2015年遼寧省營口市中考語文模擬試題(二）

1、中考語文模擬試題一、積累與運用（30分） 1、給下面加點字注音，并根據(jù)拼音在橫線上填寫漢字。（2分）（1）頒發(fā)（ ）（2）猝然（ ）（3）yo 無音信 （4）珠shu 晶瑩2、在下面的括號里改正錯別字。（2分）（1）通霄達旦（ ）（2）粗制爛造（ ）（3）烘動一時（ ）（4）鱗次制比（ ）3、下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）（2分） A、我很憤怒小兄弟這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。 B、水滸傳這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。 C、“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺的根深蒂固。 D、這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽

2、水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。4、選出下列橫線上依次填入詞語最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分） 天邊的云彩不停地 著，時而如白雪堆積的山峰，時而又成大海的浪花泡沫。 那黃了的稻草，也就是上年的秧苗，這綠色的秧苗，又會變成來年的稻草，稻草與秧苗是 關(guān)系。 春天，不知名的小花過一陣換一個顏色，實在是 ，小花仿佛知道人們的心意，一直開到秋末。 A變換 傳承 相映成趣 B 變幻 傳承 賞心悅目 C變幻 傳遞 相映成趣 D變換 傳遞 賞心悅目5、修改病句。（2分） （1）烹飪師的加工制作，使觀眾看到誘人的畫面和聲音。本片的魅力在于它將“飲食文化”這個宏大的主題，濃縮在短短的幾集紀錄片里。 （2）事

3、實表明，網(wǎng)絡(luò)謠言的泛濫和滋生，會使許多人成為受害者。6、選出下列橫線上依次填入的句子最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）一個人小時候喜歡的味道，會“蠱惑”他的一生。最野蠻的要數(shù)夜來香了，白天倒溫和，一到晚上，_，烈得近不可聞；梅花香得凜然，_，即使是最豪奢的新貴站在她面前，也會受到威脅；柑橘花的香是潮濕的，_，飛不遠，讓人覺得就在周圍，覺得牢靠。（改編自素羅衣初識一瓣香）像酒精勾兌的假酒 像翅膀沾了霧氣的蟲子 像不肯俯就的沒落貴族A、 B、 C、 D、7、結(jié)合語境補寫句子。（2分） 竹子，每攀登一步，都作一次小結(jié)；向日葵，每 結(jié)一次果實，都綻放一次笑臉；浪花， 。8、名著閱讀。（3分） 是魯迅的一部散

4、文集。其中，魯迅回憶了跟隨壽鏡吾老先生在 讀書的乏味生活；還有表達了在得到自己渴求已久的繪圖山海經(jīng)時，對家中保姆 深深的感激和尊敬之情。9、詩文填空。（請規(guī)范書寫）（12分） （1）長風破浪會有時， 。 （2）忽如一夜春風來， 。 （3） ，家書抵萬金。 （4）在陸游游山西村中，千百年來被人們廣為傳誦的 蘊含人生哲理的兩句詩是： ， 。 （5）論語中論述學習和思考的辯證關(guān)系的語句是： ， 。 （6）塞下秋來風景異， 。 （7）沉舟側(cè)畔千帆過， 。 （8） ，一覽眾山小。 （9）蘇軾江城子密州出獵以魏尚自比，運用典故表達為朝廷建功立業(yè)的渴望的兩句詩是： ， 。二、古詩文閱讀（20分） （一）閱讀

5、【甲】【乙】兩個語段，回答問題。（16分）【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、棉、允之任也?！疽摇?亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平

6、、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻?，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？” 【注】每：常常。信然：確實這樣。先主：劉備。就見：到那里拜訪。屈致：委屈（他）召（他上門）來。致，招致，引來。枉：委屈。駕：車馬，借車馬指劉備。由是：因此。凡：總共。10、解釋加點詞語。（4分） （1）先帝不以臣卑鄙 （2）躬耕于南陽 （3）將

7、軍宜枉駕顧之 （4）君謂計將安出 11、選出下面每組句子中加點詞的意義相同的一項是（ ）（4分） A、先帝不以臣卑鄙 B、臣本布衣 則凡可以得生者何不用也 本在冀州之南 C、當獎率三軍，北定中原 D、還于舊都 隳突乎南北 欲有求于我也12、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分） （1）咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。 （2）由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。13、從“先主遂詣亮，凡三往，乃見”中，可以看出先主具有怎樣的品格？（4分） （二）閱讀下面的古詩，回答問題。（4分）贈從弟 劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！14、全詩主

8、要運用了哪種表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的情感？（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的選文，完成問題。（22分）永不受傷的飛翔那天下班的路上，我不緊不慢地騎車往家里趕。快過幸福大街的時候，一輛摩托車從我身后呼嘯著過來。我發(fā)現(xiàn)這輛車的轱轆后邊好像拖帶著什么東西。起初，我以為是一根慌了神的柴草，一失足被卷到了轱轆里。后來，我發(fā)現(xiàn)，那不是根柴草，好像是條線，線后邊，還拴著一樣東西。正好這輛車要拐彎，速度慢了下來，我才看清楚，車上有兩個人，前面是個女的，后邊是個男的。男的手里拿著一截兒短棍，短棍上系著一根細線，線的末端拴著的，竟然是一只鳥。那鳥顯然已被拖得奄奄一息了，身子和腿已經(jīng)不能動彈，只是它

9、的翅膀，還在撲騰著，努力地做著向上飛翔的姿勢。我看不到鳥的表情，但從它的掙扎中，我能感受到它的痛苦。我本能地緊蹬了幾步，趕在那輛車的前面停了下來，急切地把小鳥的慘狀告訴了他們。誰知后面的那個男人幾乎看都沒看，朝我一瞪眼，不耐煩地說：“我早知道了，用你管？”我一下子被噎在那里，不知道說什么好。我笑了笑，說：“大小它也是個生命，你這么拖著它，明擺著是給它用刑?。》帕怂??！蔽医醢蟆Ｕl知那個男人嘴里嘟囔了一句“這人有??！”就趕緊催促著女人走。摩托車又一次啟動起來。地上的鳥還在掙扎著，但已經(jīng)站不起來了，翅膀在顫抖中不斷撲騰著。我正要放棄走掉，這時候，一個孩子清脆的聲音傳了過來：“叔叔，你把小鳥放了

10、吧，你看它多疼啊，它媽媽看到了會哭的。”循著聲音看過去，車的另一邊，是一個小男孩。我認識這個小男孩，他就是附近那家饅頭鋪的孩子。我經(jīng)常在這里買饅頭，有時候就是他給我利落的找錢。孩子的話顯然觸動了女人心中柔軟的部分，她回過頭對男人說：“放了吧，放了吧?！蹦腥丝戳宋乙谎?，似乎還想說什么，但終究還是松開了手。女人一擰油門，走了。鳥半躺在地上，似乎耗盡了所有的力氣。男孩走過去，把它小心翼翼地放在了手心。我說：“孩子，這小鳥傷得很重，恐怕”我想表達出自己的悲哀。不料，孩子抬頭朝我燦爛地笑了笑，說：“無論傷多重，治療一療傷口，一樣也可以好好地活?！边@個孩子，好像沒有上過一天學。聽說他的父親早亡，他隨著母親

11、來到這座小城，娘兒倆靠開饅頭鋪維持生計。我經(jīng)?？匆姾诙菪〉乃?，蹬著一輛破舊的三輪車，在巷口弄堂里四處吆喝著賣饅頭，而且，有時候，我還看到有孩子欺負他。前些日子，他的母親又嫁了一個男人，那個男人的臉一天到晚黑沉沉的，也不知道對他怎樣。我一直以為，這孩子應(yīng)該是一個受傷的生命，在人生最美好的童年，他失去了同齡人應(yīng)該有的陽光、溫暖和愛。他的可憐和無助，一度引起過我的悲憫。然而今天，在對待小鳥的態(tài)度上，他的話讓我震撼。我感受到了一個弱小生命骨子里的剛強。我說：“那你就好好照顧它吧?！焙⒆诱f：“放心吧，我會給它喂水，喂食，而且我還會陪它說話的” 那只鳥終究怎么樣了，我不知道。后來，那家饅頭鋪搬走了，孩子

12、也不知道去了哪里。有意思的是，有一天晚上，我竟還夢到了那個孩子。夢中，他和那只被救的小鳥一起正在晴空里幸福地飛翔。我想，這樣的一個孩子，無論在什么地方都會過得很好，因為一個骨子里永遠不會受傷的生命，人生所有的艱難，都會為他讓路。15、選文第段中寫男人嘟囔“這人有病”，他為什么認為“我”有??？（3分）16、選文第段畫線句“竟然是一只鳥”中“竟然”能換成“果然”嗎？（3分）17、第段是個插敘段，請概括它的內(nèi)容，并說明插敘的作用。（4分）18、題目“永不受傷的飛翔”的含義是什么？（4分）19、賞析句子。（3分）孩子抬頭朝我燦爛地笑了笑，說：“無論傷多重，治療一療傷口，一樣也可以好好地活。”20、說說

13、“一個骨子里永遠不會受傷的生命，人生所有的艱難，都會為他讓路”這個句子的含義，請結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勥@對你的啟發(fā)。（5分）（二）閱讀下面選文，完成問題。（18分）品德的生長空間 據(jù)說，高校招生要實行“品德加分”。強調(diào)品德，無可厚非。但品德分怎么評？現(xiàn)在學校一味追求分數(shù)，把學生和社會隔離開，很少給學生提供參與社會的機會。結(jié)果呢，提倡品德也只能流于道德說教。即使評出品德的分數(shù)，也缺乏客觀標準，讓那些有后門、和老師關(guān)系好的學生占便宜 。 美國大學錄取學生也重品德。不過和我們有很大的不同。美國社會是以社區(qū)自治為根基，強調(diào)社區(qū)互助。老百姓打義工成風。所以，家長為了送孩子進好大學，就積極鼓勵孩子參與社區(qū)建設(shè)

14、，打義工。打義工有記錄，學校錄取可以參考。但不一定轉(zhuǎn)化為分數(shù)。打義工在美國已經(jīng)成為社會運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。從小學到大學，孩子都通過打義工積累社會經(jīng)驗、磨練組織才能、培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)。每到總統(tǒng)選舉，所有候選人都要通過在基層社區(qū)打義工來拉選票。你可以說這是作秀。但當總統(tǒng)就得“親民”，知道老百姓在想什么。而做到這一點，就得從打義工開始。所以，打義工不僅僅事關(guān)品德培養(yǎng)，而且是了解社會的基本渠道。各大學要想造就精英，就必須收打義工多的孩子。 最近耶魯大學的學生在報紙上發(fā)表了一篇文章，呼吁耶魯向所在的紐黑文市政府繳稅。該文指出，雖然法律給了教育機構(gòu)免稅的特權(quán)，但這不過是19世紀為支持財力不足的美國教育而制定的法律。如

15、今耶魯?shù)呢斄菘蓴硣命c“零花錢”就可以繳足這點稅。況且耶魯是紐黑文最大的“產(chǎn)業(yè)”。耶魯不繳稅，給城市留下巨大的財政空洞，當?shù)氐闹行W因為得不到財政支持而破敗不堪。目前康涅狄格州問題嚴重的學校有28所，紐黑文就占了10所。公共教育破敗的結(jié)果，反過來傷害耶魯。耶魯不僅在當?shù)卣也坏接谢舅刭|(zhì)的工友，而且被犯罪率奇高的社區(qū)包圍。相比之下，哈佛就聰明一些，在法律規(guī)定不需要繳稅的情況下自愿繳一些稅。這篇文章寫得既有歷史回顧，又有橫向比較，更充滿了客觀的事實分析。給聲名卓著的耶魯校長好好上了一課。文章的作者，不過就是個本科生，長期在紐黑文的中學打義工，對當?shù)氐纳鐣栴}有切膚之痛。所以分析起來，比許多大學

16、者更加入情入理。如果這樣的學生日后當上總統(tǒng)，你也不用吃驚。 筆者在北大求學4年，完全被圍墻圍在校園之內(nèi)，對周圍的社區(qū)，沒有基本的了解。日后當了編輯多年，也寫不出這樣切中時弊的文章。而在紐黑文，從中小學、醫(yī)院到無家可歸者救濟中心，耶魯?shù)膶W生無處不在。一位靠賣花為生的無家可歸者不久前對記者說，如果沒有這些二十上下的孩子照顧，她早就死了。30多年前越戰(zhàn)時，美國各地的反戰(zhàn)人士在耶魯舉行集會。大家素不相識，抗議者和警方關(guān)系緊張，形勢極為敏感復(fù)雜。但耶魯?shù)膶W生自愿站出來協(xié)調(diào)組織，從食宿到集會秩序，都維持得井井有條。從小沒有打義工、參與社會的經(jīng)驗，做到這一點談何容易！品德就是這么培養(yǎng)的，人才也是這樣造就的。

17、 改革開放二十多年來，成千上萬的學子漂洋過海，如今又有成千上萬的“海龜”回國服務(wù)。談起國外的高等教育，總是有一大群人能夠出來現(xiàn)身說法、頭頭是道，但其實大部分人對國外的教育制度，還是未免霧里看花。統(tǒng)計資料表明，美國的大學生，打義工的遠遠在一半以上。這已經(jīng)成為美國教育的一部分。甚至畢業(yè)求職，打義工的經(jīng)驗也常常很有幫助。而包括筆者在內(nèi)的中國留學生，在這方面的經(jīng)驗非常有限。講起中國的教育改革，視野也甚為狹隘，不懂得學校和社會如何連接。 中國不應(yīng)該只要求孩子有品德，而且要給孩子提供發(fā)展品德、展示品德的機會和空間。并鼓勵他們運用在參與社會的過程中所培養(yǎng)出來的品德和見識，挑戰(zhàn)既有的偏見和權(quán)威。21、本文是針

18、對什么問題二發(fā)表議論的？（3分）22、選文的中心論點是什么？（3分）23、文章第段運用了哪些論證方法？請選擇一種分析其作用。（3分）24、根據(jù)本文內(nèi)容，說說中國和美國教育存在哪些差異？你贊成哪一種教育方式？為什么？（4分）25、閱讀下面三則資料并結(jié)合本文內(nèi)容,說說你的發(fā)現(xiàn)。（至少寫二點）（2分） 哈佛每年都拒收不少“高考狀元”，如1996年把165個SAT滿分的“狀元”拒之門外。 美國的高中生能否獲得畢業(yè)證書，除了學分、成績等要求外，還要求無償?shù)貫樯鐣?wù)數(shù)十個小時。這只是最基本的“畢業(yè)”要求。至于申請大學時，六七十個小時的“學雷鋒”還遠遠不夠。有些高中生的學業(yè)并不突出，就因為“學雷鋒”非常突

19、出，而被大學錄取了。比如，有的學生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不發(fā)達國家去幫窮人蓋房子，經(jīng)年不渝，終于感動“上帝”。 普林斯頓大學曾錄取一個推售了大量的童子軍餅干的學生。這個孩子異想天開地闖到某大公司，點名要見CEO。見到CEO，孩子拿出幾盒餅干，開始向不茍言笑的CEO兜售。從餅干怎么美味，講到賣餅干的錢將怎樣幫助貧困孩子，再講到如果該公司做了這件善事將在社區(qū)造成的影響孩子的膽略和智慧終于打動了CEO。CEO大筆一揮訂購了童子軍的餅干，數(shù)量大得讓孩子目瞪口呆。孩子的膽略和智慧還打動了普林斯頓，被普林斯頓大學錄取。 我的發(fā)現(xiàn)是： 四、寫作（50） 26、題目：行走要求：表達真情實感。 除詩歌外

20、，文體不限。600字以上。 文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。 書寫規(guī)范，卷面整潔，評卷時可獎勵13分。參考答案：1、2略 3、B 苦心孤詣：費盡心思鉆研或經(jīng)營。孤詣，別人所達不到的。抑揚頓挫：聲音高低起伏，停頓轉(zhuǎn)折。根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。 4、B 5、去掉“和聲音”；把“泛濫”和“滋生”調(diào)換順序。 6、C 7、浪花，每奔騰一次，都換一個舞姿。 8、朝花夕拾 三味書屋阿長（長媽媽） 9、1-3略（4）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（5）學而不思則罔，思而不學則殆。6-8略 （9）持節(jié)云中，何日遣馮唐 10、地位鄙陋 ；親自，自身；拜

21、訪；說 11、B 12、向我詢問當代的大事，我因此十分感激，就答應(yīng)為先帝奔走效勞；因此劉備就去拜訪諸葛亮，共去了三次，才見到。 13、愛惜人才，求賢若渴；禮賢下士。14、象征手法（2分）全詩借松柏挺立風中而不倒、歷經(jīng)嚴寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做一個堅強不屈的人。（意近即可）（2分） 15、他認為“我”思想有問題，竟然為一只毫不相干的鳥向他求情。 16、不能?！熬谷弧北硎臼孪葲]想到，結(jié)果出乎意料；“果然”表示事先有猜想，事實也正好如所想。根據(jù)文意我沒想到線上拴的是小鳥。所以不能換。 17、內(nèi)容：簡介了男孩的身世和處境；作用：通過插敘段落的介紹，不僅使人物形象更豐滿，而且讓人物的遭遇與他的現(xiàn)實表現(xiàn)形成對比，彰顯了人物精神的可貴，突出中心。 18、一是指受傷的小鳥在男孩的救助下，一定會再次振翅飛翔；二是指小男孩沒有讓艱難困苦留下陰影，樂觀向上的生活。 19、通過語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)出他對小鳥活下去的自信，刻畫出孩子的堅強、樂觀、心存愛心的形象。 20、一個真正堅強不屈的人，能戰(zhàn)勝人生路上的一切困難（只要一個人堅強樂觀地面對生活，那么生活中的任何艱難困苦都會被打敗）。就像文中的小男孩，雖然遭遇了那么多不幸，但他的心靈卻依然那么善良、樂觀、堅強，他就是一個 永遠不會受傷的生命。我們也要學習