論述類文本閱讀PPT完美課件

1、論述類文本閱讀指導(dǎo)論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件閱讀一般論述類文章。1、 理解（B）（1）理解文中重要概念的含義（2）理解文種重要句子的含義2、 分析綜合（C）（1）篩選并整合文中信息（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度考什么？考綱說明論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件近幾年全國卷考情分析把握1、客觀選擇題型，分值多年不變（9分） 2、考查的重點(diǎn)集中在理解文中重要概念，篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心，以及歸納概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，對(duì)文中重要語句的理解和對(duì)文中結(jié)構(gòu)思路的把

2、握，考查較少。3、加強(qiáng)對(duì)文本內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度的把握。論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件知識(shí)點(diǎn)回顧1、議論文的三要素是 、 、 。2、常見的論證方法有 、 、 、 、 、 、 等。3、議論文的基本結(jié)構(gòu)： 。 4、議論文常用的幾種結(jié)構(gòu)方式： 、 、 、 等。5、論據(jù)包括： 和 。論點(diǎn) 論據(jù) 論證 舉例論證 道理論證 對(duì)比論證 類比論證 比喻論證 引用論證 因果論證 引論（提出問題） 本論（分析問題） 結(jié)論（解決問題） 總分式（總分總、分總、總分） 對(duì)照式 遞進(jìn)式 并列式 事實(shí)論據(jù) 道理論據(jù) 論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件怎樣答？客觀選擇題的審題答題指導(dǎo)

3、 堅(jiān)持一種信念（原則）：答案就在原文中1、審題：a、審清題干要求，是要求選擇“正確” 還是“不正確”的一項(xiàng)。b、審定閱讀區(qū)間，題干沒有明確閱讀區(qū)間的，可用“投石探波法”（把題干中用引號(hào)表明的所考詞語作為“石子”在原文中找）。2、培養(yǎng)兩種心態(tài)：專注、仔細(xì)。3、掌握一個(gè)前提：從整體上把握全文。4、用好兩個(gè)方法：比對(duì)法（比對(duì)詞語、比對(duì)關(guān)系、比對(duì)依據(jù)和結(jié)論），排除法。5、識(shí)別命題中常用的干擾陷阱（主要的七種）。論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置陷阱以偏概全 混淆條件混淆時(shí)態(tài)主次顛倒因果混亂張冠李戴肯否不當(dāng)歪曲事實(shí)無中生有偷換概念 比對(duì)原文論述類文本閱讀PPT完美課

4、件論述類文本閱讀PPT完美課件客觀選擇題的知識(shí)構(gòu)建體系一、命題人設(shè)置干擾項(xiàng)常用的六種方法：1、刪減。最常見的是刪減定語、狀語，刪減修飾語而改變句意（內(nèi)容擴(kuò)大或曲解）。2、添加。添加定語或狀語，造成對(duì)內(nèi)容的曲解。3、調(diào)換。調(diào)換詞語或句子的順序改變句意。4、改變。改變說法，或換用別的詞語代替，造成似是而非（因果顛倒、以偏概全等）5、遺漏。有意漏掉了一方面的內(nèi)容來迷惑。6、拼湊。將意義有關(guān)胡無關(guān)的幾個(gè)詞語（句子）雜糅湊合而造成錯(cuò)誤。論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【試題】1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.為了應(yīng)對(duì)氣候變化，非政府組織承襲環(huán)境正義運(yùn)動(dòng)的精

5、神，提出了氣候正義。B.與氣候變化有關(guān)的國際公平和國內(nèi)公平問題，實(shí)際上就是限制排放的問題。C.氣候正義中的義務(wù)問題，是指我們對(duì)后代負(fù)有義務(wù)，而且要為后代設(shè)定義務(wù)。D.已有的科學(xué)認(rèn)識(shí)和對(duì)利益分配的認(rèn)識(shí)都會(huì)影響我們對(duì)氣候正義內(nèi)涵的理解。論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【試題】【對(duì)應(yīng)文段】A.為了應(yīng)對(duì)氣候變化，非政府組織承襲環(huán)境正義運(yùn)動(dòng)的精神，提出了氣候正義。一些非政府組織承襲環(huán)境正義運(yùn)動(dòng)的精神,開始對(duì)氣候變化的影響進(jìn)行倫理審視，氣候正義便應(yīng)運(yùn)而生。 錯(cuò)論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【試題】【對(duì)應(yīng)文段】B.與氣候變化有關(guān)的國際公平和國內(nèi)公平問題，實(shí)際

6、上就是限制排放的問題。 氣候正義涉及不同國家和地區(qū)之間公平享有氣候容量的問題，也涉及一國內(nèi)部不同區(qū)域之間公平享有氣候容量的問題，因而存在氣候變化的國際公平和國內(nèi)公平問題。公平原則應(yīng)以滿足人的基本需求作為首要目標(biāo)，每個(gè)人都有義務(wù)將自己的“碳足跡”控制在合理范圍之內(nèi)。 錯(cuò)論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【試題】【對(duì)應(yīng)文段】至少從我們當(dāng)代人已有的科學(xué)認(rèn)識(shí)來看，氣候正義的本質(zhì)是為了保護(hù)后代的利益，而非為其設(shè)定義務(wù)。C.氣候正義中的義務(wù)問題，是指我們對(duì)后代負(fù)有義務(wù)，而且要為后代設(shè)定義務(wù)。錯(cuò)論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【試題】【對(duì)應(yīng)文段】2.下列對(duì)原文論

7、證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） C.文章在論證中以大量篇幅闡述代際公平，彰顯了立足未來的氣候正義立場(chǎng)。 就代際公平而言，地球上的自然資源在代際分配問題上應(yīng)實(shí)現(xiàn)代際共享，避免“生態(tài)赤字”。因?yàn)?，地球這個(gè)行星上的自然資源包括氣候資源，是人類所有成員，包括上一代、這一代和下一代，共同享有和掌管的。我們這一代既是受益人，有權(quán)使用并受益于地球，又是受托人，為下一代掌管地球。我們作為地球的受托管理人，對(duì)子孫后代負(fù)有道德義務(wù)。 論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【試題】【對(duì)應(yīng)文段】3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）C.只有每個(gè)人都控制“碳足跡”從而實(shí)現(xiàn)了代際共享，才能

8、避免“生態(tài)赤字”。 公平原則應(yīng)以滿足人的基本需求作為首要目標(biāo)，每個(gè)人都有義務(wù)將自己的“碳足跡”控制在合理范圍之內(nèi)。 就代際公平而言，地球上的自然資源在代際分配問題上應(yīng)實(shí)現(xiàn)代際共享，避免“生態(tài)赤字”。因?yàn)?，地球這個(gè)行星上的自然資源包括氣候資源，是人類所有成員，包括上一代、這一代和下一代，共同享有和掌管的。 論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【對(duì)應(yīng)文段】比如藏醫(yī)，很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進(jìn)行的，它用青藏高原所獨(dú)有的植物、動(dòng)物、礦物和食物對(duì)患者進(jìn)行治療，對(duì)包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的疾病有著較好的療效。 【試題】關(guān)于中醫(yī)學(xué)與西醫(yī)學(xué)的比較，下列說法

9、中符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）B.中醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)的所有疑難雜癥，西醫(yī)學(xué)對(duì)這些病則感到束手無策。命題陷阱：以偏概全 故意對(duì)部分事物情況的判斷表述為對(duì)所有事物情況的判斷。 論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【對(duì)應(yīng)文段】胚胎干細(xì)胞另一個(gè)研究重點(diǎn)是用于產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內(nèi)，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就將胰島素基因轉(zhuǎn)入小白鼠的干細(xì)胞中，使之具有分泌胰島素的能力，再將這些干細(xì)胞植入患糖尿病的小白鼠胰腺中，結(jié)果小白鼠的糖尿病癥狀消失了。胚胎干細(xì)胞還有多種可能的用途。不過，醫(yī)學(xué)界的美夢(mèng)還需要一段時(shí)間才能變成現(xiàn)實(shí)。 【試題】根據(jù)本文提供的信息

10、，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）A.已經(jīng)證實(shí)，把胰島素基因轉(zhuǎn)入人類胚胎干細(xì)胞可以產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織。 命題陷阱之二：混淆條件（混淆時(shí)態(tài)）“已然”是事物已經(jīng)產(chǎn)生的情況，“未然”是事物未出現(xiàn)的情況。命題者故意將“未出現(xiàn)的情況”表述或推斷為“已經(jīng)產(chǎn)生的情況”。 論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【對(duì)應(yīng)文段】因?yàn)樗蓺浜脱踉訕?gòu)成，氫原子核能夠起到類似顯微指南針的作用。在身體暴露于一個(gè)強(qiáng)磁場(chǎng)，無線電波的脈沖傳遞到位后，原子核的能量便開始改變。在脈沖之后，原子核返回先前的狀態(tài)，一個(gè)共振波便發(fā)射出來。這樣，原子核振蕩的微小變化就可以探測(cè)出來。【試題】下列對(duì)“氫原子核能夠起到類似顯

11、微指南針的作用”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）C.在人體于特殊磁場(chǎng)中接受無線電射頻脈沖的前后，體內(nèi)氫原子核便會(huì)產(chǎn)生微小振蕩，發(fā)射出共振波。D.在人體于特殊磁場(chǎng)中接受無線電射頻脈沖的前后，體內(nèi)氫原子核能夠通過磁共振圖像反映出人體疾病的水分變化。 命題陷阱：混淆時(shí)態(tài)命題者在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、出現(xiàn)的時(shí)間上設(shè)置干擾，他們有時(shí)將先期表述為后期，有時(shí)將后期表述為先期，有時(shí)將先期或后期表述為“先期和后期”。 論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件教你識(shí)破命題設(shè)置的常見陷阱1、以偏概全以整體代部分、以個(gè)別代一般、以特殊代普遍等。排除方法：特別注意重要詞語前的修飾與限 制詞（數(shù)量詞、程度詞、表

12、頻率詞等）2、混淆時(shí)態(tài)（或混淆條件）故意把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的設(shè)想或推斷說成事實(shí)。排除方法：特別注意文中表示時(shí)間的詞。如：已經(jīng)、曾經(jīng)、過去、現(xiàn)在、目前、尚未、之后、一定、將來、可能、估計(jì)、如果論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件教你識(shí)破命題設(shè)置的常見陷阱3、因果混亂因果顛倒（故意把原文中的“因”變成“果”）、強(qiáng)加因果。排除方法：在原文中找出相關(guān)的句子比對(duì)，重點(diǎn)關(guān)注因?yàn)椤⒁虼?、由于、因而等詞。4、混淆是非（歪曲事實(shí)）有意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定（“對(duì)”說成“錯(cuò)”）。排除方法：特別注意文章中含有作者觀點(diǎn)態(tài)度的語句。論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完

13、美課件【對(duì)應(yīng)文段】到宋代在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿足了國家對(duì)戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全?！驹囶}】下列關(guān)于“茶馬古道”的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） B.在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當(dāng)時(shí)全國軍費(fèi)的主要來源。命題陷阱：歪曲事實(shí)（主次顛倒 ）就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。 命題人設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，有時(shí)會(huì)將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。 論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【對(duì)應(yīng)文段】為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內(nèi)的氮?dú)庵?/p>

14、漸排出。吸純氧的時(shí)間長(zhǎng)短，根據(jù)密封座艙中氮含量多少而定如果將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿上它出艙行走，也不會(huì)產(chǎn)生減壓病 【試題】下列對(duì)防止減壓病的方法的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）B.吸純氧排氮并且將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上。 命題陷阱：歪曲事實(shí)（混淆關(guān)系）選擇關(guān)系：任何一個(gè)原因或條件都可產(chǎn)生這種結(jié)果兼?zhèn)潢P(guān)系:只有同時(shí)具備了原因或條件才會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果命題者設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，有時(shí)將“選擇”關(guān)系表述成“兼?zhèn)洹标P(guān)系，有時(shí)將“兼?zhèn)洹标P(guān)系表述成“選擇”關(guān)系。 論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【對(duì)應(yīng)文段】在我國，茶葉可依據(jù)制作過程中多酚類物

15、質(zhì)氧化程度的不同，分為紅茶、綠茶、青茶、黃茶、白茶和黑茶六大類綠茶在制作過程中盡量減少多酚類物質(zhì)的氧化，保持鮮葉的原色，富含維生素，稱作不發(fā)酵茶，如產(chǎn)于黃山市的“屯綠”、蘇州的“碧螺春”。 【試題】根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是（）A.茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過程中又保留了鮮葉的原色，因而綠茶是茶葉中的精品。 命題陷阱：因果混亂 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的因果關(guān)系上設(shè)置干擾，或?qū)⒁蚬P(guān)系顛倒，或強(qiáng)加因果關(guān)系。 論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件教你識(shí)破命題設(shè)置的常見陷阱5、偷換概念（張冠李戴）命題人在解釋概念或轉(zhuǎn)述文意時(shí)，故意弄錯(cuò)對(duì)象，把張三的觀點(diǎn)說成

16、李四的，迷惑考生。排除方法：一定要關(guān)注事物的對(duì)象，特別是選項(xiàng)的主語、謂語與原文是否一致。閱讀文章時(shí)圈出具體對(duì)象比對(duì)。6、無中生有在選項(xiàng)中憑空捏造出某種意思。排除方法：仔細(xì)檢查，看能否在原文中找到依據(jù)，或者能否根據(jù)原文合理推斷出來。論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【對(duì)應(yīng)文段】宋朝統(tǒng)治者為什么如此重視“茶馬互市”呢？迫使朝廷同西南地區(qū)少數(shù)民族保持友好關(guān)系，以便集中力量與西北少數(shù)民族政權(quán)杭衡?！安桉R互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿足了國家對(duì)戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全。那么，藏族為什么也很重視“茶馬互市”呢？因?yàn)椴刈宸浅Ｏ矚g飲茶對(duì)

17、于長(zhǎng)期以自給自足的自然經(jīng)濟(jì)為主的藏族來說，他們并不需要外界供給很多東西，但茶葉卻是絕對(duì)不可缺少的。 【試題】關(guān)于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）D.藏族非常喜歡飲茶，以馬易茶可以滿足他們對(duì)茶葉的需求。 命題陷阱：張冠李戴 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在表述對(duì)象上設(shè)置干擾，題干要求從事物“此”方面入手作分析，而錯(cuò)項(xiàng)卻從“彼”方面入手分析。 論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【試題】關(guān)于中國新文學(xué)的散文的“心”，根據(jù)選文推斷，下列說法中符合作者觀點(diǎn)的兩項(xiàng)是(3分) B.散文應(yīng)該內(nèi)容形式統(tǒng)一 E.散文應(yīng)該突破兩重械梏 【對(duì)應(yīng)文段】從前的散文的心是如此，從前的散文的

18、體也是一樣。行文必崇尚古雅，模范須取諸六經(jīng)；不是前人用過的字，用過的句，絕對(duì)不能任意造作，甚至于之乎也者等一個(gè)虛字，也要用得確有出典，嗚呼嗟夫等一聲浩嘆，也須古人嘆過才能啟口。此外的起承轉(zhuǎn)合，伏句提句結(jié)句等種種法規(guī)，更加可以不必說了，一行違反，就不成文；你想，在這兩重械梏之下，我們還寫得出好的散文來么？ 命題陷阱：偷換概念 有時(shí)命題人巧妙地利用不等值的詞語來偷換原文相關(guān)信息中的詞語，或增加，或遺漏，或更換，以圖瞞天過海，引人入彀。論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【對(duì)應(yīng)文段】網(wǎng)格協(xié)議使得人們幾乎能夠鏈接與計(jì)算機(jī)有關(guān)的其他任何東西：數(shù)據(jù)庫、虛擬和可視化工具，甚至是計(jì)算機(jī)本身

19、的計(jì)算能力?！驹囶}】下列有關(guān)“網(wǎng)格協(xié)議”的理解；不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（遼寧卷第7題）D.網(wǎng)格協(xié)議能提供標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)，但與計(jì)算機(jī)本身的計(jì)算能力無關(guān)。 命題陷阱：歪曲事實(shí)（肯否不當(dāng) ）命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或?qū)⒎穸说氖挛锛右钥隙ā?論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【對(duì)應(yīng)文段】在太空中，八面無著，雙腳無用武之地，必須靠太空機(jī)動(dòng)器來移動(dòng)身體的位置。目前用的是噴氣設(shè)備，安放在艙外活動(dòng)航天服背部，叫噴氣背包，通過三個(gè)自由度六個(gè)方向上的噴嘴噴氣，以達(dá)到向任何方向運(yùn)動(dòng)的目的。 【試題】根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)

20、是（ ）（湖北卷第10題）B.在太空中，航天員依靠太空機(jī)動(dòng)器來移動(dòng)身體，因此可以飄飛到任何想去的地方，行走范圍是立體的。 命題陷阱：歪曲事實(shí)命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大事物實(shí)有的能力、功能和效用。 論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【對(duì)應(yīng)文段】根據(jù)世界報(bào)業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)表的全球日?qǐng)?bào)發(fā)行量排行榜，中國有3份報(bào)紙進(jìn)入前20名：參考消息以日發(fā)行量270萬份排在第9名，人民日?qǐng)?bào)以日發(fā)行量186萬份排在第18名，羊城晚報(bào)以日發(fā)行量150萬份排在第20名。中國已成為世界最大的報(bào)紙消費(fèi)國，日銷量達(dá)8200萬份。僅次于中國的是日本，日銷量是7080萬份。 【試題】下列

21、說法不符合文意的一項(xiàng)（）（上海卷第2題）A.不久前參考消息等3份中國報(bào)紙以其發(fā)行量巨大、國際影響深遠(yuǎn)而在全球日?qǐng)?bào)發(fā)行量統(tǒng)計(jì)中名列前茅。 命題陷阱：無中生有 閱讀材料中本無此意，而命題者卻在設(shè)計(jì)的選項(xiàng)中故意憑空臆造出這種說法。 論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【對(duì)應(yīng)文段】 而“禮”，起源于史前初民的宗教祭祀活動(dòng)，歷經(jīng)數(shù)千年傳承損益，西周初年周公“制禮作樂”，將其加工改造成了一整套的禮樂制度?！驹囶}】 D.在“禮”的發(fā)展歷程中，周公是承前啟后的重要人物，他將史前留傳下來的宗教祭祀活動(dòng)，加工改造成了一整套的禮樂制度。命題陷阱：偷換概念 論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱

22、讀PPT完美課件【對(duì)應(yīng)文段】 漢字對(duì)于我們民族性格塑造也起了非常大的作用。我們常說“字如其人”，西漢楊雄也曾說“書，心畫也”，意思是說，一個(gè)人平時(shí)的為人，最后都能通過字體現(xiàn)出來。在古代，書法是衡量一個(gè)人學(xué)識(shí)、才氣、風(fēng)度、品行的重要標(biāo)準(zhǔn) 【試題】分析理解不正確的一項(xiàng)C.古人常有通過書法衡量一個(gè)人的學(xué)識(shí)、風(fēng)度、品行的做法，所以說漢字在民族性格的塑造上起著很大的作用。 命題陷阱：因果倒置 論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【對(duì)應(yīng)文段】 當(dāng)時(shí)在佛經(jīng)的翻譯解釋中大量采用“格義”的方法，即用中國原有經(jīng)典中的精義與典故來比配佛經(jīng)中的道理，以便中國信徒的理解與接受。顯然這是一種聰明的文明

23、對(duì)話與融合方式。 【試題】分析理解不正確的一項(xiàng)A.在翻譯佛經(jīng)的過程中，為了便于中國信徒的理解與接受，就用中國原有經(jīng)典中的精義與典故來匹配佛經(jīng)中的道理，這種方法加速了佛教文明與中華文明的對(duì)話與融合。 命題陷阱：無中生有 論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件【對(duì)應(yīng)文段】作為傳統(tǒng)中國的一種核心價(jià)值觀，“五?！睌[脫了時(shí)空等具體條件的限制，具有普適性，起到了凝聚民族精神、維系民族文化的重要作用。但正是因?yàn)橛辛讼瘛拔宄！边@樣的價(jià)值理念，中華文明才具有無比強(qiáng)固的凝聚力，能容納不同的文化元素，將產(chǎn)生于不同生活習(xí)俗和社會(huì)環(huán)境乃至于文明背景差異極大的眾多文化融合在一起，使其共聚交融于一個(gè)極富彈

24、性的文化結(jié)構(gòu)之中。 【試題】理解分析符合原文的（p263）D.因?yàn)橛幸浴拔宄！睘榇淼暮诵膬r(jià)值觀的存在，所以中華文明不但沒有在與不同文化的沖撞中崩解或變質(zhì)，反而能將眾多文化融匯其中。 論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件設(shè)題的三種情形1、形同意同信息吻合，直接判斷2、形異意同有所轉(zhuǎn)換，實(shí)質(zhì)一致3、形似意異迷惑性大，格外留意語文資源共享，加群微信ywgx688 備注：語文論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件“論述類文本”客觀選擇題答題六字法： “審”題干和選項(xiàng)“找”信息區(qū)間“比”照選項(xiàng)和原文（漏、衍、換） 論述文閱讀的選擇題，在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，往往運(yùn)用“似

25、是而非”的手法，即在語言形式上靠近文本原句，而在表達(dá)意義上與原句悖離。論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件第一步 通篇閱覽速讀文本（一）閱讀前可提出設(shè)問（1）文章論述的是什么問題？（2）作者的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、情 感和態(tài)度是怎樣的？（3）本文為凸顯觀點(diǎn)主要運(yùn)用了哪些手段和材料？論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句1.有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語（1）年代時(shí)間、數(shù)據(jù)及其概括語。如：多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語。（2）重要的修飾限制詞語。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表示程度的詞語。（

26、3）已然未然。如：迄今為止，到目前為止，現(xiàn)在所見的等表時(shí)間的詞語。（4）或然必然。如：如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語。論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件2、有助于理清文章思路，避免邏輯錯(cuò)誤的關(guān)聯(lián)詞（1）因果（因?yàn)椤⒁虼说脑蚴?、因而、由于、從而）。?）轉(zhuǎn)折（但是、反而、其實(shí)、實(shí)際上）。（3）并列或遞進(jìn)（也、又、不再是而是、不僅還）。（4）分類分層（首先、其次、“：”等等）（5）舉例子（例如、如）。論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件溫馨提醒抓住關(guān)鍵詞語要注意1、盡量落實(shí)到詞，集中注意點(diǎn)。2、可以用符號(hào)將有用信息做好標(biāo)記3、若有題目，根據(jù)題

27、目把握全文的中心，若沒有題目，找出出現(xiàn)頻率較高的詞，盡快弄清文章的論題及觀點(diǎn)。4、去掉文本中作為材料的內(nèi)容，挖掘出所要論證的話（作者的觀點(diǎn)、態(tài)度考查重點(diǎn)）。論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件第二步審審讀題干，圈定答題區(qū)間明確題干要求及陳述對(duì)象。（1）選擇“正確的”還是“錯(cuò)誤的”。（2）選擇“符合”的還是“不符合”的。（3）選擇“屬于”的還是“不屬于”的。 （4）是理解題還是分析概括題。論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件1根據(jù)文意，下列白鶴梁被譽(yù)為“世界第一古代水文站”的原因，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A古人在石梁上刻畫的石魚，記錄了1200 年以來長(zhǎng)江的枯水

28、位。B石梁上許多古代詩文碑刻反映了石魚的出水時(shí)間和距離枯水線的尺度。C為探索長(zhǎng)江上游枯水期的發(fā)生和水量變化的規(guī)律提供了極其珍貴的歷史資料。D石梁上反映長(zhǎng)江水位的題刻大多出自歷代名家之手，具有藝術(shù)欣賞和保留價(jià)值。要加強(qiáng)審題意識(shí)，是“水文站”論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件2根據(jù)文意，屬于白鶴梁急需保護(hù)的理由的一項(xiàng)是A白鶴梁上的石魚和詩文碑刻所記載的水文資料可能會(huì)遺失。B白鶴梁表層砂巖下的泥質(zhì)巖容易被水淘空，懸空的巖體容易蹦落或翻轉(zhuǎn)。C由于風(fēng)化、船只撞擊等因素，白鶴梁已經(jīng)出現(xiàn)一些環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害。D白鶴梁將會(huì)承受不住三峽工程完工后高水位所造成的強(qiáng)大水壓。抓住題干關(guān)鍵詞的意識(shí) 這道題的類型是篩選。 篩選的實(shí)質(zhì)是“屬于不屬于” 判斷“屬于不屬于”的關(guān)鍵 是“急”這個(gè)關(guān)鍵詞。 可見抓關(guān)鍵詞是多么重要！論述類文本閱讀PPT完美課件論述類文本閱讀PPT完美課件第三步找扣住問題，細(xì)心查找信息1、查找角度（1）找區(qū)間。即閱讀每一選項(xiàng)，并從原文中找到相對(duì)應(yīng)的區(qū)間。（2）找差別。包括內(nèi)查語意和外查關(guān)系。 內(nèi)查語意：對(duì)照原文精度相應(yīng)文字，查找區(qū)位的相關(guān)敘述與選項(xiàng)有沒有意思上的差別，尤其是一些細(xì)