藤野先生(修正版)

1、藤野先生魯迅魯迅魯迅（18811936）生于浙江紹興，原名周樹人，著名作品集有野草、朝花夕拾、吶喊、彷徨華蓋集、墳等。我們已經(jīng)學(xué)過了他的幾篇文章：從百草園到三味書屋 朝花夕拾社戲 吶喊 內(nèi)容簡介這是一篇散文，寫于1926年，收在魯迅散文集朝花夕拾中。 記敘了作者從1902年夏末至1906年初春在日本留學(xué)的經(jīng)歷,回憶了自己的恩師藤野先生.1904年魯迅入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校 學(xué)醫(yī)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、把握課文內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu).二、分析人物形象,學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法。三、體會(huì)作者感情,學(xué)習(xí)魯迅先生的愛國主義精神.四、品味含義豐富的語句。緋紅： ln mn通常寫作爛漫,絢麗多

2、彩。 爛熳: fi 紅色,鮮紅。 油光可鑒： jin這里是說頭發(fā)上擦油，梳得很光亮，可當(dāng)鏡子照.鑒：原意鏡子,這里作動(dòng)詞用. 宛如： wn 好象。 發(fā)髻： j 頭頂腦后梳成的各種型。 積累字詞漂亮，這里是反語，用來諷刺. 標(biāo)致： 驛站： y 古代供傳遞政府文書途中換馬，休息，住宿的地方. 客死： 死在異國他鄉(xiāng)。 蘆薈：lhu物以稀貴： 把稀少的當(dāng)作貴重的。 系住: j 解剖:pu 破開頓挫:cu 和下文的“抑揚(yáng)”都是形容聲音高低轉(zhuǎn)折、和諧悅耳不遜: xn 無理。遜：謙遜。匿名:n不具名或隱藏真名.匿:隱藏 詰責(zé): ji 質(zhì)問并責(zé)備杳: yo 遠(yuǎn)得不見蹤影速讀課文，思考:1.在這篇回憶性散文中,

3、作者寫早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。在這段經(jīng)歷中,作者所寫的事情都發(fā)生在哪里？請找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句。重點(diǎn)寫發(fā)生在哪里的事情？2.文章標(biāo)題是對全文思想內(nèi)容鮮明精煉的概括。你認(rèn)為敘述線索又是什么?3.課文除直接寫藤野先生外,還寫了哪些內(nèi)容?表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句： “東京也無非是這樣”; “我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”; “我離開仙臺之后”.東京仙臺北京相識相處離別 圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料。敘事線索：作者與藤野先生的交往（相識相處離別懷念）選材：理清文章段落結(jié)構(gòu) ：第一部分：第二部分：第三部分:在東京在仙臺相識相處離別在北京，懷念(1-3)(4-35)(36-38)3.課文除直

4、接寫藤野先生外,還寫了哪些內(nèi)容?A.在東京清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞的惡濁、庸俗的生活;B.赴仙臺途中對日暮里和水戶的深刻印象;C.受到仙臺醫(yī)專的職員的優(yōu)待;D.日本“愛國青年”的尋釁和看電影事件;E.棄醫(yī)從文的思想的轉(zhuǎn)變.走近藤野先生課文如何描寫初見藤野先生的形象？目睹印象耳聞?dòng)H見治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活儉樸學(xué)者形象藤野嚴(yán)九郎外貌黑瘦、八字須、戴著眼鏡 動(dòng)作挾著一疊大大小小的書聲調(diào)緩慢而很有頓挫白描文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個(gè)典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)?添改講義正直熱忱、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍糾正解剖圖嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)真誠關(guān)懷、正直無私、熱情了解裹腳認(rèn)真求實(shí)的

5、精神 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度正直熱誠沒有民族偏見治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)(1)人物身份(2)特點(diǎn)鮮明的肖像(3)治學(xué)角度(4)對待學(xué)生的角度仙臺醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)教授“黑瘦”“八字須”“戴著眼鏡”認(rèn)真負(fù)責(zé) 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)熱情誠懇 循循善誘“我”對藤野先生懷有一種什么感情?引用課文內(nèi)容簡要回答.“我”對藤野先生的感情:首先是感激、懷念,體現(xiàn)在:裝訂收藏講義懸掛先生的照片多寫文章把懷念之情化為斗爭和力量.然后是因“狀況無聊”對沒有寄信和照片的愧疚之情.在 東 京所見所聞清國留學(xué)生的丑態(tài)修辭：夸張、比喻、反語 所 感 厭惡之極，不屑與之為伍不學(xué)無術(shù) 思想腐朽愛 國去 仙 臺去仙臺日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反清志士客死之地愛國 雖然得到

6、一些優(yōu)待和關(guān)照，但面對日本人民善良的心地和友好的情誼，作者推斷為“物以希為貴”，感到受到的不是尊重，而是一種辛酸，一種弱國國民難于承受的內(nèi)心的辛酸，這里反映出他極強(qiáng)的民族自尊心。在 仙 臺愛國 匿名信事件 看電影事件在仙臺棄醫(yī)從文的原因匿名信事件 個(gè)人與祖國的尊嚴(yán)受到侵犯看電影事件 思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷愛國在東京 所見所聞- 憎惡至極 日暮里、水戶-敬仰憂國匿名信事件-憤慨心酸看電影事件-悲憤震動(dòng)棄醫(yī)從文-憂國憂民暗線 感情線索愛國雙線結(jié)構(gòu)：明線：作者與藤野先生的交往暗線：作者的思想感情的變化（作者的愛國情感棄醫(yī)從文）自我小結(jié)兩條線索四個(gè)典型事例一次思想的轉(zhuǎn)變兩種真摯的感情學(xué)

7、會(huì)整理小結(jié):主題思想課文以與藤野先生的交往為 明線, 以愛國主義思想為 暗線,既贊揚(yáng)了藤野先生的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對他的真摯懷念；同時(shí)也追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。品味語言1.本文的語言耐人咀嚼，很富有感情色彩，試舉例說明。“這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。”對藤野先生關(guān)心愛護(hù) “我”,自始至終都認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神表示欽佩。他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。這段精彩的議論是全篇幅畫龍點(diǎn)睛之筆. “為學(xué)術(shù)”和 “為中國”是一致的.這正是一個(gè)對來自 “弱

8、國”的學(xué)生抱著同情與尊重而又矢志于醫(yī)學(xué)事業(yè)的正直學(xué)者的偉大 “性格”的最集中的表現(xiàn).他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。藤野先生沒有狹隘的民族偏見 ,能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生 ,而且給予了極大的關(guān)心 ,鼓勵(lì)和真誠的幫助。所以,他在作者眼里和心里是偉大的。這里深切地表達(dá)了作者的懷念和感激之情。2.文中還有一種情況，借助于副詞，增強(qiáng)表達(dá)思想感情的作用。試舉例。東京也無非是這樣。表達(dá)了作者對清國留學(xué)生在東京造成惡濁氣氛的強(qiáng)烈厭惡?！爸徊贿^”的意思實(shí)在是標(biāo)致極了?！皩?shí)在”表“的確”“標(biāo)致”表反語-用“實(shí)在”加強(qiáng)“標(biāo)致”增強(qiáng)了這一反語的諷刺力量，這就更強(qiáng)烈的表達(dá)作者對清國留學(xué)生的鄙視和反感。大概是

9、物以希為貴罷。與句末語氣的“罷”合用，以詼諧的口氣猜測在仙臺受 “優(yōu)待”的原因，帶有弱國國民的辛酸。似有此事,但不完全肯定他們也何嘗不酒醉似的喝采。與“不”連用，以反詰的語氣加強(qiáng)肯定說明他們無一例外的幸災(zāi)樂禍，麻木不仁，強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對反動(dòng)派長期統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛恨。中國是弱國,所以中國人當(dāng)然 是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分上，便不是自己的成績了。用反語表諷刺-“當(dāng)然”弱國的人就應(yīng)該是低能兒，這是多么謊謬的推理，作者運(yùn)用反語表示強(qiáng)烈的憤慨之情。小結(jié): 寫作特點(diǎn)：1、圍繞中心意思選擇和組織材料。 2、明線和暗線同進(jìn)的敘述方法。 3、通過幾件事表現(xiàn)人物的思想品格。 4、語言樸素含蓄，精練深刻。作業(yè)

10、:夜深人靜之時(shí),面對掛在東墻上的藤野先生的照片,想到與恩師闊別20年了,魯迅一定有許多話想對先生說.把握課文主旨,展開合理想像,模仿作者口吻,給藤野先生寫一封信,表露作者當(dāng)時(shí)的心跡.課堂練習(xí):一.先解釋加紅字的意思，再解詞。1.油光可鑒2.抑揚(yáng)頓挫3.模胡鑒，原意是鏡子，這里作動(dòng)詞用。這里是說頭發(fā)上擦油，梳得很光亮，可當(dāng)鏡子照。 聲音低和高。形容聲音高低轉(zhuǎn)折和諧悅耳 這里指馬虎、不講究。 4.掌故5.詰責(zé)6.凄然7.杳無消息8.適值關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。 質(zhì)問。質(zhì)問并責(zé)備。 形容悲傷難過的樣子。 遠(yuǎn)得不見蹤影.毫無消息。 遇到。正好遇到。 三.分析下列各句中紅體詞語所運(yùn)用的修辭方法，分別講講它們的意思。1.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。標(biāo)致反語。漂亮，這里諷刺清國留學(xué)生的丑態(tài)。 2.問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！本〞r(shí)事反語。這是諷刺的說法，指出這些人“精通”的“時(shí)事”，其實(shí)是一些無聊的事。 四.閱讀理解解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的