編本四年級下冊第一單元整體教學設(shè)計教案

1、如何以關(guān)鍵詞句寫喜愛的地方設(shè)計理念梅黃杏肥、彩蝶雙飛、兒童嬉戲、大人勞作，美麗的鄉(xiāng)村是一道獨特的風景，是一幅和諧的畫卷，是我們心靈的家園。本單元的人文主題是鄉(xiāng)村生活，語文要素是“抓住關(guān)鍵詞句，初步體會課文表達的思想感情?！被趩卧宋闹黝}和語文要素，這一單元的整體教學設(shè)計分為教科書教學、整本書教學、語文實踐活動三個版塊，創(chuàng)設(shè)情境，想象畫面，誦田園詩詞，觀村莊趣事，感鄉(xiāng)野之樂，寫兒童樂園，悟人性之美。內(nèi)容簡介本單元以“田園生活”為主題，編排了古詩三首鄉(xiāng)下人家天窗三月桃花水四篇課文。古詩三首從不同角度描寫了恬淡自然、寧靜清新、意趣橫生的鄉(xiāng)村生活；鄉(xiāng)下人家以鄉(xiāng)下人家房前屋后的空間順序以及春夏秋三季和

2、白天與傍晚交替的時間順序，展現(xiàn)了樸實自然，和諧詩意的鄉(xiāng)村生活；天窗描寫了鄉(xiāng)村里一個小方洞般的玻璃天窗，在不同的天氣和時間里給孩子們帶來的歡樂和慰藉；三月桃花水以富有詩意的語言，描寫陽春三月春水滋潤大地，催生萬物的美麗景色，贊美了春天的美麗。這四篇課文從不同角度展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的純樸、獨特與美好。本單元的習作要求是“寫自己喜愛的某個地方，表達出自己的感受”。教材以分享和推薦的方式，讓學生介紹自己喜愛的地方，旨在激發(fā)學生的習作興趣，引導學生從本單元“田園生活”的學習中走向生活實際，表達對美好生活的真切感受。三年級已經(jīng)學習過“圍繞一個意思把一段話寫清楚”，本單元的習作在此基礎(chǔ)上，讓學生學會圍繞關(guān)鍵詞句

3、展開寫作，寫清楚樂園的樣子，在那干什么，帶來了怎樣的快樂等等。學習目標一、核心目標1.抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情。2.寫自己喜歡的某個地方，表達出自己的感受。二、常規(guī)目標1.認識20個生字，讀準2個多音字、會寫40個字，會寫26個詞語。2.有感情地朗讀課文，能背和默寫指定的課文。3.能抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情。4.積累本單元課文中生動形象的句子，能想象體會句中的畫面和情境。5.能認真傾聽，記住別人話語的要點，根據(jù)對象進行準確轉(zhuǎn)述。6.回憶自己的生活樂園，借助表格提示，寫清楚樂園的樣子和在樂園中的活動，表達自己快樂的感受，與同學交流習作，分享習作表達的快樂。第一部分

4、 教科書教學設(shè)計模塊一 閱讀鑒賞 想像畫面之美（ 2課時）學習目標1.能運用多種感官，借助關(guān)鍵詞句想象畫面，初步體會詩詞中表達的情感。2.認識20個生字，讀準2個多音字、會寫40個字，會寫26個詞語。學習過程一、感知田園，識記字詞1.初讀感知，能簡單描述課文中所描繪的畫面。2.完成預學單，夯實基礎(chǔ)。出示學習單，自讀圈畫，自主識字；組內(nèi)交流，集中檢測；正音學習，引導學生多音字歸類，關(guān)注字形，規(guī)范書寫。3.擴展組詞，理解詞語。預習單：1.賞詞中之景，品詞中之人。（1）唐詩飛花令，春景美如畫 ，舊知促新知。經(jīng)過四年的學習，相信同學們一定積累了一些學習古詩的方法。師生交流古詩學習方法。（借助注釋，借助

5、插圖，查找資料，抓關(guān)鍵詞，展開想象等）（2）運用學過的方法，小組內(nèi)交流這首詞你看到了怎樣一方景，聽到了怎樣一種音？感受到了怎樣一家人？（3）探究詞意，借助關(guān)鍵詞想象畫面。（4）創(chuàng)設(shè)情境，朗讀想象。聽著這叮咚的流水聲，靜靜地聆聽，你仿佛還聽到了什么？深深地吸一口氣，你仿佛聞到了什么？把我們看到的，聽到的，聞到的送進詩句中讀出來。（5）觀鄉(xiāng)村趣事，品人性之美。A.這田園風光獨有的秀麗之美，綠水青山處，作者看到一戶人家，這是怎樣的一戶人家？他們家有幾口人？你最喜歡誰？為什么？B.看圖畫，小兒是怎樣“臥”？你看那小腳丫好像還在搖呢！你能想象他會有哪些臥姿嗎？這些臥姿體現(xiàn)小兒什么特點？詩中哪個字最能抒發(fā)

6、作者的心情？2.方法遷移，學習古詩。借助書下注釋，插圖，引導學生想象詩中畫面的色彩、人物活動，在自讀、交流和探究過程中，抓住“日長”“無人過”“籬落”“新綠”“陰”“走”“追”“尋”等關(guān)鍵詞，體會畫面的美感，了解鄉(xiāng)村生活的特點。3.圖文對照，學編故事。 （1）同學們，你能根據(jù)詩文，結(jié)合書中插圖，把你“見”到的景和人說給同學們聽聽嗎？（2）讓我們一起加入“田園詩歌會”吧。鄉(xiāng)村生活真是太美了，詩人對鄉(xiāng)村生活更是充滿了喜愛之情，用喜愛的語氣讀一讀你搜集到的田園詩吧。（3）繁華都市，田園思考。 本文三首詩詞均作于南宋時期，描繪的都是純樸自然的田園風光。作為生活在繁華大都市中的你們來說，這種生活其實很遙

7、遠。通過本文的學習，你向往田園生活嗎，還是覺得生活在大城市更加舒適愜意呢？寫寫你的感受。嘗試用用以下詞語?！驹O(shè)計說明：教師設(shè)計學習單，放手四年級學生自主學習生字詞，是符合中年段學生的特點的，因為學生已經(jīng)積累了一定的古詩學習方法。教學中，第一回合，教師重點引導學生抓住關(guān)鍵詞探究詩詞意思，借助關(guān)鍵詞想象畫面。第二回合，借助插圖，師生學編故事。第三回合，教師創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生學習和生活積累，比對田園恬淡和都市繁華，引導學生體驗田園生活的美好?！磕K二梳理探究悟田園之情（ 3課時）學習目標1.邊讀邊想象畫面，能和同學交流自己喜歡的一處景致。2.能抓住關(guān)鍵詞句，初步體會作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛和贊美之情。學

8、習過程一、走進鄉(xiāng)下人家，感受畫面之美 1.純樸的鄉(xiāng)村，一道獨特的風景，一幅和諧的畫卷。再讀課文，試著給鄉(xiāng)下人家的每幅畫取個名字。師生總結(jié)：作者按照房前屋后的空間順序和季節(jié)順序，為我們描繪了一幅幅風景優(yōu)美的圖畫。2.抓住關(guān)鍵詞，感受情趣美。（1）關(guān)注長短句，關(guān)注對比。（2）抓住關(guān)鍵動詞，形象生動。（3）巧用擬人修辭，生動形象。（4）關(guān)注形容詞，豐富事物形象。小結(jié)：抓住文中新鮮的字詞，調(diào)動感官，想象畫面，感受美感。3.關(guān)注關(guān)鍵句，體會情感之美。出示鄉(xiāng)下人家的美景圖，再讀全文，看看作者是如何稱贊的呢？二、天窗，我的萬花筒1.借助表格，梳理文章內(nèi)容，理解“唯一的慰藉”。（1）了解“慰藉”意思，用“慰”

9、組詞：慰藉、安慰、寬慰（2）再讀課文，找出關(guān)鍵語句。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。（3）小組合作，閱讀課文4至7自然段，思考：兩次“慰藉”感覺前后的來龍去脈。完成表格。2.抓住關(guān)鍵詞句，感受想象的魔力。朗讀第五、七自然段，邊讀邊想象畫面。三、總結(jié)經(jīng)驗，自主學習三月桃花水1.自讀課文三月桃花水，想一想你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？（引導學生關(guān)注3、5、7段了解課文內(nèi)容：三月的桃花水，是春天的豎琴；三月的桃花水，是春天的明鏡。）2.關(guān)鍵句中贊感情三月桃花水語句動人優(yōu)美，看著你畫下來的句子，說說這些優(yōu)美的語句引發(fā)了你的哪些想象？你從哪里體會到了作者的喜愛和贊美？

10、我們又該怎么讀才能表達出這種喜愛和贊美？交流、朗讀。（1）為什么說“三月的桃花水，是春天的豎琴”？請同學們欣賞豎琴演奏曲。（配圖豎琴、桃花、春水）讀課文三、四自然段，標記你聽到了哪些聲音。這些聲音是怎樣的？說說你的想象（鼓點聲、水波聲、鳴響、低語聲、叮咚聲、鈴聲、水浪聲）。朗讀：要體現(xiàn)音調(diào)的高低不同、長短不一、忽快忽慢，以及輕松歡快。（2）為什么說“三月的桃花水，是春天的明鏡”呢？合作學習學習五、六自然段。（3）抓關(guān)鍵語句，體會“三月桃花水，叫人多沉醉。”3.總結(jié)：遷移學誦讀(1)三月是一年中，最五彩繽紛、生機勃勃的時刻，正是有了像“三月桃花水”一樣的春水，才會賦予了春天活力，才會讓我們感受到

11、春天的美麗?，F(xiàn)在，讓我們用自己的眼睛去觀察一下卜算子詠梅這首詩，找尋屬于梅花的美麗！(2)好詞好句來積累【設(shè)計說明：落實好本單元的語文要素：抓住關(guān)鍵詞句，展開想象，品味畫面；加強朗讀，初步體會課文表達的思想感情。在教學中，我們教師要懂得取舍，每篇文本不可面面俱到，僅僅圍繞語文要素的落實來展開教學，中心突出，目標明確，提升學生的語文素養(yǎng)?！磕K三 表達交流 抒發(fā)喜愛之情（2 課時）回音壁 轉(zhuǎn)話筒學習目標1.能認真傾聽，記住別人話語的要點，根據(jù)對象準確轉(zhuǎn)述。2.回憶自己的生活樂園，寫清楚樂園的樣子和在樂園中的活動，表達自己的快樂感受。3.根據(jù)要求與同學交流習作，分享習作表達的快樂。學習過程一、口語

12、交際-轉(zhuǎn)述1.激發(fā)興趣，導入新課日常生活中，有時候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人，把事情轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫捎口信、傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一起來學習轉(zhuǎn)述（板書：轉(zhuǎn)述）。2.練習轉(zhuǎn)述，學習文本（1）出示課本上的圖文，了解交際內(nèi)容。（2）嘗試轉(zhuǎn)述練習。學生同桌自由練習轉(zhuǎn)述，再分小組進行轉(zhuǎn)述。板書：弄清要點，不要遺漏主要信息 注意人稱角色轉(zhuǎn)換。3.生生表演，練習轉(zhuǎn)述師生評議：是否將通知正確清楚地告訴了對方，人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換，人稱的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應。4.實例練習（1）指定一個接受轉(zhuǎn)述的人暫時離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。（2）老師對選定的轉(zhuǎn)述者說：“請你告

13、訴xx，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點水，然后搬到外面曬曬太陽?！保?）轉(zhuǎn)述者離開教室，向xx轉(zhuǎn)述。（4）讓xx進教室，大家看他的行動就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功。二、學習園地看圖寫畫1.觀察詞語段二里的四幅圖，小組合作，按照一定的空間順序說一說。2.出示兩段話，請同學觀察這兩句話，有什么共同點？預設(shè)：景色描寫、分總結(jié)構(gòu)、小短句、由遠及近等。3.選一幅圖畫照樣子寫一寫。三、“我的樂園”習作練習1.談話激趣，回顧單元課文。2.明確要求，進行創(chuàng)作。（1）明確要求，理清順序。（2）描寫樣子，增強畫面感。（3）抓出關(guān)鍵詞句，寫出“快樂”。3.自主修改，分享習作，師生互評【設(shè)計說明：古詩教學、學習園地

14、看圖寫畫和習作練習“我的樂園”一脈相承，讀寫結(jié)合，為學生寫自己的樂園做好鋪墊。習作要有畫面感，用關(guān)鍵詞句初步表達自己對樂園的思想感情。在寫樂園時，要把單元課文中學到的寫景的方法恰當運用，如：分總結(jié)構(gòu)、空間順序、修辭方法等。寫樂園趣事時，要寫清楚，突出快樂的具體表現(xiàn)。】第二部分讀整本書教學森林報模塊一 閱讀欣賞（ 1課時）學習目標1.了解蘇聯(lián)著名的科普作家和兒童文學作家維.比安基的森林報的主要內(nèi)容。2.從目錄入手，了解本書的結(jié)構(gòu)和特點，走進森林報。3.能制定好閱讀計劃，做好閱讀記錄。學習過程一、談話導入，激發(fā)興趣1.同學們，你們知道世界上有多少種動物嗎？全世界已知的動物超過150萬種，其中昆蟲就

15、有100萬種以上，飛禽走獸50余萬種。說說你見過哪些動物？2.還記得我們學過的課文松鼠嗎？文中的松鼠給你留下怎樣的印象？松鼠的作者就是蘇聯(lián)著名的科普作家和兒童文學作家（維.比安基），它選自（森林報）。這節(jié)課就讓我們走進維.比安基的森林報。二、走進作者，了解維比安基（1）說說你對維比安基的了解（2）出示作者資料袋。從這段資料中，你了解到了什么？看了這些內(nèi)容介紹，你有沒有什么想說的？（3）教師寫一個“報”字。同學們，你們對報紙有哪些了解？說一說。聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，猜猜12個月里森林里都發(fā)生了哪些事？春: 蘇醒月 回鄉(xiāng)月 歌舞月夏: 筑巢月 出生月 練飛月秋: 告別月 儲糧月 近冬月冬: 冰封月

16、 挨餓月 殘冬月三、交流森林報春片段一四、精讀目錄，制定閱讀計劃同學們，你們知道森林里每天都在發(fā)生各種有趣的事嗎？黃鸝的住宅是什么樣子的？“林中大漢”麋鹿為什么打架？請大家趕緊拿起這本書開始閱讀吧。在記得閱讀前，制作好閱讀計劃。模塊二 梳理探究（1 課時）學習目標1.了解科普作品的特點2.體會作者的文筆及其觀察力，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。學習過程一、交流森林報春內(nèi)容1.同學們，森林報春這本書向我們介紹了很多種動植物?，F(xiàn)在請各學習小組匯報自己小組讀到的喜歡的動植物。2.小組比賽書中知識競賽題目。教師出示森林報春書中“打靶場”競賽，“神眼”稱號競賽欄目?？伎寄愕难哿Γ翰虏嘛w的是什么鳥

17、？（出示：鵝、雁、鶴、鷺鷥等圖片）二、聚焦精彩片段森林報春-森林大戰(zhàn)1.為什么是林中大戰(zhàn)？你認為林中大戰(zhàn)會是什么樣的？（自由發(fā)表自己的見解）2.作者對植物爭奪生存空間的過程進行了細致描述，仿佛讓我們親臨了一場戰(zhàn)爭。你覺得比安基為什么能把云杉的生長過程寫得這樣充滿趣味？師總結(jié)：比安基用打比方、擬人等手法把動植物世界寫得如此生動。筆法有趣、簡練、形象、優(yōu)美，寫出了森林中發(fā)生的種種隱秘的生機，教給我們揭穿森林的秘密、猜破飛禽走獸生活中的各種各樣的謎。3.走進作者，感受他對大自然的熱愛與尊重之情。4.激發(fā)閱讀另外三本：夏秋冬。讓我們繼續(xù)開啟我們的快樂閱讀之旅吧，閱讀夏秋冬。模塊三 表達交流（ 1課時）學習目標1學生能從中體會閱讀的快樂，增強對科普讀物的閱讀興趣。2能樂于與大家分享課外閱讀的成果，養(yǎng)成閱讀的習慣。學習過程學生根據(jù)思維導圖，選擇自己適合的讀書交流方式。一、好書推薦之寫推薦詞二、講一講我最喜歡的故事三、說一說我看完森林報的感受四、分享我的讀書方法小妙招猜讀法、跳讀法、批注法五、拓展閱讀一個人的村莊第三部分 語文實踐活動教學（1課時）學習目標朗讀比賽，想象畫面，感悟、熏陶，直至喜愛大自然。學習過程一、認識短句，會讀短句1.引用課文，感受短句，感受畫面。在鄉(xiāng)下人家中，出現(xiàn)的短句很多。（出示圖片）比如第二段。2.抓住關(guān)鍵詞句，讀法指導。如果按照習慣，“芍藥，鳳仙，