余正詩歌常識

1、英語教師的人文修養(yǎng)中英詩歌常識二零一四年一月余正古英語(5世紀12世紀)盎格魯-撒克遜人的古日爾曼語的詩歌：貝奧武南Beowulf(56世紀，相當于中國東晉南北朝時期,它并非不列顛本地人的詩，而是入侵不列顛的日爾曼人從歐洲大陸帶入的。中古英語(12世紀15世紀)日爾曼語與諾曼語相結(jié)合的語言詩歌羅蘭之歌(12世紀，相當于中國南宋時期）(Duke William of Normandy擊敗了英格蘭國王哈羅德(Harold)二世，于1066年12月 25 日在倫敦加冕為英格蘭國王威廉一世)。由于自5世紀15世紀，英國的官方語言為古日爾曼語，后成為日爾曼語與諾曼語相結(jié)合的語言(其間還有北歐語言的滲入，

2、歐洲各國語言受拉丁語影響等因素)。以上作品的原文除研究古英語的學(xué)者外，一般人無法讀懂，王佐良教授(英國詩史的作者)是通過譯文來研讀以上詩歌的。英語教師的人文修養(yǎng)一，古英語詩歌及中古英語詩歌(史詩，歌謠體詩歌)1現(xiàn)代英語(1516世紀)指英語至文藝復(fù)興時期已逐漸演變?yōu)橐环N受拉丁語影響的，由凱爾特，日爾曼，諾曼，北歐語言相結(jié)合的語言。1. 音節(jié)，音步(foot),行與節(jié)一首詩通常由若干節(jié)構(gòu)成，一節(jié)通常由若干行構(gòu)成，一行通常由若干音步構(gòu)成，一個音步通常由輕重搭配的兩個音節(jié)或三個音節(jié)構(gòu)成。1)音步按輕重音節(jié)的搭配規(guī)律，音步可分為輕重律與重輕律：a. 輕重律：一輕一重，二輕一重b. 重輕律：一重一輕，二

3、重一輕(一重二輕)按音節(jié)數(shù)劃分，音步可分為二音律與三音律： a. 二音律(兩個音節(jié)構(gòu)成一個音步) 如：The wind / is fresh / and free. 輕 重 輕 重輕 重 C. 三音律(三個音節(jié)構(gòu)成一個音步) 如： Take her up / tenderly. 重 輕 輕重輕輕2)行與節(jié)按一行詩中音步的數(shù)量劃分，有一步詩，二步詩九步詩，其中一步詩，七步詩，八步詩和九步詩為竿見，四步與五步詩為常見，十四行詩分為四節(jié)，前三節(jié)每節(jié)四行，第四節(jié)兩行。英語教師的人文修養(yǎng)二、格律體的現(xiàn)代英語詩歌2現(xiàn)代英語(1516世紀)指英語至文藝復(fù)興時期已逐漸演變?yōu)橐环N受拉丁語影響的，由凱爾特，日爾曼

4、，諾曼，北歐語言相結(jié)合的語言。2、韻韻是詩歌特定位置上的相應(yīng)復(fù)現(xiàn)的音素。大體上說，韻由押韻音節(jié)以下三部分中的一項或兩項組成：主元音前音素，主元音，主元音后音素。頭韻第一部分同腹韻第二部分同，第三部分不同尾韻第二三部分同假韻第三部分同，第二部分不同重點：韻是訴諸聽覺，而不是訴諸視覺。寫法不同與韻的標準無關(guān)，所以英語poet 與 know it 押韻。但也有例外，如：英語word-lord這兩個寫法相同，讀音不同的詞，卻被詩歌傳統(tǒng)認為是押韻的。英語教師的人文修養(yǎng)二、格律體的現(xiàn)代英語詩歌3現(xiàn)代英語(1516世紀)指英語至文藝復(fù)興時期已逐漸演變?yōu)橐环N受拉丁語影響的，由凱爾特，日爾曼，諾曼，北歐語言相結(jié)

5、合的語言。1)隨韻(疊韻)隨韻一般指每節(jié)中的第一，二行末音節(jié)，押韻，第三，四行末音節(jié)章押韻(aabb)，如： (a)The sun is a starA great big starA red-hot ballThat can not fall (b)Cool is black until you lightFires in fireplaces at nightThen it turns all red and goldJust like leaves when they are old英語教師的人文修養(yǎng)二、格律體的現(xiàn)代英語詩歌4現(xiàn)代英語(1516世紀)指英語至文藝復(fù)興時期已逐漸演變?yōu)橐环N受

6、拉丁語影響的，由凱爾特，日爾曼，諾曼，北歐語言相結(jié)合的語言。2)交韻交韻多指每節(jié)中的第一，三行未音節(jié)押韻，第二，四行末音節(jié)押韻(abab)。如：Little eyes see pretty thingsLittle nose smells something goodLittle ears hear someone singLittle mouth tastes nice food3)抱韻抱韻多指每節(jié)中的第一，四行末音節(jié)押韻，第二，三行末音節(jié)押韻(abba)，如：The cuckoo sings in MayIn the middle of JuneHe changes his tuneAnd

7、 then he flies away英語教師的人文修養(yǎng)二、格律體的現(xiàn)代英語詩歌5現(xiàn)代英語(1516世紀)指英語至文藝復(fù)興時期已逐漸演變?yōu)橐环N受拉丁語影響的，由凱爾特，日爾曼，諾曼，北歐語言相結(jié)合的語言。3. 商籟體sonnet(十四行詩)商籟體分為四節(jié)，前三節(jié)各有四行，末節(jié)兩行，全詩共十四行，商籟體末音節(jié)押韻大致有以下三種： 1隨韻(疊韻)aabb | ccdd | eeff | gg 2)交韻 abab | cdcd | efef | gg 3)抱韻 abba | cddc | effe | gg英語教師的人文修養(yǎng)二、格律體的現(xiàn)代英語詩歌6現(xiàn)代英語(1516世紀)指英語至文藝復(fù)興時期已逐漸

8、演變?yōu)橐环N受拉丁語影響的，由凱爾特，日爾曼，諾曼，北歐語言相結(jié)合的語言。比較中國的格律體詩：1. 字，平仄與行中國的格律體詩，每首通常由若干行構(gòu)成，每行通常由平、仄搭配的若干字構(gòu)成。1)平仄漢字有四聲：平，上，去，入(入聲于元代在中原地區(qū)逐漸消失，仍保留在吳語地區(qū)和其它部分地區(qū)）?，F(xiàn)代漢語的四聲為：陰平，陽平，上聲，去聲。唐、宋時代平聲為“平”，上聲、去聲、入聲為“仄”?，F(xiàn)代漢字中陰平、陽平為“平”，上聲、去聲為“仄”。2）字與行每行由平仄搭配的五個字組成，稱為五言，每行由平仄搭配七個字組成，稱為七言。每首四行為絕句。每首八行為律詩。英語教師的人文修養(yǎng)二、格律體的現(xiàn)代英語詩歌7現(xiàn)代英語(151

9、6世紀)指英語至文藝復(fù)興時期已逐漸演變?yōu)橐环N受拉丁語影響的，由凱爾特，日爾曼，諾曼，北歐語言相結(jié)合的語言。2、韻中國的格律體詩，絕句的第二、四行末一字應(yīng)押韻，或第一、二、四行末一字押韻。律詩一般是（第一），第二、四、六、八末一字押韻。如：英語教師的人文修養(yǎng)二、格律體的現(xiàn)代英語詩歌(1)白日依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓注意押入聲韻的詩，如： 千山鳥飛絕 i萬徑人蹤滅 i孤舟蓑笠翁獨釣寒江雪 i(2)月落烏啼霜滿天江楓漁火對愁眠姑蘇城外寒山寺夜半鐘聲到客船8現(xiàn)代英語(1516世紀)指英語至文藝復(fù)興時期已逐漸演變?yōu)橐环N受拉丁語影響的，由凱爾特，日爾曼，諾曼，北歐語言相結(jié)合的語言。3. 絕句與

10、律詩每首四行，稱為絕句。每首八行，稱為律詩，如：(黑體字前行為五言絕句，紅體字+黑體字的前凹行為七言絕句，八行為律詩，)1 )平起式(七言的平起式，去掉首二字則成為五言的仄起式) (a) 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平英語教師的人文修養(yǎng)二、格律體的現(xiàn)代英語詩歌(b)平平仄仄仄平平仄仄平平仄仄平仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平9現(xiàn)代英語(1516世紀)指英語至文藝復(fù)興時期已逐漸演變?yōu)橐环N受拉丁語影響的，由凱爾特，日爾曼，諾曼，北歐語言相結(jié)合的語言。2

11、)仄起式 (a) 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平英語教師的人文修養(yǎng)二、格律體的現(xiàn)代英語詩歌 (b)仄仄平平仄仄平平平仄仄仄平平平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平10詩歌的基本特征詩歌作為一種獨特的文學(xué)體裁，其基本特征有：1. 中國詩歌注意平仄的搭配，歐美詩歌注意長，短音(輕，重音)的搭配，使詩歌讀來抑揚頓挫，富于節(jié)奏感；2. 押韻。3. 中國詩歌注意字數(shù)，行數(shù)相對工整，歐美詩歌注意音節(jié)，音步，行數(shù)的相對工整。中外古體詩歌得以流傳至今的，都在不同程度上，自覺或不自覺地符合了以上基本特征。在歸納、總結(jié)古詩的基礎(chǔ)上，中外詩歌先后形成了格律體詩歌，中國的格律體詩歌始于唐代，歐洲的格律體詩歌始于文藝復(fù)興時期(.相當于中國的明代)。后來，為擺脫格律的束縛，中外詩歌又趨向自由體，自由體可分為相對自由體與絕對自由體，相對自由體雖不拘泥于嚴格的格律，但仍基本上具有節(jié)奏感強，有韻味等詩歌的基本特征。英語教師的人文修養(yǎng)二、格律體的現(xiàn)代英語詩歌11Tennyson英語教師的人文修養(yǎng)二、格律體的現(xiàn)代英語詩歌12英語教師的人文修養(yǎng)二、格律體的現(xiàn)代英語詩歌13Crane英語教師的人文修養(yǎng)二、格律體的現(xiàn)代英語詩歌14英語教師的人文修養(yǎng)二、格律體的現(xiàn)代英