初中七年級下冊音樂教案：銀屏之歌

1、Word - 5 -初中七年級下冊音樂教案：銀屏之歌 銀屏之歌 一、編寫意圖這個單元中的內容限定在中外影視音樂上。既有影視主題歌、插曲，也有器樂音樂。從選材的角度看，有較大的難度。這不僅是由于可供選擇的材料比較豐富、多樣，人們的喜好程度與把握材料的范圍也不行避開地會影響著對這部分內容的熟悉。我們力求從音樂與影視這兩種姊妹藝術的結合點動身，將音樂與影視不同的結合方式呈現(xiàn)給同學，同時也力求突出音樂自身的文化價值和社會影響力。比如，我們選取了依據我國四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌，有助于同學在了解劇情的基礎上對電視音樂的價值體現(xiàn)有一個初步印象，使同學獲得立體的藝術享受。我心照舊、辛德勒的名單主題

2、音樂、臥虎藏龍等是獲得奧斯卡金像獎的音樂，其中的音樂由大提琴家馬友友、小提琴家帕爾曼演奏，具有很強的感染力。由于影視音樂的特別性，它的畫面被美術編輯作為整體設計的一部分移植了進來，有較好的視覺效果。二、教學支配本單元可以支配為23課時。第一課時可支配“唱歌”，其次課時為“觀賞”和一些參加性音樂活動，第三課時可支配觀賞和情景劇表演等。在教學中應結合音樂體驗引導同學總結影視音樂的不同類別(如主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂等)，并能夠理解影視音樂的作用。第六單元 第一課教學內容：1學唱歌曲送別。2觀賞依據四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌敢問路在何方滾滾長江東逝水英雄歌枉凝眉。教學目標：1背唱歌曲

3、送別，并能夠理解歌曲所表達的情感和意境。2通過爭論能夠對敢問路在何方滾滾長江東逝水英雄歌枉凝眉所塑造的人物形象做出分析，并能夠體會每首歌曲所表達的情感及其在電視連續(xù)劇中的作用。3了解影視音樂的不同類別。教學過程：（一）唱歌1爭論：同學們，你們看過哪些電影、電視？其中哪首影視歌曲（或器樂曲）給你留下的印象最深刻？2老師簡要介紹影視音樂的幾種類型。（主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等）。3請同學唱唱他們所熟識的影視歌曲（人數(shù)可依據時間敏捷把握）。4老師：同學們，讓我們聽一聽下面這首歌曲，聽完后說說這首歌曲所表達的情感是怎樣的。5播放送別錄音之后，回答問題。然后參看教科書上的有關文字

4、提示。6請同學們學唱這首歌。7用分小組接唱、表演唱等方式檢查學習效果。8請同學們爭論歌曲的結構特點。9全班完整地演唱這首歌。10比一比，誰先會背唱。（二）觀賞1老師：同學們，你們知道我國的四大古典名著嗎？2請同學爭論四大古典名著中哪些人物形象給他們留下過深刻印象。3老師：同學們，你們知道依據四大古典名著改編的電視連續(xù)劇中的音樂嗎？4老師先分別播放敢問路在何方滾滾長江東逝水英雄歌枉凝眉片段（每首約20秒時間），引起同學愛好。5老師：我們接下去要分別認真聽賞這四首主題歌。6分別播放。期間要求同學按教科書要求完成爭論及練習。敢問路在何方的音樂心情豪邁奔放、果敢有力，具有英雄性格。它塑造了唐僧師徒四人

5、不畏艱險、跋山涉水去西天取經的英雄形象。老師也可引導同學說說西游記中四人的不同共性。節(jié)奏練習要做到精確、整齊，應提示同學從譜例上找出類似的節(jié)奏。滾滾長江東逝水的音樂風格是寬廣抒情的，同時具有雄渾、古樸、蒼勁、慨嘆等心情。書中的練習可以由同學自由選擇處理，風格多樣，只要能夠發(fā)揮同學樂觀參加的主動性，就達到了目的。假如同學有什么疑問，老師（或請同學）可以向他們介紹不同人物的不同性格。英雄歌枉凝眉后有一個練習，即爭論各自所塑造的人物形象。其中英雄歌塑造的是梁山英雄的形象，而枉凝眉塑造的是以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物”形象，二者區(qū)分很大，音樂上有明確體現(xiàn)。聽完四首主題歌后可以引導同學爭論主題歌的

6、作用或意義等問題。提示同學關注影視中的主題歌等音樂。第六單元 其次課教學內容：1觀賞我心照舊、啦呀啦、辛德勒名單主題音樂、臥虎藏龍音樂。2編排并表演音樂情景劇一個真實的故事。教學目標：1復習歌曲送別。2組織和引導同學依據上節(jié)課學習的體會，簡潔爭論如何觀賞影視音樂。3讓同學閱讀我心照舊啦呀啦辛德勒名單主題音樂、臥虎藏龍音樂后面的文字材料，然后提問檢查同學把握的程度。4讓同學提出觀賞的挨次。老師依照大多數(shù)看法逐一播放并講解。5我心照舊的轉調學問點不要求同學死記概念，只要同學能夠聽出音樂顏色上的變化即可。辛德勒名單主題音樂的主奏樂器是小提琴，它表達的是一種發(fā)自肺腑的追思；臥虎藏龍音樂的主奏樂器是大提琴，它表現(xiàn)的是一種瀟灑、清虛的心情和意境。6留意讓同學對這幾首器樂主題音樂的作用加以評述。7聽一個真實的故事錄音或觀看電影片段。8分小組爭論這首歌所表現(xiàn)的女高校生為挽救丹頂鶴獻出年輕生命的事跡。9各小組爭論音樂情景劇的設計方案。10試試用抽簽的方法（也可以