文面整潔規(guī)范課件

1、好文章，有竅門！ 你喜歡寫教學(xué)文章嗎？ A.喜歡 B.不喜歡 為什么不喜歡寫教學(xué)文章？ A.沒什么好寫 B.不懂怎么寫 C.寫起來很痛苦 D.總是不成功一老師QQ簽名：頭疼啊，撞死算了怎么寫文章呢感冒頂頂難受，論文真真難寫！瞄瞄文章的外表你知道嗎，專家是怎樣看文章的？讀讀文章的題目翻翻文章的結(jié)構(gòu)規(guī)范整潔引人關(guān)注清晰合理想想文章的內(nèi)容有所新意 文面是否整潔規(guī)范，反映了作者是否掌握了寫文章的基本技巧，更反映了作者是否用心、真實地在寫這篇文章。一、文面整潔規(guī)范 文章的文面，即文章的格式和外觀，是指頁面、邊距、行距、字體、字號、標(biāo)題、參考文獻(xiàn)等一些外顯內(nèi)容的形象。 真正的作者，一定會像父母愛惜子女一樣

2、愛惜自己的文章打扮得干干凈凈、漂漂亮亮！ 小學(xué)數(shù)學(xué)教師副主編 陳洪杰重要提醒： 文面整潔規(guī)范，讓人未讀文章就覺舒服。改進(jìn)文稿編排為自己的論文吆喝盛群力二、題目引人關(guān)注請記住：文好題一半，題好文一半。 怎樣的題目才是好題目呢？怎樣的題目才有可能打動評委，吸引讀者呢？明確揭示內(nèi)容 明確表達(dá)觀點 內(nèi)容、觀點同時清楚呈現(xiàn)談小學(xué)解方程方法的教學(xué)、對“幾何直觀”概念的幾點辨析、例談空間與圖形教學(xué)的難點及對策教學(xué)，多站在教育的角度、教學(xué)設(shè)計重在“切合實際”、突出重點，突破難點教學(xué)樸素而高遠(yuǎn)的追求、 讓教學(xué)似鹽般淳樸明確讓學(xué)情充分暴露 引思維激烈碰撞對難點的創(chuàng)新處理需要勇氣與智慧彰顯計算教學(xué)的魅力再創(chuàng)造：讓知

3、識建構(gòu)生動且深刻“用數(shù)對確定位置”教學(xué)的新探索教學(xué)，貼著學(xué)生的思維前行“平行四邊形面積”的教學(xué)實踐與思考張揚個性，全面有效以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為途徑的個性化學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)的有效結(jié)合用“美”與“樂”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂欣賞的殿堂優(yōu)化音樂課堂策略，提高初中生的音樂欣賞能力精煉字?jǐn)?shù)盡可能不要太多；用詞盡可能準(zhǔn)確簡潔；適當(dāng)展現(xiàn)一些文字功底；數(shù)學(xué)教學(xué)要溯本求源學(xué)情最不可忽略的教學(xué)視線教學(xué)重點：凸顯貫穿升華淡出類型 歸于應(yīng)用談分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)問題的教學(xué)句型靈活陳述句 疑問句祈使句數(shù)學(xué)課究竟需要怎樣的“發(fā)展題”三角形內(nèi)角和可以這樣教嗎教學(xué)重難點該如何把握請重視湊十法的教學(xué)請關(guān)注“認(rèn)真聽講、積極思考”想象吧，那是一種力量教學(xué)

4、不能避實就虛數(shù)學(xué)教學(xué)，請與思考同行小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課的五大賣點數(shù)學(xué)“四位一體”教學(xué)模式的實踐與研究 下面的標(biāo)題您覺得如何？山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村淺談提升小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的有效性重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度切勿脫離實際切勿嘩眾取寵體現(xiàn)學(xué)術(shù)氣氛體現(xiàn)學(xué)科方向警惕形式主義借尸還魂小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何才能有效這里的妹妹為何那么憔悴讓農(nóng)村的孩子也能快樂學(xué)習(xí)幾點提醒三、結(jié)構(gòu)清晰合理看文章，看看小標(biāo)題足矣！什么是結(jié)構(gòu)？各級標(biāo)題，板塊分布！ 看一篇文章的大題目，看一篇文章的小標(biāo)題，就能知道作者是不是把文章想通了！ 華師大著名教授擬定小標(biāo)題的注意點時刻緊扣主題展現(xiàn)清晰條理 教學(xué)，多站在教育的

5、角度一、教學(xué)，要保證學(xué)生的知識掌握二、教學(xué)，要關(guān)注學(xué)生的后續(xù)發(fā)展三、教學(xué)，要展現(xiàn)學(xué)生的個性思維四、教學(xué)，要尊重學(xué)生的現(xiàn)實差異 教學(xué)，因理念的支撐而美麗一、巧構(gòu)過程，彰顯概念教學(xué)的內(nèi)涵二、妙用材料，直擊數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)三、善變問題，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的思維 教學(xué)，多站在教育的角度 一、教學(xué)，要保證學(xué)生的知識掌握 二、教學(xué)，要關(guān)注學(xué)生的后續(xù)發(fā)展 三、教學(xué)，要展現(xiàn)學(xué)生的個性思維 四、教學(xué)，要尊重學(xué)生的現(xiàn)實差異1.學(xué)會抽象化、形式化，是學(xué)生成長的必由之路，也是數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)。2.掌握“顛倒法”，打通乘除法之間的聯(lián)系，更是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。（一）以“學(xué)”的目標(biāo)，定“教”的視野。一、優(yōu)化備課，構(gòu)造“以學(xué)

6、定教”的課堂2.“對象”基礎(chǔ)要重視。1.“課標(biāo)”精神要落實。（二）以“學(xué)”的規(guī)律，定“教”的內(nèi)容。（三）以“學(xué)”的起點，定“教”的路徑。1.不固守經(jīng)驗。2.不迷信潮流。3.不拘泥課本。 讀懂學(xué)生 孫曉天一、讀懂學(xué)生什么二、為什么要讀懂學(xué)生三、如何讀懂學(xué)生一個重要的建議： 先想框架，再填內(nèi)容；或者從已有的些許內(nèi)容出發(fā)，把整個文章的框架先定下來。四、內(nèi)容有所新意 所用事例，真實個性 觀點論述，有別于人 發(fā)生在自己身上的事，才會寫出真實的想法和結(jié)論，才會展現(xiàn)出與他人不一樣的研究。 少些復(fù)制粘貼，不要人云亦云，要努力說出自己真正的認(rèn)識與觀點，即使說得淺陋一點，但卻能給人啟發(fā)，讓人留下好的印象。 開頭要

7、簡潔明了五、表達(dá)自然舒服 用自己的語言系統(tǒng)來表達(dá)：可樸素，可華麗，可展現(xiàn)邏輯性，可凸顯深刻性 不堆砌辭藻，不裝腔作勢，不無病呻吟。 描述要生動傳神 議論要通俗易懂 言辭要謙遜平和優(yōu)質(zhì)文章結(jié)構(gòu)表達(dá)內(nèi)容文面題目寫文章的最高技巧寫文章的最高技巧勤字當(dāng)頭！熟能生巧！ 勤字當(dāng)頭 熟能生巧 打牌如此，打球如此，唱歌跳舞如此，寫文章，也是如此罷了！ 聽聽激動，想想沖動，回家行動！祝大家都能寫出好文章！內(nèi)容摘要 寫論文是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑，但是，很多老師因為各種各樣的原因?qū)懖缓谜撐?，以致于影響了自身的發(fā)展。 筆者根據(jù)自己的寫作實踐，發(fā)現(xiàn)論文寫不好，主要是因為老師們對怎么寫好文章缺乏相應(yīng)的了解。因此，本

8、文從論文的格式、題目、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)五個方面展開論述，提出了相應(yīng)的建議和策略，相信一定會對老師們的寫作有明顯的幫助。 1.摘要應(yīng)具有獨立性和自含性，是一篇完整的短文，是文章觀點的概括。摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息，即能讓人不閱讀全文就可知道文章的主要信息。有些教師將摘要寫成文章的背景、開頭之類的，就不對了。 2.摘要中可以以問題提出的背景或原文論證要依賴的理論作為引語，但要排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容。如有些教師在摘要里寫“新課程標(biāo)準(zhǔn)說”，是不妥當(dāng)?shù)摹?3.摘要不能為正文的總結(jié)或補充，不能對論文內(nèi)容作詮釋或評論，更不能進(jìn)行自我評價。如有些教師喜歡寫“本文從，對當(dāng)前具有積極意義?！?/p>

9、這些都是不對的。 4.摘要不能使用“本文”、“筆者”、“作者”等作為短文的主語。 5.結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)要簡明。先寫什么，再寫什么，邏輯順序要清晰。句子要上下連貫，相互呼應(yīng)。慎用長句，表達(dá)要明白，切勿空泛。 6.摘要一般為四五行字，一般在200字以內(nèi)，摘要不能分段。 內(nèi)容摘要 教學(xué)論文的質(zhì)量，與一些寫作的技巧緊密相關(guān)。文章的文面要整潔規(guī)范，題目要引人關(guān)注，結(jié)構(gòu)要清晰合理，內(nèi)容要有所新意，表達(dá)要自然舒服。投稿，我們要注意什么？1.熟悉相關(guān)雜志（雜志欄目、用稿對象、征稿內(nèi)容)2.掌握投送技巧（控制字?jǐn)?shù)、把握時間、適度溝通）新評比，我們要注意什么？1.貼合評比主題2.關(guān)注文章結(jié)構(gòu)實3.展現(xiàn)深入研究4.

10、要有一定篇幅 戲謔名詞 收獲奇效 “質(zhì)數(shù)和合數(shù)”概念教學(xué)偶得 讓“數(shù)學(xué)廣角”成為師生更加喜聞樂見的內(nèi)容全國一等獎、全國交流、發(fā)表一、對“數(shù)學(xué)廣角”的使用體會（一）教師們認(rèn)可之處1.鮮明的思路，為教師指明了教學(xué)方向。2.巧妙的編排，為教師教學(xué)提供了方便。3.精選的素材，使學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)愿望。（二）教師們存在的疑惑1.知識的難易度是否恰當(dāng)？2.內(nèi)容的涵蓋面是否偏窄？3.編排的總體格局是否合理？4.教學(xué)的基本模式是怎樣的？5.教學(xué)效果該怎樣進(jìn)行評價？二、對“數(shù)學(xué)廣角”的修訂建議（一）降低“數(shù)學(xué)廣角”的知識難度1.削減內(nèi)容。 2.精簡習(xí)題。3.明確要求。 （二）拓寬“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)功能1.以中外名題來拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。2.以各類數(shù)學(xué)趣題來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.以速算和巧算的內(nèi)容來增強學(xué)生的思維能力。4.以各種策略的教學(xué)來發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。（三）改變“數(shù)學(xué)廣角”的編排格局1.在各個知識點中附屬性地設(shè)置“