幼兒教導(dǎo)的重視性不高，甚至存在著一些錯(cuò)誤的理解，家園攜手教導(dǎo)展現(xiàn)“脫節(jié)”現(xiàn)象。 二、下階段工作調(diào)整 1.結(jié)合家長觀法，成立家庭友好小組，加強(qiáng)家長與家長、幼兒和幼兒之間的聯(lián)系。 2.根據(jù)班級籌劃，開好班級幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，專心打定加入“慶六一”活動(dòng)。 3.調(diào)查統(tǒng)計(jì)，了解家長“最想讓孩子在中班學(xué)到什么”，為下個(gè)學(xué)期的工作做好打定。 4.分階段，對片面幼兒舉行家訪。 時(shí)間過的可真快，轉(zhuǎn)瞬間就過去了大半個(gè)學(xué)期，我們?。?）班全體師生經(jīng)過不懈的努力，在各方面取得了確定的進(jìn)步

5、，但也看到了一些存在的問題，現(xiàn)將工作處境小結(jié)如下： 一、半個(gè)學(xué)期工作回想 “加強(qiáng)幼兒的常規(guī)意識，提高 幼兒的自我服務(wù)才能”和“開拓區(qū)域活動(dòng)新面貌，適應(yīng)新教材的使用”是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，班級各項(xiàng)工作的開展，都圍繞這兩個(gè)目標(biāo)來舉行。 （一）可喜之處 1.通過教師的以身示范、說理教導(dǎo)和細(xì)心講解等手段，結(jié)合安好教導(dǎo)活動(dòng)周，模范了幼兒的常規(guī)意識，提高了幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識。講文明、有禮貌、主動(dòng)扶助他人的幼兒多了起來，幼兒能夠嘗試學(xué)著謙讓他人、和他人共享喜悅。 2.在教師的示范作用下，幼兒“愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生”的意識大大的提高。用餐后和吃完點(diǎn)心后，95的幼兒能夠?qū)Ｐ氖岸藓米约旱淖烂?，并嘗試自己擦桌子。一片面

6、幼兒還能主動(dòng)服務(wù)于他人，體驗(yàn)了為集體為他人做“付出”的喜悅。同時(shí)，全班幼兒的生活自理才能明顯提高，穿、脫衣褲、整理衣褲和鋪好棉被的質(zhì)量是越來越高，讓幼兒嘗到了做一些“力所能及”事的喜悅，體驗(yàn)了告成的愉悅。 3.積極試行新教材，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師在備課、教材的打定以及課后反思等環(huán)節(jié)上都做了提升，同時(shí)結(jié)合區(qū)域活動(dòng)的要求，專心美化班級環(huán)境，根據(jù)各個(gè)主題做好各區(qū)角的布置工作，讓幼兒積極高興彌漫自信的主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，在玩中求進(jìn)展。從教導(dǎo)實(shí)踐可看出，華師大出版的新教材較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有利于幼兒各方面才能的進(jìn)展。 4.班級活動(dòng)豐富多彩，得到了家長的好評。根據(jù)“了解幼兒的

7、籌劃”的精神指導(dǎo)，我們進(jìn)一步加 強(qiáng)了與家長的聯(lián)系，充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用，讓家長更加關(guān)注我們的教導(dǎo)，從被動(dòng)合作轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極支持，為我們教導(dǎo)工作的正常開展供給了必要的打定。通過“慶三八”親子活動(dòng)、家長半日活動(dòng)開放、家長學(xué)校上課以及接送卡的運(yùn)用，使得家園攜手教導(dǎo)更一體化，協(xié)調(diào)化。 （二）存在的問題 1.片面幼兒較自由散漫，不能遵守若干制度，不愿采納教師的教導(dǎo)，而且參與活動(dòng)的肆意性較大，個(gè)別幼兒是一副“無所謂”的態(tài)度。 2.幼兒加入早磨練的積極性不夠高，更加是在早操活動(dòng)中缺乏精神，動(dòng)作不夠整齊也不到位。 3.積極舉手發(fā)言的幼兒還只是固定的幾個(gè)，其他幼兒的參與率不高。 4.個(gè)別家長對幼兒教導(dǎo)的重視性不高，甚至存在著一些錯(cuò)誤的理解，家園攜手教導(dǎo)展現(xiàn)“脫節(jié)”現(xiàn)象。 二、下階段工作調(diào)整 1.結(jié)合家長觀法，成立家庭友好