2022年A11Aboyandagirl教案與教學(xué)反思2

1、3A Unit11 A boy and a girl 一、教材內(nèi)容牛津?qū)W校英語(yǔ) 3A The first period（Listen,read and say）；二、教學(xué)目標(biāo) 1 能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō) EnglishChinese ;tallshort; bigsmall; from. 2 能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)My name is I not My hair is My eyes are3 能把握最簡(jiǎn)潔的自我介紹的方法；三、教學(xué)重點(diǎn) 1 能正確懂得、把握對(duì)話內(nèi)容,并能朗讀、初步表演對(duì)話；2 能把握最簡(jiǎn)潔的自我介紹的方法；四、教學(xué)難點(diǎn)1 能有初步運(yùn)用單復(fù)數(shù)的才能,正確使用 is 和 are. 2 能嫻熟運(yùn)用所學(xué)

2、句型及單詞進(jìn)行自我介紹 ,把握其方法 . 五、課前預(yù)備 1 教具預(yù)備：歌曲、多媒體 PPT 課件；2 板書(shū)預(yù)備：預(yù)先寫(xiě)好課題 Unit 11 A boy and a girl 及畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)；六、教學(xué)過(guò)程 Step1. Sing an English song. 讓同學(xué)看大屏幕 Ten little Indian boys. Boys and girls .Here is an English song. Ten little Indian boys.在黑板上板書(shū) English,讓同學(xué)操練 English 這個(gè)重要單詞； 在唱唱跳跳中開(kāi)頭學(xué)習(xí),能為培育同學(xué)良 好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打下肯定的基礎(chǔ), 同時(shí)

3、音樂(lè)也把孩子們帶入歡樂(lè)的英語(yǔ) 氛圍,拉近了師生關(guān)系；最重要的是直接導(dǎo)入了本課的教學(xué)內(nèi)容,使 整個(gè)教學(xué)自然、生動(dòng)； Step2. 教授 Chinese: 利用上面的 Ten little Indian boys.終止時(shí)的圖片； This is an Indian boy .So ,xxx, you are a . boy. 引導(dǎo)一個(gè) 男生說(shuō)：I am a Chinese boy.然后挑選一些男生依次重復(fù)：I am a Chinese boy.引導(dǎo)一個(gè) 女Chinese：中國(guó)的,中國(guó)人的I m a Chinese boy .生說(shuō)：I am a Chinese girl. I m a Chinese

4、 girl .Step3. Presentation: 1.So ,today we ll learn :Unit 11 A boy and a girl.導(dǎo)入本課的標(biāo)題： Un it 11 A boy and a girlWANTED聘請(qǐng).我市蒼梧晚報(bào)社聘請(qǐng)五名英語(yǔ)小記Introduce 者,有意參與面試者請(qǐng)預(yù)備好myself英語(yǔ)自我介紹 ；Nationality （國(guó)籍）Sex （性別）2 Hometown（家鄉(xiāng)）Now, here is a wanted. You should Introduce youAge （年齡）Character（特點(diǎn)）rself.So lets learn h

5、ow to Introduce myself. OK. （設(shè)置真實(shí)的情 景,讓同學(xué)帶著目的去學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)； ）3.Liu Tao is a Chinese boy. Liu Tao is from Shanghai. So Liu Tao can say: I am a Chinese boy. I am from Shanghai. 4.同樣的方法教授：（在明白了 Liu Tao 的一些情形之后；用 Do youwant to know more about Liu Tao and Nancy.來(lái)進(jìn)一步引出更多的自我介紹的學(xué)問(wèn)點(diǎn),達(dá)到學(xué)以致用的目的；）I am an English girl.

6、 I am from London.在這個(gè)過(guò)程中, 重點(diǎn)教授新詞： from,讓同學(xué) 反復(fù)操練；并學(xué)會(huì)用 Where are you from. I m from 這個(gè)交際用語(yǔ) 來(lái)表達(dá)自己的真實(shí)情形；5. 教授 I m + 數(shù)詞,來(lái)表達(dá)年齡的方法；通過(guò)預(yù)習(xí)你知道下面的答案 嗎？How old is Nancy. How old is Liu Tao. 在同學(xué)初步明白 I m + 數(shù)詞,的年齡表達(dá)法之后,讓同學(xué)以 Chant: Chant:I mOne,oneTwo,twoThree,threeFour,fourFive,fiveI m one.I m two.I m three.I m fou

7、r.I m five.Six,sixSeven,sevenEight,eightNine,nineTen,tenI m six.I m seven.I m eight.I m nine.I m. ten的形式,讓同學(xué)進(jìn)一步鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)； （ 這個(gè)教學(xué)步驟不僅教授了新的英語(yǔ)表達(dá)：年齡；而且檢測(cè)了同學(xué)的課前預(yù)習(xí)；）I m tall.I m nottall. I m short.My eyes are small.6. 教授人物的體形特點(diǎn)：tall、short 、small.Look,this is Liu Xiang.He can run fast.引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)： He is tall.But P

8、an Changjiang is not tall. He is short.利用手勢(shì),讓同學(xué)跟著老師 一起做： n-o-t not 這個(gè)生詞； 連續(xù)利用這幅圖片指著潘長(zhǎng)江的眼睛說(shuō)：His eyes are small.在真實(shí)的情形下達(dá)到教授 small 的目的 . 7.連續(xù)利用 PPT上的 Nancy 和 Liu Tao,讓同學(xué)說(shuō)出他們的體形特點(diǎn)：I m thin. My eyes are small. I m not tall. My hair is long.在同學(xué)嫻熟把握之后,引導(dǎo)同學(xué) 進(jìn)一步拓展；如：My nose/mouth/hands8.利用 PPT 整體顯現(xiàn) Nancy 和 L

9、iu Tao 的自我介紹；My name is Liu Tao. My name is Nancy Black.I m a Chinese boy. I m from Shanghai.I m ten. I m thin.I m an English girl. I m from London. I m nine.I m not tall.My hair is long.My eyes are small.9.回到一上課時(shí)支配同學(xué)的聘請(qǐng)自我介紹,讓同學(xué)仿照 Nancy 和 LiuTao 去參與蒼梧晚報(bào)社英語(yǔ)小記者的面試；My name is I m a Chinese I m from I m

10、 tall/short/thin/ My10.Summay: a.幾個(gè)表示特點(diǎn)的形容詞：b.自我介紹的幾個(gè)點(diǎn)；11.Homework: tall、short 、small. a. Listen to the tape 3 times. b. Introduce yourself in English to your family menbers. 七、板書(shū)設(shè)計(jì) : 簡(jiǎn)筆畫(huà) Unit 11 A boy and a girl 簡(jiǎn)筆畫(huà) English from tall Chinese London shortbig3A Unit11 A boy and a girl Part A 學(xué)案班級(jí) 姓名學(xué)

11、法指導(dǎo)： 同學(xué)們,聽(tīng)錄音對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要哦！聽(tīng)錄音的時(shí)候肯定要做到 眼看、耳聽(tīng)、嘴說(shuō),手指 才行?。±蠋熜湃文憧隙茏龅竭@幾點(diǎn)的；1. 聽(tīng)一遍 Part A 錄音,將你不熟悉的單詞和詞組寫(xiě)在下面的四線格上：_ 2.留意區(qū)分以下幾組單詞或詞組：English/Chinese tallshort long/short big /small fat /thin 3. 再聽(tīng)一遍 Part A 錄音,試著回答下面的問(wèn)題：Where is Nancy/LiuTao from. How old is Nancy/Liu. 4.用自己的真實(shí)身份仿照表演 Part A 部分的內(nèi)容；5.在預(yù)習(xí)課文的過(guò)程中你仍有什

12、么好的做法呢？3A Unit11 A boy and a girlPart A鞏固案一. 看圖完成句子 . 1. This is a _. 2. This is a _. 二. 寫(xiě)出以下單詞的反義詞1.small _ 2. long _3. new _ 4. thin _5. tall _ 6. boy _ 三. 依據(jù)自己的信息,完成以下句子. My name is _.I m a Chinese _.I m from _.I m _.I m _My hair is _. My eyes are _. 四. 挑選填空 1. Im a pig 豬. Im _.A. fat B. thin C.

13、tall 2. Im a zebra. Im _.A. fat B. tall C. small 3. Im a bird. Im _A. big B. long C. small 4. Look at this jacket. Its _A. big B. fat C. thin3A Unit 11 A boy and a girl Part A 教學(xué)反思牛津?qū)W校英語(yǔ) 3AUnit 11 這個(gè)單元 A 部分主要環(huán)繞人物的 “ 自我介紹”這一語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí), 課文的形式由以往的對(duì)話改為陳述形式,生把握起來(lái)有肯定的困難；句型和單詞相對(duì)較難, 學(xué)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及三案六環(huán)節(jié)的教學(xué)理念在教學(xué)過(guò)程中我以同

14、學(xué)為主導(dǎo),努力做到課堂教學(xué) 扎實(shí)有效、輕松好玩、真實(shí)自然；回憶教學(xué)過(guò)程,經(jīng)過(guò)反思我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)處理的比較好：1.整節(jié)課的學(xué)習(xí)線索明確； 在這節(jié)課的課堂教學(xué)中,我緊緊抓住本課的教學(xué)重點(diǎn)Introduce myself；細(xì)心設(shè)計(jì)了整節(jié)課的線索：聘請(qǐng)英語(yǔ)小記者 ,在真實(shí)的情境下學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容； 教學(xué)過(guò)程中突出 語(yǔ)篇教學(xué) 的目的,留意對(duì)同學(xué)語(yǔ)言交際才能的培育；2.導(dǎo)入有實(shí)效； 第一,在課文的導(dǎo)入階段我利用了Ten little Indian boys 這首輕盈的英文歌介紹了 English 這個(gè)生詞,順便展現(xiàn)了 one 到 ten 這十個(gè)數(shù)詞；讓同學(xué)在輕松開(kāi)心的氛圍中學(xué)到了一些簡(jiǎn)潔有用的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)；其次

15、,在逐句向同學(xué)介紹 Liu Tao 和 Nancy 的過(guò)程中依次導(dǎo)入一些新的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)：Chinese, Im from , tall, My eyes are big.邊學(xué)習(xí)邊依據(jù)所學(xué)內(nèi)容和同學(xué)進(jìn)行一些交談,如 Are you Chinese. Where are you from. Are you tall. Is your hair long. 主要在溝通的過(guò)程中,既鞏固了所學(xué)語(yǔ)言,又錘煉了同學(xué)的語(yǔ)言交際才能；3.過(guò)渡自然； 在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中, 為了達(dá)到真實(shí)有序的教學(xué)目的,我都采納了承上啟下的課堂用語(yǔ)和教學(xué)設(shè)計(jì),使整個(gè)教學(xué)過(guò)渡自然；例如：用英語(yǔ)歌曲Ten little Indian boy

16、s 引導(dǎo)出了 EnglishChinese兩個(gè)關(guān)鍵詞； 依據(jù)聘請(qǐng) 英語(yǔ)小記者過(guò)渡到了本課的教學(xué)內(nèi)容：Introduce myself.通過(guò) How old is Liu Tao. How old is Nancy. 詢問(wèn)年齡過(guò)渡到 Chant.4.課文教學(xué)扎實(shí)； 在課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中,為了讓同學(xué)句型把握的更堅(jiān)固,我有很多針對(duì)句型的追問(wèn), 以不斷強(qiáng)化句型；例如 ,我在教授了：How old is Liu Tao. How old is Nancy. 之后,我讓同學(xué)自愿挑選一個(gè)同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)問(wèn)答的形式操 練:How old are you. I m 在教學(xué) Where is Liu Tao/Nancy

17、 from. He/She is from之后讓同學(xué)用真實(shí)的情形來(lái)交際問(wèn)答：Where are you from. I m from 總體下來(lái),一節(jié)課上完之后,同學(xué)的學(xué)習(xí)成效仍是不錯(cuò)的；5. 降低學(xué)習(xí)難度； 在課堂教學(xué)中我適當(dāng)利用了簡(jiǎn)筆畫(huà)、歌曲、PPT 等手段降低了教學(xué)難度；例如：利用簡(jiǎn)筆畫(huà)形象直觀教授girl,boy 這兩個(gè)名詞以及tall,short,small 這三個(gè)形容詞；利用生日蛋糕的圖片突破了：How old are you. 在實(shí)際的教學(xué)中, 我留意準(zhǔn)時(shí)有效地獲得教學(xué)信息反饋,在授課過(guò)程中, 我一邊認(rèn)真上課,一邊認(rèn)真觀看同學(xué)的神態(tài)變化,以掌握和調(diào)劑教學(xué)活動(dòng)；如：提問(wèn)時(shí),把難題留給

18、優(yōu)等生, 簡(jiǎn)潔的留給后進(jìn)同學(xué), 幫忙后進(jìn)同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)外語(yǔ)的“ 心理 優(yōu)勢(shì)” ,使不同層次的同學(xué)都能享受到勝利的歡樂(lè)；在教學(xué)中,我反復(fù)教授一些 關(guān)鍵單詞： EnglishChinese ;tallshort; bigsmall; from 等,便于同學(xué)快速把握所學(xué) 學(xué)問(wèn),留意培育同學(xué)的 “ 成就感” ,讓同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一件輕松開(kāi)心的事情；經(jīng)過(guò)反思覺(jué)得整節(jié)課中仍有很多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方仍有很多；1.應(yīng)豐富操練形式；在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我采納的操練形式過(guò)于單一了；特別是單詞教學(xué),我一般都是采納了拼讀的教學(xué)模式,重點(diǎn)教授的 EnglishChinese ; from；London; tallshort; small 這幾個(gè)單詞對(duì)于三年級(jí)的初學(xué)者 應(yīng)對(duì)實(shí)行多種形式, 將會(huì)使課堂教學(xué)更加的生動(dòng)好玩, 教學(xué)成效更加明顯； 今后,應(yīng)更加強(qiáng)提高自己的教學(xué)手段；2. 應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)小組合作； 沒(méi)有很好的發(fā)揮小組合作的作用；日常教學(xué)中要留意 多訓(xùn)練,培育同學(xué)爭(zhēng)論、解決問(wèn)題的才能；同桌、小組活動(dòng)在課堂教學(xué)中不行 或缺,抓好課堂教學(xué), 勉勵(lì)和幫忙每一個(gè)同學(xué)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),是培育同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō) 才能的重要途徑；3. 應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮同學(xué)的主管能動(dòng)性；在本節(jié)課上,老師的教授仍舊占了很大的比例,所以在今后的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,要讓同學(xué)多說(shuō)、多練,成為英語(yǔ)課堂的主 角；4. 應(yīng)