議學習答題技巧

1、1、論點(證明什么) 論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。 A.把握文章的論點。 中心論點只有一個(統(tǒng)帥分論點) 明確: 分論點可有N個(補充和證明中心論點) 方法 從位置上找:如標題、開篇、中間、結尾。分析文章的論據(jù)。(可用于檢驗預想的論點是否恰當) 摘錄法(只有分論點，而無中心論點) B.分析論點是怎樣提出的:擺事實講道理后歸結論點; 開門見山，提出中心論點;針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點; 敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結出中心論點; 作者從故事中提

2、出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。 2、論據(jù)(用什么證明) 論據(jù)的類型:事實論據(jù)(舉例后要總結，概述論據(jù)要緊扣論點);道理論據(jù)(引用名言要分析)。 論據(jù)要真實、可靠，典型(學科、國別、古今等)。 次序安排(照應論點);判斷論據(jù)能否證明論點; 補充論據(jù)(要能證明論點)。 3、論證(怎樣證明) 論證方法 (須為四個字) 舉例論證( HYPERLINK /s?q=%E4%BE%8B%E8%AF%81%E6%B3%95&ie=utf-8&src=wenda_link t /q/_blank 例證法) 事實論據(jù)記敘 HYPERLINK /s?q=%E9%81%93%E7%90%86

3、%E8%AE%BA%E8%AF%81&ie=utf-8&src=wenda_link t /q/_blank 道理論證( HYPERLINK /s?q=%E5%BC%95%E8%AF%81%E6%B3%95&ie=utf-8&src=wenda_link t /q/_blank 引證法和說理)道理論據(jù) 議論 對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證) 比喻論證比喻 在說明文中為打比方，散文中為比喻。 分析論證過程: 論點是怎樣提出的; 論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理); 聯(lián)系全文的結構，是否有總結。 論證的完整性(答:使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解) 分析

4、論證的作用:證明該段的論點。 4、 議論文的結構 一般形式:引論(提出問題)本論(分析問題)結論(解決問題)。 類型: 并列式 總分總式 總分式 分總式 遞進式。 5、議論文的語言 嚴密(修飾性、限制性的語言的運用); 生動(成語、各種修辭手法的運用); 詞序(從生活邏輯和上下文的照應上判斷); 句序(關聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系)。 6、 HYPERLINK /s?q=%E9%A9%B3%E8%AE%BA%E6%96%87&ie=utf-8&src=wenda_link t /q/_blank 駁論文的閱讀 作者要批駁的錯誤觀點 HYPERLINK /s?q=%E6%98%AF%E4%

5、BB%80%E4%B9%88?&ie=utf-8&src=wenda_link t /q/_blank 是什么? 作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù); 由此，作者樹立的正確的觀點是什么? 7、常見考點 、議論文的論點考點:第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法(即分清論題和論點)。第二，注意論點在文中的位置: (1)在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。 (2)在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。 第三、分清中心論點和分論點: 分論一般位于段首或有標志性詞語:首

6、先、其次、第三等 第四、要注意論點的表述形式:有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。 第五、通過論據(jù)來反推論點: 論據(jù)是為證明論點服務的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。 、議論文的論據(jù)考點:論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。1、用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住，然后用確切的語言進行表述。 2、用作論據(jù)的

7、言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義;間接引用時不能曲解愿意。 、議論文的結構、層次考點: 結構有:并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。 此考點的基本形式:作者如何證明論點的? 答題思路是:作者為了證明觀點，首先使用了論據(jù)，然后對論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。 、議論文的論證方法考點 論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種: 1、舉例論證:是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章

8、的說服力。 2、道理論證:是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用-具有權威性，論證有力。 3、比喻論證: 就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。 4、對比論證:是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。 答題思路:(1)道理論據(jù)，增加論據(jù)的權威性。(2)事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。(3比喻論證，或生動形象證明了，或深

9、入淺出證明了(要根據(jù)本體和喻體之間的關系來確定)。(4)對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。 、議論文的語言特色考點:分析議論文的語言特色:、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密:、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性:、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下: A、語言準確表現(xiàn)為: 概念使用準確， 定語、狀語等修飾成分恰當。 B、語言嚴密表現(xiàn)為:判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。 C、語言鮮明表現(xiàn)為:表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。 D、語言概括簡潔

10、表現(xiàn)為:議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。 答題思路:如加點詞語有什么作用?思路:(1)確定、回答詞語在語境中的(表層)含義;(2)詞語對表達中心或闡明觀點的(深層、比喻或引申)作用;這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒? 答題思路:(1)解釋詞語的含義;(2)闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或層次性。 、議論文中代詞的指代對象考點 :這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況:一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)

11、容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。 、開放性、拓展題考點 這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式:相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。 、議論文中非議論成分考點 答題思路:議論文中非議論成分，都是為論點服務的(不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定) 三、中考說明文閱讀答題技巧 1、說明文的類型:事物、 HYPERLINK /s?q=%E4%BA%8B%E7%90%86%E8%AF

12、%B4%E6%98%8E%E6%96%87&ie=utf-8&src=wenda_link t /q/_blank 事理說明文(從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的)。 事物說明文一般標題就是說明的對象; 事理說明文找準開頭結尾的總結句。 因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手:一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語:介紹了的(對象加內(nèi)容) 。 2、說明文的語言:平實、生動說明文(語言表達角度) 。 3、說明方法: 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用: .舉例子:具體真切地說

13、明了事物的特點。 .分類別:條理清楚地說明了事物的特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。 .列數(shù)字:具體而準確地說明該事物的特點。使說明更有說服力。 .作比較:突出強調(diào)了被說明對象的特點(地位、影響等)。 .下定義:用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 .打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。 .畫圖表:使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點。 .作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 下定

14、義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉埂?. HYPERLINK /s?q=%E6%91%B9%E7%8A%B6%E8%B2%8C&ie=utf-8&src=wenda_link t /q/_blank 摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 . HYPERLINK /s?q=%E5%BC%95%E8%B5%84%E6%96%99&ie=utf-8&src=wenda_link t /q/_blank 引資料:能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古

15、詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。 4、說明順序:時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。 如:空間順序(從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或實體)。 邏輯順序(先結果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”)。 時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。 掌握答題格式:本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。(第一空應該填具體的說明順序，第二空應

16、該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。) 5、說明對象:指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。 6、說明文的結構常見的形式有:“總-分”式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語 7、中心句:出現(xiàn)的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。 其他文體文章也如此。 概括文段的中心句。 對策:(1)思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。

17、(2)緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。 8、說明語言 類型1、加點字詞有何作用?抓住說明文語文準確這一特點答題。 對策:答:準確/生動形象/ 地說明了事物“”的特征/事理。 類型2、能否替換為另一個詞語?并說明理由。 對策:答:(1)不可以。 (2)原詞的意思或內(nèi)容。 (3)所換詞語的意思或內(nèi)容。 (4)換了后意思有何改變，與不符合實際。 類型3、限制性詞語能否刪去? 對策:答:(1)表態(tài)(刪還是不刪)。 (2)定性。如:“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。 (3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。 (