《畫(huà)山繡水》參考課件1 (2)

1、畫(huà)山繡水楊朔題目解讀“畫(huà)山繡水”用了互文的修辭手法，意思是畫(huà)出來(lái)和繡出來(lái)的山水?！爱?huà)”和“繡”都是用來(lái)形容山水的美麗。課文的標(biāo)題“畫(huà)山繡水”該怎樣理解？互文：在古文中，把屬于一個(gè)句子（或短語(yǔ)）的意思，分寫(xiě)到兩個(gè)句子里，解釋的時(shí)候要把上下句的意思互相補(bǔ)充，聯(lián)系在一起。 吟哦諷誦作者是如何用這畫(huà)筆和繡針來(lái)摹畫(huà)鉤繡山水的呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，然后從文中找出你喜歡的句子來(lái)賞析一番。 溫馨指津賞析1從修辭手法入手2從聯(lián)想、想象入手3從優(yōu)美的詞語(yǔ)入手4從文章的主題入手 文本探究1請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文 ，說(shuō)說(shuō)文章講述了哪些傳說(shuō)？試用自己的話簡(jiǎn)潔地講一講其中的某一個(gè)故事。 2觀賞漓江風(fēng)景是一件賞

2、心悅目的事，卻聽(tīng)了一些凄慘的故事，是不是有些不調(diào)和？作者為什么要這樣寫(xiě)呢？ 牢記歷史，珍惜現(xiàn)在，展望未來(lái)。作者簡(jiǎn)介： 楊朔（19131968），原名楊毓晉，山東蓬萊人。青年時(shí)代從事過(guò)翻譯和古典文學(xué)的研究工作。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后參加革命，一面跟隨部隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，一面從事文學(xué)創(chuàng)作。著有中篇小說(shuō)紅石山，全國(guó)解放后，著有短篇小說(shuō)集北黑線和中篇小說(shuō)三千里江山。50年代中期以后，專(zhuān)力進(jìn)行散文寫(xiě)作，在當(dāng)時(shí)有相當(dāng)大的影響。20世紀(jì)60年代，是一個(gè)強(qiáng)調(diào)以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的年代，楊朔是一位努力以自己的體驗(yàn)表現(xiàn)時(shí)代精神的作家，總是注意融入主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)。 所以，他的作品往往烙上了明顯的時(shí)代印記。風(fēng)景欣賞請(qǐng)同學(xué)們盡情欣賞，然后用23句抒情的語(yǔ)言來(lái)描繪你的所見(jiàn)或所感。法寶：1運(yùn)用聯(lián)想和想象 2運(yùn)用修辭手法 3運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ) 4蘊(yùn)含主旨大榕樹(shù)-傳說(shuō)中劉三姐對(duì)歌處 根據(jù)你所欣賞過(guò)的風(fēng)景畫(huà)，仿照課文所敘傳說(shuō)，選擇其中一幅編寫(xiě)一個(gè)神奇的傳