北京建筑工程學(xué)院精品課程申報(bào)表

1、.PAGE ：.；附件5：北京建筑工程學(xué)院精品課程申 報(bào) 表本科推 薦 單 位 所 屬 院 部 課 程 名 稱 課 程 類 別 公共課 根底課 專業(yè)根底課 專業(yè)課 課 程 類 型 實(shí)際課不含實(shí)際實(shí)際課含實(shí)際實(shí)驗(yàn)(踐)課 所屬一級(jí)學(xué)科稱號(hào) 所屬二級(jí)學(xué)科稱號(hào) 課 程 負(fù) 責(zé) 人 申 報(bào) 日 期 院 部 公 章 北京建筑工程學(xué)院教務(wù)處制二八年十二月填 寫 要 求以word文檔格式照實(shí)填寫各項(xiàng)。表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以運(yùn)用縮寫。引薦單位為所屬系、教研室。課程類別指公共課、根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課；課程類型指實(shí)際課不含實(shí)際、實(shí)際課含實(shí)際、實(shí)驗(yàn)(踐)課。所屬一級(jí)學(xué)

2、科、二級(jí)學(xué)科稱號(hào)應(yīng)根據(jù)教育部公布的精品課程專業(yè)分類體系見教務(wù)處網(wǎng)站填寫，不要運(yùn)用專業(yè)目錄的學(xué)科分類體系。除課程擔(dān)任人外，根據(jù)課程實(shí)踐情況，填寫14名主講教師的詳細(xì)信息。本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需求闡明的，請(qǐng)?jiān)陉U明欄中注明。課程擔(dān)任人情況1-1根本信息姓 名性 別出生年月最終學(xué)歷職 稱電 話學(xué) 位職 務(wù)手 機(jī)所在系、教研室本人簽名研討方向1-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程含課程稱號(hào)、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)不超越五門；承當(dāng)?shù)膶?shí)際性教學(xué)含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)；主持的教學(xué)研討課題含課題稱號(hào)、來源、年限不超越五項(xiàng)；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研

3、討論文含標(biāo)題、刊物稱號(hào)、時(shí)間不超越十項(xiàng)；獲得的教學(xué)表揚(yáng)/獎(jiǎng)勵(lì)不超越五項(xiàng)1-3學(xué)術(shù)研討近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研討課題含課題稱號(hào)、來源、年限、本人所起作用不超越五項(xiàng)；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文含標(biāo)題、刊物稱號(hào)、署名次序與時(shí)間不超越五項(xiàng)；獲得的學(xué)術(shù)研討表揚(yáng)/獎(jiǎng)勵(lì)含獎(jiǎng)項(xiàng)稱號(hào)、授予單位、署名次序、時(shí)間不超越五項(xiàng)課程擔(dān)任人：主持本門課程的主講教師2. 主講教師情況2(1)-1根本信息姓 名性 別出生年月最終學(xué)歷職 稱電 話學(xué) 位職 務(wù)手 機(jī)所在系、教研室本人簽名研討方向2(1)-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程含課程稱號(hào)、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)不超越五門；承當(dāng)?shù)膶?shí)際性教學(xué)含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課

4、程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)；主持的教學(xué)研討課題含課題稱號(hào)、來源、年限不超越五項(xiàng)；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研討論文含標(biāo)題、刊物稱號(hào)、時(shí)間不超越十項(xiàng)；獲得的教學(xué)表揚(yáng)/獎(jiǎng)勵(lì)不超越五項(xiàng)2(1)-3學(xué)術(shù)研討近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研討課題含課題稱號(hào)、來源、年限、本人所起作用不超越五項(xiàng)；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文含標(biāo)題、刊物稱號(hào)、署名次序與時(shí)間不超越五項(xiàng)；獲得的學(xué)術(shù)研討表揚(yáng)/獎(jiǎng)勵(lì)含獎(jiǎng)項(xiàng)稱號(hào)、授予單位、署名次序、時(shí)間不超越五項(xiàng)2. 主講教師情況(2)2(2)-1根本信息姓 名性 別出生年月最終學(xué)歷職 稱電 話學(xué) 位職 務(wù)手 機(jī)所在系、教研室本人簽名研討方向2(2)-2教學(xué)

5、情況近五年來講授的主要課程含課程稱號(hào)、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)不超越五門；承當(dāng)?shù)膶?shí)際性教學(xué)含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)；主持的教學(xué)研討課題含課題稱號(hào)、來源、年限不超越五項(xiàng)；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研討論文含標(biāo)題、刊物稱號(hào)、時(shí)間不超越十項(xiàng)；獲得的教學(xué)表揚(yáng)/獎(jiǎng)勵(lì)不超越五項(xiàng)2(2)-3學(xué)術(shù)研討近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研討課題含課題稱號(hào)、來源、年限、本人所起作用不超越五項(xiàng)；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文含標(biāo)題、刊物稱號(hào)、署名次序與時(shí)間不超越五項(xiàng)；獲得的學(xué)術(shù)研討表揚(yáng)/獎(jiǎng)勵(lì)含獎(jiǎng)項(xiàng)稱號(hào)、授予單位、署名次序、時(shí)間不超越五項(xiàng)2. 主講教師情況(3)2(3)

6、-1根本信息姓 名性 別出生年月最終學(xué)歷職 稱電 話學(xué) 位職 務(wù)手 機(jī)所在系、教研室本人簽名研討方向2(3)-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程含課程稱號(hào)、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)不超越五門；承當(dāng)?shù)膶?shí)際性教學(xué)含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)；主持的教學(xué)研討課題含課題稱號(hào)、來源、年限不超越五項(xiàng)；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研討論文含標(biāo)題、刊物稱號(hào)、時(shí)間不超越十項(xiàng)；獲得的教學(xué)表揚(yáng)/獎(jiǎng)勵(lì)不超越五項(xiàng)2(3)-3學(xué)術(shù)研討近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研討課題含課題稱號(hào)、來源、年限、本人所起作用不超越五項(xiàng)；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文含標(biāo)題、刊物稱號(hào)、署名次序與時(shí)

7、間不超越五項(xiàng)；獲得的學(xué)術(shù)研討表揚(yáng)/獎(jiǎng)勵(lì)含獎(jiǎng)項(xiàng)稱號(hào)、授予單位、署名次序、時(shí)間不超越五項(xiàng)2. 主講教師情況(4)2(4)-1根本信息姓 名性 別出生年月最終學(xué)歷職 稱電 話學(xué) 位職 務(wù)手 機(jī)所在系、教研室本人簽名研討方向2(4)-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程含課程稱號(hào)、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)不超越五門；承當(dāng)?shù)膶?shí)際性教學(xué)含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)；主持的教學(xué)研討課題含課題稱號(hào)、來源、年限不超越五項(xiàng)；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研討論文含標(biāo)題、刊物稱號(hào)、時(shí)間不超越十項(xiàng)；獲得的教學(xué)表揚(yáng)/獎(jiǎng)勵(lì)不超越五項(xiàng)2(4)-3學(xué)術(shù)研討近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研討課

8、題含課題稱號(hào)、來源、年限、本人所起作用不超越五項(xiàng)；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文含標(biāo)題、刊物稱號(hào)、署名次序與時(shí)間不超越五項(xiàng)；獲得的學(xué)術(shù)研討表揚(yáng)/獎(jiǎng)勵(lì)含獎(jiǎng)項(xiàng)稱號(hào)、授予單位、署名次序、時(shí)間不超越五項(xiàng)3. 教學(xué)隊(duì)伍情況3-1人員構(gòu)成含外 聘教師姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)3-2教學(xué)隊(duì)伍整體構(gòu)造教學(xué)隊(duì)伍的知識(shí)構(gòu)造、年齡構(gòu)造、學(xué)緣構(gòu)造、師資配置情況含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例3-3教學(xué)改革與研究近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研討成果及其處理的問題不超越十項(xiàng)3-4青年教師培育近五年培育青年教師的措施與效果學(xué)緣構(gòu)造：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊(duì)伍中，從不同窗校或科研單位獲得一樣或相近學(xué)歷或

9、學(xué)位的人的比例。4課程描畫4-1 本課程校內(nèi)開展的主要?dú)v史沿革4-2 實(shí)際課或?qū)嶋H課含實(shí)際教學(xué)內(nèi)容4-2-1 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培育目的和生源情況，闡明本課程在專業(yè)培育目的中的定位與課程目的4-2-2 知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)4-2-3 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法4-2-4 實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想與效果不含實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的課程不填4-2 實(shí)驗(yàn)踐課教學(xué)內(nèi)容4-2-1課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目的4-2-2課程內(nèi)容詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)或?qū)嶋H工程稱號(hào)和學(xué)時(shí)4-2-3課程組織方式與教師指點(diǎn)方法4-2-4考核內(nèi)容與方法4-3 教學(xué)條件含教材選用與建立；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)展性資料運(yùn)用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)際性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境4-4 教學(xué)方法與手段舉例闡明本課程教學(xué)過程運(yùn)用的各種教學(xué)方法的運(yùn)用目的、實(shí)施過程、實(shí)施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的運(yùn)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等教改舉措4-5 教學(xué)效果含校外專家評(píng)價(jià)、院部教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的闡明；校內(nèi)學(xué)生評(píng)教目的和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果4-6課堂錄像課程教學(xué)錄像資料要點(diǎn)5自我評(píng)價(jià)5-1 本課程的主要特征及創(chuàng)新點(diǎn)限200字以內(nèi)，不超越三項(xiàng)5-2 本課程與國內(nèi)外同類課程相比所處的程度5-3本課程目前存在的缺乏6課程建立規(guī)劃6-1