-《說和做》第一課時課件

1、萬眾一心抗擊疫情你可知“Macau”不是我真姓？我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母?。≌埥袃旱娜槊?，叫我一聲澳門！母親啊母親！我要回來，母親。母親。新課導(dǎo)入七子之歌澳門2 說和做記聞一多先生言行片段第一課時1.通過朗讀課文，能掌握字詞及文學(xué)常識。2.通過反復(fù)朗讀課文，能背誦積累精彩語句，學(xué)會“引用”、“過渡”寫作手法的作用。3.通過抓住重要詞句，能概括聞一多先生的主要事跡。學(xué)習(xí)目標(biāo)走近作者【臧克家】（19052004年），山東濰坊諸城人，筆名少全、何嘉?，F(xiàn)代詩人，忠誠的愛國主義者。1932年開始寫新詩，以一篇老馬成名，1933年出版了

2、第一部詩集烙印，這是他最具影響的作品。被稱為“農(nóng)民詩人”“泥土詩人”。其詩往往飽含濃郁的生活氣息和強烈的愛憎情感；語言流暢，氣勢雄渾，真實樸素而精煉含蓄。 臧克家朱自清：從臧克家開始，我們才有了有血有肉的以農(nóng)村為題材的詩。茅盾: 臧克家是當(dāng)時青年詩人“最優(yōu)秀中間的一個”。從“農(nóng)民詩人”，走到“詩壇泰斗”。2000年1月獲首屆“中國詩人獎終生成就獎”。2003年獲由國際詩人筆會頒發(fā)的“中國當(dāng)代詩魂金獎”。寫作背景 本文選自1980年2月12日人民日報，是臧克家對聞一多精神的頌揚之作。臧克家于1930年至1934年在國立青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高徒，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中向老師請教

3、；聞一多也很賞識臧克家，二人相知很深。40年代，兩人多有書信往來。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫我的先生聞一多以示悼念。 人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海?！韭勔欢唷浚?8991946年），本名聞家驊，字友三，生于湖北省黃岡市浠水縣，中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰(zhàn)士，中國民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，中國共產(chǎn)黨的摯友，新月派代表詩人和學(xué)者。相關(guān)介紹 詩人新詩集紅燭死水是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩七子之歌，表達(dá)了深摯的愛國之情。學(xué)者1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有神話與詩唐詩雜論楚辭校補古典新義等。他對

4、周易詩經(jīng)莊子楚辭四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。民主戰(zhàn)士他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。地殼 校補 赫然函寄 漂白 澎湃鍥而不舍 兀兀窮年 警報迭起 潛心貫注 迥乎不同 炯炯目光 氣沖斗牛 目不窺園 仰之彌高 慷慨淋漓 瀝盡心血wjiojingjingpioqiomhnduqinqipng pilhkudiki字詞積累【目不窺園】【兀兀窮年】【鍥而不舍】不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。典出漢書卷五十六董仲舒?zhèn)鳌?/p>

5、原指漢代董仲舒專心治學(xué)；三年都無暇觀賞花園中的景致。后用以比喻埋頭鉆研；不為外事分心。形容專心致志，埋頭苦讀。用心勞苦地一年到頭這樣做?！狙鲋畯浉撸@之彌堅】【迥乎不同】【氣沖斗?！俊拘牟辉谘伞俊緸r盡心血】滴盡了心血，比喻付出了全部精力。心思不在這里，指思想不集中。形容差別很大，或完全不一樣。形容氣勢之盛可以直沖云霄。出自論語子罕原是顏淵對于孔子之道的贊嘆，后指努力攻讀，深入研究，力求達(dá)到極高水平。 文章從哪兩個方面寫聞一多先生的“說”與“做”？ 請同學(xué)們迅速勾畫出直接點明聞一多先生在這兩個方面“說”和“做”特點的語句，梳理文章的寫作思路。整體感知作為學(xué)者；作為革命家。閱讀課文，劃分層次，概括

6、大意。第一部分：（1-7）記述聞一多先生作為學(xué)者方面“做了再說”“做了不說”的特點。第二部分：（8-18）記述聞一多先生作為革命家方面“說了就做”的特點。第三部分：（1920）總結(jié)全文，給予聞一多先生高度的評價：口的巨人，行的高標(biāo)。1.閱讀第一部分，作者寫“作為學(xué)者”的聞一多先生的“說”和“做”是怎樣起筆的？有何好處？2.閱讀第一部分，作者寫了“作為學(xué)者”的聞一多“說”和“做”的哪些事？細(xì)讀感悟，獨立思考下列問題 閱讀第一部分，作者寫“作為學(xué)者”的聞一多先生的“說”和“做”是怎樣起筆的？有何好處？ 文章引用聞一多先生自己的話起筆，直接點題。兩個特點：一是運用比較的方法突出聞一多先生對“說”與“

7、做”的態(tài)度；二是語意遞進加深。細(xì)讀感悟好處：（1）結(jié)構(gòu)：直接點題，開門見山，引起懸念。（2）內(nèi)容：將聞一多先生的行為和別人的行為形成鮮明對比，層層深入，更能表現(xiàn)聞一多先生的品質(zhì)。 閱讀第一部分，作者寫了“作為學(xué)者”的聞一多“說”和“做”的哪些事？細(xì)讀感悟編寫唐詩雜論編寫楚辭校補編寫古典新義做了再說做了不說1.閱讀第二部分，作者寫了“作為革命家”的聞一多“說”和“做”的哪些事？2.文章的兩個部分之間是如何銜接的？有何作用？細(xì)讀感悟，獨立思考下列問題 閱讀第二部分，作者寫了“作為革命家”的聞一多“說”和“做”的哪些事？起稿政治傳單；群眾大會發(fā)表演說；參加游行示威。說了就做說做一致細(xì)讀感悟文章兩個部分之間是如何銜接的？有何作用？ 第一部分與第二部分之間用了七、八、九三個段過渡。 第七段承接上文進行小結(jié)，第八、九段開啟下文。細(xì)讀感悟作用： 用這些高度概括的話