動漫游戲類專業(yè)群建設方案

1、動漫游戲類專業(yè)群建設方案此文檔為word格式，下載后你可任意修改編輯）目錄摘要1一、背景分析2TOC o 1-5 h z（一）國內外動漫產業(yè)發(fā)展概況2（二）國內外動漫教育發(fā)展概況4（三）我國動漫人才需求情況4（四）目前動漫教育存在的問題與挑戰(zhàn)6（五）深職院影視動畫專業(yè)現(xiàn)有基礎7 HYPERLINK l bookmark12 二、建設總目標12 HYPERLINK l bookmark14 三、建設項目12（一）以“課程體系與標準建設、優(yōu)質核心課程與配套教材建設、動漫人才職業(yè)技能鑒定中心建設”等三項工程為載體，深化以影視動畫專業(yè)設計與制作核心技術為重點的專業(yè)課程和專業(yè)群體系建設，推進課程體系和教

2、學內容改革13（二）通過實施“校企交流互動訓練工程、企業(yè)生產線進校園工程”等五大項目，建立校內生產性實訓和校外頂崗實習的長效機制，進一步推進影視動畫實踐教學改革19（三）繼續(xù)完善動畫設計與制作實訓室建設，進一步提高校內生產性實訓水平和社會服務能力22（四）建設一支行業(yè)認可度高的高等職業(yè)教育影視動畫專業(yè)師資團隊24（五）建設高職高專影視動畫專業(yè)共享型教學資源庫，進一步開展社會服務26 HYPERLINK l bookmark40 四、輻射效應26（一）影視動畫專業(yè)技術人才認證中心的輻射效應27（二）工學結合的影視動畫專業(yè)教學模式的輻射效應27（三）高職高專影視動畫專業(yè)課程與教材建設工程的輻射效應

3、27（四）高水平動畫設計與制作實訓室的輻射效應28（五）高職高專影視動畫專業(yè)師資培訓中心的輻射效應28（六）以高職高專影視動畫專業(yè)為龍頭的專業(yè)群輻射效應29 HYPERLINK l bookmark42 五、經費投入與進度29（一）經費投入29（二）進度安排30摘要XX職業(yè)技術學院影視動畫專業(yè)建于2002年，經過4年的發(fā)展，在師資隊伍建設、實訓室建設、教學改革、人才培養(yǎng)模式改革、社會服務等方面，取得了明顯的成績，在高職院校動畫類專業(yè)中具有重要影響，為示范性專業(yè)建設奠定了良好的基礎。未來3年，本專業(yè)將立足XX和珠三角產業(yè)發(fā)展實際，聯(lián)合知名動畫企業(yè)進一步完善具有高職特色的影視動畫專業(yè)教學計劃，并建

4、立一套課程評價考核標準；重點開發(fā)以“動畫基礎元素”、“動畫運動規(guī)律與時間”等為核心的6門優(yōu)質課程及其遠程教學網絡，搭建教學資源共享平臺；完成影視動畫二維原畫師、三維建模師和特效師職業(yè)資格認證資格證書開發(fā)，建設總容量為2000道題且可交叉互換的考試題庫；建設25個校企合作實訓基地，學生與企業(yè)員工互相交流培訓，滿足每年約250名學生的頂崗實習需求；引進2家知名動畫公司在校內建立動畫生產線，每年滿足10名教師和60名左右學生進行頂崗實習；定期從彩菱、翡翠、太陽等企業(yè)承接動畫項目，帶領學生進行真項目真做的實訓，滿足100名左右學生工學結合的實訓需求；資助北京奧運題材宣傳片等14個項目組，指導140名左

5、右學生在項目組中開展實訓學習；支持10名教師建立個人工作室，滿足100名左右學生在工作室內進行工學結合學習的需求；建立“動漫一條街”，首期開發(fā)1600說臨街展位，引進企業(yè)入駐研發(fā)，促進師生作品孵化，激勵學生創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)；開展實訓教學改革，制定工學結合教師工作量和學生學分計算辦法，生產性實習課時達到總學時80%，畢業(yè)生“雙證書”獲取率達到96%、就業(yè)率達到98%；建立和完善以集群渲染運算技術服務平臺、高清級后期制作室等為核心的實訓室群，在滿足教學需求基礎上，積極為社會提供技術服務、技能培訓和師資培訓；引進2名國際知名動畫專家擔任專業(yè)帶頭人和骨干教師；選拔5名優(yōu)秀教師赴日本、美國等地進修；安排20名

6、專業(yè)教師到國內外動畫企業(yè)進行頂崗實踐，爭取2008年末具有“雙師”標準的教師超過90%。項目總投資1963萬元。其中，擬申請中央財政支持項目6個，2007年投資410萬，2008年投資159萬，申請中央財政投資金額共569萬元；擬申請地方財政支持項目9個，2006年和2007年共投資883萬，2008年投資511萬，申請地方財政投資金額共1394萬元。一、背景分析（一）國內外動漫產業(yè)發(fā)展概況動漫產業(yè)已經成為發(fā)展?jié)摿薮蟮闹橇γ芗汀趧用芗?、科技密集型和資金密集型的“朝陽”文化產業(yè)，具有當今知識經濟的全部特征，并具有完整的產業(yè)鏈，在文化產業(yè)中處于龍頭地位。在國外發(fā)達國家，尤其是美國、日本、韓

7、國及歐洲等國家和地區(qū)，動漫產業(yè)已經成為重要的支柱產業(yè)。美國是當今世界上最大的動畫生產和動漫產品輸出國，包括動漫業(yè)的文化產業(yè)早已名列6大支柱產業(yè)之一，在其國內產業(yè)結構中僅次于軍事工業(yè)，位居第二，動漫及其衍生產品的出口額甚至超過了汽車和航空航天工業(yè)的出口。日本是僅次于美國的第二大動漫生產國，動漫產品出口額是其鋼鐵出口額的4倍，包括動漫業(yè)在內的文化產業(yè)成為僅次于旅游業(yè)的第二大支柱產業(yè)。韓國政府十分重視動漫產業(yè)，專門成立了“文化產業(yè)振興院”，對動漫在政策和財政上給予很大的支持，使韓國在短短10多年內一躍而成為第三大動漫產業(yè)國。英國包括動漫業(yè)在內的文化產業(yè)所創(chuàng)造的年產值已超過了任何一種傳統(tǒng)制造業(yè)所創(chuàng)造的

8、產值。相比國外動漫產業(yè)大國，中國動漫產業(yè)的綜合發(fā)展水平整體落后。僅從中國動漫市場的占有率來看，中國自己或合資（包括港臺地區(qū)）的原創(chuàng)動漫作品僅占中國動漫市場的10%。而日本動漫產品卻占據了中國動漫市場約60%的份額，歐美動漫產品占據了約30%。近年來，國家對發(fā)展動漫產業(yè)給予了前所未有的高度重視，已建立了一批動漫游戲產業(yè)發(fā)展基地，財政部專門設立了高達30億元人民幣的動漫產業(yè)發(fā)展專項資金，支持優(yōu)秀動漫原創(chuàng)產品的創(chuàng)作生產、動漫素材庫建設、動漫人才培養(yǎng)、建立動漫公共技術服務體系以及推動形成成熟的動漫產業(yè)鏈。同時，政府為創(chuàng)立我國原創(chuàng)動漫品牌和培育動漫制作人才，精心營造出了良好的政策環(huán)境，我國動漫業(yè)近年來的

9、發(fā)展步伐之快令人印象深刻。隨著數(shù)碼技術的不斷發(fā)展創(chuàng)新和信息傳遞方式的多元化，現(xiàn)在動畫的應用領域正日益拓寬，已呈現(xiàn)出泛動畫現(xiàn)象。動漫技術除了應用在二維藝術動畫、三維計算機動畫、網絡動畫、四度立體全息影視動畫等動畫藝術形式外，還逐漸擴大應用到了其他不同行業(yè)及領域之中，如手機游戲、Flash動畫彩頁、網絡多媒體、影視廣告、電視節(jié)目制作、科技成果演示、教學課件、模型玩具、虛擬漫游、醫(yī)療造像、軍事、制造業(yè)、娛樂休閑等。作為改革開放后動漫產業(yè)發(fā)展最早的地區(qū)之一，XX及珠三角地區(qū)的動漫游戲產業(yè)已經形成了相當?shù)囊?guī)模。2005年6月XX被批準為國家級動漫產業(yè)基地，截至2005年年底，全市動漫游戲類企業(yè)達337家

10、，環(huán)球數(shù)碼、藝能、彩菱動畫、太陽卡通、翡翠動畫、方塊動畫、唐人動畫等企業(yè)，已具備成熟的動畫原創(chuàng)、設計、加工制作能力，這些企業(yè)每年不僅承接來自歐、美日等國家和地區(qū)的動畫加工業(yè)務，更重要的是自主開發(fā)策劃了多項原創(chuàng)國產動畫作品。目前，XX市動漫產業(yè)發(fā)展迅猛，成為全國最主要的動漫產業(yè)研發(fā)基地之一。（二）國內外動漫教育發(fā)展概況美國非常重視動漫從業(yè)人員的教育。除通過加州藝術學院、加利福尼亞大學影視動畫學院等一批院校和培訓機構每年培養(yǎng)相當大數(shù)量的本國專業(yè)技術人才外，還大量引進世界各地的影視動畫人才。加拿大在培養(yǎng)國家影視動畫人才、研發(fā)和催生優(yōu)秀作品方面著力很深，專門劃撥巨額資金，配備領先于行業(yè)的先進設備，聘請

11、世界知名動畫企業(yè)精英和動畫專家作為專業(yè)教師授課，使加拿大影視動畫學院、加拿大溫哥華電影學院、加拿大雪利丹學院等多所院校成為世界一流的影視動畫人才和作品的孵化基地。在日本和韓國，政府除了對相關企業(yè)給予多方面的政策傾向扶持外，主要是對教育加大投入和扶持。比如日本擁有代代木動畫學院、大阪藝術大學等一批名校，其專業(yè)教師擁有寬泛的創(chuàng)作自由和研發(fā)環(huán)境，學校為學生配備了領先于企業(yè)的先進設備、軟件和技術師資。當世界范圍內掀起新一輪文化創(chuàng)意和動畫創(chuàng)作熱潮之際，在舉國上下“動漫熱”蔓延的情況下，國內許多學校紛紛上馬建動畫專業(yè)，但普遍缺少動畫專業(yè)師資，動漫教育必需的專門設備更是嚴重缺乏。目前已有200多家高校開設了

12、動畫專業(yè)或方向，這些院校開設的專業(yè)名稱大多為“影視動畫”、“動畫設計”、“動畫制作”、“多媒體動畫”等，其中有八成是在2003年之后才開始招生的，招生規(guī)模一般都不大。實際上，目前國內高等動畫教育尚沒有完整成熟的教學體系、規(guī)范的專業(yè)教材，具有實踐經驗的動畫專業(yè)教師更是極為緊缺。因此，大力加強、促進并規(guī)范影視動漫教育，建設國家示范性高職教育影視動畫專業(yè)，將會改變目前由于動漫從業(yè)人員水平較低而難以應付產業(yè)快速發(fā)展和新技術更新需求的現(xiàn)狀，提高中國動畫產品的質量和市場份額，加快國家文化發(fā)展戰(zhàn)略的實施步伐。（三）我國動漫人才需求情況迅速發(fā)展的動漫產業(yè)呼喚大量合格的人才，市場對動漫人才的需求正在急劇增加。據

13、預測，我國動漫業(yè)存在著每年總計200億元的龐大市場。按國家有關規(guī)定，3年之后，保守的估算，全國每天需要900鐘、一年需要32.4萬分鐘的動畫節(jié)目，國產動畫產業(yè)產值空間將在1000億元以上。而目前國內市場每年的國產動畫節(jié)目缺口高達25萬分鐘左右。通常情況下，生產一部約20分鐘的二維動畫片約需52名專業(yè)技術人員，其中制片管理1人、制片助理2人、文字腳本編輯人員1人、導演1人、臺本設計師1人、人物場景設計師2人、設計稿4人、原畫師6人、繪景師3人、作監(jiān)修型2人、動畫師8人、動校動檢2人、掃描上色8人、音樂效果1人、特效合成7人、配音配效2人、輸出剪輯1人。按照動畫片原畫設計與制作過程中的平均速度每人

14、每天制作C級片6分鐘的產能計算，完成一集動畫片的原畫設計需要37天，加上前后期的工作，約需2個月才能最終完成一集動畫片。由此可見，動畫的確是一個耗費大量人力和時間的生產密集型產業(yè)，要填補國內動畫節(jié)目市場的缺口，需要大批量的專業(yè)技術人才。另外，動漫產業(yè)的生產技術更新特別快，各種相關軟件的不斷升級和新技術不斷產生，需要從業(yè)者不斷提升自己，及時參加技術培訓，才能適應市場的變化和產業(yè)發(fā)展的要求。加上動漫產業(yè)的鏈條非常長涵蓋面又非常廣，對人才的需求層次非常豐富，從高層次的原創(chuàng)人才、編導人才、技術人才、市場人才、管理人才到中初級的專業(yè)技術人才，都有很大缺口。另外，由于產業(yè)發(fā)展飛速，目前已無法僅以現(xiàn)有專業(yè)公

15、司的需求簡單換算整個動漫市場的人才需求，隨著動漫越來越成為人們喜聞樂見的信息傳遞方式，動漫的應用領域日益拓寬，除專業(yè)動畫公司以外，其他行業(yè)也越來越多地用到掌握動畫技術的人才，因此，從業(yè)人員的需求量只會越來越大。綜上所述，未來三五年，動漫產業(yè)需要大批量經過專門培養(yǎng)的專業(yè)人才，動漫教育必須要適應產業(yè)對人才的需求。如果按人均產能來和日本和韓國的動漫從業(yè)人員對比計算，中國的動漫人才3年內最起碼要達到15萬人才能滿足行業(yè)的需求。而我國目前所有院校每年的動漫專業(yè)畢業(yè)生只有不到5000人。可見，動漫人才的供需處于多么嚴重的失衡狀態(tài)！因此，制定中長期人才培養(yǎng)教育計劃、大力發(fā)展動漫教育迫在眉睫。（四）目前動漫教

16、育存在的問題與挑戰(zhàn)目前，我國影視動畫專業(yè)教育發(fā)展過程中存在一些比較嚴重的問題，這些問題在高職院校動畫專業(yè)教育中也普遍性存在。一是師資水平差。目前，國內動畫專業(yè)教師的知識與能力結構不合理以兒童文學劇作家、美術繪畫人員、計算機愛好者居多，真正懂電影劇作語言、動畫故事編創(chuàng)、有實踐經驗并且會運用動畫語言執(zhí)導動畫片的動畫導演、掌握動畫技術核心運動規(guī)律與時間的專業(yè)人才奇缺。大部分專業(yè)老師為本科計算機專業(yè)或美術院校畢業(yè)，碩士研究生很少，教師年齡結構普遍年輕。多數(shù)院校的教師沒有真正從事過動漫行業(yè)實踐，甚至存在“美術加計算機等于動漫”、“掌握動畫軟件的能力等于動漫技術能力”等錯誤概念，許多院校的動漫專業(yè)教師僅僅

17、從書本上學習動畫知識后就走上講臺真正有動畫制作經驗又有教學經驗的高學歷教師少之又少。這些都嚴重影響教學質量和效果，不可避免地導致教與需之間的脫節(jié)，使動畫職業(yè)教育難以適應動畫新技術、新設備以及產業(yè)調整帶來的需求變化。二是專業(yè)建設積淀不足。由于起步晚，在教學管理、課程設置、實訓室建設、人才評價、技能鑒定等方面可供參考的經驗貧乏，致使動畫專業(yè)在發(fā)展中存在很多困難和問題。目前影視動畫設計與制作專業(yè)人才的培養(yǎng)模式與企業(yè)第一線對人才的需求不相適應，把掌握軟件的能力等同于動漫技術能力的錯誤觀念，使得動畫設計與制作在教學上還采用傳統(tǒng)的工科或藝術類教學模式，沒有形成完整、規(guī)范、有效的職業(yè)動畫教育模式，導致現(xiàn)在大

18、多數(shù)畢業(yè)生雖有一定的理論知識，但職業(yè)技術能力卻比較差，企業(yè)不得不對其重新進行上崗培訓。這樣無論是對畢業(yè)生還是對企業(yè)，都是一種極大的浪費。專業(yè)學科建設的積累和沉淀無法一蹴而就，在目前大規(guī)模招生的背景下，如何克服困難加快建立完整的專業(yè)學科發(fā)展體系，保證影視動漫教育質量，真正達到培養(yǎng)出既懂理論知識又有動手能力的現(xiàn)代動漫專業(yè)人才的預期效果，是我們今后工作的基本標準和奮斗目標。三是教學難度高。動畫專業(yè)所涉及的知識面很廣，既要有扎實的藝術基本功和一定的文學素養(yǎng)，又要掌握現(xiàn)代計算機軟件，更要有敏銳的藝術感知力和對于人性、社會的洞察力。一般培養(yǎng)一個動畫師需要在有一定美術功底的基礎上至少再有三到五年的學習和實踐

19、過程，而我們的高職生源普遍美術功底和綜合素質偏低，且教育全程學習時間只有兩到三年，其中還包括常規(guī)公共課，能真正用在動漫專業(yè)上的教學時間只有1900多學時，如果按一天7h學習時間計算，學生在校期間只能有效學習284天，屬“低進高出”的教育過程。動畫技術能力是靠實踐操作練就的，是一個技能熟練的過程，是一個全面提升的過程，因此要在非常有限的時間里實現(xiàn)“高出”的人才培養(yǎng)目標，難度相當大。四是資金缺口大。動畫藝術是一門集藝術和技術于一體的藝術表現(xiàn)形式，兩者缺一不可。沒有先進的實訓設備，許多動畫動作就不能準確地完成，無法在教學中展示和實踐，也就不可能培養(yǎng)出掌握先進技術標準的高水平應用型技術人才。動畫專業(yè)的

20、相關設備和專用軟件都比較昂貴，且又極容易被升級和淘汰。所以動輒幾百萬上千萬的設備投資，致使高職院校動畫專業(yè)的建設往往遭遇資金上的困難。（五）深職院影視動畫專業(yè)現(xiàn)有基礎XX職業(yè)技術學院影視動畫專業(yè)建立于2002年，并于同年正式招生，與此同時學校一舉投資600余萬元購置了專業(yè)設備，建立了生產性動畫實訓室。之后逐年在教學實訓設備上投入巨資不斷完善和更新升級。目前累計投資已達1837萬元（其中不包括基建和后勤設備）。2005年4月，學校抓住XX確立“文化立市”的發(fā)展戰(zhàn)略以及成為國家動畫產業(yè)基地的契機，在原來動畫系的基礎上，整合校內相關學科、設備和人力資源，組建成立了動畫學院。經過四年的發(fā)展，動畫學院本

21、著“以能力培養(yǎng)為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合發(fā)展道路”的辦學理念，開拓進取，努力創(chuàng)新，在國內高職院校動畫類專業(yè)中產生了重要影響。1、擁有一支綜合實力較強的師資隊伍。目前動畫學院師資隊伍主要是由國內資深的動畫專家及實際工作經驗豐富的高學歷動漫畫設計師、知名導演、具有碩士以上學位的專業(yè)人員、自美國、英國、澳大利亞、日本等國留學歸國的優(yōu)秀人才組成的?，F(xiàn)有教師48人，其中具有副高以上職稱的專家5名、講師10名、碩士15名。在這些正式在編教師中，具有多年實際動畫工作經驗及豐富企業(yè)經歷的18人、具有20年以上動畫工作經驗的資深動畫專家3名，具有海外學習經歷的8人，同時，還有長期簽約聘用具備企業(yè)工作經驗

22、的教師8人，聘請授課的企業(yè)專家和技術教師7人，客座教授3人。動畫學院師資力量是國內院校中最強的單位之一。即使如此，目前師資力量仍處于短缺狀態(tài)，具有研究生學歷的教師不僅數(shù)量還不夠，且?guī)熧Y質量、技術水準和能力尚難以達到高職教育“雙師型”的高標準要求，許多教師仍需要繼續(xù)到行業(yè)一線實訓或由專業(yè)導師指導繼續(xù)進行培訓1-3年，才可以真正成為符合標準的動畫專業(yè)教師。因此，目前急需引進具有國際水準的高水平動畫大師作為專業(yè)帶頭人和技術骨干，以帶動整個影視動畫專業(yè)教學水平的提高，加快躋身世界一流的步伐。2、擁有國內一流的實踐教學條件和實訓基地。近年來，學校累計投資1837萬元，建成了國內一流的影視動畫技術實訓室，

23、設備總值目前為國內同類院校最高，也最為先進。例如，引進了國際頂尖品牌全套IBM雙屏工作站、Edit實時編剪系統(tǒng)、Sony數(shù)字/模擬錄影錄像設備，引進了國內同類院校唯一的動畫專用數(shù)字三維動畫動作捕捉系統(tǒng)(MotionCaption,MotionAnalysis),這是一套可以捕捉數(shù)字電影及面部表情和微妙動作的國際最先進動畫計算機設備，也是華南地區(qū)動畫業(yè)界唯一的一套專業(yè)高精尖設備。同時還配備有與之相配套的立體掃描、立體三維輸出高端數(shù)字等設備，以及Apple全套DV離線編輯系統(tǒng)Paiter,Photoshop,Discrect,Maya,3DMax,Shake等多種先進專業(yè)軟件，擁有8間PC機電腦實

24、訓機房、3間Apple電腦實訓機房、2間動畫實訓教室、5間畫室、1間雕塑建模實訓教室。由于行業(yè)快速發(fā)展帶來的動畫專業(yè)技術人才供不應求，學院逐年擴大招生，加之動畫專業(yè)新技術不斷涌現(xiàn)，學院現(xiàn)在迫切需要增加教學場地、進一步擴充和完善配套設備，以保證專業(yè)技術教學質量和實踐教學條件繼續(xù)領先。3、初步形成了科學完善的人才培養(yǎng)模式。1）綜合英國TIMINGFORANIMATIONS美國THEANIMTIORSWORKBOOKTONYWHLTE、日本動畫基礎等國外動畫教材，參照與之相對應的教學模式和課程體系，制定了一套符合中國高職教育特點的影視動畫專業(yè)教學體系，從教材的選用到教學方法上著重動手能力的培養(yǎng)以動畫

25、專業(yè)技術基礎（動畫運動規(guī)律與時間）為主要核心開發(fā)多方位、多領域的相關課程和技術課程群，強化一專多能、以德為先、全面發(fā)展，做到職業(yè)技能和職業(yè)素質全面發(fā)展。在教學、職業(yè)培訓、職業(yè)資格認證等方面已有良好基礎，專業(yè)教學中高職特色鮮明，專業(yè)知識超前，崗位定位明確，能力培養(yǎng)有效。2）與翡翠、太陽、IDMT、彩菱、四度空間、藝能等15家國內外知名動畫公司合作建立了校外實訓基地，較早地開展了真實項目實操訓練、將公司的生產項目引進校內，利用實訓課充分講解生產操作過程并完成生產項目，有計劃、有步驟地安排學生到相關企業(yè)進行頂崗工作，開展實踐教學3）學院定期邀請香港及國內外行業(yè)精英客座講學，同時聘請了XX市有關行業(yè)協(xié)

26、會、企業(yè)、研究院的著名專家作為專業(yè)管理委員會委員，定期召開專業(yè)管理委員會會議，研究和商討產業(yè)發(fā)展與專業(yè)教學的改革，制定修訂教學計劃。Photoshop,Paint,3Dmax,Maya,Shake,Finacutpro等國際認證中心在我院都設有培訓點和考證中心。4）根據高職高專動畫專業(yè)的特點，我院教師在總結國際先進經驗和教材體系的基礎上，編著了運動規(guī)律與時間掌握、動畫基礎元素兩本適合于高職高專動畫專業(yè)的教材，已由高教出版社出版發(fā)行。還有5本已與高教出版社簽約的教材正在籌劃編著過程中。5）目前，影視動畫專業(yè)教學計劃和教學大綱經過畢業(yè)生就業(yè)后的質量檢驗，得到了企業(yè)和社會的高度認可，由于影視動畫專業(yè)

27、技術更新和升級較快，今后將在行業(yè)發(fā)展的實踐中不斷修改、提升和完善。6）目前，影視動畫專業(yè)608名在校生，分為5個不同的方向：二維動畫設計與制作、三維動畫設計與制作、影視動畫后期制作、動漫設計與制作現(xiàn)代影視制片與管理。畢業(yè)生供不應求，已有兩屆畢業(yè)生走上工作崗位，2006年畢業(yè)生就業(yè)率達到98%，受到用人單位好評。7）廣泛開展了各種培訓工作。承辦了教育部高職高專教育計算機動漫設計與制作專業(yè)骨干教師暑期培訓班；建立了中國圖形圖象數(shù)碼設計華南培訓基地，已有一期全國骨干教師培訓學員畢業(yè)；建立了Maya,3Dmax,shake,Paiter,Photoshop,Discrect,MacOSXHelpDes

28、k蘋果操作系統(tǒng)、FinalCutPro蘋果專業(yè)非線性編輯等國際培訓和考證中心，目前已進行培訓和考證近1100人次。由于財政經費緊張，目前還無法聘請具有國際水平的海外動漫大師進校、進課堂進行中長期專業(yè)技術講學，以及對學生進行必要的行業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。教師赴動漫發(fā)達國家進修交流也受制于經費限制。和其它成熟專業(yè)相比，起步甚晚的影視動畫專業(yè)尤其需要直接借鑒國外先進經驗以形成高起點的后發(fā)優(yōu)勢，如果與國外的交流能正常開展，不僅能直接學到專業(yè)技術，開拓視野，還可以借鑒諸如日本動畫業(yè)者的刻苦、敬業(yè)、勤勞、合作精神以及美國動畫業(yè)者創(chuàng)新、幽默的藝術風格等，對我們的動漫人才培養(yǎng)將十分有益。4、社會服務能力較強，具有

29、較高的社會認可度。本專業(yè)注重發(fā)揮自身技術優(yōu)勢，積極開展社會服務，贏得了業(yè)內和社會的好評。如承擔了XX彩菱動畫公司制作的200集成語故事冬冬講故事的配音剪輯工作；為XX華強、IDMT、香港萬寬、上海索影、XX騰訊公司等提供了動作捕捉技術服務；為XX水晶石等公司進行了多種集群渲染服務；與廣州統(tǒng)一數(shù)碼合作制作了30集童聲童氣看世界動畫片；為托通公司創(chuàng)作和制作了系列幼兒動畫英語教材等。同時為許多中小企業(yè)員工進行了短期職業(yè)技術資格晉升培訓，幫助企業(yè)解決了許多制作難題。重視與國內外及港臺同類專業(yè)院校之間的學術交流活動，與日本多摩美術大學、東京工科大學，香港專業(yè)教育學院青衣分校等建立了長期的學術交流與合作關

30、系。與山東大學一起研制了三維掃描系統(tǒng)，目前仍在多方探討關于面部表情動作捕捉在時間幀上的簡化等前沿課題。不足的是由于學院目前的專業(yè)設備尚不完整成套，許多本可以進行的科研或研發(fā)項目就無法進行。動畫專業(yè)的技術軟件和重要的前期技術多靠進口，目前無法自主研發(fā)，如果在這方面能夠進一步加強投入，形成一個有自主開發(fā)能力的平臺可以為更多的動畫項目和科研成果產生提供保障?？傮w來說，XX職業(yè)技術學院動畫學院影視動畫專業(yè)已經具有良好的基礎和相當?shù)膬?yōu)勢，在XX市委市政府的大力扶持下，已經具有向更高水平發(fā)展的潛力。隨著XX市正式命名XX職業(yè)技術學院為“XX市文化產業(yè)示范基地（文化產業(yè)人才培養(yǎng)基地）”，隨著學院“十一五”發(fā)

31、展規(guī)劃逐步實施，在教育部和省市進一步的支持下，深職院動畫學院影視動畫專業(yè)一定能夠為中國的動漫職業(yè)教育錦上添花，為推動中國動漫職業(yè)教育走向世界做出貢獻。二、建設總目標以培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的一專多能型動畫技術人才為目標，探索既掌握專業(yè)軟件與動畫設計制作核心技術、又能及時適應行業(yè)發(fā)展和技術進步要求的高等應用型人才培養(yǎng)模式；緊跟世界動漫新技術發(fā)展，通過深化課程內容、教學方法與評價方式的改革，建設突出職業(yè)道德教育、體現(xiàn)專業(yè)崗位技能要求、促進學生自主學習和實踐操作能力培養(yǎng)、與動畫生產發(fā)展緊密結合的現(xiàn)代影視動畫專業(yè)課程體系及高職動漫教材體系；建設一支具有國際水平的“雙師型”專業(yè)教師隊伍；立足XX和珠三角產業(yè)

32、發(fā)展實際，加強產學研合作，建立一個具有國際水準的動漫教育與技術公共服務平臺，開發(fā)和孵化具有藝術價值與經濟價值的影視動畫作品，服務于社會進步和區(qū)域經濟發(fā)展；緊跟XX建設國家動畫產業(yè)基地、打造“動漫之都”對高素質動漫人才的需求，培養(yǎng)適合國內和國際動畫業(yè)發(fā)展需求的雙通型專業(yè)技術人才，使XX職業(yè)技術學院影視動畫專業(yè)成為業(yè)內國際化職業(yè)人才培養(yǎng)基地、技術研發(fā)基地、作品孵化基地，引領中國高職高專影視動畫專業(yè)教育的發(fā)展，為國家振興文化產業(yè)貢獻力量（這里所提的“雙通”，是指培養(yǎng)出來的人才既適合國內專業(yè)技術人才的標準，又能掌握國際最先進的專業(yè)新技術標準；既通軟件技術應用，又通藝術創(chuàng)作設計；既能將動畫語言、運動規(guī)律

33、與時間體現(xiàn)在計算機相關動畫軟件的應用中，又能依據相關軟件進行動畫新作品研發(fā)），最終打造一個國際知名、國內領先的影視動畫專業(yè)教育示范基地。三、建設項目由于我國動漫教育起步比較晚，目前還沒有一個既符合我國國情又能適應國際行業(yè)發(fā)展的較為完整規(guī)范的影視動漫教育辦學模式和教學模式。我們按照“以能力培養(yǎng)為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合發(fā)展道路”的教育理念，努力創(chuàng)新動漫人才培養(yǎng)模式，建立起以人為本、因材施教的中國高職高專動漫專業(yè)教育體系。針對學生整體水平偏低、美術基礎參差不齊的現(xiàn)狀，計劃爭取在兩年內率先實行完全學分制。具體步驟是在第一年內先將動畫基礎部分課程實施學分考核制，第二年完成動畫專業(yè)核心課程的學分

34、考核，最終建設一個學生同時入學但不同時畢業(yè)的靈活學習機制和修業(yè)機制。這樣可以保證基礎好的學生提前進入動畫專業(yè)核心課程的學習和實訓階段，強化動手能力，同時可以選學跨專業(yè)的課程，實現(xiàn)一專多能型專業(yè)技術人才的培養(yǎng)模式，搭建一個結構合理、功能完善、質量優(yōu)良能夠調動學生自主學習積極性的教育平臺。（一）以“課程體系與標準建設、優(yōu)質核心課程與配套教材建設、動漫人才職業(yè)技能鑒定中心建設”等三項工程為載體，深化以影視動畫專業(yè)設計與制作核心技術為重點的專業(yè)課程和專業(yè)群體系建設，推進課程體系和教學內容改革嚴格的動畫基礎訓練和專業(yè)動畫語言（核心技術）技能的學習，是所有學習影視動畫專業(yè)學生的必經之路，無論在美國、加拿大

35、、日本還是韓國都是如此，在此基礎上最后才進行影視動畫設計與制作的應用技術培訓簡單地認為學會Maya、Max、Flash等計算機軟件的應用，就掌握了動畫技術，這是認識上的一個誤區(qū)，因此不能將軟件課和考證課設置為影視動畫專業(yè)的主干課程，原因是任何一種專業(yè)軟件只是一個先進的工具，而不是專業(yè)技術的靈魂和核心，占用大量課時單獨進行掌握某一種軟件操作能力的教學，是目前動漫教育的一個誤區(qū)。目前90%的開有動漫專業(yè)或方向的學校沒有開設動畫運動規(guī)律與時間掌握等專業(yè)核心課程，培養(yǎng)出來的學生只會用軟件拖動畫面、展示內容，而不會用動畫語言表現(xiàn)內容，更不會讓畫面表演內容，這樣就誤導和耽誤了學生學習動畫技術的大好時機，制

36、約了學生創(chuàng)意性思維和開拓性魄力的發(fā)展。有鑒于此，本專業(yè)將建設以下三大工程，進一步推進影視動畫專業(yè)的課程體系和教學內容改革。1、課程體系與標準建設工程在現(xiàn)有課程體系的基礎上，組織一批專業(yè)骨干教師，聯(lián)合一批長期工作在影視動畫行業(yè)第一線的企業(yè)知名專業(yè)人士，聘請1-2名國外有經驗的教育專家和行業(yè)專家，根據國際動畫人才基本能力要求，以產業(yè)發(fā)展和崗位需求為切入點，重新整合各門專業(yè)課程的概念和內涵，共同建立一套集技術與藝術于一體的現(xiàn)代影視動畫專業(yè)課程體系與標準。具體措施是：1）選擇10家左右有影響的動漫行業(yè)機構和企業(yè)，深層次地解析和預測行業(yè)發(fā)展的未來走向，結合現(xiàn)代影視動畫專業(yè)技術能力體系和標準，深入分析各能

37、力單元所對應的教學領域，共同參與修定影視動畫專業(yè)的課程名稱、教學內容、教學計劃、教學大綱、教學目標與標準及實驗實訓方式方2）針對崗位要求，整合專業(yè)課程，確定課程包含的核心能力；分析專業(yè)課程清單中各門課程橫向與縱向的內在聯(lián)系，明確各課程之間的先后順序和主次關系，確定核心課程名錄，建立課程關系圖。3）以專業(yè)素質教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，編寫教學方案、制定一套具有高職特色的影視動畫專業(yè)教學計劃和評價考核標準，開展優(yōu)質核心課程及其網絡課程建設。此項工作計劃投入經費20萬元，擬申請地方財政支持。2、優(yōu)質核心課程與配套教材建設工程按照“全體發(fā)動、分層建設、工學結合、重點突破、全面推進”的思路，在三年內重點

38、建設6門優(yōu)質核心課程，即“動畫基礎元素”、“動畫運動規(guī)律與時間”、“三維動畫制作技術”、“影視動畫后期特效技術”“動畫基礎元素色彩”、“二維動畫設計與制作技術”等課程。按照職業(yè)崗位要求，有計劃、有步驟地編寫以上6門優(yōu)質核心課程的立體化教材（包含印刷版、電子版、多媒體教學課件），爭取在多所職業(yè)院校推廣使用。此項工作計劃投入經費30萬元，擬申請中央財政支持。3、動漫人才職業(yè)技能鑒定中心建設工程國際上任何行業(yè)的發(fā)展都離不開技能鑒定和資格認證的支持與規(guī)范，而目前我國動畫行業(yè)還沒有相對規(guī)范和符合行業(yè)技術發(fā)展的認證體系，錯誤地將軟件操作能力的認證等同于動畫專業(yè)技術能力的標準認證是目前我國動漫教育界和行業(yè)存

39、在的普遍問題，這不僅不符合國際國內動畫專業(yè)技術人才能力認證的客觀要求，影響了正規(guī)專業(yè)教學課程的實施，影響了專業(yè)技術人才質量，同時也制約了產業(yè)的快速發(fā)展。事實上，動畫是一門特殊的復合型藝術，要求從業(yè)人員不僅要有熟練的專業(yè)技術，還要有深厚的文化底蘊和藝術修養(yǎng)。因此，評定影視動畫技術能力的高低絕不能單純以掌握相關軟件的熟練程度為標準。鑒于此，我們擬依托動畫行業(yè)協(xié)會，聯(lián)合10家左右國內外知名動畫企業(yè)，共同建立“中國影視動畫專業(yè)技術人才資格認證中心”，主要以行業(yè)發(fā)展為導向，以崗位要求為基準，借鑒國際與之相關的先進經驗，深入了解行業(yè)發(fā)展狀況，充分研究國際先進的動漫行業(yè)發(fā)展規(guī)律和技術進步趨勢，準確預測產業(yè)發(fā)

40、展的未來，分析隨社會發(fā)展而呈動態(tài)的影視動畫專業(yè)人才的基本能力要求，建立一個能夠引領產業(yè)發(fā)展，滿足社會人才需求的一整套指標體系，填補國內影視動畫專業(yè)人才資格認證標準空白,并爭取成為業(yè)界認同的統(tǒng)一標準。主要實施措施是：1）建立“中國影視動畫專業(yè)技術等級認證”能力指標體系和認證標準。組建由8-10家知名企業(yè)加盟的專業(yè)技術委員會。主要實施方法和步驟為：首先，通過多種方式和渠道，深入日本、美國、韓國、香港、臺灣、XX等地約50家動畫企業(yè)開展調研，全面科學地比較分析不同國家或地區(qū)不同動畫企業(yè)對各個工種、各個崗位的能力要求,并預測專業(yè)未來走向，確定影視動畫專業(yè)人才認證的基本指標。然后，根據軟件只是工具、創(chuàng)作

41、和設計制作才是動畫技術核心這一原則,在保證公平、公正、全面、科學的基礎上，制定一套既能真實鑒定動畫專業(yè)技術水平高低，又能符合我國國情和適合行業(yè)發(fā)展的認證方式和標準。最后，與行業(yè)協(xié)會和企業(yè)共同開發(fā)一套適合產業(yè)發(fā)展的認證課程體系，開展職業(yè)培訓和資格認證，解決整個動畫行業(yè)前期、中期、后期、二維、三維、特效等動畫設計與制作技術人才培養(yǎng)和專業(yè)技術人員資格鑒定及職稱晉升問題，滿足由于產業(yè)和行業(yè)發(fā)展過快而帶來的人才培養(yǎng)需求，以及因專業(yè)技術更新過快而產生的人才技術升級培訓的需求，有效幫助企業(yè)緩解由于專業(yè)設備的快速升級更新帶來的技術人才斷層或設備陳舊更換不及時導致產業(yè)發(fā)展停滯的棘手問題。計劃2006-2007年

42、首先完成“中國影視動畫專業(yè)技術等級資格認證”總體建設中的影視動畫二維原畫師初、中、高級別的認證標準、具體方案。2007-2008年繼續(xù)完成影視動畫三維建模師和影視動畫特效師初、中、高級別的認證標準、具體方案。所獲得的資助經費主要用于前期調研、原始資料的收集整理、邀請業(yè)界高端人士研討、指標體系的制定，認證標準的制定、考試大綱的制定、考試輔導書的編寫等。本項目預計投資40萬元，擬申請中央財政支持。2）建立“中國影視動畫專業(yè)技術等級認證”考試題庫。從動畫教育機構、知名動畫企業(yè)組織一批動畫專業(yè)教師、動畫專家以及相關專業(yè)人士，聘請1-2名國外行業(yè)知名專家和教授共同研究開發(fā)既適合中國行業(yè)發(fā)展需要又適應國際

43、行業(yè)要求的專業(yè)考試題。計劃首批完成影視動畫二維原畫師、影視動畫三維建模師和影視動畫特效師的總容量為2000道可交叉互換的考試題庫。分兩期完成。其中，2007年年底前完成1000道，2008年底前完成另1000道。此項目計劃分批逐年投入經費，共計60萬元，擬申請中央和地方財政共同支持。主要用于搜集和購買原始素材、設計題庫、編寫考試題和設計軟件插件等，由于動畫題庫中的很多題是用動畫視頻和動畫特效完成的，所以這是一個耗費巨大人力和財力的大工程。3）建立“中國影視動畫專業(yè)技術等級認證”認證網點。爭取于2008年上半年在XX職業(yè)技術學院動畫學院開展第一次認證，然后開展推廣工作，包括考試點的申報和審批、考

44、官的培訓等。計劃2008年底在華南地區(qū)分別建立5個考證網點，主要滿足不同地區(qū)不同人群的培訓和考證需要。預計認證中心完全建成后，每年將有近3000人通過認證走向工作崗位或晉級晉升。計劃投入經費21萬元，分2年撥款，擬申請地方財政支持。以上工作目前已啟動，擬于2007年下半年完成影視動畫二維原畫師初、中、高級別的職業(yè)資格認證資格證書開發(fā)；2008年完成影視動畫三維建模師和影視動畫特效師初、中、高級別的職業(yè)資格認證資格證書開發(fā)。20082010年繼續(xù)逐步推進前期動畫設計師、動畫師、背景師、后期合成師等局部單科證書的開發(fā)。4、以主干核心課程帶動專業(yè)群一般課程的建設目前已進入了泛動畫時期，動畫技術和產品

45、已不再是少兒的專有產品動畫片僅僅是動畫技術表現(xiàn)的一個產品，動畫技術實際上已被應用到了許多不同領域，滲透到了諸如出版、藝術、科技、傳媒、商業(yè)、影視、旅游軍事、醫(yī)療、制造、教育等眾多產業(yè)。因此，本專業(yè)首先在XX職業(yè)技術學院內部，以影視動畫專業(yè)技術為核心，帶動多媒體、游戲設計與制作、圖形圖象設計與制作等專業(yè)群的一般課程建設和發(fā)展，提高其質量和水平（目前，動畫學院多媒體制作專業(yè)已有畢業(yè)生144名，游戲制作專業(yè)已有畢業(yè)生71名，兩個專業(yè)共有全日制在校生219名；另外，還有圖形圖象專業(yè)在校生41名；根據市場需求，計劃于2007,2008年繼續(xù)擴招，使多媒體制作專業(yè)和游戲制作專業(yè)在校人數(shù)達到300名左右，圖

46、形圖象專業(yè)在校生達到240名）。其次，鑒于動畫專業(yè)技術的特殊性和廣泛的輻射面，我們擬通過推廣動畫技術，讓影視動畫專業(yè)師生將本專業(yè)虛擬現(xiàn)實的表現(xiàn)技術應用于改變其它藝術類專業(yè)傳統(tǒng)的展示和呈現(xiàn)手法，使本專業(yè)逐漸輻射到學校其他專業(yè)，推進這些專業(yè)互動多媒體課件、網絡課程的開發(fā)建設，提高教學質量和水平。計劃在環(huán)境藝術設計、工業(yè)設計、玩具設計、裝飾藝術設計、服裝設計、視覺傳達藝術設計、展示設計、人物形象設計、廣告設計與制作、園林設計、建筑設計、醫(yī)療護理、體育等專業(yè)開展試點。除此之外，我們還將努力讓動畫技術及時廣泛地服務于其他相關行業(yè)的發(fā)展和建設，擬采取以下具體措施：1）建立一個面向專業(yè)群的高度開放的動漫與設

47、計藝術研發(fā)、培訓平臺。按照產業(yè)制作流程和技術工種、崗位分別設計不同的培訓包。在這個集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、認證、產品技術研發(fā)和職業(yè)素質訓導于一體的研發(fā)平臺上，分門別類地進行教學和培訓，以滿足專業(yè)群內不同專業(yè)的學生和教師進行不同層次的學習，并為兄弟職業(yè)院校提供專業(yè)技術支持。同時，利用先進的影視動畫技術，促進相關行業(yè)的技術改革，解決技術難題。如幫助林業(yè)行業(yè)建立虛擬大氣追蹤，幫助房地產業(yè)建立虛擬漫游，幫助軍事領域建立防御與攻擊訓練虛擬系統(tǒng)，幫助醫(yī)療行業(yè)建立病理圖形及病變演示虛擬過程，幫助教育行業(yè)建立中小學多媒體互動課程，幫助制造業(yè)實現(xiàn)虛擬產品成型過程，幫助娛樂業(yè)實現(xiàn)互動與漫游，幫助展示博覽行業(yè)實

48、現(xiàn)數(shù)字漫游等。2）追蹤企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及時調整教學計劃、調整教學內容，推動整個專業(yè)群的均衡發(fā)展。以崗位細化為目標，長期跟蹤研究行業(yè)發(fā)展規(guī)律，定期進行市場調研，及時分析論證大文化產業(yè)的發(fā)展動向，研究動漫行業(yè)的前期市場項目策劃、衍生市場的開發(fā)、輻射區(qū)域的點位擴展等，為相關專業(yè)群提供及時的專業(yè)技術支持。3）與多媒體制作、游戲制作、圖形圖象制作專業(yè)共同開發(fā)“設計基礎”、“Max三維動畫”“Flash動畫”“面向對象程序設計”“平面游戲制作”“網頁制作技術”、“界面設計”、“數(shù)碼插圖”、“攝影與攝像”、“影像與音像合成”等10門一般課程。（二）通過實施“校企交流互動訓練工程、企業(yè)生產線進校園工程”等五大項目

49、，建立校內生產性實訓和校外頂崗實習的長效機制，進一步推進影視動畫實踐教學改革通過以項目導向、頂崗實習等為主的教學方式，將工學結合真正落實到專業(yè)教學中來，爭取在2008年生產性實習課時達到總學時的80%，確保畢業(yè)生“雙證書”獲取率達到96%、就業(yè)率達到98%。1、建設校企交流互動訓練工程為提高企業(yè)參與校外實訓基地建設的積極性，在傳統(tǒng)的校外實訓基地的基礎上，建立校企交流互動訓練基地。即學校為企業(yè)培訓員工，企業(yè)為學校實訓學生，達到校企雙贏的目的。校企合作訓練基地的基礎是建立學生頂崗實習制度。因為企業(yè)只有安排學生開展頂崗實習，才可以讓置換出來的部分員工重新進入學校回爐學習；學校只有安排學生到企業(yè)頂崗實

50、習才能騰出教室、師資等空間接收企業(yè)員工開展理論培訓、專業(yè)技術晉升的培訓。這種合作方式可以為校企雙方節(jié)約資源。在目前已經建立的太陽、IDMT、翡翠、彩菱、四度空間、藝能等15家校外實訓基地的基礎上，計劃分別于2007年和2008年增建5個校企合作實訓基地，使影視動畫專業(yè)在2008年年底達到25個校企合作實訓基地。按照每個企業(yè)每年能接納10名左右學生計算，預計能滿足250名學生的頂崗實習需求，這樣，學生既能檢驗所學技術，提高動手能力，又能學到企業(yè)文化，進行有效的職業(yè)道德養(yǎng)成教育，實現(xiàn)課堂與實習地點的一體化。同時，還將建立校外實踐教學的過程管理標準，實行學校專業(yè)任課教師與動畫企業(yè)一線工作專家共同參與

51、實踐教學管理，強化對頂崗實習、課程實習等關鍵實踐教學環(huán)節(jié)的質量控制、過程跟蹤，確保學生職業(yè)技能及職業(yè)道德養(yǎng)成教育的培養(yǎng)質量。2、引進企業(yè)生產線進校園工程計劃在3年內引進2家知名的相關專業(yè)公司和機構進入校園，如太陽卡通、環(huán)球數(shù)碼或彩菱動畫等公司，在校內建立動漫生產線，引進生產項目，促進師生頂崗實習機制的實施。由學校提供場地和硬件配套，由企業(yè)提供專業(yè)設備或生產項目，共同制定管理條例和制度，實施與企業(yè)崗位并軌的緩沖式教育模式，有效地進行行業(yè)養(yǎng)成教育和技能型獨立應用能力的培養(yǎng)。預計能滿足10名教師和60名左右學生進行頂崗實習。這樣既可幫助企業(yè)解決高端設備和特殊專業(yè)人才匱乏的問題，同時也可以減輕企業(yè)的生

52、產成本和廠房租金。最重要的是學校能及時與生產第一線溝通，及早掌握產業(yè)發(fā)展動向，及時針對新技術更新的要求調整授課內容，使專業(yè)發(fā)展始終保持與企業(yè)零距離接觸，為校內實訓項目實現(xiàn)生產性實際操作達到80%的比例奠定堅實的基礎，使學生及早適應社會。3、組建項目組一方面定期從彩菱動畫公司、翡翠動畫公司、太陽動畫、唐人動畫公司、方塊動畫等企業(yè)，分批承接生產周期比較寬松、制作技術要求一般的階段性動畫項目，帶領學生進行真項目真做的實訓（預計能滿足近100名學生的工學結合的實訓需求）。另一方面，鼓勵教師和學生根據地方動漫產業(yè)發(fā)展需要，或與企業(yè)聯(lián)合，或自行組織團隊開展動畫項目的研發(fā)，用實際工作帶動專業(yè)教學，提高專業(yè)技

53、術。通過項目組的建設，探索“以項目帶動教學、以項目檢驗教學”的工學結合新模式，鼓勵學生在項目中學習在實戰(zhàn)中磨練，在應用中提高。以上項目組所涉及的技術要求都是行業(yè)中具體崗位的應用技術。目前，本專業(yè)已經建立了影視動畫前期創(chuàng)意與策劃、北京奧運題材宣傳片、用VRAY創(chuàng)建寫實場景與角色、三維動畫與影視特效應用、動畫短片前期創(chuàng)意與動畫腳本寫作項目培訓、COSPLAY表演、二維原畫設計與制作、動畫平面造型設計、漫畫創(chuàng)作技法、MAYA材質燈光渲染、建筑漫游動畫、泥偶動畫、美術基礎提高強化等14個項目組。按照每個項目組10-15人來計算，預計能滿足140-200名學生在項目組中進行自主學習和提升的需求，這些項目

54、組常年開設，并根據行業(yè)市場的發(fā)展變化及時調整和更換具體內容，保守地估計項目組每年可研發(fā)和原創(chuàng)作品10個。每個項目組建立學生項目導師負責制，明確指導教師的責任和教學工作量的計算辦法；同時，確定學生參與創(chuàng)新項目的學分計算辦法和考核評審辦法，提高學生的自主學習和勇于開拓創(chuàng)新的積極性。4、支持建立教師工作室鼓勵教師建立個人工作室，教師在保證教學質量、完成教育工作量的前提下可以承接各項于專業(yè)有關或部分相通的項目，有效地利用課余時間，用真實項目實訓學生，讓實操產生真實效果。實施雙向選擇、雙向制約的管理機制，即本專業(yè)學生有權選擇所要進入的工作室，教師也有權選擇適合的學生，但不能拒絕本專業(yè)學生進入工作室的要求

55、，可以在過程中淘汰不合格的學生。計劃在3年內重點支持10名優(yōu)秀教師建立個人工作室。建成后按照每個工作室平均接納10-15名學生來計算，預計能滿足100-150名學生在教師工作室中開展工學結合的學習需求。5、建立夢幻動漫展示創(chuàng)業(yè)一條街計劃建立夢幻動漫展示創(chuàng)業(yè)一條街（簡稱“動漫一條街”），首期開發(fā)1600的臨街展位，引進企業(yè)入駐研發(fā)，促進師生作品孵化，激勵學生創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)。擬分割成32個獨立的空間，經營活動范圍限定以文化產業(yè)為主線的產品研發(fā)。建立專業(yè)沙龍會所、茶話休閑吧、動漫創(chuàng)意工坊、衍生產品創(chuàng)意大賣場、動漫設計制作中心、動漫與藝術研發(fā)中心等。鼓勵師生利用業(yè)余時間進行創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)作，激勵學生的創(chuàng)業(yè)熱情，

56、使學校動漫作品直接溶入社會，檢驗所學技術，開拓創(chuàng)新思維，豐富課余生活，引領學生課余生活方式和消費模式。其中整街1/3的空間面向社會，吸納社會資金，展開公平競爭，實施競標進入、贏利獎勵、連續(xù)兩年虧損淘汰出局的方法，保證“動漫一條街”繁榮向上，用社會效應和經驗帶動校內專業(yè)組團的成長。（三）繼續(xù)完善動畫設計與制作實訓室建設，進一步提高校內生產性實訓水平和社會服務能力適應社會經濟發(fā)展需求，能夠引領產業(yè)發(fā)展的實訓室一定有領先于行業(yè)發(fā)展的一流的儀器設備、信息渠道、管理模式和工作氛圍。教育始終要走在產業(yè)發(fā)展的前面。XX職院影視動畫專業(yè)的實訓室建設在XX市政府的大力支持下，已經初步擁有了領先于國內同類院校的硬

57、件和軟件基礎，擁有了比較健全的實訓操作機制和體系。但由于行業(yè)發(fā)展和設備更新速度增快，市場專業(yè)人才需求量逐年增大，現(xiàn)有的實訓場地、設備及管理模式急需擴大和完善，對比國際先進技術和一流標準，我們的差距還很大。如果在現(xiàn)有的基礎上加強重點項目建設和資金支持，一定會是在“高原”上再建一個“高峰”，快速縮短與國際間的距離，帶動中國高職高專影視動畫專業(yè)教育的全面發(fā)展。在深職院影視動畫專業(yè)現(xiàn)有的實訓設施基礎上，還需建設以下幾個項目，以建立一個真正領先的技術平臺和實訓基地。1、建立影視動畫集群渲染運算技術服務平臺集群運算技術服務平臺包括集群渲染運算中心、多平臺多應用任務提交區(qū)、存儲備份、管理、網絡交換等子項目。

58、其中，集群渲染運算中心是整個系統(tǒng)的核心，主要是在計算機內建立的三維幾何模型上附加了一定的材質、紋理及色彩，并加上光源，通過計算機的計算生成具有真實感效果的場景圖形，再進行大量的后期工作如色彩調校、特效烘托等深加工，最終提高三維動畫的渲染效率。它由多個集群渲染服務器集群組成、每個集群包括1臺渲染分發(fā)管理服務器、多臺運算結點服務器。此項目建成后不僅可以進行高端人才的培訓，還可以幫助動漫產業(yè)解決產業(yè)技術瓶頸問題全面提高行業(yè)產能。此項工作需投入498萬元，主要為購買設備等固定資產投資。擬申請地方財政支持。2、建立高清級的影視校色、特效、編輯后期制作室這個項目分為色彩矯正，將多源頭片種(FILMHDSP

59、DVDVD)有機整合并呈現(xiàn)給觀眾完美柔和的色彩。特效部分為影片增加絢麗神秘的效果以烘托主題。編輯部分使影片更精煉更符合大眾的欣賞水平。其中，色彩矯正系統(tǒng)擬采用AUTODISK公司生產的設備，特效系統(tǒng)擬采用AUTODISK公司的smooke，編輯系統(tǒng)采用AUTODISK公司的flinte。此項目建成后不僅可以進行緊缺型影視高清技術人才的培訓，還可以幫助動漫產業(yè)解決產業(yè)技術瓶頸問題，全面提高行業(yè)產能和產品質量。此項工作需600萬元，主要為購買設備等固定資產投資。擬申請地方財政支持。3、完善后期輸出實訓室我院影視動畫專業(yè)后期剪輯輸出實訓室從專業(yè)籌建開始就一直在建設中，由于該系統(tǒng)是一套數(shù)字的工作系統(tǒng)，

60、設備費用比較高，因此我們采用每年增建、逐步完善。因規(guī)模不夠大，目前還不足以支持一個常規(guī)專業(yè)班進入實訓和實踐，還有待于政府財政支持，將現(xiàn)有規(guī)模擴大，建成一個具有國際水準的影視動畫后期實訓場。此項工作需60萬元，主要為購買計算機設備等固定資產投資。擬申請地方財政支持。待上述項目完成后，可以形成一個華南地區(qū)最具規(guī)模的、具有國際一流專業(yè)設備和技術人員、配套完整的影視動畫中后期生產、輸出、培訓、研發(fā)、實訓基地。既能幫助行業(yè)解決困擾產業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，又能提高影視動漫設計與制作的產能，還可以每年培訓600人次的影視動漫緊缺的后期、特效專業(yè)技術人才。4、完善三維動作捕捉項目實訓室建設，加大社會服務力度雖然目