盤古開天地教學(xué)設(shè)計

1、 盤古開天地一、教材分析這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動。課文的脈絡(luò)非常清楚，分三個部分，把盤古“用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙” 的過程描寫得非常清楚。在說明“天和地還沒有分開”的背景之后，先是講了盤古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化；然后敘述天地分開以后盤古所做的事；最后講了盤古倒下后發(fā)生的變化。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生注意文章在表達(dá)上的這些特點(diǎn)。教學(xué)這篇課文，要使學(xué)生認(rèn)識神話這種文學(xué)體裁，體會巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國古代人民的豐富想

2、象力。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個故事。單元（章節(jié)）目標(biāo)1、會認(rèn)“兼、仆、猛、緩”等36個生字、會寫“聞、塵、暗、縣”等40個生字，掌握“風(fēng)塵仆仆、止境、奔流不息、滋潤、雙龍戲珠”等新詞。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的部分。 3、積累好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞句的意思。4、閱讀和孔子、老子有關(guān)的書籍，閱讀一兩個古代神話，能結(jié)合語文學(xué)習(xí)了解生活。5、能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，展示交流了解的內(nèi)容，進(jìn)行一次習(xí)作練習(xí)。進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。三、學(xué)情分析

3、本課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握一些學(xué)習(xí)語文的基本方法，具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，具有一定的課外閱讀基礎(chǔ)。而本課又是孩子們喜歡的神話故事，文中神奇想象的語句，很容易激起學(xué)生情感上的共鳴；生動準(zhǔn)確的語言表達(dá)是學(xué)生理解學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“猛、緩、丈、逐”等10個生字，正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。3、讀懂課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國古代勞動人民豐富的想象力，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)重點(diǎn)1

4、、引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，體會盤古無私奉獻(xiàn)的精神。2、激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。教學(xué)難點(diǎn)了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個神話講給別人聽。五、 評價方案設(shè)計1、針對目標(biāo)一，采用課堂提問的方式進(jìn)行測評；2、針對目標(biāo)二，采用提問、小組展示的方式進(jìn)行測評；3、針對目標(biāo)三，采用課堂提問的方式進(jìn)行測評；六、學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)盤古開天地這篇課文，和老師一起來書寫課題。（板書課題）2、齊讀課題2遍。3、這篇課文我們昨天已經(jīng)學(xué)習(xí)過生字，都掌握了嗎？那我就來考考大家吧。這里有幾個詞語你會讀嗎？（出示：肌膚 一丈 滋潤 混沌 創(chuàng)造） (1)肌膚這個詞有什么特點(diǎn)嗎？

5、指導(dǎo)：很多與身體有關(guān)的字都是月字旁。 (2)一丈有多長嗎？指導(dǎo)：一丈相當(dāng)我們教室兩塊黑板這么長。二、初讀課文，整體感知。1、詞語掌握了，再來讀讀課文，會不會吧昨天讀的更好呢？我找5個同學(xué)一人讀一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想，這篇課文講了什么，用課文中的一句話來概括。2、你能圍繞創(chuàng)造一詞，聯(lián)系這篇課文，提出問題嗎？（創(chuàng)造前宇宙什么樣子，盤古怎么創(chuàng)造宇宙的，創(chuàng)造后宇宙什么樣子。）三、研讀課文，升華感悟。（一）學(xué)習(xí)“開天辟地”盤古創(chuàng)造宇宙前是什么樣的？請同學(xué)們打開書本，自由的朗讀課文1自然段。（出示：宇宙混沌一片）（二）學(xué)習(xí)“頂天立地”1、盤古是怎樣創(chuàng)造宇宙的，他醒來后一片漆黑，做了什么？（出示：他

6、見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。）讀得多好呀，這一掄，這一劈，把天和地分開了，用一個詞語就叫開天辟地（板書：開天辟地）這時，只聽一聲巨響，宇宙發(fā)生了奇妙的變化，只見（出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。）（1）聰明的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了這兩個句子的特點(diǎn)。有反義詞。（2）指導(dǎo)讀出輕而清、重而濁。個人讀，男、女生比賽讀。2、第三自然段也藏著一個成語，大家讀讀課文，找找吧。（1）劈開天地后，盤古又是怎樣做的？（出示：盤古怕他們還會合在一起，就頭頂著天，用腳使勁瞪著地。）請盤古上臺，來，頭頂著天，腳使勁蹬著地，伸出你的手向上頂，用力，再用力？感覺力量怎樣？讀出力量。所有盤古們，來，頭頂著天，腳使勁蹬地，伸出手來，使勁頂，用力了嗎？來，讀出你們的力量來。3、盤古就這樣，使勁的用頭頂著天，用腳蹬著地，一天過去了，盤古（生讀），一年過去了，盤古（生讀），一百年，一千年過去了，盤古（生讀），一萬年，十萬年，幾十萬年過去了，盤古（生讀）。（三）學(xué)習(xí)“化作萬物”1、盤古就是這樣站立在天地間，不知道過了多少年，天變得很亮很亮，終于有一天，盤古累倒下去了，天地又是什么樣的呢，讀課文第四自然段。2、教師泛讀課文，學(xué)生想象。（1