中國(guó)古典詩(shī)歌描寫音樂方法探究課件

1、中國(guó)古典(gdin)詩(shī)歌描寫音樂的方式方法淺探共十六頁(yè)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中國(guó)古典詩(shī)詞運(yùn)用多種手法描繪音樂形象的寫作特點(diǎn)，掌握一種創(chuàng)作(chungzu)規(guī)律。 2、培養(yǎng)一種規(guī)律意識(shí)，訓(xùn)練一下歸納整理的能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)目標(biāo)2【學(xué)法指導(dǎo)】 自主合作研討、引導(dǎo)講解共十六頁(yè)回顧(hug)與對(duì)比閱讀讀下面白居易的夜聞歌者，時(shí)自京城謫潯陽(yáng)宿于鄂州，聯(lián)系琵琶行，選出說法錯(cuò)誤的項(xiàng)： （ ）夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨(dú)倚帆檣立，娉婷十七八。夜淚如真珠，雙雙(shun shun)墮明月。借問誰(shuí)家婦，歌泣何凄切？一問一沾襟，低頭終不語(yǔ)

2、。A.兩首詩(shī)描寫的對(duì)象都是處境孤寂凄涼、情感哀愁凄切的歌女，詩(shī)人都表達(dá)了深切的同情。 B.兩詩(shī)都用秋江月夜之境來渲染悲涼的氣氛，都運(yùn)用了貼切的比喻和情景交融的藝術(shù)手法。 C.琵琶行在表現(xiàn)手法上正面描述和側(cè)面烘托相結(jié)合，敘述、抒情和議論相結(jié)合，并大量運(yùn)用比喻的修辭；而夜聞歌者則基本上采用白描手法。 D.夜聞歌者以樸素簡(jiǎn)練的筆墨勾勒了一個(gè)楚楚動(dòng)人的如琵琶女一樣完整豐滿的少婦形象。D共十六頁(yè)中國(guó)古典(gdin)詩(shī)歌中的音樂描寫共十六頁(yè) 在琵琶行中，白居易對(duì)音樂(ynyu)的描繪可謂絕唱，閱讀下面的詩(shī)句，完成13題。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳(n shan)后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切

3、切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。共十六頁(yè)1、對(duì)下列詞語(yǔ)的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動(dòng)作特點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)了她高超的演奏(ynzu)技巧。B“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯(cuò)出現(xiàn)。“如急雨”“如私語(yǔ)”使兩種旋律形象可感。C“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂，耳接不暇的感覺。D“間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語(yǔ)花底”這一美的視覺形象，強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。C化聽

4、覺(tngju)形象為視覺形象 共十六頁(yè)2對(duì)以上部分(b fen)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“冰泉”“凝絕”兩句寫出了音樂的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用視覺及觸覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象。B“別有”“此時(shí)”兩句寫出了音樂結(jié)束后的余音裊裊，回味無窮的藝術(shù)境界，“無聲勝有聲”給聽者留下了廣闊的想像空間。C“銀瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的大爆發(fā)，同時(shí)，這兩句也將音樂的魅力推向了高潮。D“曲終”“四弦”兩句寫出了音樂進(jìn)入到高潮時(shí)戛然而止，樂曲雖終，但由音樂而產(chǎn)生的驚心動(dòng)魄、回腸蕩氣的藝術(shù)魅力并沒有因此而消失。.B 是“音樂(ynyu)暫歇時(shí)” 共十六頁(yè)3“東船

5、西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句環(huán)境描寫在文中的作用是（ ）A以景色的寧?kù)o，襯托(chntu)音樂演奏的昂揚(yáng)。B以聽眾的專注，反襯音樂演奏的成功。C用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。D渲染靜寂的氣氛，襯托聽眾感情的凄涼。.C 共十六頁(yè)理解(lji)整合提升（一） 聽蜀僧濬彈琴 李白 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。 為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松。 客心洗流水(lishu)，馀響入霜鐘。 不覺碧山暮，秋云暗幾重。 聽穎師彈琴 韓愈 昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。 劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。 浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)任

6、飛揚(yáng)喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。 躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。 推手遽止之，濕衣淚滂滂。 穎乎爾誠(chéng)能，無以冰炭置我腸。 共十六頁(yè)歸納(gun)總結(jié)請(qǐng)根據(jù)前面的賞析所得(su d)，試歸納總結(jié)中國(guó)古典詩(shī)歌中描寫音樂的常見的方式方法。共十六頁(yè)中國(guó)(zhn u)古典詩(shī)歌中描寫音樂的常見方式方法正面描寫(mioxi)（直接描寫(mioxi)）：1、以聲喻聲。這是最常見的描寫手法，就是用我們生活中一些常聽到的聲音來具體形象地比喻音樂聲。2、以形喻聲。人的各種感覺之間是互通的，聽覺的聲音可以轉(zhuǎn)化為視覺的形象，甚至是嗅覺的氣味等等，我們稱之為“通感”。古詩(shī)中常常

7、用視覺所見的形體去比喻聽覺所聞的聲音，通過由聲到形的聯(lián)想，使音樂聲更具有質(zhì)感，這樣能把音樂的特點(diǎn)更準(zhǔn)確更生動(dòng)地表現(xiàn)出來。共十六頁(yè)中國(guó)古典詩(shī)歌中描寫音樂的常見(chn jin)方式方法側(cè)面烘托（間接(jin ji)描寫）： 1、以境顯聲。詩(shī)歌描寫音樂還常常通過周圍環(huán)境景物的描寫來烘托曲調(diào)的優(yōu)美和演奏者技藝的高超。2、以感襯聲。描寫音樂除了正面寫演奏者的技藝外，還可以寫聽眾的反映及感受，由側(cè)面烘托，以達(dá)到烘云托月的效果。 共十六頁(yè)中國(guó)古典詩(shī)歌中描寫音樂的常見(chn jin)方式方法正面(zhngmin)描寫側(cè)面烘托以聲喻聲 以形喻聲（通感）以境顯聲以感襯聲正側(cè)面相結(jié)合共十六頁(yè)學(xué)以致用(xu y

8、zh yng)（一） 請(qǐng)欣賞琵琶行音樂片段(pin dun)，然后寫一段描寫這音樂片段(pin dun)的文字，來表達(dá)你的欣賞感受。 提示：盡量采用剛才學(xué)習(xí)的正側(cè)面相結(jié)合的手法。共十六頁(yè)學(xué)以致用(xu y zh yng)（二） 李憑箜篌引 李賀 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光(lnggung)，二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。這首詩(shī)歌在描寫音樂時(shí)采用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)自由賞析 共十六頁(yè)內(nèi)容摘要中國(guó)古典詩(shī)歌。C.琵琶(p p)行在表現(xiàn)手法上正面描述和側(cè)面烘托相結(jié)合，敘述、抒情和議論相結(jié)合，并大量運(yùn)用比喻的修辭。在琵琶(p p)行中，白居易對(duì)音樂的描繪可謂絕唱，閱讀下面的詩(shī)句，完成13題。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。A“輕攏”一句描寫琵琶(p p)女彈奏的動(dòng)作特點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。C“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚