大班安全標(biāo)志我設(shè)計教案反思

1、Word - 11 -大班安全標(biāo)志我設(shè)計教案反思 1、大班平安標(biāo)志我設(shè)計教案反思 活動目標(biāo) 1.熟悉各種平安標(biāo)志，感知禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志的特征。 2.嘗試設(shè)計標(biāo)志，體驗創(chuàng)作的歡樂。 3. 進(jìn)一步鞏固平安意識。 4.考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 5.培育幼兒對事物的推斷力量。 活動預(yù)備1.活動前幼兒已熟悉部分交通標(biāo)標(biāo)志。 2.各種標(biāo)志圖。 3.油畫棒、繪畫筆活動過程(一)交通標(biāo)志導(dǎo)入課題1.公路上來來往往的車輛特別多，很簡單發(fā)生危急，那么是誰在維持交通秩序? 除了交通警察，還有誰也在幫助管理? 2.公路上有很多標(biāo)志提示行人、駕駛員要遵守交通規(guī)章，你知道有哪些交通標(biāo)志嗎? 3.隨幼

2、兒的回答，出示相應(yīng)標(biāo)志圖。每出示一個共同爭論其作用。 (二)感知禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志1.出示“禁止左拐”標(biāo)志?！斑@是什么標(biāo)志” 2.分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標(biāo)志，提問。 3.引導(dǎo)幼兒爭論禁止標(biāo)志的特征。 4.出示“留意行人”標(biāo)志，“這是什么標(biāo)志?” 5.這個標(biāo)志跟禁止標(biāo)志有什么不一樣? (三)深化爭論，引出其他平安標(biāo)志1.除了這些交通標(biāo)志，你還見過哪些平安標(biāo)志? 2.引出“禁止吸煙”“禁止明火”“禁止吸煙”“有電危急”等標(biāo)志。 (四)設(shè)計標(biāo)志1.小結(jié)標(biāo)志的作用這些標(biāo)志為我們的生活帶來了許多便利，我們看到標(biāo)志就知道什么可以做，什么不行以做。 2.爭論身邊有什么危急的事情。那我們今日也來設(shè)計一

3、些標(biāo)志。 3.幼兒爭論：你想設(shè)計什么標(biāo)志，這個標(biāo)志要提示人們什么事情。 4.介紹材料幼兒自由設(shè)計。 (五)展覽作品，幼兒敘述、介紹 教學(xué)反思 在平日的教育實踐中，對幼兒的平安教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列平安教育活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖敘述“誰對誰不對”，社會活動“好玩的標(biāo)志”等。讓幼兒主動獵取肯定的平安學(xué)問和求助方法，樹立了平安意識。通過這一活動的開展，我發(fā)覺每天喝水時，小伴侶能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計標(biāo)志

4、小伴侶也會自覺規(guī)章。 在活動開展的同時，活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的爭論、老師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動設(shè)計的初期，我應(yīng)依據(jù)班級的各項狀況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思索，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。 2、大班平安活動教案：平安標(biāo)志教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 在我們生活的四周，有一些標(biāo)志性的東西在提示著我們，孩子們已經(jīng)有了則方面的閱歷，對有些平安標(biāo)志已經(jīng)知道和了解，通過今日的活動，加深幼兒的熟悉了解一些常見的標(biāo)志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培育幼兒初步的規(guī)章意識。俗話說：“沒有法規(guī)，不成方圓”對幼兒的

5、規(guī)章意識培育特別重要，就要從幼兒熟識的生活做起，提示幼兒留意平安。 活動目標(biāo) 1、感受集體活動的樂趣。 2、培育初步的規(guī)章意識。 3、了解一些常見的標(biāo)志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。 教學(xué)重點、難點 重點：通過爭論、觀看、溝通、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。 難點：制作平安標(biāo)志。 活動預(yù)備 老師預(yù)備制作幻燈片，收集相關(guān)圖片，一些常見標(biāo)志的圖片(平安出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學(xué)校等常見標(biāo)志)。學(xué)具：制作標(biāo)志的紙、筆。 活動過程 1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標(biāo)志，它表示

6、什么意思? 2、觀看各種標(biāo)志圖片，了解標(biāo)志所表達(dá)的意思。 (1)表示警示的：禁止吸煙、平安出口、留意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。 (2)常見的交通平安標(biāo)志：經(jīng)綠燈、前方有學(xué)校、禁止停車、禁止攀爬等。 (3)重點爭論幾個跟生活平安有關(guān)的特別標(biāo)志，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。 (4)提問：你看到這些標(biāo)志應(yīng)當(dāng)怎么做? 3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危急的事，需要做個什么標(biāo)志來提示大家。 4、幼兒做標(biāo)志，張貼標(biāo)志。 活動小結(jié)： 老師：在生活當(dāng)中，我們總會觀察這些平安標(biāo)志，提示我們要留意平安，小伴侶肯定要留心觀看，在幼兒園我們同樣也要留意，讓我們在幼兒園里快歡樂樂的學(xué)習(xí)、

7、做嬉戲。 活動延長： 在平常多引導(dǎo)幼兒觀看四周的各種標(biāo)志，并懂得這些標(biāo)志的含義來做。 教學(xué)反思 在平日的教育實踐中，對幼兒的平安教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列平安教育活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖敘述“誰對誰不對”，社會活動“好玩的標(biāo)志”等。讓幼兒主動獵取肯定的平安學(xué)問和求助方法，樹立了平安意識。通過這一活動的開展，我發(fā)覺每天喝水時，小伴侶能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計標(biāo)志小伴侶也會自覺規(guī)章。 在活動開展的同時，活動的

8、設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的爭論、老師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動設(shè)計的初期，我應(yīng)依據(jù)班級的各項狀況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思索，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。 3、大班平安標(biāo)志我設(shè)計教案反思 活動目標(biāo) 1.熟悉各種平安標(biāo)志，感知禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志的特征。 2.嘗試設(shè)計標(biāo)志，體驗創(chuàng)作的歡樂。 3. 進(jìn)一步鞏固平安意識。 4.考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 5.培育幼兒對事物的推斷力量。 活動預(yù)備1.活動前幼兒已熟悉部分交通標(biāo)標(biāo)志。 2.各種標(biāo)志圖。 3.油畫棒、繪畫筆活動過程(一)交通標(biāo)志導(dǎo)入課題1.公路上來來往往的

9、車輛特別多，很簡單發(fā)生危急，那么是誰在維持交通秩序? 除了交通警察，還有誰也在幫助管理? 2.公路上有很多標(biāo)志提示行人、駕駛員要遵守交通規(guī)章，你知道有哪些交通標(biāo)志嗎? 3.隨幼兒的回答，出示相應(yīng)標(biāo)志圖。每出示一個共同爭論其作用。 (二)感知禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志1.出示“禁止左拐”標(biāo)志?！斑@是什么標(biāo)志” 2.分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標(biāo)志，提問。 3.引導(dǎo)幼兒爭論禁止標(biāo)志的特征。 4.出示“留意行人”標(biāo)志，“這是什么標(biāo)志?” 5.這個標(biāo)志跟禁止標(biāo)志有什么不一樣? (三)深化爭論，引出其他平安標(biāo)志1.除了這些交通標(biāo)志，你還見過哪些平安標(biāo)志? 2.引出“禁止吸煙”“禁止明火”“禁止吸煙”“有電危急

10、”等標(biāo)志。 (四)設(shè)計標(biāo)志1.小結(jié)標(biāo)志的作用這些標(biāo)志為我們的生活帶來了許多便利，我們看到標(biāo)志就知道什么可以做，什么不行以做。 2.爭論身邊有什么危急的事情。那我們今日也來設(shè)計一些標(biāo)志。 3.幼兒爭論：你想設(shè)計什么標(biāo)志，這個標(biāo)志要提示人們什么事情。 4.介紹材料幼兒自由設(shè)計。 (五)展覽作品，幼兒敘述、介紹 教學(xué)反思 在平日的教育實踐中，對幼兒的平安教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列平安教育活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖敘述“誰對誰不對”，社會活動“好玩的標(biāo)志”等。讓

11、幼兒主動獵取肯定的平安學(xué)問和求助方法，樹立了平安意識。通過這一活動的開展，我發(fā)覺每天喝水時，小伴侶能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計標(biāo)志小伴侶也會自覺規(guī)章。 在活動開展的同時，活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的爭論、老師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動設(shè)計的初期，我應(yīng)依據(jù)班級的各項狀況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思索，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。 4、大班平安設(shè)計平安標(biāo)志總動員教案反思 活動目標(biāo)： 1.鼓舞幼兒在生活中做一個擅長觀看的有心人 2.進(jìn)一步培育幼兒的語言表達(dá)力量，觀看力量和推斷的力量

12、3.關(guān)心幼兒熟悉生活中的一些常見的標(biāo)志，主要熟悉：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火 4.懂得基本的平安學(xué)問知道發(fā)生火災(zāi)以后簡潔的自救方法，提高自我愛護(hù)意識 活動預(yù)備： 1.多媒體課件一套 2.平安標(biāo)志圖片一套 3.掛圖四幅 4.布置好平安圖片展覽 活動過程： 1、開頭部分：多媒體課件會說話的標(biāo)志導(dǎo)入課題 師：小伴侶剛才誰在說話，提示我們留意平安(平安標(biāo)志) 在我們生活的四周有很多這樣的標(biāo)志時刻提示我們留意平安，所以需要我們?nèi)ナ煜に?，小伴侶看-它來了(大屏幕消失標(biāo)志娃娃：小伴侶們好!我是標(biāo)志娃娃，今日我?guī)砹撕枚嗟陌閭H，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好伴侶嗎?) 老師和你們一起找，你能告知老

13、師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的? 2、基本部分：熟悉平安標(biāo)志 師：小伴侶我們坐下來和你的標(biāo)志伴侶說說靜靜話，看他叫什么? 提示我們怎么做?也可以把你標(biāo)志伴侶的名字告知你的好伴侶。大家相互說一說。動腦筋想一想。(小伴侶自由爭論一分鐘)現(xiàn)在老師請小伴侶把你的標(biāo)志伴侶介紹給大家，讓大家都來熟悉他(請三個小伴侶上來介紹自己的標(biāo)志伴侶)這么多小伴侶都想上來介紹你的伴侶，這樣吧請大家也把你的標(biāo)志伴侶送到磁力板上，老師和你們一起來熟悉。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，外形一樣的標(biāo)志伴侶放到一排，假如有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。(老師和幼兒一起來熟悉平安標(biāo)志) 小伴侶看標(biāo)志

14、娃娃也把標(biāo)志伴侶請到大屏幕上來了，剛才有幾個標(biāo)志娃娃來晚了，我們沒有熟悉過，你能找到嗎?(幼兒查找，老師操作多媒體找出三個標(biāo)志：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火) 當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小伴侶不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個地方。 當(dāng)心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。 禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。 小伴侶，火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受苦痛，所以火災(zāi)太可怕了。小伴侶，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎

15、么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小伴侶思索：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(馬上告知大人，打火警電話119等)假如放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的伴侶是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法) 今日老師和小伴侶熟悉了這么多的平安標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅愛護(hù)了自己而且還要學(xué)會關(guān)心別人。這里有幾幅畫許多有危急的地方都沒有平安標(biāo)志。我們給它貼上平安標(biāo)志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼平安標(biāo)志，最終老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評) 3、結(jié)束部分：參觀平安圖片展覽 今日小伴侶表現(xiàn)的都很棒，以后小伴侶平常要留意觀看你生活的四周還有那些標(biāo)志，提示我們該怎樣做?我們這里還有一個標(biāo)志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標(biāo)志。 活動反思： 在平日的教育實踐中，對幼兒的平安教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列平安教育活動，如：談話活動“我身邊的危