集體生活成就我PPT課件道德與法治課件6

1、 不知不覺這學期的時間已經(jīng)過了一半。同學們是否還記得初一剛?cè)雽W時的你，是那樣的青澀、對一切是那樣的好奇和不安。但是過去的一個多學期，你們朝夕相處，一起上課，一起玩耍，一起跑操，一起在運動會賽場上揮灑汗水、吶喊助威，一起因為表現(xiàn)不好，被老師批評責罵，一切歷歷在目，但也就是在這個過程中，你發(fā)現(xiàn)你長大了，你學會了我們的生活其實很簡單，生活在集體中，集體教會我很多知識。6.2 集體生活成就我第六課 我和我們學習目標1.知道在集體生活中,擔任的角色不同承擔的責任也不同,在承擔不同角色的過程中,培養(yǎng)自己的角色意識;2.懂得集體生活對于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性方面所起的作用;3.理解每個人有不同的個性特征,學會承

2、認并包容他人的不同個性。4.引導(dǎo)學生正確認識集體生活,通過集體完善自己、發(fā)展自己,培養(yǎng)學生的集體意識。重點:在集體中涵養(yǎng)品格;在集體中發(fā)展個性。難點:在集體生活中學會彼此接納、尊重、理解和包容。情境一：在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。情境二：從村小學來到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。情境三：早上，受到同學們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來。你有這樣的體驗嗎？請列舉一例談?wù)劶w氛圍對你的影響？運用你的經(jīng)驗（2）關(guān)于班級的值日安排，曉華跟我的意見不同應(yīng)該記錄下來。表示理解，并在他需要的時候以合理的方式幫助他。有利于建立良好的人際關(guān)系，學會與人相處

3、。（2）集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。沒學會尊重、接納、理解和包容同學。（3）實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從?其不善者而改之。集體是如何促進個性發(fā)展的？表達能力、理解能力、作為紀律班長，有責任管好紀律，不能偏袒任何人，要對集體負責。人與人之間文明交往的要求有哪些？提示:1.根據(jù)自己的情況列舉實例2.集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值,體驗責任感,做有擔當?shù)娜?。一、在集體中涵養(yǎng)品格 我是紀律班長，我有一個困惑：我的好朋友有時候自習課上不守紀律，作為紀律班長理應(yīng)提醒并記錄下來，但是我記錄

4、下來以后，我的好朋友就會受到老師的批評，所以我猶豫不決，到底我該不該記錄下來？ 應(yīng)該記錄下來。作為紀律班長，有責任管好紀律，不能偏袒任何人，要對集體負責。身邊的事例在集體中，你應(yīng)該承擔什么責任呢？我在班級的角色承擔的責任班長學習委員生活委員體育委員值日組長普通成員集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。 在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜?。集體生活我參與敬愛的劉老師： 您好！ 謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望?！睋魏诎鍒笾骶幒?，征稿、催稿、編

5、輯、版面設(shè)計.我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力地做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。 再次感謝您！ 學生：元元 某年某月某日 探究與分享思考:(1)元元是一位負責任的黑板報主編嗎?你是從哪些方面看出來的?答案:元元是一位負責任的黑板報主編。元元在擔任黑板報主編后,征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計忙得不亦樂乎。 (2)擔任黑板報主編后,元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面?答案:擔任黑板報主編,培養(yǎng)和鍛煉了元元負責任的態(tài)度和能力;元元體驗到了承擔責任,做有擔當?shù)娜藥淼某鋵嵉纳?培養(yǎng)了元元主動與

6、同學交流、合作等人際交往的能力;元元的性格比以前開朗了。 李想在與班里與同學交往時總愛給別人起外號，總瞧不起向他請教問題的同學，總是對和自己意見不一致的同學冷嘲熱諷，常因一些小事和同學斤斤計較，慢慢地同學們都不愿意和他來往了。李想在與同學交往中存在什么問題？沒學會尊重、接納、理解和包容同學。接納（1）亮亮是少數(shù)民族，不吃豬肉（2）關(guān)于班級的值日安排，曉曉跟我的意見不同表示理解和尊重（3）王剛家境貧寒，吃穿十分節(jié)儉認真傾聽他的建議，合理的話要采納（4）同桌麗麗不小心把我的書包拉鏈弄壞了在集體生活中，遇到以下情況，我們應(yīng)該怎么做？表示理解，并在他需要的時候以合理的方式幫助他。寬容，說一聲“沒關(guān)系”

7、走進生活人與人之間文明交往的要求有哪些？平等待人、尊重他人、寬容他人、理解他人、關(guān)心他人、幫助他人人際交往的基本態(tài)度： 尊重、包容、真誠、理解、接納、平等 人際交往的基本能力： 表達能力、理解能力、解決問題能力你對哪一方面有深刻體會？與同學分享一下！集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。在集體中,每個人來自不同的家庭,有不同的生活經(jīng)歷和性格特點。我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容,學會友好相處。一、在集體中涵養(yǎng)品格（1）小明是少數(shù)民族，不吃豬肉（2）關(guān)于班級的值日安排，曉華跟我的意見不同表示理解和尊重（3）小剛家境一般，吃穿十分節(jié)儉認真傾聽他的建議，合理的話要采納（4）同桌曉麗

8、不小心把我的書包拉鏈弄壞了我知道怎么做表示理解，并在他需要的時候以合理的方式幫他。寬容，說一聲“沒關(guān)系”（2）集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。（1）集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。知識歸納在集體中如何涵養(yǎng)品格？（作用？）在集體中發(fā)展個性你知道怎樣培養(yǎng)個性嗎？表示理解，并在他需要的時候以合理的方式幫他。有的同學說我小心眼兒踢球不帶我，我很傷心，后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級足球隊的隊員了。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望。巴比塞（1）集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。（2）關(guān)于班級的值日安排，曉華跟我的意見不同（3）活動

9、：推舉一下班級個性鮮明的同學，說一說他們身上的優(yōu)點。學生：元元（2）集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。（2）關(guān)于班級的值日安排，曉華跟我的意見不同同學們是否還記得初一剛?cè)雽W時的你，是那樣的青澀、對一切是那樣的好奇和不安。情境二：從村小學來到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。小問題所謂個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等.什么是個性？ 個性的形成和發(fā)展離不開個人與周圍環(huán)境的相互影響。在集體生活中,每個人都展現(xiàn)自己的個性,了解和認識他人的個性,并在了解和認

10、識他人的過程中更深入地認識自己,不斷發(fā)展自己的個性。相關(guān)鏈接這樣的個性好嗎？課堂上故意大聲說話，影響別人聽課；做練習、作業(yè)時碰到難題時，不經(jīng)思考就馬上問同學，或干脆抄別人；同學有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆給作業(yè)本別人抄；上課聽不懂時，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺；要改正本班同學參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；同學被老師表揚，不加以鼓勵反而起哄；不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽的事 (如廣播操、值日等）；器樂比賽合唱比賽舞蹈比賽校運動會 學校為我們搭建了哪些展示自我的平臺？ 個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。 蘇霍姆林斯基 個性和集體融合起來，不會失去

11、個性，相反，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。 巴比塞欣賞名言這些名言給我們的啟示是什么？（1）集體生活為個性發(fā)展搭建平臺。要求：在集體搭建的這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。知識歸納集體是如何促進個性發(fā)展的？自我鑒定我是一個完美主義者，處處想爭第一，如果考試成績不理想，我就會情緒低落，甚至大病一場。有的同學說我小心眼兒踢球不帶我，我很傷心，后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級足球隊的隊員了。我喜歡讀書，擅長寫作和演講，班級成立了文學社，我擔任社長，與同學共同進步。我是個樂觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學。（1）分析以上四位同學的個性特點對他們

12、的成長有什么影響？我是一個完美主義者，處處想爭第一，如果考試成績不理想，我就會情緒低落，甚至大病一場。有的同學說我小心眼兒踢球不帶我，我很傷心，后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級足球隊的隊員了。我喜歡讀書，擅長寫作和演講，班級成立了文學社，我擔任社長，與同學共同進步。我是個樂觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學。不能經(jīng)受挫折，不利于自己的身心健康，也不利于學習。有利于建立良好的人際關(guān)系，學會與人相處。提高自己的人際交往能力和語言表達能力。為將來的寫作和演講打好基礎(chǔ)。樂觀的個性，保持開朗的心境，樂觀面對困難。探究與分享自我鑒定（3）活動：推舉一下班級個性鮮明的同學，說一說他們身上的優(yōu)點。（2

13、）你了解自己的個性特點嗎？你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當?shù)奈恢脝?？每個人的個性特點不同，人與人之間的差異，需要我們發(fā)現(xiàn)和完善自己的“明鏡”。也是集體生活中重要的學習資源，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。 費孝通三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從?其不善者而改之。欣賞名言這些名言給我們的啟示是什么？（1）集體生活為個性發(fā)展搭建平臺。（2）集體中人與人之間的差異是我們完善個性的重要資源。要求：包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助 于我們完善個性。知識歸納集體是如何促進個性發(fā)展的？探究與分享學校要舉行運動會,同學們摩拳擦掌、躍躍欲

14、試。我報名參加的是“輪滑接力”項目小組。為了取得好成績,我們小組分析了隊員的情況和影響比賽的各種因素,共同制定了訓練計劃:隊員每天提前半個小時到校進行體能和速度訓練,嚴格按照訓練計劃,無特殊情況不準請假。功夫不負有心人,在比賽中,我們?nèi)〉昧顺鋈艘饬系暮贸煽?。老師肯定了我們的努?給予我們很高的評價:有目標,而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的。沒學會尊重、接納、理解和包容同學。知道在集體生活中,擔任的角色不同承擔的責任也不同,在承擔不同角色的過程中,培養(yǎng)自己的角色意識;引導(dǎo)學生正確認識集體生活,通過集體完善自己、發(fā)展自己,培養(yǎng)學生的集體意識。不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽的事費孝通（3）實現(xiàn)

15、集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。我是一個完美主義者，處處想爭第一，如果考試成績不理想，我就會情緒低落，甚至大病一場。要求：包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助做練習、作業(yè)時碰到難題時，不經(jīng)思考就馬上問同學，或干脆抄別人；包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，完善個性。思考:(1)元元是一位負責任的黑板報主編嗎?你是從哪些方面看出來的?不能經(jīng)受挫折，不利于自己的身心健康，也不利于學習。思考:(1)訓練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響?(2)你如何理解“有目標,而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話?這對你有什么啟示?答案:訓練計劃有助于我們實現(xiàn)集體的共同目標,也為我們個人發(fā)展提供了條件和可能,對最終贏得比賽起了重要的作用。答案:在這樣的集體中,我們有共同的目標,能夠團結(jié)一致,具有強大的力量。給我們的啟示是:為了實現(xiàn)集體的共同目標,作為集體的一員,我們要積極參與共同活動,把握機遇,自主發(fā)展,使自己的個性不斷豐富,讓自己的集體更加強大。（1）集體生活為個性發(fā)展搭建平臺。（2）集體中人與人之間的差異是我們完善個性的重要資源。要求：積極