工程制圖第七章-表達(dá)課件

1、 第 七 章表達(dá)機(jī)件的常用方法 一、基本視圖 右視圖 主視圖 俯視圖 左視圖 后視圖 仰視圖 形成 從右向左投影 從下向上投影從后向前投影第一節(jié) 視圖 六個(gè)投影面的展開(kāi)主視俯視左視右視后視仰視除后視圖外，靠近主視圖的一側(cè)是機(jī)件的后面 遠(yuǎn)離主視圖的一邊是機(jī)件的前面 六面視圖的投影對(duì)應(yīng)關(guān)系長(zhǎng)高寬上下左右前后右左 度量對(duì)應(yīng)關(guān)系 仍遵守“三等”規(guī)律 方位對(duì)應(yīng)關(guān)系主視俯視仰視左視右視后視長(zhǎng)同一圖紙中，按基本視圖配置時(shí)，一律不寫(xiě)視圖名稱 二、向視圖向視圖可自由配置的視圖 向視圖上方 相同字母視圖名稱CDDBBC自由配置EEFF按基本位置配置在相應(yīng)視圖附近 箭頭投影方向 字母要表達(dá)的視圖三、局部視圖局部視圖

2、將機(jī)件的某一部分（局部） 向基本投影面投影所得的視圖畫(huà)法字母要表達(dá)部位 箭頭投影方向 局部視圖范圍 用波浪線表示可按基本視圖位置配置 也可按向視圖的形式配置ABCCAB局部結(jié)構(gòu)完整且外輪廓 封閉 波浪線可省略視圖上方標(biāo)注相同字母 視圖名稱按基本視圖位置配置 中間沒(méi)有其它圖隔開(kāi) 可省略標(biāo)注局部視圖的畫(huà)法與標(biāo)注BABA局部結(jié)構(gòu)完整且外輪廓封閉省略波浪線四、斜視圖問(wèn)題：機(jī)件表面傾斜投影面 增設(shè)與傾斜表面平行的 輔助投影面解決方法 將傾斜部分 向輔助投影面投影VHPA機(jī)件向與基本投影面不平行的平面投影所得的視圖投影不反映實(shí)形斜視圖AA斜視圖的畫(huà)法通常按向視圖的配置形式配置 A相應(yīng)視圖附近帶字母箭頭指明

3、投影方向（箭頭斜面） 視圖上方標(biāo)注相同字母允許將斜視圖旋轉(zhuǎn)配置 或但需在斜視圖上方標(biāo)注旋轉(zhuǎn)符號(hào) 字母在箭頭一側(cè)問(wèn)題：機(jī)件的內(nèi)部形狀較復(fù)雜 解決辦法？第二節(jié) 剖視圖 假想剖開(kāi)機(jī)件不便看圖和標(biāo)注尺寸視圖上將出現(xiàn)許多虛線直接畫(huà)出機(jī)件內(nèi)部結(jié)構(gòu)的視圖一、剖視圖的基本概念 剖視圖的形成假想用一剖切面將 機(jī)件剖開(kāi)移去剖切面和觀察 者之間的部分將其余部分向投影 面投影在剖面區(qū)域內(nèi)畫(huà)上 剖面符號(hào)2.剖視圖的畫(huà)法確定剖切面的位置想象被移走部分？剖面形狀？哪些部分投影可見(jiàn)？在剖面區(qū)域內(nèi)畫(huà)上剖面符號(hào)虛線不畫(huà)平行或垂直投影面 通過(guò)機(jī)件內(nèi)部結(jié)構(gòu)的對(duì)稱面或軸線 AAA - A3.剖視圖的標(biāo)注剖切符號(hào)表示剖切面起、迄和轉(zhuǎn)折位

4、置及投影方向剖視圖的名稱字母剖切線剖切面的位置 (細(xì)單點(diǎn)長(zhǎng)畫(huà)線) 一般情況下可省略4.畫(huà)剖視圖的注意事項(xiàng)剖切平面的選擇 剖切是一種假想 剖視圖上已經(jīng)表達(dá)清楚的結(jié)構(gòu) 平行或垂直于投影面 通過(guò)機(jī)件的對(duì)稱面或軸線其它視圖仍應(yīng)完整畫(huà)出，并可取剖視在其它視圖上此部分結(jié)構(gòu)投影的虛線省略不畫(huà)未表達(dá)清楚的結(jié)構(gòu)，允許畫(huà)少量虛線剖切面后方可見(jiàn)部分的投影必須全部畫(huà)出 幾種結(jié)構(gòu)不同的零件的剖視A-AAABBB B-CC-CC剖面符號(hào)金屬材料剖面線 斷面圖形中必須GB4458.5-84規(guī)定畫(huà)出剖面符號(hào)表示機(jī)件材料類別的符號(hào)相互平行、間隔相等、方向相同的細(xì)實(shí)線 與主要輪廓或剖面區(qū)域的對(duì)稱線成45角同一機(jī)件的各個(gè)剖面區(qū)域剖

5、面線畫(huà)法應(yīng)一致同一機(jī)件各視圖剖面線畫(huà)法應(yīng)一致二、剖視的種類及適用條件1.全剖視用剖切面完全地剖開(kāi)物體所得的剖視圖。外形較簡(jiǎn)單，內(nèi)形較復(fù)雜，而圖形又不對(duì)稱時(shí)。適用范圍：AAAA全剖視圖的形成和畫(huà)法AABBA-AB-B畫(huà)全剖視圖肋板縱切不畫(huà)剖面線泵蓋主、俯視圖完全剖開(kāi)的泵蓋主視圖全剖視圖標(biāo)注尺寸缺點(diǎn) 不能完整表達(dá)機(jī)件的外部結(jié)構(gòu) 半剖視不能表達(dá)外形AAAA存在什么問(wèn)題？解決辦法以對(duì)稱線為界 一半畫(huà)視圖 一半畫(huà)剖視半剖視圖內(nèi)形清楚虛線不畫(huà)AABB適用范圍內(nèi)、外形都需要表達(dá)且形狀對(duì)稱或基本對(duì)稱AAAA優(yōu)點(diǎn) 同時(shí)表達(dá)機(jī)件的內(nèi)、外結(jié)構(gòu) 注意 分界線是對(duì)稱中心線 不能畫(huà)粗實(shí)線 半視圖中不得畫(huà)內(nèi)部結(jié) 構(gòu)的對(duì)稱虛

6、線 標(biāo)注與全剖完全相同 BB對(duì)稱結(jié)構(gòu)尺寸標(biāo)注尺寸線略超過(guò)對(duì)稱中心線 僅一端畫(huà)箭頭 畫(huà)半剖視圖習(xí)題集P63、*9. 作主視圖（半剖視） 形體分析 畫(huà)截切圓柱 疊加圓柱 開(kāi)內(nèi)盲孔 開(kāi)圓頭方孔 畫(huà)剖面線 標(biāo)注尺寸4281128435221628288R8*10. 作左視圖（全剖視），并畫(huà)左視圖外形圖（需標(biāo)注）。AABB3. 局部剖用剖切平面局部地剖開(kāi)物體所得的剖視圖。BBAAAA 可用雙折線代替波浪線。箱體的局部剖視圖支架的局部剖視圖適用范圍局部剖表達(dá)靈活 適用范圍較廣 只需剖切表達(dá)的局部?jī)?nèi)形 實(shí)心桿上的孔、圓坑、鍵槽、方槽等 對(duì)稱機(jī)件的輪廓線與中心線重合 不宜采用半剖視錯(cuò)誤局剖正確畫(huà)局剖應(yīng)注意的問(wèn)

7、題 波浪線不能與圖上的其它圖線重合錯(cuò)誤正確波浪線不能畫(huà)在其它圖線的延長(zhǎng)線上 被剖結(jié)構(gòu)為回轉(zhuǎn)體 允許將其中心線作局部剖的分界線 在一個(gè)視圖中 局部剖的數(shù)量不宜過(guò)多AABBAA BB當(dāng)機(jī)件的內(nèi)外形都較復(fù)雜，而圖形 又不對(duì)稱時(shí)。 波浪線不能穿空而過(guò)，也不能超出視圖的輪廓線。習(xí)題集P65、*5. 作左視圖，并在其上取適當(dāng)局部剖視。 形體分析 畫(huà)外輪廓 畫(huà)底板細(xì)節(jié) 開(kāi)大孔 開(kāi)圓頭方孔 開(kāi)小孔 畫(huà)支撐板 畫(huà)剖面線 確定局剖范圍8628415152212318R5R1060R13R131224R410 標(biāo)注尺寸8*6. 作主視圖，并在其上取適當(dāng)局部剖視。 形體分析 畫(huà)外輪廓 畫(huà)底板細(xì)節(jié) 開(kāi)大孔 開(kāi)圓頭方槽

8、開(kāi)方槽 畫(huà)剖面線 確定局剖范圍 標(biāo)注尺寸5212233543828R81622882840三、剖切平面的種類及適用條件1.單一剖切平面 平行于某一投影面AAAA全剖視圖肋板縱切不畫(huà)剖面線半剖視圖局部剖視圖AA2.斜剖 標(biāo)注方法適用范圍機(jī)件具有傾斜部分其內(nèi)形和外形都需表達(dá)AA可按斜視圖的配置 方式配置AAAABB BB不平行于任何基本投影面（投影面垂直面）畫(huà)法3. 旋轉(zhuǎn)剖兩相交且交線垂直某一基本投影面的剖切面剖開(kāi)機(jī)件 畫(huà)法A-AAAAAA剖切面后面的其它結(jié)構(gòu)仍按原位置投影 適用范圍 機(jī)件內(nèi)部結(jié)構(gòu)形狀用一個(gè)剖切平面剖切不能完全表達(dá)，且機(jī)件又具有回轉(zhuǎn)軸AAAAA 標(biāo)注 剖切符號(hào)、箭頭、名稱字母 轉(zhuǎn)折

9、處地方有限，不致引起誤解時(shí)， 允許省略字母 兩組或兩組以上相交的剖切面 剖切符號(hào)交匯處用大寫(xiě)字母“O”標(biāo)注 如何剖切？4. 階梯剖 幾個(gè)平行剖切面剖開(kāi)機(jī)件 （1）畫(huà)法 標(biāo)注 剖切符號(hào)、箭頭、名稱字母 轉(zhuǎn)折處地方有限，又不致引起 誤解時(shí)，允許省略標(biāo)注字母 注意剖視圖上轉(zhuǎn)折處不應(yīng)在畫(huà)線AAAAAA 注意剖視圖上不應(yīng)在轉(zhuǎn)折處畫(huà)線AA AAAA兩剖切平面的轉(zhuǎn)折處 不應(yīng)與圖上的輪廓線重合 在剖視圖內(nèi) 不能出現(xiàn)不完整的要素 適用范圍機(jī)件上的孔、槽及空腔等內(nèi)部結(jié)構(gòu)不在同一平面內(nèi)AAAAAA若兩個(gè)要素有公共對(duì)稱中心線 或軸線時(shí) 可以此為界各畫(huà)一半一、斷面圖的概念假想用剖切面將物體的某處切斷只畫(huà)出剖切面與物體接

10、觸剖面區(qū)域的圖形二、斷面圖的種類 移出斷面圖畫(huà)在視圖之外 畫(huà)法第三節(jié) 斷面圖 輪廓線用粗實(shí)線繪制配置在剖切線的延長(zhǎng)線上或其他適當(dāng)位置移出斷面圖、重合斷面圖剖切平面通過(guò)回轉(zhuǎn)面形成的孔或凹坑的軸線時(shí) 應(yīng)按剖視畫(huà)剖切平面剖通過(guò)非圓孔，會(huì)導(dǎo)致完全分離的兩個(gè)斷面時(shí)， 這些結(jié)構(gòu)也應(yīng)按視圖畫(huà)。正確錯(cuò)誤 用兩個(gè)或多個(gè)相交剖切平面剖切得出的移出斷面 中間一般應(yīng)斷開(kāi)有時(shí)，為了得到完整的剖面圖 也允許中間不斷開(kāi) 標(biāo)注方法標(biāo)注內(nèi)容剖切符號(hào)、斷面圖名稱 配置在剖切線的延長(zhǎng)線上的不對(duì)稱的移出斷面圖 可省略名稱（字母） 配置在剖切線的延長(zhǎng)線上的對(duì)稱的移出斷面圖 可不標(biāo)注 其余情況需全部標(biāo)注AAAABBBB 重合斷面圖畫(huà)在視

11、圖之內(nèi) 畫(huà)法 標(biāo)注方法配置在剖切線上的不對(duì)稱的重合斷面圖 可不注名稱（字母）對(duì)稱重合斷面圖，可不標(biāo)注輪廓線用細(xì)實(shí)線繪制視圖中的輪廓線與斷面圖的圖線重合 視圖中的輪廓線仍應(yīng)連續(xù)畫(huà)出一、規(guī)定畫(huà)法縱向剖切 肋板不畫(huà)剖面符號(hào) 用粗實(shí)線與鄰接部分分開(kāi)A AAABBBBBB正確錯(cuò)誤第四節(jié) 規(guī)定畫(huà)法、簡(jiǎn)化畫(huà)法和局部放大畫(huà)法垂直剖切 必須畫(huà)剖面符號(hào)肋板的畫(huà)法回轉(zhuǎn)體上均勻分布的肋板、輪輻、孔等結(jié)構(gòu) 不在剖切平面上時(shí)可將其旋轉(zhuǎn)到剖切平面上畫(huà)出不需標(biāo)注均勻分布的肋板及孔的畫(huà)法肋不對(duì)稱畫(huà)成對(duì)稱孔未剖到畫(huà)成剖到BBBB若干直徑相同、規(guī)律分布的孔 可僅畫(huà)出一個(gè)或幾個(gè) 其余只需用細(xì)點(diǎn)畫(huà)線表示其中心位置AAAA二、簡(jiǎn)化畫(huà)法機(jī)

12、件上具有若干相同結(jié)構(gòu)并按一定規(guī)律分布只需畫(huà)出幾個(gè)完整結(jié)構(gòu)其余用細(xì)實(shí)線連接或用點(diǎn)劃線表示其中心位置在圖中注明該結(jié)構(gòu)的總數(shù)實(shí)長(zhǎng)實(shí)長(zhǎng)斷開(kāi)的畫(huà)法軸、桿類較長(zhǎng)的機(jī)件當(dāng)沿長(zhǎng)度方向形狀相同或按一定規(guī)律變化時(shí)允許斷開(kāi)畫(huà)出標(biāo)注尺寸拉桿軸套斷開(kāi)畫(huà)法階梯軸斷開(kāi)畫(huà)法必須標(biāo)注實(shí)長(zhǎng)對(duì)稱圖形的畫(huà)法在不致引起誤解時(shí)可只畫(huà)一半或四分之一在對(duì)稱中心線的兩端畫(huà)出兩條與其垂直的平行細(xì)實(shí)線機(jī)件上小平面的畫(huà)法回轉(zhuǎn)體機(jī)件上的平面在圖形中不能充分表達(dá)時(shí)可用相交的兩條細(xì)實(shí)線表示圓柱體上的小孔、鍵槽等有一個(gè)視圖已經(jīng)表達(dá)清楚可省略其與圓柱體的交線三、局部放大問(wèn)題機(jī)件上細(xì)小結(jié)構(gòu) 在原圖中表達(dá)不清楚或不便標(biāo)出尺寸 解決將此結(jié)構(gòu)用大于原圖所用比例畫(huà)出視

13、圖、剖視圖、斷面圖 與被放大部分表達(dá)方式無(wú)關(guān) 畫(huà)法用細(xì)實(shí)線圓或長(zhǎng)圓圈出被放大部分的部位 用細(xì)實(shí)線和羅馬數(shù)字標(biāo)出局部放大圖上方 相應(yīng)羅馬數(shù)字 繪圖比例 用橫線隔開(kāi) 小 結(jié) 本章所介紹的各種視圖、剖視圖、斷面圖的畫(huà)法及標(biāo)注方法，均系國(guó)標(biāo)規(guī)定，必須很好掌握，才能畫(huà)出合格的工程圖紙。 簡(jiǎn)化畫(huà)法只介紹了常用的幾種，這部分內(nèi)容較多，需要時(shí)可查閱有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（GB/T 16675.11996）。END11醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫(xiě)作思路。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改

14、革被貶，于慶歷六年寫(xiě)下岳陽(yáng)樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于岳陽(yáng)樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫(xiě)作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(10071072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因

15、此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉?wèn)曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫(xiě)作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書(shū)替他們分辯，被貶到滁州做了

16、兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)。醉翁亭記就是在這個(gè)時(shí)期寫(xiě)就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書(shū)梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰(shuí)？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰(shuí)？太守/自謂也。太守與客來(lái)飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂(lè)，得之心/而寓之酒也

17、。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過(guò)程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書(shū)自行疏通文義，并畫(huà)出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后

18、把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開(kāi)始消散，煙云聚攏，

19、山谷又開(kāi)始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開(kāi)并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹(shù)繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見(jiàn)我的積累本。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說(shuō)說(shuō)本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，

20、點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥(niǎo)瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫(xiě)“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫(xiě)瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫(xiě)釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來(lái)。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫(xiě)。2第二段主要寫(xiě)了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫(xiě)出了其中的“樂(lè)亦無(wú)窮”。第二段是第一段“山水之樂(lè)”的

21、具體化。3第三段同樣是寫(xiě)“樂(lè)”，但卻是寫(xiě)的游人之樂(lè)，作者是如何寫(xiě)游人之樂(lè)的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚(yú)肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)拘無(wú)束。如此勾畫(huà)了游人之樂(lè)。4作者為什么要在第三段寫(xiě)游人之樂(lè)？明確：寫(xiě)滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖。游樂(lè)場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂(lè)中酒酣而醉，此醉是為山水之樂(lè)而醉，更是為能與百姓同樂(lè)而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂(lè)。5第四段主要寫(xiě)了什么？明確：寫(xiě)宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思

22、想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂(lè)”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫(xiě)樂(lè)，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請(qǐng)你找出這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說(shuō)：“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。”此句與醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2反復(fù)朗讀，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文讀來(lái)有哪些特點(diǎn)，為什么會(huì)有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“