浙江選擇性教育與教育技術(shù)裝備課件

1、010203推進(jìn)選擇性教育的實(shí)踐Contents技術(shù)裝備支撐選擇性教育 技術(shù)裝備的思考與展望01推進(jìn)選擇性教育的實(shí)踐Integration and InnovationPART ONE最好的教育是適合學(xué)生的教育適合的教育唯有在選擇中發(fā)現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)學(xué)生是在選擇中發(fā)現(xiàn)與確立興趣和志向思想在浙江的實(shí)踐和探索推進(jìn)選擇性教育的實(shí)踐 2012年，我們?cè)谌⊥苿?dòng)全面深化普通高中課程改革。改革的重點(diǎn)內(nèi)容簡(jiǎn)而言是減少必修，增加選修。必修課由116個(gè)學(xué)分減少到96個(gè)學(xué)分，選修課由28個(gè)學(xué)分增加到48個(gè)學(xué)分。實(shí)行學(xué)生人人擁有不同的課表，實(shí)行選課走班。推進(jìn)選擇性教育的實(shí)踐思想在浙江的實(shí)踐和探索取消文理兩考結(jié)合多次考試自主

2、選擇綜合評(píng)價(jià)多元錄取c73=7 X 6 X 5_3!=35思想在浙江的實(shí)踐和探索推進(jìn)選擇性教育的實(shí)踐思想在浙江的實(shí)踐與探索2014年和2015年分別把課改推行到中職教育和義務(wù)教育關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育拓展性課程建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)等配套文件的通知01多樣性 02層次性03綜合性基本原則04實(shí)踐性知識(shí)拓展 體藝特長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)拓展性課程 分 類課程評(píng)價(jià)過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合評(píng)價(jià)手段多樣化推進(jìn)選擇性教育的實(shí)踐02技術(shù)裝備支撐選擇性教育Integration and InnovationPART TWO課程推送到校 學(xué)生跨校選課 學(xué)分網(wǎng)絡(luò)獲取技術(shù)裝備支撐選擇性教育技術(shù)裝備支撐選擇性教育普通高中選課系統(tǒng)：滿足學(xué)生選課需要 這

3、是信息技術(shù)服務(wù)于課改首先要解決的問(wèn)題。實(shí)施選課，做到學(xué)生人人都有一張個(gè)性化課表，靠手工統(tǒng)計(jì)難以想象。得益于近年來(lái)加快信息化打下的良好基礎(chǔ)，我省各地各學(xué)校通過(guò)信息技術(shù)輕而易舉地就解決了這一看似很繁瑣的問(wèn)題。而且通過(guò)網(wǎng)上競(jìng)爭(zhēng)選課，學(xué)生和家長(zhǎng)也認(rèn)為選課過(guò)程很公平。普通高中選課管理系統(tǒng)技術(shù)裝備支撐選擇性教育普通高中選課管理系統(tǒng)技術(shù)裝備支撐選擇性教育 由地球、地質(zhì)地貌室，水文、氣象、土壤室、人文地理室等部分組成。 把地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感（RS）、全球定位系統(tǒng)（GPS）和數(shù)字地球技術(shù)列為教學(xué)內(nèi)容,對(duì)教學(xué)手段和方法的支撐。學(xué)科教室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室技術(shù)裝備支撐選擇性教育天臺(tái)中學(xué)-現(xiàn)代物理技術(shù)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)裝備

4、支撐選擇性教育學(xué)科教室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室杭州第二中學(xué)-化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室杭州第十四中學(xué)-生物學(xué)科教室技術(shù)裝備支撐選擇性教育學(xué)科教室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室湖州第二中學(xué)-英語(yǔ)學(xué)科教室浙江師范大學(xué)附中歷史學(xué)科教室技術(shù)裝備支撐選擇性教育學(xué)科教室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室嘉興高級(jí)中學(xué)-政治教室技術(shù)裝備支撐選擇性教育學(xué)科教室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)-創(chuàng)客空間技術(shù)裝備支撐選擇性教育學(xué)科教室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室國(guó)學(xué)實(shí)驗(yàn)室通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室云和中學(xué)技術(shù)裝備支撐選擇性教育學(xué)科教室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室青田中學(xué)-航模實(shí)驗(yàn)室溫州中學(xué)-數(shù)學(xué)應(yīng)用教室技術(shù)裝備支撐選擇性教育學(xué)科教室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室 2010年開(kāi)始，我們?cè)谌〗⒂幸嬗诮處煶浞诌x擇的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，將培訓(xùn)的選擇權(quán)，

5、即何時(shí)培訓(xùn)、何地培訓(xùn)、培訓(xùn)什么，一概交給了老師。僅2014年全省在網(wǎng)上選課的教師達(dá)110萬(wàn)人次。教師教育選課平臺(tái)技術(shù)裝備支撐選擇性教育 在中小學(xué)校普及移動(dòng)學(xué)習(xí)終端和配套的數(shù)字教育資源，鼓勵(lì)各地各校開(kāi)展基于移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的教與學(xué)方式的探索，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)情境。移動(dòng)學(xué)習(xí)終端試點(diǎn)項(xiàng)目 從2015年開(kāi)始為相對(duì)薄弱地區(qū)和農(nóng)村學(xué)校裝備移動(dòng)學(xué)習(xí)終端技術(shù)裝備支撐選擇性教育 全省94%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)1G到校，84%100M到桌面，全面普及班級(jí)多媒體。依托浙江教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)微課、網(wǎng)絡(luò)課程、慕課等數(shù)字教育資源建設(shè)，建成“教育資源商城”，為師生提供人人、時(shí)時(shí)、處處可選擇學(xué)習(xí)的資源環(huán)境。教育資源公共服務(wù)平臺(tái)

6、信息技術(shù)支撐選擇性教育名師網(wǎng)絡(luò)工作室信息技術(shù)支撐選擇性教育 圍繞選考以及整個(gè)高考招生制度改革，我們更是全方位地運(yùn)用了各類信息技術(shù)，既建立了方便學(xué)生選考和志愿填報(bào)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，又建立了有利于高校錄取的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還建立了嚴(yán)密的監(jiān)管平臺(tái)。高校招生信息管理系統(tǒng)技術(shù)裝備支撐選擇性教育浙江省實(shí)施書香校園工程8年（2007年2015年）技術(shù)裝備支撐選擇性教育03技術(shù)裝備的思考與展望Integration and InnovationPART THREE工具、媒介和情景階段技術(shù)發(fā)展直接推動(dòng)教育的創(chuàng)新；教育教學(xué)創(chuàng)新向技術(shù)尋求支撐；技術(shù)本身成為重要的教學(xué)內(nèi)容。 人類歷史上，引領(lǐng)教育發(fā)展趨勢(shì)的力量主要來(lái)自著名的教育家

7、。進(jìn)了21世紀(jì)，技術(shù)將成為推動(dòng)教育變革的重要力量。19世紀(jì)末末教學(xué)儀器30年代電影教育60年代錄音教育80年代錄像教育90年代計(jì)算機(jī)21世紀(jì)末智慧教育技術(shù)裝備的思考與展望“互聯(lián)網(wǎng)+”的核心：技術(shù)裝備的思考與展望專注極致社會(huì)化跨界用戶至上快速迭代大數(shù)據(jù)Key Word技術(shù)裝備的思考與展望ABC從單純的器物配備為主轉(zhuǎn)變?yōu)橹握n程實(shí)施技術(shù)環(huán)境構(gòu)建為主的裝備為主從驗(yàn)證知識(shí)的正確性和重現(xiàn)知識(shí)發(fā)生過(guò)程為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主從標(biāo)準(zhǔn)化裝備為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐院诵乃仞B(yǎng)作為邏輯起點(diǎn)的多樣化和特色化裝備為主C技術(shù)裝備的思考與展望促進(jìn)教育理念的更新提高學(xué)生的認(rèn)知效率推動(dòng)教育的精準(zhǔn)管理支撐教育資源的鏈接增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)生驅(qū)動(dòng)力提高教師的專業(yè)能力技術(shù)裝備的思考與展望 浙江教育技術(shù)裝備極大地促進(jìn)了選擇性教育思想的落地。面向“十三五”，我們將順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢(shì)，以本次會(huì)議精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步促進(jìn)教育技術(shù)裝備與各項(xiàng)教育教學(xué)改革的有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化寬帶網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教育教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所。