配套課件-《統(tǒng)計認知與技術(第二版)》

1、項目一 統(tǒng)計觀念的建立任務一 認知統(tǒng)計數(shù)據課程名稱：統(tǒng)計認知與技術學習目標能夠運用統(tǒng)計數(shù)據的特性辨析統(tǒng)計事項與統(tǒng)計數(shù)據。任務要求.能指出不同統(tǒng)計數(shù)據的來源或獲取途徑；能辨別各種信息資料中的統(tǒng)計數(shù)據類型。.能說出數(shù)據計數(shù)與統(tǒng)計過程的內在關系；能從統(tǒng)計的角度解釋與數(shù)據信息有關的問題，能用統(tǒng)計思維質疑數(shù)據。任務一 認知統(tǒng)計數(shù)據任務一 認知統(tǒng)計數(shù)據任務引入閱讀教材P001：如何認識統(tǒng)計和統(tǒng)計數(shù)據任務描述知識學習一、認識統(tǒng)計數(shù)據1.數(shù)據的涵義數(shù)據是指 。2.數(shù)據的表述方法有3種方式任務一 認知統(tǒng)計數(shù)據【例1】：表格方式任務一 認知統(tǒng)計數(shù)據【例2】：文字方式任務一 認知統(tǒng)計數(shù)據【例3】：圖形方式任務一 認

2、知統(tǒng)計數(shù)據請思考：教材P004：【想一想】哪些是精確的數(shù)據？請說明理由。二、數(shù)據的計量與類型1.數(shù)據的計量統(tǒng)計計量劃分為四個層次或四種計量尺度定類尺度（1）涵義：表示不同類（組）別的品質差別（2）特征：“”或“”（3）舉例：將國民經濟按其經濟類型，可以分為國有經濟、集體經濟、私營經濟、個體經濟等類，并用代碼（01）表示國有經濟，用（02）表示集體經濟，任務一 認知統(tǒng)計數(shù)據定序尺度（1）涵義：可以反映量的大小順序關系和列出次序（2）特征：“”或“”（3）舉例：合格產品按其性能和好壞，分成優(yōu)等品、一等品、合格品定距尺度（1）涵義：可以準確地指出類別之間的差距是多少（2）特征：多多少、少多少（3）舉

3、例：90分比80分高10分，比70分高20分等任務一 認知統(tǒng)計數(shù)據定比尺度（1）涵義：可以將兩種相關的數(shù)加以對比（2）特征：相對數(shù)（3）舉例：2017年我國國內生產總值827122億元約占世界生產總值的14.84【填一填】完成表格空白處的內容：任務一 認知統(tǒng)計數(shù)據2.數(shù)據的類型從上述四種計量尺度計量的結果來看，可以將統(tǒng)計數(shù)據分為以下四種：（1）定類數(shù)據：（2）定序數(shù)據：（3）定距數(shù)據：（4）定比數(shù)據：任務一 認知統(tǒng)計數(shù)據【填一填】仿照表1.1-1的示例，請以本班同學為觀察對象，另舉一例完成表格空白處的內容：任務一 認知統(tǒng)計數(shù)據【問題討論】見教材P007資料：假如學生甲得90分，學生乙得0分，可

4、以說甲比乙多得90分，能不能說甲的成績是乙的90倍或無窮大？為什么？我們能不能說26的氣溫比13的氣溫暖和2倍？為什么？任務實施前面的四個任務描述，你能完成幾個？任務一 認知統(tǒng)計數(shù)據【能力測試】教材P009：小明奶奶的抱怨你能否結合統(tǒng)計的具體數(shù)據來說服奶奶呢？【課后閱讀與思考】閱讀教材P010： 堅決擠“水分”理性看數(shù)據思考：.根據上述資料中出現(xiàn)的數(shù)據，你能否說出具體的數(shù)據類型？2.結合上述資料，你認為應該從哪些方面提高統(tǒng)計數(shù)據的公信力？任務一 認知統(tǒng)計數(shù)據課后作業(yè)完成職業(yè)能力訓練P004：1.能力訓練一2.數(shù)據=數(shù)字？請說明理由。項目一 統(tǒng)計觀念的建立任務二 認知統(tǒng)計工作過程課程名稱：統(tǒng)計認

5、知與技術任務二 認知統(tǒng)計工作過程學習目標能夠運用統(tǒng)計的基本工作過程進行簡單的統(tǒng)計實踐活動。任務要求.經歷和體會簡單的統(tǒng)計過程，感受統(tǒng)計的意義和在實際中的應用，初步形成統(tǒng)計的意識。.能夠在統(tǒng)計過程中明確區(qū)分統(tǒng)計工作環(huán)節(jié)。.初步了解收集、整理數(shù)據的過程，學會簡單的數(shù)據整理；認識簡單的統(tǒng)計表，會填寫簡單的統(tǒng)計表的數(shù)據；會根據統(tǒng)計表回答簡單的問題。任務引入閱讀教材P012：太倉旅游業(yè)步入大發(fā)展的春天任務描述.根據資料中顯示的1997-2000年到太倉市旅游的游客人數(shù)，填寫統(tǒng)計表（表1.2-1）。.仔細觀察這張統(tǒng)計表，從中我們可以了解到什么信息？.闡述一下你在該次統(tǒng)計過程中經歷了哪些統(tǒng)計階段。任務二 認

6、知統(tǒng)計工作過程知識學習一、統(tǒng)計工作過程可分為四個階段，即統(tǒng)計設計、統(tǒng)計調查、統(tǒng)計整理及統(tǒng)計分析二、 統(tǒng)計設計 1.涵義：制訂出各種統(tǒng)計工作方案2.設計的方案：包括統(tǒng)計指標體系、統(tǒng)計分類目錄、統(tǒng)計報表制度、統(tǒng)計調查方案、統(tǒng)計匯總或整理方案以及統(tǒng)計分析方案等諸多方面的內容。任務二 認知統(tǒng)計工作過程三、 統(tǒng)計調查 1.涵義：運用科學方法,有計劃、有步驟、有組織地搜集統(tǒng)計資料的工作過程。2.搜集的資料：（1）原始資料未做任何加工整理的資料，如計數(shù)自己的手腕脈搏次數(shù)。（2）次級資料已經經過某個部門或地區(qū)加工整理的資料，如去年某城市的氣溫資料。任務二 認知統(tǒng)計工作過程四、 統(tǒng)計整理 1.涵義：將統(tǒng)計調查所

7、取得的資料進行科學的匯總和綜合,使其系統(tǒng)化、條理化,成為可據以進行統(tǒng)計分析的資料的過程。2.整理的方法：（1）數(shù)據排序（2）數(shù)據篩選（3）數(shù)據分組（4）數(shù)據匯總任務二 認知統(tǒng)計工作過程五、 統(tǒng)計分析 1.涵義：運用科學方法,對統(tǒng)計資料進行計算分析,揭示現(xiàn)象的本質特征及其規(guī)律的工作過程。2.分析的方法：（1）數(shù)據描述（2）靜態(tài)分析（3）動態(tài)分析（4）指數(shù)分析（5）報告分析任務二 認知統(tǒng)計工作過程請思考：假如以在校學生手機使用情況調研為項目主題，請你規(guī)劃一個完整的簡單統(tǒng)計工作過程。 任務實施前面的三個任務描述，你能完成幾個？任務二 認知統(tǒng)計工作過程【能力測試】以你們班全體同學為研究對象,就“最喜歡

8、的球類運動”進行統(tǒng)計,每人限報一項。寫出你的統(tǒng)計全過程,并注明相應的統(tǒng)計工作階段?！菊n后閱讀與思考】閱讀教材P015資料： 浪費與節(jié)約用水大戰(zhàn)思考：1. 看完上述資料,你能否觀察一下我們周圍還有哪些浪費水的現(xiàn)象?2. 為了提醒大家節(jié)約用水,請你將上述搜集到的數(shù)據進行簡單整理,并分析一下通過這些數(shù)據我們能了解到哪些信息。任務二 認知統(tǒng)計工作過程課后作業(yè)完成職業(yè)能力訓練P010：1.專業(yè)拓展能力訓練2.舉例說明統(tǒng)計工作過程與會計工作過程有何不同？請說明理由。項目一 統(tǒng)計觀念的建立任務三 認知統(tǒng)計學中常用基本概念課程名稱：統(tǒng)計認知與技術任務三 認知統(tǒng)計學中常用基本概念學習目標能夠運用總體與總體單位、

9、標志與指標、變量與變異等基本概念辨析統(tǒng)計工作過程中的特性問題。任務要求.能結合現(xiàn)實中所遇到的具體事例說明總體、總體單位、標志、指標、指標體系、變異、變量等概念。.了解標志、指標之間的區(qū)別和聯(lián)系。任務引入閱讀教材P016：全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)呈現(xiàn)企穩(wěn)回升態(tài)勢任務描述.說說本次調查研究的總體是什么，資料中體現(xiàn)了總體的哪些特征。.指出構成統(tǒng)計總體的總體單位是什么。.你能以此資料為例說出統(tǒng)計總體與統(tǒng)計單位的關系嗎？任務三 認知統(tǒng)計學中常用基本概念知識學習一、統(tǒng)計總體和總體單位1.總體的涵義：同質個體單位的整體舉例：班級所有的同學就是一個總體2.總體單位的涵義：構成總體的各個單位舉例：班級總體里的每一位同學就是

10、總體單位任務三 認知統(tǒng)計學中常用基本概念完成下表中的內容：思考：二、 標志與標志表現(xiàn) 1.標志的涵義：總體各單位所具有的共同特征。舉例：每個職工可以有性別、年齡、民族、工種等特征，這些都是職工的標志。2.標志表現(xiàn)的涵義：標志特征在各單位的具體體現(xiàn)。舉例：某職工的性別是女，年齡為歲，民族為漢族等，這里“女”“歲”“漢族”就是性別、年齡、民族的具體體現(xiàn)，即標志表現(xiàn)。任務三 認知統(tǒng)計學中常用基本概念二、 標志與標志表現(xiàn) 3.標志的分類：（1）按變異情況可分為不變標志和變異標志。（2）按其性質可以分為品質標志和數(shù)量標志【選一選】1.下列標志中屬品質標志的是（ ）。A.性別 B.年齡 C.商品價格 D.

11、工業(yè)企業(yè)的總產值2.某工人月工資為1550元，工資是（ ）。 A.品質標志 B.數(shù)量標志 C.變量值 D.指標任務三 認知統(tǒng)計學中常用基本概念三、 指標 1.涵義：反映總體現(xiàn)象數(shù)量特征的概念和具體數(shù)值。2.包含的要素：（1）指標名稱（2）計量單位（3）計算方法（4）時間限制（5）空間限制（6）指標數(shù)值任務三 認知統(tǒng)計學中常用基本概念“2015年全年中國人均國內生產總值49351元。”這個概念涵義中的構成要素如下：請完成表中的空白處。思考：3.指標的種類：（1）按其說明總體內容的不同分為數(shù)量指標和質量指標。（2）按其作用和表現(xiàn)形式的不同，可分為總量指標、相對指標和平均指標。（3）按其作用和表現(xiàn)形

12、式的不同，可分為總量指標、相對指標和平均指標。任務三 認知統(tǒng)計學中常用基本概念【選一選】1.下列指標中，屬于數(shù)量指標的是（ ）。A.工資總額 B.勞動生產率 C.人口密度 D.某商店某年人均銷售額 E.利潤總額 2.下列指標中，屬于質量指標的是（ ）。A.總產值 B.合格率 C.總成本 D.人口數(shù)3. 2017年商品銷售額400億元，這個指標尚缺少( ) 。A.指標名稱 B.計量單位 C.空間范圍 D.指標數(shù)量 任務三 認知統(tǒng)計學中常用基本概念四、 變量與變量值 1.變量的涵義：數(shù)量標志的名稱或指標的名稱。2.變量值的涵義：變量的具體數(shù)值表現(xiàn)【選一選】1.下列各項中，（ ）是連續(xù)型變量。A.汽

13、車產量 B.鋼鐵產量 C.圖書館藏書 D.圖書館面積 E.公交站點數(shù)2.工業(yè)企業(yè)的設備臺數(shù)、產品產值是( )。A.連續(xù)變量 B.離散變量 C.前者是連續(xù)變量，后者是離散變量D.前者是離散變量，后者是連續(xù)變量任務三 認知統(tǒng)計學中常用基本概念五、 統(tǒng)計總體的特征 （1）同質性（2）大量性（3）差異性【問題討論】五個考生的統(tǒng)計學成績分別為：56、68、82、90、92，則統(tǒng)計學成績是標志中的哪種？任務三 認知統(tǒng)計學中常用基本概念任務實施前面的三個任務描述，你能完成幾個？任務三 認知統(tǒng)計學中常用基本概念【能力測試】閱讀教材P023資料：星期六的統(tǒng)計。要求：說出該統(tǒng)計學家寫給妻子的紙條上涉及的統(tǒng)計學基本

14、概念?！菊n后閱讀與思考】閱讀教材P015資料： 2017年全國房地產開發(fā)投資和銷售情況思考：.根據上述資料，說出哪些是本項目學過的相關概念。2.說說這些概念在本次統(tǒng)計中起了什么作用。任務三 認知統(tǒng)計學中常用基本概念課后作業(yè)完成職業(yè)能力訓練P015：1.專業(yè)運用能力訓練2.據報道，2018年1-6月份，全國規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實現(xiàn)利潤總額33882.1億元，同比增長17.2%。請指出這句話中包含的總體、總體單位、標志、數(shù)量指標、質量指標，并簡要說明五者之間的關系。項目一 統(tǒng)計觀念的建立任務四 認知統(tǒng)計計算工具課程名稱：統(tǒng)計認知與技術任務四 認知統(tǒng)計計算工具學習目標能夠使用統(tǒng)計計算工具，會用Excel

15、進行簡單的統(tǒng)計處理操作。任務要求.了解常見的統(tǒng)計計算工具。.能簡單使用Excel進行分析研究。任務引入閱讀教材P025：巧用Excel進行學生成績統(tǒng)計任務描述.將學生的考試成績按實際考試分數(shù)轉換成相應的成績等級，如將90分以上的成績轉換成“A+”形式，85-89分的成績轉換成“A”形式.統(tǒng)計學生考試成績分布情況。任務四 認知統(tǒng)計計算工具知識學習一、統(tǒng)計分析軟件簡介（一）SAS1.涵義：統(tǒng)計分析系統(tǒng)，由多個功能模塊組合而成。2.使用領域：遍及金融、醫(yī)藥衛(wèi)生、生產、運輸、通訊、政府和教育科研等領域。任務四 認知統(tǒng)計計算工具（二）SPSS1.涵義：社會科學統(tǒng)計軟件包，統(tǒng)計產品與服務解決方案。2.特點

16、：采用類似Excel表格的方式輸入與管理數(shù)據，數(shù)據接口通用，能方便地從其他數(shù)據庫中讀入數(shù)據。任務四 認知統(tǒng)計計算工具（三）Statistica1.涵義：大型專業(yè)統(tǒng)計圖表分析軟件包。2.特點：圖形功能很完備，顯示輸出的圖形細膩美觀。任務四 認知統(tǒng)計計算工具（四）MINITAB1.涵義：一套集分析、挖掘、預測、決策支持于一體的知識發(fā)現(xiàn)工具。2.特點：將數(shù)據挖掘、統(tǒng)計分析、圖形展示和智能報表融為一體，為用戶提供完整配套的決策支持工具。任務四 認知統(tǒng)計計算工具（五）馬克威分析系統(tǒng)1.涵義：易學、可靠以及功能完善的統(tǒng)計分析模塊和繪制圖形模塊。2.特點：與人們學習和工作方式相適應的邏輯界面；包含完整的數(shù)據

17、管理功能、強大的文件導入和導出、數(shù)據操作和電子表格式的數(shù)據窗口；配備詳盡的文檔。任務四 認知統(tǒng)計計算工具思考：完成下表中的內容：軟件名稱涵義功能特點適用領域SASSPSSStatisticaMINITAB馬克威分析系統(tǒng)二、 Excel實現(xiàn)數(shù)據處理的主要途徑（一）公式與函數(shù)1.公式的意義：它是連續(xù)的一組數(shù)據和運算符組成的序列，就像手工或計算器做運算那樣工作。2.函數(shù)的意義：只要輸入相應的參數(shù)，就會自動地計算出所需要的函數(shù)值。3.函數(shù)的格式舉例：例如：SUM（number1， numberl 2，）任務四 認知統(tǒng)計計算工具（二）數(shù)據分析工具 1.涵義： 是Excel的一個外部宏（程序）模塊。2.調

18、用：從“數(shù)據分析”對話框的分析工具列表中選擇一種工具，打開相應的分析工具對話框。例如，選擇“回歸”工具，打開“回歸”分析工具對話框，按步驟操作即可。【寫一寫】寫出幾個常用的匯總公式A列求和： 。A列最小值： 。A列最大值： 。A列平均值： 。A列數(shù)值個數(shù)： 。任務四 認知統(tǒng)計計算工具【填一填】1. Excel工作表的核心是 和 。2. Excel提供了 個內部函數(shù)進行數(shù)學、財務、統(tǒng)計等技術工作。3. Excel函數(shù)的基本格式，如：SUM（A1：A5，C1：C3），“SUM”是指： ，“A1：A5”和“C1：C3”是指： ，“，”主要用于： 。4. Excel數(shù)據分析工具實際上是一個 模塊，它提

19、供了19種專門用于數(shù)據分析的實用工具。 任務四 認知統(tǒng)計計算工具任務實施前面的二個任務描述，你能完成幾個？任務四 認知統(tǒng)計計算工具【能力測試】為了解某經濟學院新畢業(yè)大學生的工資情況，隨機抽取30人，月工資如下：要求：假如你是統(tǒng)計人員，嘗試用Excel編輯表格，按工資從高到低排序，并說說大部分畢業(yè)大學生的工資水平。任務四 認知統(tǒng)計計算工具【課后閱讀與思考】閱讀教材P035資料：利用Excel計算個人所得稅思考：結合稅法相關知識，用上文介紹的方法，計算你父母應交的個人所得稅。任務四 認知統(tǒng)計計算工具課后作業(yè)完成職業(yè)能力訓練P019：能力訓練一要求：利用Excel功能，寫出空白處的計算公式。 項目二

20、 統(tǒng)計調查技術任務一 認知統(tǒng)計調查課程名稱：統(tǒng)計認知與技術任務一 認知統(tǒng)計調查學習目標會運用基本的統(tǒng)計調查方法進行簡單的調查活動。任務要求.能用自己的語言正確表達統(tǒng)計調查的含義。.能從不同的角度理解統(tǒng)計調查的意義，能明了統(tǒng)計調查的作用。任務引入閱讀教材P037：小華買火柴任務描述.小華采用了什么調查方式？.你認為小華采用的方法合適嗎？為什么？.你準備用什么方式進行調查呢？任務一 認知統(tǒng)計調查知識學習一、認識統(tǒng)計調查1.統(tǒng)計調查的涵義：運用科學的調查組織形式和方法，有組織、有計劃地搜集統(tǒng)計資料。2.調查資料的類型：（1）原始資料（2）次級資料例如：百度收集的資料就是屬于次級資料。任務一 認知統(tǒng)計

21、調查二、統(tǒng)計調查的種類1.全面調查與非全面調查全面調查：調查對象為所有的總體單位非全面調查：部分總體單位2.統(tǒng)計報表與專門調查統(tǒng)計報表：國家統(tǒng)一規(guī)定的調查要求和表格形式專門調查：調查機構專門組織的調查。專門調查可分為普查、重點調查、典型調查和抽樣調查等。任務一 認知統(tǒng)計調查3.一次性調查與經常性調查一次性調查：不連續(xù)登記的調查經常性調查：連續(xù)性調查【選一選】1.對一批商品進行質量檢驗，最適宜采用的調查方法是( ) 。A.全面調查 B.抽樣調查 C.典型調查 D.重點調查2.要調查某工廠的全部機器設備的情況，該工廠的每臺機器設備是（ ）。 A.調查單位 B.填報單位 C.調查對象 D.調查項目任

22、務一 認知統(tǒng)計調查完成下面的問題：對于下面幾個問題，你認為應該做全面調查，還是抽樣調查？.要想知道一批導彈的殺傷半徑。.機場對旅客行李的安全檢查。.中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會“您最喜歡的節(jié)目”網上調查。.調查一個村子所有家庭的收入情況。.調查某條河流的水污染情況。思考：任務實施前面的三個任務描述，你能完成幾個？任務一 認知統(tǒng)計調查【能力測試】閱讀教材P040資料：下列調查中的樣本是否具有代表性？.在大學生中調查我國青年業(yè)余時間娛樂的主要方式。.在公園里調查我國老年人的健康狀況。.調查一個班級學號是5的倍數(shù)的學生，以了解學生們對班主任老師某一新措施的看法。.為了解人們對出門旅游的看法，進行網上調查。

23、任務一 認知統(tǒng)計調查【課后閱讀與思考】閱讀教材P041： 國務院關于開展第六次全國人口普查的通知思考：1.普查為什么要規(guī)定標準時間？2.人口普查為什么不宜經常進行？任務一 認知統(tǒng)計調查課后作業(yè)某家商場想了解商場各方面的滿意情況。具體想了解以下情況：A、顧客的背景信息B、顧客對商場在服務、設施、商品質量等方面的滿意情況C、顧客的忠誠度情況D、顧客對抱怨處理的滿意情況E、顧客對商場的總體滿意情況F、顧客的意見問題：你認為這項調查采取哪種調查方法比較合適？ 項目二 統(tǒng)計調查技術任務二 原始資料的收集課程名稱：統(tǒng)計認知與技術任務二 原始資料的收集學習目標能運用基本的調查方法搜集原始資料。任務要求.能說

24、出統(tǒng)計資料的來源渠道；能舉例說明原始資料的各類收集方式和收集方法。.能運用原始資料的收集方法搜集日常經濟生活中的各類統(tǒng)計數(shù)據。任務引入閱讀教材P042資料：東莞中學2010年高校錄取學生情況任務描述.小羅提供的名單包含了哪些信息資料？.小羅需要通過什么方式或方法去收集名單上的信息資料？任務二 原始資料的收集知識學習一、統(tǒng)計資料的種類和來源1.統(tǒng)計資料的種類：第一手資料：第二手資料：2.統(tǒng)計資料的來源：任務二 原始資料的收集二、原始資料的特點和收集要求1.原始資料的特點有針對性強、真實性強需要花費較多的人力、物力、財力和時間2.原始資料的收集要求準確性全面性及時性任務二 原始資料的收集三、原始資

25、料的收集方法1.訪問法：口頭交談向被調查者了解問題和情況。2.觀察法：憑借自己的眼睛或攝像錄音器材，獲取資料。3.實驗法：通過實驗，在實驗中控制一個或多個變量，在有控制的條件下得到觀測結果。4.報告法：由受訪者填寫有關報告表格，向調查人員報告自身情況的資料。5.問卷調查法：由被調查者按照調查問卷所提的問題和給定的選項進行回答，獲取資料。任務二 原始資料的收集完成下面的問題：請拿出一枚硬幣，隨意拋向空中，硬幣落定以后應該只有兩種可能：正面或者反面。你猜它會落在正面還是反面？拋100次，你能保證每次都猜中嗎？為什么？請你仔細觀察。思考：1.下列屬于第一手資料的是()。A. 原始記錄B. 期刊C.

26、廣播D. 網絡資料2.原始資料又稱初級信息、第一手資料,是為了某種特定目的,由調查人員通過現(xiàn)場實地調查,直接從有關()處收集的資料。A. 調查地點 B. 調查對象 C. 調查單位 D. 調查內容3.根據調查人員與被調查者接觸方式的不同,又可將訪問法分為()等。A. 手機訪問B. 網上訪問 C. 郵寄訪問 D. 電話訪問 E. 人員訪問【選一選】：任務實施前面的二個任務描述，你能完成幾個？任務二 原始資料的收集【能力測試】資料見教材P050：誰是紅樓夢的作者？要求：請分析還有什么其他方法可以推斷紅樓夢的作者。任務二 原始資料的收集【課后閱讀與思考】閱讀教材P051資料： 統(tǒng)計工作扁平化，原始數(shù)據

27、可通過手機傳給統(tǒng)計局思考：.你認為原始資料的報送方式對統(tǒng)計數(shù)據的失真問題有何影響？.結合上述資料，你認為應該從哪些方面提高中國的統(tǒng)計信息化？任務二 原始資料的收集課后作業(yè)職業(yè)能力訓練P029能力訓練一要求：為了了解全校新生班級的同學對球類運動的喜愛情況，體育部老師決定抽樣調查100名新生班級的同學，進行一次簡單的統(tǒng)計調查，為此設計了一個簡單的統(tǒng)計表.項目二 統(tǒng)計調查技術任務三 次級資料的收集課程名稱：統(tǒng)計認知與技術任務三 次級資料的收集學習目標能運用基本的調查方法搜集次級資料。任務要求.能說出次級資料的含義和優(yōu)缺點；能舉例說明次級資料的不同來源渠道和收集方法。.能根據不同的研究需求選擇不同的來

28、源渠道收集次級資料，學會收集次級資料的基本技能和方法。任務引入閱讀教材P053資料：我急需那篇文章中提到的經典案例任務描述.如果使用傳統(tǒng)方法，你可能會采取哪些措施幫助網友找到急需的那個經典案例呢？.如果利用互聯(lián)網的使用技巧，又應該采取什么方式才能找到那個經典案例呢？任務三 次級資料的收集知識學習一、次級資料的概述1.次級資料的涵義：通過一定渠道獲取別人調查或科學試驗所取得的統(tǒng)計資料。2.次級資料的特點：快速獲得；成本低；易獲得；能輔助現(xiàn)有的原始資料。任務三 次級資料的收集3.次級資料的收集要求：（1）真實性（2）及時性（3）同質性（4）完整性（5）經濟性（6）針對性任務三 次級資料的收集二、次

29、級資料的收集方式1.次級資料的來源渠道任務三 次級資料的收集2.次級資料的收集程序（1）尋找內部資料（2）尋找外部資料互聯(lián)網搜查圖書館等搜集【想一想】假如現(xiàn)在是2012年3月6日，要查詢2008年10月8日上海的天氣預報，可以通過哪些方式進行查詢？并比較一下哪一種方法更便捷。任務三 次級資料的收集3.次級資料的收集方法（1）文獻資料篩選法（2）報刊剪輯分析法（3）情報聯(lián)絡網法（4）有償使用專業(yè)數(shù)據庫（5）互聯(lián)網搜索法任務三 次級資料的收集從事廣告設計的阿美，因為工作性質的關系，需要接觸、吸收大量資訊，以獲取靈感，而互聯(lián)網上世界各地的資料豐富多樣，阿美想知道網絡上流通的次級資料是不是都受到著作權

30、法的保護，哪些資料是不享有著作權的。你認為呢？問題討論：1.下列屬于內部次級資料的是()。A. 期刊B. 報紙C. 客戶資料D. 電子網絡資料2.來自各種相關信息資料,通常包括政府機構統(tǒng)計資料、出版物、行業(yè)組織資料、專業(yè)調研機構資料、電子網絡資料、辛迪加數(shù)據庫資料等的是()。A. 原始資料B. 內部資料C. 外部資料D. 實地資料3.次級資料與原始資料進行比較,下列說法正確的有()。A. 次級資料的收集人是其他人B. 原始資料的收集目的是為解決當前問題C. 次級資料的收集過程較為復雜D. 原始資料的收集費用相對很低E. 次級資料的收集時間短【選一選】：任務實施前面的二個任務描述，你能完成幾個？

31、任務三 次級資料的收集【能力測試】資料見教材P059：日本對中國原油加工設施的關注要求：請分析日本情報人員是通過哪些方式搜集到中國油田的信息資料的。任務三 次級資料的收集【課后閱讀與思考】閱讀教材P060資料： 個人信息頻遭泄露保護之網亟待編織思考：.你認為產生次級資料安全性問題的主要原因是什么？.結合上述資料，你認為應該如何防止次級資料被不當利用？任務三 次級資料的收集課后作業(yè)職業(yè)能力訓練P035能力訓練一要求：搜集你最喜歡的三座城市上月1日至7日（一周）的氣溫變化情況，將每天的最高氣溫記錄在表2.6-1中。項目二 統(tǒng)計調查技術任務四 編寫統(tǒng)計調查方案課程名稱：統(tǒng)計認知與技術任務四 編寫統(tǒng)計

32、調查方案學習目標會設計簡單的統(tǒng)計調查方案。任務要求.掌握調查對象和調查單位的概念。.能區(qū)分填報單位和調查單位。.能規(guī)范地設計一份簡單的調查方案。任務引入閱讀教材P062資料：第六次全國人口普查方案（節(jié)選）任務描述.說出第六次人口普查的調查目的。.說出第六次人口普查的調查對象和調查單位。.說出第六次人口普查的調查內容。任務四 編寫統(tǒng)計調查方案知識學習一、確定調查的目的和任務1.確定調查范圍2.應滿足下列基本要求：（1）抓住實際工作中最重要最迫切的問題（2）把需要和可能結合起來任務四 編寫統(tǒng)計調查方案二、確定調查對象和調查單位1.確定需要調查的社會經濟現(xiàn)象的總體舉例：在確定工業(yè)企業(yè)普查的調查對象時

33、，就是明確工業(yè)與農業(yè)、交通運輸業(yè)、建筑業(yè)、商業(yè)倉儲業(yè)等部門的界限。2.確定調查中所要登記的具體單位舉例：調查城市職工家庭基本情況，每一個工人家庭就是一個調查單位。任務四 編寫統(tǒng)計調查方案三、擬定調查提綱和調查表1.調查提綱包括需要向調查單位了解的有關品質標志、數(shù)量標志和其他情況。2.調查表是搜集原始資料的基本工具，把調查提綱中的各個調查項目按照一定的順序排列在一定表格內。調查表通常由表頭、表體和表腳三部分組成。任務四 編寫統(tǒng)計調查方案調查表示例：任務四 編寫統(tǒng)計調查方案四、確定調查時間和調查方法1.調查時間：（1）調查資料所屬的時間（2）調查工作進行的時間（3）整個調查工作的時限2.調查方法：

34、（1）訪問法（2）觀察法（3）報告法任務四 編寫統(tǒng)計調查方案五、制訂調查工作的組織實施計劃統(tǒng)計調查的成功實施必須要有嚴密細致的組織工作。例如：第六次全國人口普查方案中的大多數(shù)條款是有關這次普查組織實施工作方面的安排和規(guī)定，因此，擬定調查的組織實施計劃是一項很重要的工作，必須把調查中可能遇到的具體問題考慮周全。任務四 編寫統(tǒng)計調查方案我國第六次人口普查規(guī)定的標準時點為2010年11月1號零時，資料呈報時間為12月5號，則調查時間為 ，調查期限為 。想一想：1. 調查對象指需要調查的社會經濟現(xiàn)象的()。A. 總體B. 總體單位C. 個體D. 個體單位2.對工業(yè)企業(yè)設備進行普查時,每個工業(yè)企業(yè)是()

35、。A. 調查單位 B. 填報單位C. 既是調查單位又是填報單位 D. 既不是調查單位又不是填報單位3.按包括調查單位的多少,調查表分為()。A. 總表B. 附表C. 單一表D. 關聯(lián)表E. 一覽表【選一選】：任務實施前面的三個任務描述，你能完成幾個？任務四 編寫統(tǒng)計調查方案【能力測試】資料見教材P065：設計一份大學生消費調查方案要求：以小組為單位，經過討論后確定調查項目的方案。任務四 編寫統(tǒng)計調查方案【課后閱讀與思考】閱讀教材P065資料： 全國人口變動情況抽樣調查制度思考：.為什么要進行人口變動抽樣調查？.人口變動調查的調查對象是什么？.調查內容有哪些？設計成什么樣的調查表比較合適？.采用

36、什么樣的調查方法？.如何實施調查活動？任務四 編寫統(tǒng)計調查方案課后作業(yè)職業(yè)能力訓練P041能力訓練二要求：以“你幫父母做過家務嗎”為主題在班級進行調查，請設計一張調查表，并整理收集到的數(shù)據，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖進行描述，和同學交流討論得到的調查結果。項目二 統(tǒng)計調查技術任務五 設計調查問卷課程名稱：統(tǒng)計認知與技術任務五 設計調查問卷學習目標能規(guī)范地設計簡單的統(tǒng)計調查問卷。任務要求.能說出調查問卷的含義和特點。.能舉例說明調查問卷的類型。.能規(guī)范地設計簡單的統(tǒng)計調查問卷。任務引入閱讀教材P067資料：關于學生上網情況的調查問卷任務描述.請說出這份問卷的基本結構，并指出其內容。.這份問卷告訴了我們哪些

37、信息內容？.這份問卷在問題選項的設計上是否存在不妥？請說明理由。任務五 設計調查問卷知識學習一、調查問卷的概念和特點1.涵義：調查者運用統(tǒng)一設計的問卷向被選取的調查對象了解情況或征詢意見的調查方法。2.特點：（1）能節(jié)省時間，人力和體力 ；（2）調查結果更加容易量化 ；（3）結果更容易統(tǒng)計處理和分析 ；（4）能夠大規(guī)模的調查 ；（5）恰當?shù)膯栴}設計比較困難。任務五 設計調查問卷二、調查問卷的類型1. 按問題答案劃分：（1）結構式（2）開放式（3）半結構式 2.按調查方式分：（1）自填問卷（2）訪問問卷 任務五 設計調查問卷三、調查問卷的基本結構和內容1.標題2.開頭部分3.正文部分（1）問題和

38、答案的選項（2）編碼4.結束語任務五 設計調查問卷四、調查問卷的設計要點1.提問項目的設計2.回答項目的設計3.問題順序的設計4.問卷設計中的其他問題任務五 設計調查問卷下面的問題設計是否恰當，說說理由。1.某酒店想了解旅客對該酒店房租與服務是否滿意，因而這樣詢問：你對本酒店是否感到滿意？2.你是否贊成公共汽車公司改善服務？3.你通常什么時候看電視？4.除了你工作收入外，尚有其他收入嗎？5.你每天抽多少支香煙？ 想一想：1.調查問卷由一系列問題、()、備選答案、說明等組成。A. 調查單位B. 調查項目C. 調查對象D. 調查目的2. ()是研究者為了表示對調查對象真誠合作的謝意,在調查問卷的末

39、端寫上的感謝的話。A. 標題B. 開頭部分C. 正文部分D. 結束語 3.以調查問卷形式搜集資料的顯著特點有()。A. 內容標準化B. 大多是間接調查C. 調查面廣D. 一般是書面調查【選一選】：任務實施前面的三個任務描述，你能完成幾個？任務五 設計調查問卷【能力測試】資料見教材P074：任務五 設計調查問卷【課后閱讀與思考】閱讀教材P075： 庭審改革新嘗試問卷調查辨真?zhèn)嗡伎迹?上述資料中的調查問卷屬于哪一種類型？它的回收率是多少？.請你利用上述資料中的情況，設計一份調查問卷。任務五 設計調查問卷課后作業(yè)職業(yè)能力訓練P046能力訓練三要求：請指出上述調查問卷中存在的問題，并重新起草一份有關汽

40、油銷售的調查問卷。項目三 統(tǒng)計整理技術任務一 認知統(tǒng)計整理課程名稱：統(tǒng)計認知與技術任務一 認知統(tǒng)計整理學習目標了解和熟悉統(tǒng)計整理的含義和步驟。任務要求.認知統(tǒng)計數(shù)據整理的含義和意義。.能說出統(tǒng)計數(shù)據整理的基本步驟。任務引入閱讀教材P076資料：如何認識統(tǒng)計整理任務描述.指出統(tǒng)計整理的含義，說出統(tǒng)計整理的基本步驟。.請把上述學生的成績分為幾個級別進行初步整理，并做出簡要評價。任務一 認知統(tǒng)計整理知識學習一、統(tǒng)計整理的概念和意義1.概念：使統(tǒng)計資料經過整理，更加條理化、系統(tǒng)化。2.意義：直接影響到統(tǒng)計分析的準確性，影響整個統(tǒng)計工作的質量。任務一 認知統(tǒng)計整理二、統(tǒng)計整理的步驟1.設計統(tǒng)計整理方案2

41、.對原始資料進行審核3.對原始資料進行分組和匯總4.編制統(tǒng)計表或繪制統(tǒng)計圖任務一 認知統(tǒng)計整理三、統(tǒng)計數(shù)據的審核1.數(shù)據的準確性2.數(shù)據的及時性3.數(shù)據的完整性任務一 認知統(tǒng)計整理請對下表的有關數(shù)據進行審核（準確性、完整性），并指出可能存在的錯誤。想一想：1.統(tǒng)計數(shù)據整理,就是根據統(tǒng)計研究的目的和任務,對()進行科學的加工整理。A. 分析數(shù)據 B. 整理數(shù)據C. 匯總數(shù)據D. 原始資料 2.設計整理方案、對原始資料進行審核是整理的()。A. 前提B. 基礎C. 中心環(huán)節(jié)D. 結果 3. 統(tǒng)計數(shù)據審核的內容主要包括資料的()。A. 準確性B. 及時性C. 綜合性D. 靈活性E. 完整性4.統(tǒng)計整

42、理是()。A. 統(tǒng)計調查的繼續(xù)B. 統(tǒng)計匯總的繼續(xù)C. 統(tǒng)計調查的基礎D. 統(tǒng)計分析的前提E. 對社會經濟現(xiàn)象從個體量觀察到總體量認識的連續(xù)點 【選一選】：任務實施前面的二個任務描述，你能完成幾個？任務一 認知統(tǒng)計整理【能力測試】資料見教材P079：要求：同學們隨機調查100戶家庭7、8兩個月的用電情況，經過整理后填入表3.1-2。任務一 認知統(tǒng)計整理【課后閱讀與思考】閱讀教材P080資料： 審核統(tǒng)計數(shù)據準確性的方法思考：對審核過程中發(fā)現(xiàn)的錯誤，應怎樣進行處理？任務一 認知統(tǒng)計整理課后作業(yè)職業(yè)能力訓練P050專業(yè)運用能力訓練要求：請對上列數(shù)據資料進行初步整理，把學生的成績分為幾種情況，將結果填

43、入表3.1-2。項目三 統(tǒng)計整理技術任務二 數(shù)據排序課程名稱：統(tǒng)計認知與技術任務二 數(shù)據排序學習目標學會運用Excel軟件對數(shù)據進行排序。任務要求.認知數(shù)據排序的含義。.能運用Excel軟件進行數(shù)據排序操作。任務引入閱讀教材P081資料：2017年財富世界500強排行榜（前十名）任務描述如何通過Excel 2013按“上年排名”的先后順序對2017年財富世界500強排行榜（前十名）排出2016年的排行名次？任務二 數(shù)據排序知識學習一、數(shù)據排序的涵義1.概念：總體單位按照字段中常量（即標志值）的大小按順序重新排列。2.意義：便于研究者通過瀏覽數(shù)據發(fā)現(xiàn)一些明顯的特征或趨勢，找到解決問題的線索。舉例

44、：了解究竟誰是中國家電生產的三巨頭，對于家電廠商而言是獲得了很有用的信息。任務二 數(shù)據排序二、用Excel進行數(shù)據排序的方法以某班期中考試成績?yōu)槔?，在Excel 2013表格中，按學號輸入班級30名學生的語文、數(shù)學、英語、會計、經濟法成績，并用函數(shù)公式自動生成總分（見圖3.2-1）。任務二 數(shù)據排序任務二 數(shù)據排序現(xiàn)要求將學生按總分從高到低排序，如果總分相同再按學號從低到高排序。操作如下：第一步：選中所有數(shù)據，即從到，這時選中區(qū)域出現(xiàn)藍底色。第二步：單擊“數(shù)據”菜單欄，選擇“排序”菜單，于是出現(xiàn)“排序”對話框（見圖.-）。第三步：在排序對話框中“主要關鍵字”（即字段名）欄選擇“總分”，右面選“

45、降序”，然后，點擊“添加條件”，在“次要關鍵字”欄選擇“學號”，右面選“升序”，然后單擊“確定”按鈕，于是所有學生便按總分從高到低排序，若總分相同，學號低的排在前面（見圖.-）。任務二 數(shù)據排序任務二 數(shù)據排序任務二 數(shù)據排序第四步：加上“名次”字段，在1中輸入“名次”，在2、2中分別輸入“1”和“2”，選中2：3，將鼠標移至3單元格的填充柄處，按住左鍵不放拖曳至31，于是就會出現(xiàn)如圖.-所顯示的結果。任務二 數(shù)據排序任務二 數(shù)據排序1.數(shù)據排序是將所有()按照字段中常量(即標志值)的大小按順序重新排列,由此形成新的數(shù)據序列的方法。A. 統(tǒng)計總體B. 統(tǒng)計指標C. 數(shù)量標志D. 總體單位2.在

46、Excel的數(shù)據清單中,若根據某列數(shù)據對數(shù)據清單進行排序,可以利用工具欄上的“降序”按鈕,此時用戶應先()。A. 選取該列數(shù)據B. 選取整個工作表數(shù)據C. 單擊該列數(shù)據中任一單元格D. 單擊數(shù)據清單中任一單元格 3.在Excel 中“數(shù)據排序”的“選項”對話框內容包括()。A. 區(qū)分大小寫B(tài). 排序方向C. 排序方法D. 排序次序E. 排序時間 4.在某些場合,排序本身就是()的目的之一。A. 調查B. 繪圖C. 分析D. 制表【選一選】：某校1619班學生的經濟學課程期末成績如下所示：請你運用數(shù)據排序技術，按從大到小的順序，列出低于班級平均分的第3個分數(shù)值。【做一做】：任務實施前面的任務描述

47、，你能順利完成嗎？任務二 數(shù)據排序【能力測試】資料見教材P085：某市職業(yè)學校會計專業(yè)技能大賽選手的成績。要求：請按照綜合成績排序并列出各位選手的名次。任務二 數(shù)據排序【課后閱讀與思考】閱讀教材P086資料： 2008年北京奧運會最終獎牌榜思考：你能用Excel將表3.2-2中的國家按金牌數(shù)進行數(shù)據排序嗎？任務二 數(shù)據排序課后作業(yè)職業(yè)能力訓練P053專業(yè)運用能力訓練要求：1.在Excel表格中，按學號輸入班級30名學生的學業(yè)測試成績，并用函數(shù)公式自動生成總分。2.將成績按總分從高到低排序，如果總分相同再按學號從低到高排序。項目三 統(tǒng)計整理技術任務三 數(shù)據篩選課程名稱：統(tǒng)計認知與技術任務三 數(shù)據

48、篩選學習目標學會運用Excel軟件對數(shù)據進行篩選。任務要求.認知數(shù)據篩選的含義。.能運用Excel軟件進行數(shù)據篩選操作。任務引入閱讀教材P087資料：北京某城區(qū)月上旬白天和夜間的平均溫度記錄任務描述如何運用Excel 2013將白天溫度在25以上（含25）、夜間溫度在12以下（不含12）的日期記錄選出來呢？任務三 數(shù)據篩選知識學習一、數(shù)據篩選的涵義1.概念：將符合條件的總體單位記錄留下來，不符合條件的總體單位記錄剔除掉。2.意義：有利于找出需要進行統(tǒng)計分析的數(shù)據資料。任務三 數(shù)據篩選二、用Excel進行數(shù)據篩選的方法以任務二圖3.2-1中的資料為例，其步驟如下：1.選中需要篩選的區(qū)域，即從A1

49、到H31，選中區(qū)域出現(xiàn)藍底色。2.單擊菜單欄中“數(shù)據”欄，點擊“篩選”，于是表格第一行每一個字段名單元格右下方都出現(xiàn)了一個以黑色倒三角箭頭標記的下拉框（見圖3.3-1）。任務三 數(shù)據篩選3.通過下拉框提供的條件進行篩選。單擊“會計”下拉框，選擇“數(shù)字篩選”“自定義篩選”，便會彈出“自定義自動篩選方式”對話框（見圖3.3-2）。在“自定義自動篩選方式”對話框的左面第一個下拉列表中選擇“大于或等于”，在右面第一個下拉列表中鍵入“80”，然后確定。對“經濟法”下拉框也用同樣的方法操作。于是就會出現(xiàn)如圖.-所顯示的結果，也就是說，在全班30名學生中有11名學生符合會計、經濟法成績都在80分以上的條件。

50、任務三 數(shù)據篩選任務三 數(shù)據篩選任務三 數(shù)據篩選任務三 數(shù)據篩選1.在Excel中“自定義自動篩選方式”的對話框中,可用“*”代表()。A. 單個字符B. 任意多個字符C. 二個字符D. 多個字符2. ()就是將符合條件的總體單位記錄留下來,不符合條件的總體單位記錄剔除掉,以掌握有多少總體單位符合條件。A. 數(shù)據排序B. 數(shù)據分組C. 數(shù)據篩選D. 數(shù)據匯總3.數(shù)據菜單中的“篩選”中有()幾個子命令。A. 自動篩選B. 全部顯示C. 退出D. 高級篩選 E. 手工篩選【選一選】：某車間甲班組的工人的產量數(shù)據如下：63557684597867867355778378598061829753698

51、4658794538990629557798151907258856496726679請你運用數(shù)據篩選技術，列出小于班組平均產量的產量數(shù)據?！咀鲆蛔觥浚喝蝿諏嵤┣懊娴娜蝿彰枋觯隳茼樌瓿蓡?？任務三 數(shù)據篩選【能力測試】資料見教材P092：要求：請同學們上網查找火車時刻表，復制到Excel工作簿中，并篩選出由南京到上海的車次。任務三 數(shù)據篩選【課后閱讀與思考】閱讀教材P092資料： 尋找好心人思考：你能利用Excel工作表的數(shù)據篩選功能，將表3.3-1中滿足條件的出租車司機篩選出來，以便記者進一步調查了解嗎？任務三 數(shù)據篩選課后作業(yè)職業(yè)能力訓練P056專業(yè)運用能力訓練要求：項目三 統(tǒng)計整理技術

52、任務四 數(shù)據分組課程名稱：統(tǒng)計認知與技術任務四 數(shù)據分組學習目標學會運用Excel軟件對數(shù)據進行分組。任務要求.理解數(shù)據分組的含義、作用和方法。.能正確選擇分組標志并進行科學的數(shù)據分組。任務引入閱讀教材P093資料：如何科學地整理統(tǒng)計資料任務描述.假如你是該班的會計課代表，請根據上述資料整理基礎會計期中考試成績數(shù)據，以更好地反映學生學習成績的分布及構成。.通過上述整理工作的過程，說出什么是統(tǒng)計分組，統(tǒng)計分組的關鍵是什么。任務四 數(shù)據分組知識學習一、統(tǒng)計分組的概念1.概念：將統(tǒng)計總體按照一定的標志區(qū)分為若干個組成部分。2.意義：可以發(fā)現(xiàn)數(shù)據分布的規(guī)律和揭示事物現(xiàn)象之間的關系。任務四 數(shù)據分組二、

53、統(tǒng)計分組的作用1.可以揭示統(tǒng)計資料的特點與規(guī)律。2.可以劃分現(xiàn)象的類型。3.可以分析總體內部結構和總體結構特征。4.可以揭示現(xiàn)象之間的依存關系。任務四 數(shù)據分組三、統(tǒng)計分組的方法1.選擇分組標志（1）根據統(tǒng)計研究的目的與任務選擇分組標志（2）選擇最能反映被研究現(xiàn)象本質特征的標志作為分組標志（3）根據現(xiàn)象所處的歷史條件或經濟條件來選擇任務四 數(shù)據分組三、統(tǒng)計分組的方法2.統(tǒng)計分組的種類（1）按品質標志分組任務四 數(shù)據分組（2）按數(shù)量標志分組任務四 數(shù)據分組3.統(tǒng)計分組體系（1）簡單分組和平行分組體系任務四 數(shù)據分組（2）復合分組和復合分組體系任務四 數(shù)據分組如何理解復合分組體系中的“層疊”二字？

54、通過上例具體說明“層疊”的真正含義。想一想：1.統(tǒng)計分組是將統(tǒng)計總體按一定標志區(qū)分為若干個組成部分的統(tǒng)計整理方法，它應有（ ）。A.分組標志 B.是在統(tǒng)計總體內部進行的 C.是在統(tǒng)計總體之間進行 D.對總體而言是“分”E.對個體而言是“合”2.按某一標志分組的結果表現(xiàn)為（ ）。 A.組內差異性，組間同質性 B.組內同質性，組間差異C.組內同質性，組間同質性 D.組內差異性，組間差異性3.進行統(tǒng)計分組的關鍵是（ ）。 A.劃分各組組限 B.正確選擇分組標志 C.確定各組組距 D.計算各組組中值【選一選】：某校1719班學生上學期基礎會計期末考試成績如下： 65 69 80 59 75 84 75

55、 95 90 77 66 50 78 82 83 78 75 77 80 81 80 64 73 88 92 60 71 96 91 86 79 87 64 72 80 70 72 79 82 81 78 80 70 68 72 68 79 85 86 81 70 69 要求：按60分以下，6070，7080，8090，90以上5個分數(shù)段進行分組。【做一做】：任務實施前面的二個任務描述，你能完成幾個？任務四 數(shù)據分組【能力測試】資料見教材P102：要求：根據你所在班級學生的實際情況，進行如下分組：按一個品質標志簡單分組，按兩個品質標志復合分組，按一個品質標志和一個數(shù)量標志復合分組，按兩個數(shù)量標

56、志復合分組。任務四 數(shù)據分組【課后閱讀與思考】閱讀教材P102資料： 統(tǒng)計分組的標志問題思考：所有的標志都有可能成為分組標志嗎？任務四 數(shù)據分組課后作業(yè)職業(yè)能力訓練P060專業(yè)運用能力訓練能力訓練一要求：根據上述資料編制復合分組表。項目三 統(tǒng)計整理技術任務五 編制分配數(shù)列課程名稱：統(tǒng)計認知與技術任務五 編制分配數(shù)列學習目標能夠根據統(tǒng)計數(shù)據資料規(guī)范編制分配數(shù)列。任務要求.知悉分配數(shù)列的概念、組成要素，能辨別各種分配數(shù)列的類型。.能夠運用所學知識，根據原始數(shù)據編制出反映總體分布情況的分配數(shù)列。任務引入閱讀教材P076資料：分布情況可以怎樣來表現(xiàn)呢？任務描述.明確分組標志的性質和分組的方法。.確定全

57、距、組距、組數(shù)和組限。.有必要使用開口組嗎？什么樣的情況下應使用開口組呢？.編制出完整的分配數(shù)列，并對全班同學成績的分布情況進行簡單的分析。任務五 編制分配數(shù)列知識學習一、分配數(shù)列的概念和種類1.概念：將總體的所有單位按組歸類整理，并按一定順序排列。2.種類：可分為兩大類。任務五 編制分配數(shù)列（1）品質分配數(shù)列任務五 編制分配數(shù)列（2）變量分配數(shù)列單項式數(shù)列任務五 編制分配數(shù)列組距式數(shù)列等距數(shù)列任務五 編制分配數(shù)列組距式數(shù)列不等距數(shù)列任務五 編制分配數(shù)列二、單項式數(shù)列的編制舉例：教材P106【例5】編制步驟如下：（）將所有變量值按大小順序排列（）進行單項式分組，將變量的每個取值單獨作為一組，變

58、量有幾個取值，就分為幾組，組的名稱就是變量值。（）匯總各組頻數(shù)和頻率，編制數(shù)列。任務五 編制分配數(shù)列三、等距數(shù)列的編制編制的步驟和方法如下：（1）確定分配數(shù)列的類型（2）計算全距（3）確定組距和組數(shù)（4）確定組限（5）匯總頻數(shù)和頻率，編制數(shù)列任務五 編制分配數(shù)列四、次數(shù)分布的主要類型（1）鐘型分布（2）U型分布（3）J型分布任務五 編制分配數(shù)列有關部門對某居委會的50戶居民的家庭存款額進行了調查，數(shù)據（單位：萬元）如下：你能說說這50戶家庭存款額的分布情況嗎？ 想一想：1.分配數(shù)列包含兩個組成要素，即（ ）。A.分組標志和組距 B.分組和次數(shù)C.分組標志和次數(shù) D.分組和表式2.在次數(shù)分布數(shù)列

59、中，頻率是指( )。A.各組的頻率相互之比 B.各組次數(shù)相互之比C.各組分布次數(shù)與頻率之比 D.各組分布次數(shù)與總次數(shù)之比3.頻數(shù)是指分配數(shù)列中各組的（ ）。A.總體數(shù)B.單位數(shù)C.指標數(shù)D.標志數(shù)4.分配數(shù)列按分組標志性質的類型可以分為（ ）。A.品質分配數(shù)列 B.變量分配數(shù)列 C.單項式數(shù)列 D.組距式數(shù)列E.等距數(shù)列 F.不等距數(shù)列（異距數(shù)列）【選一選】：某工業(yè)局所屬各企業(yè)工人數(shù)如下：555 506 220 735 338 420 332 369 416 548 422 547 567 288 447 484 417 731 483 560 343 312 623 798 631 621

60、587 294 489 445試根據上述資料，要求：（1）編制等距及不等距的分配數(shù)列；（2）根據等距數(shù)列編制向上和向下累計的頻數(shù)和頻率數(shù)列。 【做一做】：任務實施前面的四個任務描述，你能完成幾個？任務五 編制分配數(shù)列【能力測試】資料見教材P111：分配數(shù)列的編制要求：1.將上述資料用等距分組法分成四組；2.將原始資料整理后編制成分配數(shù)列；3.根據分配數(shù)列計算平均日產量。任務五 編制分配數(shù)列【課后閱讀與思考】閱讀教材P112資料： 利用Excel函數(shù)生成分配數(shù)列思考：利用學過的Excel函數(shù)，試著把表.-中的那些長長的數(shù)據整理一下，相信聰明的你一定能讓奶奶看個明明白白的。任務五 編制分配數(shù)列課后