浮力應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 5新華學(xué)校九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì) 總第 課時(shí)第十四章 第6節(jié) 浮力的應(yīng)用設(shè)計(jì)：歐陽 審稿：一、教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與技能：理解調(diào)節(jié)物體所受重力與浮力的關(guān)系，可以增大可利用的浮力。知道輪船、潛水艇、氣球、飛艇的工作原理。、過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究，了解輪船是怎樣浮在水面上的，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用資料，了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值，提高學(xué)生應(yīng)用浮力知識(shí)解釋有關(guān)問題的能力。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過輪船的發(fā)展史、潛水艇、飛艇原理，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響；增強(qiáng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)：浮沉條件和浮力應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)：采用“空心”的辦法增大可利

2、用的浮力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：自制孔明燈、長圓柱形容器、潛水艇模型、密度計(jì)、橡皮泥、水槽、燒杯、注射器、食鹽水、帶刻度的塑料小桶。五、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入新課：先請(qǐng)學(xué)生觀看圖片：泰坦尼克號(hào)游輪、竹排、帆船、潛水艇、熱氣球、孔明燈、飛艇、龍舟、航空母艦等。觀察生活中與浮力有關(guān)的現(xiàn)象，從而聯(lián)想到浮力的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生思考“輪船為什么能浮在水面？氣球是如何升空的？潛水艇是怎樣實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的？”以此來激發(fā)學(xué)生探究的興趣與熱情，吸引學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的心。（二）新課：一復(fù)習(xí)引人1.溫故知新引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)物體的浮沉條件浸沒在液體中的物體,如果只受重力和浮力的作用當(dāng)F浮G時(shí)，合力方向豎直向下，物體就下沉當(dāng)F

3、浮G時(shí)，合力為零，即二力平衡此時(shí)物體將懸浮當(dāng)F浮G時(shí)，合力方向豎直向上，物體就上浮物體漂浮時(shí)，F(xiàn)浮G2.引導(dǎo)學(xué)生理論探究物體浮沉的密度條件根據(jù)物體的浮沉條件，結(jié)合阿基米德原理F浮=液 g V排和物體重力變形公式G=物 g V物推得得出物體浮沉的密度條件浸沒在液體中的物體當(dāng) 液 物時(shí)，必有F浮 物時(shí)，必有F浮G物，物體在液體中上浮3.學(xué)生探究活動(dòng)：如何讓密度比水大的物體漂浮在水面上？（給定材料：金屬片、橡皮泥）下面同學(xué)們就通過實(shí)驗(yàn)，讓金屬片、橡皮泥漂浮在水面上。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：把金屬片、橡皮泥做成空心，放在水面上。分析得結(jié)論：（學(xué)生試著說明自己辦法的理由）教師小結(jié)：上述實(shí)驗(yàn)告訴我們：（1）、采用“

4、空心”的辦法，不僅可以增大漂浮物體可利用的浮力，還可以使下沉的物體變得上浮或漂浮。（2）、物體的浮沉取決于浮力和重力的大小關(guān)系，調(diào)節(jié)物體受到的浮力或重力大小可以調(diào)節(jié)物體的浮沉。（通過這個(gè)探究活動(dòng)來挖掘教材的深度，使學(xué)生理解為實(shí)現(xiàn)物體的浮沉所采取的措施，為下面應(yīng)用實(shí)例的學(xué)習(xí)埋下伏筆。）其實(shí)，人類從遠(yuǎn)古時(shí)代就開始利用浮力了，最初可能抱住或騎在一段樹干上順?biāo)?，這是人類最早的航行，利用了木材密度小于水的密度能漂浮在水面的性質(zhì)。后來人們發(fā)現(xiàn)，把樹干挖空成為獨(dú)木舟，不但乘坐舒適，還能承載更多的人和物。然后相繼產(chǎn)生了較先進(jìn)的木船、現(xiàn)代化的輪船。二.浮力的應(yīng)用觀看浮力的應(yīng)用視頻資料：輪船觀看后總結(jié)：、輪船

5、：原理：采用“空心”辦法（或增大體積的方法），來增大可利用的浮力；排水量：輪船滿載時(shí)排開水的質(zhì)量，單位“噸”。排水量m船+m貨學(xué)生探究活動(dòng)：輪船從河里駛往海里，船會(huì)上浮些還是下沉些？提出問題：輪船從河里駛往海里，船會(huì)上浮些，還是下沉一些？猜想與假設(shè)：上浮些；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把帶有刻度的塑料小桶放入水中，記下水面所在的刻度，然后再放入鹽水中，記下這時(shí)水面所在的刻度，進(jìn)行比較。演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：會(huì)上浮些。師生理論分析：兩次都是漂浮狀態(tài)，重力=浮力，由G物F浮液gV排和海水水，得排開海水體積減小了。結(jié)論：輪船從河里駛往海里上浮些。2、密度計(jì)引導(dǎo)：受剛才實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響你能否找到一種測液體密度的方法師生共同討

6、論（1）、密度計(jì)是測液體密度的儀器，它是根據(jù)物體漂浮在液面時(shí)F浮_G物的原理制成的。（2）、使用密度計(jì)時(shí)必須使其_，才能正確測出液體的密度。（3）、密度計(jì)在各種不同的液體中所受浮力是_（相同、不同）的，在密度_ （大、?。┑囊后w中露出液面的體積較大，故密度計(jì)的刻度是上_下_（大、小）。3、潛水艇過度語：人類要探求大海的奧密就必須潛入海底，有沒有能潛入水中的艦艇呢？請(qǐng)看視頻。觀看浮力的應(yīng)用視頻資料：（潛水艇部分）那么潛水艇是如何實(shí)現(xiàn)它的上浮和下潛的呢？演示：用潛水艇模型進(jìn)一步演示其上浮和下潛過程。觀看后總結(jié)：工作原理：潛水艇是靠改變自身重力來實(shí)現(xiàn)上浮、下潛的。潛水艇自重的改變?nèi)Q于水艙內(nèi)充水或放

7、水的多少。 4、氣球和飛艇過渡語：人類要實(shí)現(xiàn)飛天的夢(mèng)想，就要想法升入高空。怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想呢？請(qǐng)看視頻。觀看浮力的應(yīng)用視頻資料：氣球、飛艇部分提出問題：氣球和飛艇是如何升空的呢？演示：用嘴吹的氣球放手后會(huì)落地。討論：為什么吹的氣球落地？升到空中的氣球、飛艇中的氣體密度比空氣大，還是?。繜釟馇?yàn)槭裁匆矔?huì)上升？要使充了氦氣升到空中的氣球降回地面，可以采用什么辦法？由于熱氣球里充的是熱空氣，又可用什么辦法？總結(jié)板書：（1） 氣球和飛艇內(nèi)充有密度小于空氣的氣體氫氣、氦氣、熱空氣等。（2）原理：利用空氣的浮力，通過改變自身體積來實(shí)現(xiàn)上升和下降的。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、輪船總是漂浮在水面上， 一艘輪船從河里駛向

8、大海，它受到的重力大小 （變大、變小、不變）；它受到的浮力 大小 （變大、變小、不變）；它排開水的體積 （變大、變小、不變）；輪船是下沉些還是上浮些？2.、排水量為1000t的輪船在河水中航行，滿載時(shí)船及所裝貨物共重 N。受到河水的浮力是 N。如果河水密度為1.0103kg/m3，船排開的河水的體積是 m3。（g=10N/kg）3、有一支密度計(jì)，先后放入A；B兩種液體中，靜止時(shí)，如圖所示，由此可判斷A 的密度 B的密度。此密度計(jì)在液體A中受到的浮力 在液體B中受到的浮力。（填等于；大于；小于）4、完全潛入水中的潛水艇，再繼續(xù)下潛，這時(shí)它受到的浮力和壓強(qiáng)將（ ）A壓強(qiáng)變小，浮力變小。B壓強(qiáng)變大，浮力變小。C壓強(qiáng)變大，浮力變大。D壓強(qiáng)變大，浮力不變。四、課堂小結(jié)：本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：輪船、密度計(jì)、氣球、飛艇、潛水艇的浮沉原理。五、布置作業(yè)：完成節(jié)節(jié)清練習(xí)六、板書設(shè)計(jì)浮力的應(yīng)用輪船原理：采用“空心”辦法（或增大體積的方法），來增大可利用的浮力；排水量：輪船滿載時(shí)排開水的質(zhì)量，單位“噸”。排水量m船+m貨2、密度計(jì)（1）、密度計(jì)是測液體密度的儀器，它是根據(jù)物體漂浮在液面時(shí)F浮_G物的原理制成的。（2）、密度計(jì)在各種不同的液體中所受浮力相同，在