社會(huì)調(diào)查研究方法第十二章課件

1、社會(huì)調(diào)查研究方法延時(shí)符延時(shí)符目 錄 第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu) 第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧 第三節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作體例第十二章社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫延時(shí)符 學(xué)習(xí)目標(biāo)了解社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型。熟悉社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的特點(diǎn)。熟悉社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)。熟悉社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟。掌握社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作技巧。第十二章社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫延時(shí)符近年來，黨中央、國務(wù)院和教育部先后出臺(tái)了一系列重大教育政策，以減輕家庭在義務(wù)教育階段的教育負(fù)擔(dān)，推進(jìn)教育的均衡化。加之中國綜合國力的大幅度提升和人民生活水平的不斷提高，教育問題前所未有地成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。而當(dāng)前社會(huì)公眾

2、關(guān)于教育問題的關(guān)注議論點(diǎn)乃至指責(zé)仍然較多地集中于“上學(xué)貴”及“學(xué)校亂收費(fèi)”，這無疑是值得我們關(guān)注的重大民生問題。同時(shí)，我們也不能簡單地停留在指責(zé)的層面看待這個(gè)問題，而有必要再深入一步，細(xì)細(xì)分解和認(rèn)識(shí)學(xué)費(fèi)問題。案例導(dǎo)入學(xué)費(fèi)貴不貴解讀“全國義務(wù)教育階段家庭教育支出調(diào)查”第十二章社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫延時(shí)符為科學(xué)地把握上述問題，近期，在新華教育基金會(huì)蔡冠深先生的支持下，北京師范大學(xué)教育學(xué)院和北京師范大學(xué)中美教育研究中心多學(xué)科專家組成的“全國義務(wù)教育階段家庭教育支出調(diào)查”課題組，在北師大教育學(xué)院院長張斌賢教授的帶領(lǐng)下，運(yùn)用整體抽樣和分層抽樣的方法，抽取了全國18個(gè)省市自治區(qū)的兩萬多個(gè)家庭作為樣本，對其

3、在2006年712月用于支付子女接受義務(wù)教育階段的花費(fèi)情況進(jìn)行了深入的調(diào)查，取得了一些初步的發(fā)現(xiàn)。第十二章社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫延時(shí)符一、 “上學(xué)貴”不能一概而論正如許多社會(huì)問題一樣，由于缺乏深入的科學(xué)調(diào)查，普通公眾關(guān)于“上學(xué)貴”“亂收費(fèi)”的議論和指責(zé)常常是出于人們自己的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)則是由于輿論的影響。但這種更接近于感性的認(rèn)識(shí)使學(xué)費(fèi)問題變得模糊和混亂了。這無助于問題的把握，不利于相關(guān)教育政策的制定和落實(shí)，更不利于問題的解決。在義務(wù)教育階段，上學(xué)到底“貴不貴”？課題組認(rèn)為要解答這個(gè)問題，必須要先考察以下幾個(gè)問題:第十二章社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫延時(shí)符（1）我國城鄉(xiāng)家庭為其子女究竟支出了多少教育費(fèi)用？

4、（2）這些費(fèi)用在家庭的支出和收入中所占比重有多大？（3）這些教育費(fèi)用主要支付在哪些項(xiàng)目上？（4）家庭為什么支付這些費(fèi)用？所謂義務(wù)教育階段的家庭教育支出，是指家庭為適齡兒童接受九年義務(wù)教育支付的全部代價(jià)（包括付出勞動(dòng)及支出貨幣等）。國內(nèi)外學(xué)界關(guān)于家庭教育的支出有許多分類。在本項(xiàng)調(diào)查中，考慮到調(diào)查地區(qū)范圍廣、地區(qū)差異大，衡量機(jī)會(huì)成本類支出在準(zhǔn)確性及其操作性上的難度，故只計(jì)算校內(nèi)支出和校外支出。其中，校外支出主要包括教育用品類、輔導(dǎo)訓(xùn)練類和衣食住行用類這三大類；校內(nèi)支出則主要包括教育類和衣食住行用類這兩大類。校內(nèi)支出與校外支出之和就是家庭全部教育支出。第十二章社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫延時(shí)符二、 校外支

5、出大于校內(nèi)支出課題組通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2006年712月，家庭教育支出的全國平均值是2 622.04元，城市家庭為3 633.94元，農(nóng)村家庭為2 364.53元。城市家庭是農(nóng)村家庭的1.54倍。而在上述支出中，校內(nèi)支出（615.62元）約占全部家庭教育支出的23%，校外支出（2 027.59元）約占全部家庭教育支出的77%。調(diào)查表明，在校內(nèi)支出中，城市家庭教育類支出平均為757.8元，農(nóng)村家庭平均為 391.43元，城市家庭是農(nóng)村家庭的1.94倍。從全國平均水平看，教育類支出為465.43元，衣食住行用類支出為150.19元，也就是說從全國平均來看，在家庭交給學(xué)校的全部費(fèi)用中，教育類支出約占75

6、%，衣食住行用類支出約占25%。第十二章社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫延時(shí)符而在校內(nèi)支出中，“由學(xué)校收取的學(xué)雜費(fèi)”全國的平均值為106.65元，城市家庭則高于全國平均值，為184.61元，農(nóng)村家庭為86.92元。在校外支出中，家庭自行購買的各類教育用品費(fèi)（943.84元）約占全部支出的36%，家庭自行支出的輔導(dǎo)訓(xùn)練費(fèi)（511.03元）約占全部支出的19%，由教育帶來的衣食住行用費(fèi)（603.41元）約占全部支出的23%。三、 全面看待收費(fèi)問題通過近一年的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，課題組認(rèn)為:（1）義務(wù)教育階段家庭的教育支出是一個(gè)非常復(fù)雜的問題。這種復(fù)雜性在于它絕非是一個(gè)純粹的教育問題，而涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等非常廣

7、泛的問題領(lǐng)域。因此，對這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)如果僅僅停留在“上學(xué)貴”或?qū)W?！皝y收費(fèi)”的判斷上，實(shí)際上于事無補(bǔ)。第十二章社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫延時(shí)符（2）對于不同家庭而言，上學(xué)“貴”與“不貴”是相對的。這種相對不僅表現(xiàn)在支出的多少與家庭的客觀因素（如家庭結(jié)構(gòu)、父母收入水平、父母的職業(yè)和教育程度及父母的年齡）相關(guān)，而且與某些主觀的因素（如父母對子女學(xué)習(xí)成績的滿意度及對孩子的教育期望）直接關(guān)聯(lián)。（3）從家庭教育支出的結(jié)構(gòu)看，校外支出占全部支出的四分之三，且校外支出是校內(nèi)支出的3.3倍。這說明，就總體而言，在義務(wù)教育階段家庭的教育支出中，志愿的、非強(qiáng)制性的或選擇性的支出是主體。這進(jìn)一步可以解釋，所謂“上學(xué)貴”

8、確切地說應(yīng)當(dāng)是“貴”在校外而非校內(nèi)，“貴”在家長為其子女進(jìn)一步拓展知識(shí)、提高能力而額外支付的費(fèi)用。這既與“上學(xué)貴”無關(guān)，也與學(xué)校收費(fèi)無關(guān)。第十二章社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫延時(shí)符（4）對調(diào)查結(jié)果的分析表明，在校內(nèi)支出部分，對“貴”與“不貴”也需要做具體分析。近年來，由于對農(nóng)村學(xué)校實(shí)行“兩免一補(bǔ)”的政策，農(nóng)村家庭學(xué)雜費(fèi)支出的負(fù)擔(dān)已經(jīng)大為減輕。所以，在校內(nèi)支出部分，所謂“上學(xué)貴”主要“貴”在城市而非農(nóng)村。而從城市家庭來看，在校內(nèi)支出部分，所謂“貴”主要反映在除學(xué)雜費(fèi)以外的教育費(fèi)用（包括書本費(fèi)等），特別是用于擇校、擇班及課外輔導(dǎo)培訓(xùn)等方面的支出。這個(gè)結(jié)果實(shí)際上也為有關(guān)部門今后的工作提供了一條重要線索。第

9、十二章社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫延時(shí)符（5）雖然還沒有充分的證據(jù)表明通常所說的學(xué)校“亂收費(fèi)”的問題已經(jīng)從根本上消除了，但從課題組的調(diào)查結(jié)果看，近年來由于各級(jí)教育行政部門的治理，學(xué)校收費(fèi)總體上是非常規(guī)范的。當(dāng)然，也應(yīng)當(dāng)看到，在部分地區(qū)和部分學(xué)校，事實(shí)上存在著一些重復(fù)設(shè)置的收費(fèi)項(xiàng)目，在一些項(xiàng)目上收費(fèi)過高，或只收費(fèi)而沒有提供相應(yīng)服務(wù)的情況。但是，這種情況是有一定限度的。如果不分青紅皂白，把部分學(xué)校的違規(guī)行為當(dāng)作一種普遍現(xiàn)象而大加撻伐，對教育的正常運(yùn)行并無益處。第十二章社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫延時(shí)符四、 解決收費(fèi)問題需深層次突破從更廣泛的意義上說，“上學(xué)貴”及與此相聯(lián)系的學(xué)?！皝y收費(fèi)”都只是一種現(xiàn)象，它所反

10、映的是我國義務(wù)教育發(fā)展所面臨的更為深層次的問題。從教育系統(tǒng)內(nèi)部看，優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺、學(xué)校布局的不合理、學(xué)校教育的不完全及學(xué)校中存在的違背義務(wù)教育根本精神的競爭和篩選機(jī)制的作用，都是造成這種現(xiàn)象的基本原因。另外，由于公共財(cái)政投入的不足，我國的義務(wù)教育同時(shí)還是一種不完全的教育，即由于缺乏必要的資源，學(xué)校不能充分提供滿足學(xué)生全面發(fā)展需要的教育服務(wù)。大量的校外、課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)之所以生意興隆，在一定程度上反映了學(xué)校教育的缺失。第十二章社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫延時(shí)符隨著我國社會(huì)的進(jìn)步，不同主體的教育價(jià)值觀出現(xiàn)了明顯的分化和多元化。在義務(wù)教育階段，國家和社會(huì)所追求的價(jià)值是全體社會(huì)成員的子女享有均等的教育機(jī)會(huì)

11、，在同等的教育條件下接受平等的教育，以實(shí)現(xiàn)教育的公平和社會(huì)的正義。而家庭所追求的教育價(jià)值則是其子女能受到盡可能優(yōu)質(zhì)的教育，以提升在未來社會(huì)競爭中的能力和素質(zhì)。由于教育價(jià)值觀的差異，在實(shí)踐中，就表現(xiàn)為完全不同的教育行為。而健全的教育制度實(shí)際上正是在不同的教育價(jià)值觀的沖突與調(diào)和中不斷博弈而變化的。這同樣要求我們對待目前教育問題必須堅(jiān)持理性、科學(xué)、實(shí)踐的態(tài)度。第十二章社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫延時(shí)符社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告是根據(jù)社會(huì)研究以文字、語言的形式呈現(xiàn)研究成果、研究過程及研究方法的一種書面報(bào)告。它是整個(gè)社會(huì)調(diào)查研究過程的全面總結(jié)，是社會(huì)調(diào)查研究所有成果的集中體現(xiàn)。社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫是科學(xué)研究過程中非常

12、重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以說社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告撰寫的優(yōu)劣將直接影響整個(gè)社會(huì)科學(xué)研究工作的成果和社會(huì)作用。因此，調(diào)查研究者應(yīng)該十分重視社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫工作。本章將詳細(xì)介紹社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告撰寫的相關(guān)內(nèi)容。第十二章社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu) 社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的分類 一、 1.應(yīng)用性研究報(bào)告與學(xué)術(shù)性研究報(bào)告根據(jù)讀者對象的不同，研究報(bào)告可分為應(yīng)用性研究報(bào)告和學(xué)術(shù)性研究報(bào)告。應(yīng)用性研究報(bào)告往往以政府決策部門領(lǐng)導(dǎo)、各類實(shí)際工作部門人員為對象，以了解和描述社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況、提供社會(huì)決策參考、解決實(shí)際社會(huì)問題為主要目的。這類研究報(bào)告對研究過程的介紹往往十分簡短，研究結(jié)果部分也

13、通常用比較直觀的統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表等形式來表示，根據(jù)研究結(jié)果所提出的策略建議部分在報(bào)告中也十分突出。延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)學(xué)術(shù)性研究報(bào)告通常指用作專業(yè)雜志上發(fā)表或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表的研究報(bào)告，所面對的讀者包括大學(xué)教師、科研人員、在學(xué)研究生等具有社會(huì)專業(yè)知識(shí)的研究者。所以，學(xué)術(shù)性研究報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)對以往研究的追溯和分析，對理論的解釋或詮釋，對研究方法的詳細(xì)說明及對研究結(jié)果的詳細(xì)論證，它在資料分析部分相對廣泛，但對結(jié)果的討論部分則相對謹(jǐn)慎。另外，學(xué)術(shù)性研究報(bào)告往往需要運(yùn)用各個(gè)學(xué)科的有關(guān)理論和概論，在形式上也有比較固定、嚴(yán)格的格式，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，論述的語言也要求更加客觀、更加嚴(yán)密。延時(shí)

14、符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu) 2.描述性研究報(bào)告與解釋性研究報(bào)告根據(jù)研究報(bào)告的主要功能，可將其分為描述性報(bào)告和解釋性研究報(bào)告兩大類。描述性研究報(bào)告著重于對所調(diào)查現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)、全面的描述，其主要目標(biāo)是通過對調(diào)查資料和結(jié)果的詳細(xì)描述，向讀者展示某一現(xiàn)象的基本狀況、發(fā)展過程和主要特點(diǎn)。對于那些以弄清現(xiàn)狀、找出特點(diǎn)為目的的社會(huì)調(diào)查來說，描述性研究報(bào)告是其表達(dá)結(jié)果的最適宜的形式。延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)解釋性研究報(bào)告的著眼點(diǎn)則有所不同，它的主要目的是要用調(diào)查所得到的資料來解釋和說明某類現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，或者說明不同現(xiàn)象相互之間的關(guān)系。這類報(bào)告中雖然也有一些對現(xiàn)象的描述，

15、但這種描述一方面不像描述性報(bào)告那樣全面、詳細(xì)；另一方面也僅僅只是作為合理解釋和說明現(xiàn)象原因及關(guān)系的必要基礎(chǔ)或前提而存在，即是為了解釋和說明而做的必要的描述。延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)從寫作要求來看，描述性研究報(bào)告強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的廣泛和詳細(xì)，要求面面俱到，同時(shí)十分看重描述的清晰性和全面性，力求給人以整體的認(rèn)識(shí)和了解。而解釋性研究報(bào)告則強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的集中和深入，看重解釋的實(shí)證性和針對性，力求給人以合理、深刻的說明。延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu) 3.定量研究報(bào)告與定性研究報(bào)告根據(jù)研究的性質(zhì)，研究報(bào)告還可以分為定量研究報(bào)告與定性研究報(bào)告兩類。定量研究報(bào)告主要以對數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)

16、計(jì)分析結(jié)果及其討論為主要內(nèi)容，數(shù)量化、表格化、邏輯性強(qiáng)是其表達(dá)結(jié)果的主要特征，報(bào)告的格式十分規(guī)范且相對固定，報(bào)告的各個(gè)部分相互之間界限十分明確。與此相反，定性研究報(bào)告則主要以對文字材料的描述和定性分析為主要特征。在報(bào)告的結(jié)構(gòu)上既無嚴(yán)格的規(guī)范，也沒有十分固定的格式。在內(nèi)容上，描述和分析、資料與解釋之間的界限也不十分明顯。而且一般情況下，定性研究報(bào)告的篇幅也比定量研究報(bào)告的篇幅要長，報(bào)告中體現(xiàn)的主觀色彩也較重。延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu) 社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的特點(diǎn) 二、研究報(bào)告作為社會(huì)調(diào)查研究成果的體現(xiàn)，不同的研究者也許各有其寫作風(fēng)格或文采，但是作為實(shí)證研究報(bào)告而言還是具有共同的特

17、點(diǎn)的。這些特點(diǎn)概括為以下3個(gè)方面：延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu) 1.針對性在撰寫研究報(bào)告時(shí)，首先要考慮的問題就是研究報(bào)告的寫作目的是什么，讀者對象是誰，然后根據(jù)寫作目的和讀者對象考慮資料的運(yùn)用和安排，以及研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)或布局，即首先要確定“為何寫”“為誰寫”?！盀楹螌憽迸c研究性質(zhì)和目的有關(guān)。按照研究課題的性質(zhì)可以分為探索性研究、描述性研究和解釋性研究，研究報(bào)告的寫作目的就是要以文字的形式顯示出不同的研究課題的本來性質(zhì)和目標(biāo)。延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)“為誰寫”是指研究報(bào)告的讀者對象是誰。一般而言，研究報(bào)告的讀者對象可以分為兩大類，即專業(yè)讀者和一般讀者。專業(yè)

18、讀者主要是具有社會(huì)研究專業(yè)知識(shí)的研究者，例如大學(xué)教師、科研人員、在校研究生等。一般讀者是指非專業(yè)讀者，既可以是社會(huì)上的一般大眾，也可以是非專業(yè)學(xué)者、行政機(jī)關(guān)的主管和一般管理人員等。不同的讀者對象決定了研究報(bào)告的特點(diǎn)。供專業(yè)讀者閱讀的是學(xué)術(shù)性研究報(bào)告，供一般讀者閱讀的是普通研究報(bào)告。延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu) 2.實(shí)證性研究報(bào)告是以事實(shí)為基礎(chǔ)的，所以研究報(bào)告的實(shí)證性是指社會(huì)研究報(bào)告必須全面正確的反映社會(huì)事實(shí)。用事實(shí)說話是研究報(bào)告最基本的表現(xiàn)手段，通過對事實(shí)的描述使人們了解事實(shí)真相。同時(shí)，通過對實(shí)際資料的分析得出客觀的結(jié)論。也就是說，研究報(bào)告是由事實(shí)而得出的結(jié)論，而不是先確定出

19、某種結(jié)論，再去尋找證據(jù)來驗(yàn)證這一結(jié)論的正確性。因此，研究報(bào)告作為社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查說明材料，必須忠實(shí)地反映社會(huì)現(xiàn)象的本來面貌。只有充分地、準(zhǔn)確地以社會(huì)事實(shí)為根據(jù)，用客觀事實(shí)說明問題，才能正確反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，找出社會(huì)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，引出正確的結(jié)論并用以指導(dǎo)實(shí)踐。延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu) 3.時(shí)效性延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu) 社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的結(jié)構(gòu) 三、規(guī)范的社會(huì)研究報(bào)告一般都有較為固定的格式。盡管不同類型的研究報(bào)告在形式上會(huì)有若干細(xì)小的差異，但是各種研究報(bào)告在結(jié)構(gòu)上又有著相似的構(gòu)成要素。延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu) 1.導(dǎo)言或引言部分延時(shí)符第

20、一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu) 2.文獻(xiàn)回顧或評(píng)述文獻(xiàn)評(píng)述是闡述導(dǎo)言部分中問題提出的根據(jù)，也就是說通過文獻(xiàn)評(píng)述說明研究問題的出發(fā)點(diǎn)。在某種意義上說，文獻(xiàn)的質(zhì)量直接決定了一項(xiàng)研究的質(zhì)量或?qū)W術(shù)水平的高低，這也是判斷真問題或假問題的主要標(biāo)準(zhǔn)。延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu) 3.研究設(shè)計(jì)研究設(shè)計(jì)主要說明研究過程中使用了哪些程序、方式和技術(shù)等，主要內(nèi)容包括研究的總體、樣本及抽樣方法、抽樣的過程，以及研究的主要方法（包括資料的收集方法和資料的分析方法）。延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu) 4.研究結(jié)果的論證這一部分是報(bào)告的主體部分，一般是運(yùn)用實(shí)證資料詳細(xì)證明研究的主要結(jié)

21、論或觀點(diǎn)的。在量化研究報(bào)告中主要通過數(shù)據(jù)資料描述樣本的基本情況，利用統(tǒng)計(jì)分析對假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。在質(zhì)性研究報(bào)告中主要運(yùn)用質(zhì)性資料說明研究結(jié)果，它特別強(qiáng)調(diào)以“原始資料”的形式說明研究結(jié)果。延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu) 5.主要結(jié)論和討論該部分要簡要概括研究的主要結(jié)論，在對策性研究報(bào)告中還要根據(jù)研究所發(fā)現(xiàn)的問題提出具體的建議和措施。討論通常反映了研究者對問題的進(jìn)一步思考，包括對自己研究的基本評(píng)價(jià)，研究的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和存在的問題，以及需要進(jìn)一步討論的在操作及理論層面所面臨的問題。延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu) 6.中英文摘要這一部分主要概括研究的問題、主要結(jié)論及關(guān)鍵詞。通常

22、放在研究報(bào)告的最前面，有時(shí)也可以放在報(bào)告的結(jié)尾。延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu) 7.參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)即研究報(bào)告中所涉及的書籍和文章目錄。延時(shí)符第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的類型、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu) 8.附 錄附錄即研究過程中所用的問卷、量表及某些計(jì)算公式的推導(dǎo)、數(shù)據(jù)計(jì)算方法等。這部分還包括難以在報(bào)告中列出的數(shù)量太大、太煩瑣的數(shù)據(jù)表格及計(jì)算公式。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧作為科學(xué)成果的表達(dá)，社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告有著相對固定的程序和步驟。又由于社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告自身的特點(diǎn)，寫作中寫作者需要遵循一定的技巧。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧 社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟 一、社

23、會(huì)調(diào)查研究報(bào)告是以“實(shí)證性”為特點(diǎn)的，雖然與一般論文的寫作方法有所不同，但基本上可遵循以下步驟來進(jìn)行：延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧 1.明確主題社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的主題就是社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告所要表達(dá)的中心問題，它是整個(gè)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的靈魂。主題的確立是整個(gè)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告撰寫過程順利開展的前提。在一般情況下，社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的主題就是該項(xiàng)研究的主題，即社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告所要反映的中心問題也就是整個(gè)研究的中心問題。例如，進(jìn)行一項(xiàng)長三角區(qū)域居民消費(fèi)習(xí)慣的社會(huì)研究，其研究報(bào)告的主題就是長三角區(qū)域居民的消費(fèi)習(xí)慣、特點(diǎn)及反映的問題。在這種情況下，要確立社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的主題并不困難。延時(shí)符第

24、二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧但在有些時(shí)候，可能會(huì)由于某些原因使得社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的主題不能與研究的主題統(tǒng)一起來。比如，當(dāng)一項(xiàng)研究的內(nèi)容很多，涉及的范圍和領(lǐng)域很廣，一份社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告難以容納全部內(nèi)容時(shí)，就需要從中選擇部分內(nèi)容形成社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告，并確立相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告主題。顯然，這時(shí)的社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告主題與研究的主題相比范圍就縮小了。另外，由于某些因素的影響，使得研究所得的資料與研究最初的目標(biāo)之間存在一定的差距，因而無法說明事先預(yù)定的研究主題，此時(shí)也要根據(jù)實(shí)際的資料和結(jié)果重新確立社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的主題。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧 2.擬定提綱從寫作過程來看，確定

25、主題后不宜馬上動(dòng)筆，而是應(yīng)該根據(jù)自己對資料的分析擬定初步的寫作提綱。寫作提綱最為關(guān)鍵的是考慮如何把自己所要研究的核心問題和分析線索貫穿在自己的提綱中，核心問題和分析線索是與社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的主要概念或理念分析框架緊密相連的。寫作提綱的主要作用是理清思路，明確調(diào)查報(bào)告內(nèi)容，安排好社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的總體結(jié)構(gòu)，為實(shí)際寫作打下基礎(chǔ)。擬定寫作提綱的方法是對社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的主題進(jìn)行分解，并將分解后的每一部分進(jìn)一步具體化。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧 3.選擇材料一項(xiàng)研究所得的資料與社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告所用的材料并不是一回事。研究資料往往都與研究主題有關(guān)，但不一定都與社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的主題緊密

26、相關(guān)?；蛘哒f，并非所有的研究資料都能成為撰寫研究報(bào)告時(shí)所用的材料。因此，在寫作社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告前，必須對所用的材料進(jìn)行選擇。這種選擇首先應(yīng)以寫作提綱的范圍和要求為依據(jù)，即應(yīng)按照社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的框架來進(jìn)行，這樣才能保證所選取的材料與研究報(bào)告的主題密切相關(guān)；其次還要堅(jiān)持精練、典型、全面的原則，做到既不遺漏一些重要的材料，又使所用的材料具有最大的代表性和最強(qiáng)的說服力。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告所用的材料通常包括兩方面的內(nèi)容：一是從研究中得到的各種數(shù)據(jù)、表格、事例等客觀材料；二是在這些客觀材料的基礎(chǔ)上通過分析、綜合、概括所形成的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、建議等主觀材料。兩者相互聯(lián)

27、系、互相依賴，共同構(gòu)成研究報(bào)告的框架和具體內(nèi)容。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧 4.撰寫社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告在明確了研究報(bào)告的主題、擬定了提綱、選擇了適宜的材料后，我們就具有了一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰、材料齊備的研究報(bào)告的雛形。通過對語言文字的處理將它們流暢地組織在一起，論證社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的問題，突出社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的主題，體現(xiàn)本研究的特色，形成結(jié)構(gòu)完整的研究報(bào)告。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧 5.對社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告進(jìn)行修改及定稿社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告初稿完成后，往往還需要多次反復(fù)的討論和修改以對社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告進(jìn)行完善。修改的任務(wù)主要有兩個(gè)方面，一是在通讀全文的基礎(chǔ)上，檢查觀點(diǎn)是否

28、正確、論證是否嚴(yán)謹(jǐn)、資料解讀是否產(chǎn)生偏差、文章邏輯是否嚴(yán)密、章節(jié)安排及資料運(yùn)用是否合理、沒有使用的資料是否還可以進(jìn)一步挖掘等；二是對文章的字句、語法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等細(xì)節(jié)的修改，檢查用詞是否恰當(dāng)、語句是否簡練、斷句是否合理、段落是否清晰、表述是否流暢等。經(jīng)過反復(fù)推敲后，就可以定稿了。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧值得注意的是，撰寫社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告時(shí)通常要從頭至尾一氣呵成，而不能經(jīng)常在一些小的細(xì)節(jié)上停下來推敲修改，以免耽誤過多時(shí)間。比如撰寫引言部分遇到障礙的話，可以先簡單寫上幾句，在寫正文過程中自然會(huì)聯(lián)想到引言部分的撰寫，且實(shí)際上引言部分的內(nèi)容（包括段落、句子、詞語）都會(huì)反復(fù)修改，不可能

29、一蹴而就。這樣做的好處是便于整個(gè)調(diào)查報(bào)告緊緊圍繞所確立的主題來開展，使得調(diào)查報(bào)告在整體思想、體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容形式、行文風(fēng)格等方面都前后一致、渾然一體。當(dāng)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告全文寫完后，再反復(fù)地從頭閱讀，審查和推敲每一個(gè)部分，認(rèn)真地修改好每一個(gè)細(xì)節(jié)，使得社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告不斷豐富和完善。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧 社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作技巧 二、 1.標(biāo) 題任何社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告都需要一個(gè)標(biāo)題。一個(gè)好的標(biāo)題能夠讓人一見就產(chǎn)生閱讀的興趣，好的標(biāo)題應(yīng)概括、簡潔、貼切、新穎。（1）直敘式標(biāo)題。即用研究對象和研究的主要問題作為標(biāo)題。如“南京市文化市場現(xiàn)狀考察報(bào)告”“當(dāng)代大學(xué)生人際交往特點(diǎn)研究”等

30、，這類標(biāo)題比較明確、客觀，主題突出，一看標(biāo)題就知道文章的主要內(nèi)容。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧（2）主題式標(biāo)題。用一定的判斷或評(píng)價(jià)作為標(biāo)題，以標(biāo)明觀點(diǎn)、突出主題。如“政府、農(nóng)民、市場相協(xié)調(diào)方能保障糧食安全”“電子政務(wù)對政府決策科學(xué)化的影響”等，這類標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)是既標(biāo)明了作者的態(tài)度又揭示了主題，同時(shí)還富有吸引力。但調(diào)查對象和所要研究的問題不易交代清楚，因此常在主標(biāo)題下面加上副標(biāo)題，用以補(bǔ)充、說明調(diào)查對象、內(nèi)容和范圍，使標(biāo)題更加具體、貼切，如“服務(wù)業(yè)發(fā)展與制造業(yè)在全球價(jià)值鏈中的升級(jí)：以長三角地區(qū)為例”。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧（3）提問式標(biāo)題。即報(bào)告的標(biāo)題是一個(gè)設(shè)

31、問句，而社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的內(nèi)容就是為了回答這個(gè)問題。這種標(biāo)題表達(dá)的主題既簡潔明快又易打動(dòng)讀者，多用于揭露問題的研究報(bào)告，如“貧富差距是如何影響社會(huì)穩(wěn)定的”。（4）雙標(biāo)題。由正標(biāo)題和副標(biāo)題組成，正標(biāo)題點(diǎn)明研究報(bào)告的主旨或提示研究者對問題的看法，多以文學(xué)語言表述，而副標(biāo)題則是對正標(biāo)題起到補(bǔ)充說明作用。需要引起重視的是，標(biāo)題在社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告中起著畫龍點(diǎn)睛的作用，一個(gè)好的標(biāo)題不僅能吸引讀者的注意，而且凝聚了研究的主要觀點(diǎn)或結(jié)論，因此標(biāo)題要帶內(nèi)容，要含有實(shí)質(zhì)性的意義。如“順?biāo)兄凼Ш馐澜缃?jīng)濟(jì)背景下的中國經(jīng)濟(jì)調(diào)整”“農(nóng)村勞動(dòng)力剩余及其相關(guān)事實(shí)的重新考察一個(gè)反設(shè)事實(shí)法的應(yīng)用”。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告

32、的寫作步驟及技巧 2.導(dǎo) 言導(dǎo)言又稱為引言或緒論，是社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的第一部分，關(guān)系到全文的格調(diào)和起勢。寫好導(dǎo)言，便于全文的展開，更能使讀者對研究報(bào)告產(chǎn)生興趣。因此，寫好導(dǎo)言就相當(dāng)于寫好了社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的一半。好的導(dǎo)言應(yīng)包含以下3方面的內(nèi)容：延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧（1）介紹所研究的問題。無論是理論性研究，還是應(yīng)用性研究，在報(bào)告中都必須明確說明所研究的問題是什么，以及為什么選擇這一問題進(jìn)行研究，通常還要說明這一問題的來源和背景。在陳述和介紹中，應(yīng)該采取沙漏式的寫作手法，即從廣闊的社會(huì)背景開始陳述，逐漸縮小到自己所研究的現(xiàn)象或問題上來。這樣做一方面可以使讀者從敘述中了解到此

33、項(xiàng)研究為什么重要、為什么值得研究；另一方面還可以使讀者從思想上做好探討所研究問題的準(zhǔn)備。當(dāng)然，導(dǎo)言部分的內(nèi)容不能太詳細(xì)，要用簡明的語言、清晰的層次向讀者展現(xiàn)研究的背景和實(shí)際研究的問題。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧值得注意的是，無論研究多么理論化或多么深?yuàn)W，調(diào)查研究者都應(yīng)該做到讓一個(gè)非專業(yè)人士能很容易地抓住問題的實(shí)質(zhì)，能理解為什么應(yīng)該關(guān)注這一問題。因此，導(dǎo)言應(yīng)盡可能地用常用語言寫作，少用專業(yè)術(shù)語。要用必要的時(shí)間和空間一步一步地把一般性的讀者引入到對特定問題的正式的理論化的陳述中來，用例子說明理論觀點(diǎn)，或者用例子來幫助介紹理論性或技術(shù)性的術(shù)語。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟

34、及技巧延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧在這一特定方面，前人的研究做了些什么工作？對于這一特定的現(xiàn)象，是否存在著有關(guān)的理論？有哪些不同的理論？前人的這些研究采取了哪些研究方法？已得到了哪些有價(jià)值的結(jié)果？已有的研究還存在著哪些缺陷或不足？ 延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧如果在進(jìn)行研究之前，研究者已進(jìn)行了廣泛的閱讀，熟悉和了解了這一領(lǐng)域已有的研究，那么其現(xiàn)狀的工作就是根據(jù)需要對這些研究進(jìn)行小結(jié)和評(píng)論了。文獻(xiàn)綜述是有一定難度的，一篇優(yōu)秀的文獻(xiàn)綜述本身就是一篇好的論文。在寫文獻(xiàn)綜述時(shí)要注意不要將其寫成文獻(xiàn)資料的分類描述，即只是在分類的基礎(chǔ)上簡單地把文獻(xiàn)資料堆砌起來，這只能算是文

35、獻(xiàn)的梳理，忽視了文獻(xiàn)綜述最重要的功能評(píng)論。只有通過對文獻(xiàn)的評(píng)論才能找到研究問題的出發(fā)點(diǎn)、基點(diǎn)或問題，才能在這一領(lǐng)域的研究中有所建樹，才能有自己的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)（有關(guān)文獻(xiàn)綜述的具體內(nèi)容參見第二章）。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧（3）介紹自己的研究。在導(dǎo)言部分的最后應(yīng)該簡單地介紹一下自己的研究。這種介紹的主要目的不是去討論研究內(nèi)容的細(xì)節(jié)，而是介紹自己研究的起點(diǎn)及基本框架，如所研究的基本問題是什么，準(zhǔn)備檢驗(yàn)的假設(shè)是什么，主要的自變量和因變量是什么，等等。在介紹時(shí)，要突出說明自己的研究與已有的研究的不同之處，并說明自己研究的特殊意義。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧總之，通過導(dǎo)言

36、部分的介紹，讀者應(yīng)該能了解研究的問題是什么；這一問題的社會(huì)背景是什么；前人對于這一問題已做過哪些相應(yīng)的研究，這些研究取得了哪些結(jié)果，還存在著哪些欠缺；該研究打算解決什么問題，希望達(dá)到什么目標(biāo)。當(dāng)讀者了解了上述內(nèi)容，就能很順利地沿著研究者的思路繼續(xù)讀下去。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧職業(yè)是社會(huì)科學(xué)研究中廣為應(yīng)用的重要變量，對于研究中國改革進(jìn)程中的社會(huì)變遷尤為關(guān)鍵。在國內(nèi)許多重要研究項(xiàng)目（如社會(huì)流動(dòng)、社會(huì)分層、公民素質(zhì)等）中，職業(yè)變量都是不可或缺的主要構(gòu)成或影響因素。經(jīng)典案例社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告導(dǎo)言舉例延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧近年來國內(nèi)對社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息的重視使社會(huì)調(diào)查

37、業(yè)在中國得到了蓬勃發(fā)展，個(gè)人職業(yè)狀況幾乎是每個(gè)調(diào)查中必定要采集的信息。這些調(diào)查一般采用訪員分散編碼或編碼員集中編碼對職業(yè)信息進(jìn)行分類處理，然而對于職業(yè)編碼的質(zhì)量卻鮮有報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)性研究。本文運(yùn)用“中國家庭動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)查”（Chinese Family Panel Studies，CFPS）2010年年初訪問調(diào)查中收集的受訪人職業(yè)信息，對訪員手工分散編碼和編碼員手工集中編碼兩種方式的結(jié)果進(jìn)行比較分析，期望能為職業(yè)編碼方式的選擇提供經(jīng)驗(yàn)性依據(jù)，并尋求計(jì)算機(jī)輔助調(diào)查（ComputerAssisted Interviewing，CAI）模式下提高職業(yè)編碼質(zhì)量的途徑。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及

38、技巧 3.方 法在社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告中，方法的說明是一個(gè)十分重要的部分。讀者不僅要看研究結(jié)果，同時(shí)也要了解研究是如何進(jìn)行的。只有知道了研究所采用的方法，明白了各種操作的具體步驟，讀者才能評(píng)價(jià)該研究是否具有科學(xué)性，是否有價(jià)值。因此，方法部分的主要任務(wù)就是明確具體地告訴讀者這項(xiàng)研究是如何進(jìn)行的。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧（2）有關(guān)研究對象的介紹。除了文獻(xiàn)調(diào)查法外，其他幾種社會(huì)調(diào)查研究方式都必須同人打交道。因此，在社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告中，常常要對作為研究對象的人及其活動(dòng)進(jìn)行說明。以實(shí)驗(yàn)法為例，需要介紹

39、實(shí)驗(yàn)對象是什么人，他們是如何被挑選的，他們又是怎樣被分到實(shí)驗(yàn)組或控制組的，這兩組的人員在某些主要特征上有沒有明顯的差異，等等。而對于問卷調(diào)查法來說，則需要對調(diào)查樣本做全面的介紹，如抽樣總體是什么（總體的定義），樣本是如何從總體中抽取的（具體抽樣方法和過程），樣本的規(guī)模多大（實(shí)際調(diào)查的人數(shù)）。因?yàn)樽x者只有了解了這些，才能判斷調(diào)查結(jié)果有多大價(jià)值，才能估計(jì)研究結(jié)果推而廣之時(shí)受到的局限性有多大。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧（3）對研究的主要變量的說明。這部分包括研究的主要變量是什么，這些變量的操作定義是什么，這些變量是通過哪些具體的指標(biāo)來測量的。如果某一個(gè)變量較為復(fù)雜，調(diào)查中采用的是多

40、個(gè)指標(biāo)的綜合測量，那么在這里就需要進(jìn)一步對這一變量的分解方式、問卷中用來測量這些變量的特定問題等進(jìn)行說明。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧（4）對資料收集過程的說明。在一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查研究工作中，除了抽取樣本外，實(shí)地收集調(diào)查資料的工作也是十分重要的環(huán)節(jié)。因此，在社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告中，還需對資料收集的過程進(jìn)行比較詳細(xì)的說明。例如，問卷調(diào)查是派調(diào)查者登門訪談的還是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的。如果是派調(diào)查者登門訪談的，那么最好說明調(diào)查者是一些什么樣的人，他們是如何挑選出來的，他們具有何種程度的訪問調(diào)查經(jīng)歷，研究者又是如何對他們進(jìn)行培訓(xùn)的，等等；如果是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)查的，那么就需要說明問卷是如何發(fā)到調(diào)查對象

41、手中的，又是如何收回的，問卷的回收率是多少，有效回收率又是多少，等等。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧（5）對資料分析方法的說明。由于調(diào)查方式的不同、樣本規(guī)模的不同、資料收集方法等的不同，每一項(xiàng)具體的調(diào)查所采取的分析方法也不完全一樣。有的以定性分析為主，有的則以定量分析為主；有的只進(jìn)行了一般性的描述分析，有的則進(jìn)行了較深入的相關(guān)分析、因果分析；有的完全采用手工方式對資料進(jìn)行處理，有的則是用計(jì)算機(jī)和分析軟件進(jìn)行處理。因此，在方法部分還要對研究者實(shí)際采用的分析方法進(jìn)行簡要說明。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧雖然一項(xiàng)具體的研究中不一定需要對上述每一個(gè)方面都進(jìn)行詳細(xì)介紹，但是

42、研究者應(yīng)該讓讀者知道該研究采用了哪些方法、哪些程序和哪些工具，在實(shí)際調(diào)查中又是如何進(jìn)行的。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧 4.結(jié) 果結(jié)果部分的撰寫原則是先總體后個(gè)別、先一般后具體。即先給出基本的結(jié)果，然后再陳述更細(xì)小的一些方面的結(jié)果。在具體寫法上往往也是先給出答案，再展示證據(jù)。每一個(gè)方面的結(jié)果陳述完畢后，應(yīng)進(jìn)行簡要小結(jié)，然后再開始下一方面內(nèi)容的陳述。在結(jié)果的表達(dá)上要做到層次分明、條理清晰。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧在較短小的論文中或較簡單的社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告中，結(jié)果和討論兩部分常常結(jié)合在一起。在這種情形中，結(jié)果在表達(dá)的同時(shí)也會(huì)被討論。這一部分結(jié)尾的兩三個(gè)段落通常分

43、別陳述研究所得的結(jié)論，研究的實(shí)施或資料分析過程中所包含的問題或帶來的限制，以及對進(jìn)一步研究的建議等。在刊物上發(fā)表的許多經(jīng)驗(yàn)研究報(bào)告常采用這種形式。但是，如果研究比較復(fù)雜，那么在提出研究的全部結(jié)果之前或得出任何其他的推論之前，必須先表達(dá)許多不同類型的結(jié)果，或者在討論中將涉及多個(gè)不同的事物時(shí)，就應(yīng)該將結(jié)果和討論分開。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧然而，需要說明的是，這兩部分是不可能完全分開的，因?yàn)檠芯空卟豢赡茉诮Y(jié)果部分中只把數(shù)據(jù)、表格等交給讀者，并指望他們把這些數(shù)據(jù)表格一直記在頭腦中，直到后面的討論部分。實(shí)際上，這種劃分的目的可以說是希望在結(jié)果部分分別表達(dá)和討論那些不同的事物，即分別

44、表達(dá)和討論各個(gè)分支的結(jié)果，而在后面的討論部分中則著重于研究整體結(jié)果的表達(dá)和討論。由于前面的結(jié)果部分中已對各分支結(jié)果做出了表達(dá)和討論，因此在討論部分中討論研究的結(jié)果就有了基礎(chǔ)。為了明確起見，一般情況下在敘述上仍把結(jié)果和討論分開。至于在每一個(gè)實(shí)際的社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告中是否分開則可以根據(jù)實(shí)際的情況和上述說明來定。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧另外，在結(jié)果中關(guān)于數(shù)據(jù)、資料、圖表的處理等方面，初學(xué)者常犯的毛病主要有以下3種：（3）對圖表和數(shù)據(jù)的說明太膚淺。（2）片面地認(rèn)為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表越多越好。（1）面對一大堆收集來的資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)字不知該如何取舍。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧

45、 5.討 論在表達(dá)了研究所得的結(jié)果后，下一個(gè)任務(wù)就是用更為一般的術(shù)語來討論這些結(jié)果，并將這些結(jié)果同研究者在設(shè)計(jì)這一研究時(shí)所期望的內(nèi)容聯(lián)系起來。討論一開始就應(yīng)以明確的敘述說明研究假設(shè)是否得到證實(shí)，或者明確地回答導(dǎo)言部分所提出的研究問題。但是，需注意不要簡單地再次解釋和重復(fù)結(jié)果部分已經(jīng)總結(jié)了的觀點(diǎn)。每一句新的陳述都應(yīng)該為讀者理解這一問題帶來一些新的東西。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧在討論部分應(yīng)該討論這樣一些問題：從研究的結(jié)果中，能夠得出什么樣的推論？這些推論中，哪些同研究的數(shù)據(jù)資料結(jié)合得相當(dāng)緊密？哪些則在較抽象的層次上同理論更加相關(guān)？對于研究的結(jié)果來說，它的理論內(nèi)涵和實(shí)踐內(nèi)涵又是什

46、么？在討論部分，我們可以把自己的研究結(jié)果同在文獻(xiàn)評(píng)述中列舉的那些研究的結(jié)果進(jìn)行比較，看看是否又一次驗(yàn)證了它們的結(jié)論。同時(shí)還可以討論自己的研究可能存在的缺陷，討論將自己的結(jié)論進(jìn)行推廣時(shí)必須具備的條件及所受到的限制。另外，還要提醒讀者注意所用樣本的特點(diǎn)，注意這一樣本與其他總體之間出現(xiàn)差異的可能性程度，對結(jié)果有影響的某些特定方法，某種方法的某些特殊性質(zhì)，或者任何其他可能產(chǎn)生不正常結(jié)果的因素。特別是要愿意接受反面的或未預(yù)料到的結(jié)果，不要用歪曲的意圖去解釋它們，而要如實(shí)地陳述和討論它們。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧討論部分還包括對于研究仍未能回答的問題的討論，對于在研究中新出現(xiàn)的問題的討

47、論，以及對有助于解決這些問題的研究及建議的討論等。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧 6.小結(jié)、摘要、參考文獻(xiàn)及附錄（1）小結(jié)、摘要。社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告中常常要包括一個(gè)非常簡要的小結(jié)，即對前面四個(gè)部分的主要內(nèi)容做一個(gè)提綱挈領(lǐng)的總結(jié)。但是，目前許多專業(yè)刊物上發(fā)表的研究報(bào)告常常以摘要來代替小結(jié)。摘要是一篇研究報(bào)告的微型版本，供讀者粗略判斷其價(jià)值，必須簡短扼要。一般英文摘要不超過300個(gè)詞，中文摘要也不超過400個(gè)字，而且一般不分段落，一段話即可。與小結(jié)不同的是，它不是放在報(bào)告的結(jié)尾的，而是放在報(bào)告的最開頭的，并且是單獨(dú)作為一個(gè)部分與原報(bào)告隔開的。摘要的這些特點(diǎn)使得專業(yè)刊物的廣大讀者能很快地

48、對這一研究的主要內(nèi)容、方法、結(jié)果和結(jié)論有一個(gè)總的了解，從而便于讀者決定是否繼續(xù)閱讀整個(gè)報(bào)告的細(xì)節(jié)內(nèi)容。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧要寫好摘要比較困難，因?yàn)樗钠钟邢?，其中的每一個(gè)字、每一句話都要十分明確和恰當(dāng)。正是由于不可能把各個(gè)方面的情況都寫進(jìn)摘要里，所以研究者必須對所寫內(nèi)容仔細(xì)考慮，然后做出選擇。延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧參考文獻(xiàn)的寫法分為以下幾類：期刊類。期刊類參考文獻(xiàn)的格式為：序號(hào)作者.篇名J.刊名，出版年份，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁碼.1 劉宇.顧客滿意度測評(píng)方法的研究J.數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究，2001（

49、2）：87-90.2 夏魯惠.高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告J.高等理科教育，2004（1）：46-52.3 Rosch Heider E,C.Oliver D.The structure of color space in naming and memory of two languagesJ.Foreign Language Teaching and Research,1993（3）：62-63.延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧 專著類。專著類參考文獻(xiàn)的格式為：序號(hào)作者.書名M.出版地：出版社，出版年份：起止頁碼.1 仇立平.社會(huì)研究方法M.重慶：重慶大學(xué)出版社，20

50、09：80-91.2 Gill R.Mastering English Literature M.London：Macmillan，1985：42-45. 報(bào)紙類。報(bào)紙類參考文獻(xiàn)的格式為：序號(hào)作者.篇名N.報(bào)紙名，出版日期（版次）.1 李大倫.經(jīng)濟(jì)全球化的重要性N.光明日報(bào)，1998-12-27（3）.延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧2 French W.Between Silences:A Voice fromChina N.Atlance Weekly，1998-8-15（33）. 論文集。論文集參考文獻(xiàn)的格式為：序號(hào)作者.篇名C.出版地：出版者，出版年份：起止頁碼.1 伍蠡甫

51、.西方文論選C.上海：上海譯文出版社，1979：12-17.2 Spivak G.Victory in Limbo:ImagismC Nelson C,Grasberg L,eds.Urbana:University of Illinois Press,2010:271-313.延時(shí)符第二節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作步驟及技巧（3）附錄。附錄部分是由一些可以幫助讀者更好地了解研究細(xì)節(jié)的資料編排在一起的，以作為正文的補(bǔ)充。這些資料主要有：收集數(shù)據(jù)資料所使用的調(diào)查表、問卷、心理測驗(yàn)量表等；計(jì)算某些指標(biāo)或數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)公式介紹；某些統(tǒng)計(jì)和測量指標(biāo)的計(jì)算方法介紹；某些調(diào)查工具、測量儀器及計(jì)算機(jī)軟件介紹，等等。

52、由于這些材料占有較大的篇幅，故在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表時(shí)常略去這一部分，而在以學(xué)位論文形式出現(xiàn)的研究報(bào)告中則必須有附錄部分。延時(shí)符第三節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作體例研究報(bào)告的寫作體例是指一篇報(bào)告在寫作時(shí)應(yīng)遵循的通用準(zhǔn)則或慣例，雖然不少人認(rèn)為“文無定式、水無常形，境由心生、文由心造”，只有心靈自由了，文章才能自由，但是其實(shí)這樣的說法是片面的。作為科學(xué)論文的重要形式，研究報(bào)告也有一些應(yīng)遵守的準(zhǔn)則或慣例。研究報(bào)告的撰寫體例與一般科學(xué)論文一樣，主要包括行文要?jiǎng)t、撰稿格式、子目、分段、引文與注釋等。本節(jié)主要介紹社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的行文要?jiǎng)t、撰稿格式和引用與注釋。延時(shí)符第三節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作體例 行文要?jiǎng)t 一、行

53、文要?jiǎng)t指的是根據(jù)研究報(bào)告的文體特征而提出的對語言、文句、人稱等方面的要求。由于研究報(bào)告是科學(xué)論文，因此在語言、文句表述方面不需要像文學(xué)作品那樣強(qiáng)調(diào)辭藻的華麗和優(yōu)美，不要采用夸張、比喻等文學(xué)寫作手法，而是注重語言的準(zhǔn)確和事實(shí)的陳述。研究報(bào)告的撰寫應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：延時(shí)符第三節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作體例(1)語言要準(zhǔn)確，語句要簡短。所謂準(zhǔn)確，就是判斷要精準(zhǔn)，推論要嚴(yán)密，語言的運(yùn)用要一詞一句進(jìn)行斟酌，避免使用“大體是”“大概”“也許”“可能”等含糊其辭、模棱兩可的不確定語言。所謂簡短，就是報(bào)告的語言和語句要簡明扼要，對事物的描寫不做任何渲染，以清楚表達(dá)事實(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，并按照中文表達(dá)習(xí)慣。語句也要盡量簡短，

54、盡量不要采用長句表述，該斷開的地方要斷開，一句話寫不清楚的可以分為兩句。對于普通研究報(bào)告，語言和語句的表達(dá)應(yīng)力求通俗，不要過多地使用專用術(shù)語，若不得不使用專用術(shù)語，則要用通俗的語言進(jìn)行解釋。延時(shí)符第三節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作體例(2)對事實(shí)的陳述要做到客觀。不要對事實(shí)做價(jià)值判斷，不要在陳述過程中使用主觀的、帶有情感成分的語言，只求做到將事實(shí)告訴讀者，而不是去說服讀者，要相信讀者具有自己的價(jià)值判斷能力。當(dāng)然，如果涉及對策性研究，必然會(huì)存在研究者自己的價(jià)值判斷，但是這已經(jīng)不再是對事實(shí)的陳述了。(3)行文過程應(yīng)盡量避免使用第一人稱。為了體現(xiàn)研究報(bào)告的客觀性和正式性，在陳述時(shí)一般采用第三人稱或非人稱代

55、詞，如“本研究認(rèn)為”“筆者認(rèn)為”“根據(jù)材料，可以發(fā)現(xiàn)”“以上數(shù)據(jù)表明”等，不宜采用“我認(rèn)為”“我們的研究表明”等陳述方式。行文時(shí)，應(yīng)以一種向讀者報(bào)告的口氣撰寫，而不宜表現(xiàn)出力圖說服讀者同意某種觀點(diǎn)或看法的傾向，更不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。因?yàn)樽x者在閱讀報(bào)告時(shí)，所關(guān)心的是調(diào)查得到的客觀事實(shí)及調(diào)查結(jié)果，而不是研究者個(gè)人的一些主觀看法。延時(shí)符第三節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作體例延時(shí)符第三節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作體例 撰寫格式 二、首頁摘要與關(guān)鍵詞正文參考文獻(xiàn)附錄規(guī)范性的研究報(bào)告尤其是學(xué)位論文的格式或文稿的排序主要是延時(shí)符第三節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作體例 1.首 頁首頁內(nèi)容主要是論文題目（包括英文題目），

56、作者姓名、任職單位、通信地址、電話、電子郵件地址，致謝，文稿總字?jǐn)?shù)等；學(xué)位論文的致謝詞可以放在后面，但供發(fā)表的論文應(yīng)該放在首頁。延時(shí)符第三節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作體例 2.摘要與關(guān)鍵詞摘要前要有論文題目，中文摘要控制在400字以內(nèi)，英文摘要控制在300字以內(nèi)，關(guān)鍵詞35個(gè)。供發(fā)表的論文中英文摘要字?jǐn)?shù)一般在300字以內(nèi)。延時(shí)符第三節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作體例 3.正 文為了便于匿名審查，正文應(yīng)該不含有關(guān)于作者信息的文字。外來術(shù)語盡量采用已通用的中文譯名，除常用的以外，中文譯名首次出現(xiàn)時(shí)要在其后用括號(hào)注明外文術(shù)語。非通用的外國人名可直接用原文，第一次出現(xiàn)時(shí)要寫全名，以后則只寫姓氏即可，年代、統(tǒng)計(jì)數(shù)

57、據(jù)等都要用阿拉伯?dāng)?shù)字表示（年代也可以用中文數(shù)字，但全文要統(tǒng)一）。延時(shí)符第三節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作體例統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖或其他示意圖、公式等應(yīng)分別用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)后加冒號(hào)并注明圖、表名稱，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。各種表格插在文字分析與表格相連或最近的地方，并在分析文字后的括號(hào)內(nèi)注明表號(hào)。延時(shí)符第三節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作體例 4. 參考文獻(xiàn)、附錄參考文獻(xiàn)是在學(xué)術(shù)研究過程中，對某一著作或論文的整體的參考或借鑒。有些學(xué)位論文還有附錄部分，附錄主要是與研究有關(guān)的問卷、量表、沒有列入正文的統(tǒng)計(jì)資料、相關(guān)統(tǒng)計(jì)公式、觀察記錄、訪談?dòng)涗浐妥珜懻哒J(rèn)為必要的其他資料等。延時(shí)符第三節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作體例 引用與注

58、釋 三、研究報(bào)告中一般都會(huì)大量引用他人的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)和資料，引用方法主要有直接引用和間接引用兩種。直接引用就是原文引用，用引號(hào)表示；間接引用就是撰寫者運(yùn)用自己的語言對原文進(jìn)行概括后陳述。無論是直接引用還是間接引用，都必須采用注釋的方法說明原文或數(shù)據(jù)的出處，注明原文或數(shù)據(jù)出處是學(xué)術(shù)規(guī)范最基本的要求。注釋方法主要有夾注、腳注和尾注。延時(shí)符第三節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作體例 1.夾 注夾注即夾在正文中間的注解，中文的夾注原來是被注的概念或語句后用括號(hào)說明概念或語句的意義的，以幫助讀者更正確地理解正文，如中國古代文獻(xiàn)的夾注最初多用來注疏“經(jīng)義”，后來發(fā)展出了標(biāo)明讀者、訓(xùn)詁文字、辨別語詞、分析文章、考證名物

59、、推求義理、校勘異文，以及注明出處甚至包括資料性的附錄等功能。延時(shí)符第三節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作體例在現(xiàn)在的科學(xué)論文或研究報(bào)告中，夾注主要用于說明引文出處，是受英文寫作的影響，與原來中文夾注形式相比發(fā)生了一定的變化，即采用夾注和參考文獻(xiàn)相結(jié)合的方法。也就是說，撰寫者在引用他人成說后用括號(hào)說明原文作者、出版或發(fā)表時(shí)間及頁碼，在報(bào)告結(jié)尾的參考文獻(xiàn)下列出相應(yīng)的作者名、出版年份、文獻(xiàn)名及出版單位等。這種注釋方法一般為社會(huì)科學(xué)專業(yè)（非人文學(xué)科）學(xué)位論文或一些學(xué)術(shù)刊物采用。它的具體要求是：延時(shí)符第三節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作體例(1)引文后以夾注注明作者名、出版年份或頁碼。夾注應(yīng)置于引號(hào)之外，西文標(biāo)法應(yīng)相同

60、。（引文內(nèi)容）“?！保ㄙM(fèi)孝通，1981：25-27）（引文內(nèi)容）（費(fèi)孝通，1981：25-27）如果引文之前已出現(xiàn)作者名，則在其后面用括號(hào)注明出版年份或頁碼。費(fèi)孝通，（1981：2527）認(rèn)為：“?！币梦募械奈墨I(xiàn)時(shí)，可直接注明作者姓名，不必另標(biāo)主編姓名；如果引用相同作者同一年份內(nèi)的不同文獻(xiàn)，則應(yīng)在年份后標(biāo)出小寫英文字母。（引文內(nèi)容）“?！保ㄙM(fèi)孝通，1981a：25-27）（引文內(nèi)容）“。”（費(fèi)孝通，1981b：25-27）延時(shí)符第三節(jié)社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的寫作體例(2)詳細(xì)文獻(xiàn)出處列于文后“參考文獻(xiàn)”下，凡文中出現(xiàn)的夾注須與文末參考文獻(xiàn)名相對應(yīng)；參考文獻(xiàn)排列須按“著作出版年制”編排，文獻(xiàn)按文種