素質(zhì)教育評價體系(小學部).doc

精品文檔實驗中學小學部素質(zhì)教育評價機制小學部學生評價體系一、各學科學習發(fā)展性評價的基本原則1、評價內(nèi)容多元化。注重學生綜合素質(zhì)的考查，不僅關(guān)注學業(yè)成績，而且關(guān)注創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展以及良好的心理素質(zhì)、學習興趣與積極情感體驗等方面的發(fā)展，尊重個體差異。2、評價過程動態(tài)化。不僅關(guān)注學習結(jié)果，更注重學生成長發(fā)展的過程，將學習的終結(jié)性評價與過程性評價有機結(jié)合起來；給予多次評價機會，多運用鼓勵性評價，促進學生的轉(zhuǎn)變與發(fā)展；應將評價貫穿于日常的教育教學行為中，使評價實施日?；?、通俗化，如口頭評價、作業(yè)評價、成長記錄等。3、評價主體互動化。強調(diào)評價過程中評價主體間的溝通與協(xié)商，關(guān)注評價結(jié)果的認同；改變教師單一評價的現(xiàn)狀，加強自評、互評，使評價成為教師、管理者、學生、家長共同積極參與的交互活動。二、各學科發(fā)展性評價方案學校是實施學生學科發(fā)展性評價的主體，我校依據(jù)學科課程標準，以促進學生學習能力發(fā)展為目標，結(jié)合本校實際，制定出了操作性較強的各學科學生發(fā)展性評價方案，并將在實施過程中逐步完善。（一）評價的主要項目、內(nèi)容評價的項目、內(nèi)容主要分三大部分，分別是：平時學習表現(xiàn)、實踐性學習、期中期末檢測。學期末，根據(jù)這三部分的綜合評價結(jié)果，得出每位學生一個學期的總評結(jié)果。1、平時學習表現(xiàn)：包括課堂學習表現(xiàn)、書面作業(yè)、單元檢測。其中課堂學習表現(xiàn)主要記錄、評價學生在課堂上的表現(xiàn)，較側(cè)重于課堂上能具體看得到的、聽得到的或能具體感知到的外在表現(xiàn)。書面作業(yè)是指平時教師要求學生用各種類型的作業(yè)本來完成的作業(yè)，側(cè)重于檢查、評價學生對知識技能的理解、掌握、運用情況。每做一次作業(yè)給一個成績，每月根據(jù)各種類型的作業(yè)本上的各次成績，得出本月書面作業(yè)綜合成績；學期末再根據(jù)各月成績得出一個學期綜合成績。單元檢測是指每個單元的書面檢測，主要檢查、評價學生在學完一個單元后，對本單元所學知識、技能的理解、掌握、運用、創(chuàng)新能力等情況，所考核的內(nèi)容和能力范圍較為寬廣。單元檢測一般每單元進行一次，如果有學生覺得自己成績不理想的，可要求進行補測，不管首次檢測還是補測，都要記錄檢測成績。學期末再根據(jù)各次檢測成績，得出一個學期綜合檢測成績。2、實踐性學習：主要評價學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，實踐作業(yè)的內(nèi)容和形式，根據(jù)學科的不同可以有所區(qū)別，但是應力求豐富多彩而又切合學生實際，主要有：探究性學習，調(diào)查訪問，生產(chǎn)勞動，實際操作，信息收集和整理，社區(qū)服務等。實踐作業(yè)一般每學期二到四次，有必要時家長協(xié)助，如確有需要的，每學期中途還可多布置一、兩次實踐作業(yè)。每做一次實踐作業(yè)給一次成績，每學期根據(jù)各次成績得出一個學期綜合成績。3、期中、期末檢測：主要考核、評價學生在完成半個學期或一個學期的學習后，對所學知識、技能的理解、掌握、運用、創(chuàng)新能力等情況，所考核的內(nèi)容和能力范圍較為寬廣。期中、期末考試每學期各進行一次，如果學生覺得自己成績不理想的，可要求進行補考，不管是首次考試還是補考，都要記錄考試成績。有進行補考的，根據(jù)首次考試成績及補考成績，得出一個綜合考試成績。4、期末總評：學期末，根據(jù)上述各項的學期綜合成績，得出一個總評成績。各項成績按比例計算出總評成績，然后劃分為A、B、C、D 4個等級： 90分以上，評為A級；70分-89分，評為B級；60分-69分，評為C級；60分以下時，評為D級。（見表2）（二）各學科評價實施細則1、品德與生活（社會）（1）平時學習表現(xiàn)：包括課堂學習和平時的行為表現(xiàn)、行為習慣、道德品質(zhì)等。由科任教師按學生表現(xiàn)情況確定成績，占結(jié)果的30%。（2）實踐性學習：包括參觀訪問，社會調(diào)查，社區(qū)服務等，占結(jié)果的20%。（教師要保存好學生的相關(guān)資料等，學期結(jié)束裝入學生成長記錄袋）（3）期末檢測：只進行期末檢查，期末檢測成績占結(jié)果的50%。允許學生申請進行第二次考試（補考），并記錄其最高分數(shù)。2、數(shù)學（1）平時學習表現(xiàn)：包括參加課堂學習（聽講、做練習、發(fā)言、討論等）、完成作業(yè)的態(tài)度和能力、單元檢測等，由科任教師按學生表現(xiàn)和完成情況確定成績，占結(jié)果的30%。 （2）實踐性學習：包括計算、動手操作、調(diào)查統(tǒng)計、參觀訪問、測量、設(shè)計制作等，占結(jié)果的10%。（教師要保存好學生的相關(guān)資料等，學期結(jié)束裝入學生成長記錄袋）（3）期中、期末檢測：期中檢測成績占結(jié)果的20%，期末檢測成績占結(jié)果的40%。允許學生申請進行第二次考試（補考），并記錄其最高分數(shù)。3、語文（1）平時學習表現(xiàn)：包括參加課堂學習（聽講、發(fā)言、討論、識字、朗讀、閱讀、背記、寫作等）、完成作業(yè)的態(tài)度和能力、單元檢測等，由科任教師按學生表現(xiàn)和完成情況確定成績，占結(jié)果的30%。（教師要做好學生平時課堂學習及作業(yè)完成情況的記載，學期結(jié)束裝入學生成長記錄袋） （2）實踐性學習：包括口語交際、參觀、訪問、開展社會調(diào)查、開故事會、演課本劇、演講比賽、辦手抄報等，占結(jié)果的10%。（教師要保存好學生的相關(guān)資料等，學期結(jié)束裝入學生成長記錄袋）（3）期中、期末檢測：期中檢測成績占結(jié)果的20%，期末檢測成績占結(jié)果的40%。允許學生申請進行第二次考試（補考），并記錄其最高分數(shù)。4、英語（1）平時學習表現(xiàn)：包括參加課堂學習（聽講、發(fā)言、課堂游戲、朗讀、背記等）、完成作業(yè)的態(tài)度和能力、單元檢測等，由科任教師按學生表現(xiàn)和完成情況確定成績，占結(jié)果的30%。（教師要做好學生平時課堂學習及作業(yè)完成情況的記載，學期結(jié)束裝入學生成長記錄袋） （2）實踐性學習：包括唱英語歌，簡單的英語會話，編演英語小品、講英文故事、參加準交際活動等，占結(jié)果的10%。（3）期中、期末檢測：期中檢測成績占結(jié)果的20%，期末檢測成績占結(jié)果的40%。允許學生申請進行第二次考試（補考），并記錄其最高分數(shù)。5、科學（1）平時學習表現(xiàn)：包括參加課堂學習（聽講、發(fā)言、討論、收集和處理資料等）、完成作業(yè)的態(tài)度和能力等，由科任教師按學生表現(xiàn)和完成情況確定成績，占結(jié)果的30%。（2）實踐性學習：包括實驗操作，實際觀察，科學實驗，社會調(diào)查，科技制作等，占結(jié)果的20%。（教師要保存好學生的相關(guān)資料等，學期結(jié)束裝入學生成長記錄袋）（3）期中、期末檢測：只進行期末檢測，期末檢測成績占結(jié)果的50%。允許學生申請進行第二次考試（補考），并記錄其最高分數(shù)。6、音樂（1）平時學習表現(xiàn)：主要是學生參加課堂學習表現(xiàn)、學具準備等，由科任教師按學生表現(xiàn)和課堂完成情況確定成績，占結(jié)果的30%。（2）實踐性學習：包括唱歌，樂器演奏、打節(jié)奏或進行指揮，欣賞樂曲等，占結(jié)果的20%。另外，對積極參加學?；蚪逃块T組織的文藝活動，并取得一定成績的學生可加分，但加分后成績不超過20分。（3）期中、期末檢測：只進行期末檢測，期末檢測成績占結(jié)果的50%。可由試唱、聽唱及音樂理論知識組成。7、美術(shù)（1）平時學習表現(xiàn)：包括課堂學習表現(xiàn)、學具準備、學生作業(yè)等。由科任教師按學生課堂學習表現(xiàn)和作業(yè)完成情況確定成績，占結(jié)果的50%。（教師要保存好學生的優(yōu)秀作品，學期結(jié)束裝入學生成長記錄袋）另外，對能積極參加各級各類繪畫展覽和比賽，并取得一定成績的學生可加分，但加分后成績不超過50分。（2）期末檢測：每學期進行一次期末測驗，通過具體的素描、國畫、油畫、水粉畫、剪紙等作品展示學生的學習成果，占結(jié)果的50%。8、體育（1）平時學習表現(xiàn)：包括課堂學習、課間操和課外體育活動以及各種運動會中的表現(xiàn)等，占結(jié)果的20%。此項由科任教師、文體委員按學生課堂學習表現(xiàn)確定成績。（2）檢測成績：根據(jù)國家體育鍛煉標準進行的各項測試成績累計得分，占結(jié)果的80%。小學部教師評價體系一、指導思想以上級文件精神為指導，結(jié)合我校實際，探索建立符合素質(zhì)教育要求的、多元的評價機制，以此促進教師素質(zhì)的不斷提高，從而全面提高教育教學質(zhì)量。二、評價對象全體教師。三、評價內(nèi)容基礎(chǔ)教育課程改革對教師提出了新的更高的要求，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，教師不僅是課程實施的組織者、執(zhí)行者，也是課程的開發(fā)者、研究者。課程實施的過程，也是教師研究和開發(fā)課程，進行富有創(chuàng)造性活動的過程。因此，對教師的評價應主要從以下幾個方面進行： 政治思想素質(zhì)1、政治品格教師應具有良好的政治素質(zhì)、高尚的思想境界和道德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，追求事業(yè)的發(fā)展。2、工作態(tài)度教師工作態(tài)度端正，工作量能達到國家規(guī)定標準，工作效率高。3、遵章守紀教師能遵守黨紀、政紀、國法和職業(yè)道德規(guī)范，能按照我市規(guī)范辦學行為的有關(guān)規(guī)定嚴格要求自己。4、為人師表教師要具有高尚的人格魅力，對待同事、對待學生、對待家長都要做到為人師表。師生關(guān)系融洽，對學生充滿愛心。 教育理念1、教育理論教師要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和學科教學特點，自覺地學習吸收現(xiàn)代教育理論研究成果，能根據(jù)需要正確表述和與別人交流現(xiàn)代教育理論。2、教育觀念教師能樹立以人為本，促進發(fā)展的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，做到面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。3、課改意識教師能認真學習基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）以及所教學科的課程標準，深刻鉆研教材，把握其內(nèi)涵，教學及管理能體現(xiàn)綱要、課標、新教材的基本要求。4、教學定位在教學方式上，教師要由以教定學向以學定教轉(zhuǎn)變，真正確立學生的主體地位。 基本素質(zhì)與能力1、學科知識教師要熟識所教學科的有關(guān)概念、基本知識、基本體例，掌握本學科與生活實際的結(jié)合點，了解本學科的發(fā)展動態(tài)。2、文化素養(yǎng)教師應具有廣博的文化知識，懂得基本的百科、生活常識，了解相關(guān)學科與本學科的聯(lián)系；教師應具有不斷學習的良好習慣，同時能以自身文化素養(yǎng)感染學生、激勵學生進步。3、參與共事能力教師能主動參與學校、教研組和同事的教育教學規(guī)劃設(shè)計，并能提出合理建議。在工作生活中具有與領(lǐng)導、同事、學生、家長建立良好的關(guān)系的能力。4、反省與計劃性教師在教育教學活動中，能不斷地進行自我診斷與分析，善于聽取他人的意見、建議，并能調(diào)整自己的學習、工作計劃。5、教學研究教師能按常規(guī)教學的要求進行備課、講課、批改作業(yè)、輔導與評價學生，能采用多種媒體手段實施教學，并能積極參加教研教改活動。6、科研能力教師有教學科研的意識，承擔課程改革實驗課題，養(yǎng)成規(guī)范、科學的研究習慣。7、自我發(fā)展能力教師能不斷提高自身學歷，接受繼續(xù)教育，養(yǎng)成不斷學習新知識、新方法的習慣，形成自我改善、自我提高、自我發(fā)展的能力。8、課程開發(fā)能力教師能樹立新的課程觀，有效地開發(fā)校本課程，充分利用各種課程資源進行教育教學活動。 課堂教學課堂教學的評價以實施新課程課堂教學改革指導意見中的課堂教學評價內(nèi)容為依據(jù)。 教學績效1、學生學習方式的轉(zhuǎn)變教師所教班級學生學習興趣濃厚，能體現(xiàn)自主學習、獨立鉆研，探究學習、質(zhì)疑問難，合作學習、溝通交流的學習方式。2、學生學習的發(fā)展重點考查各類學生的發(fā)展變化，考查他們在學習上是否都有發(fā)展。3、教學成績從教師所教學科的及格率和優(yōu)秀率以及進步幅度等方面進行考查。4、特長培養(yǎng)教師要注重培養(yǎng)學生的個性特長，使所教學生的個性特長能得到充分發(fā)揮。 變量考核1、榮譽稱號教師本學年度獲得學校及上級有關(guān)部門的表彰獎勵要給予加分，具體包括先進教師、先進工作者、模范班主任、學科帶頭人、骨干教師、教學能手、論文論著獲獎、科研成果等。2、違法違紀教師受到違法違紀處分或處罰時要給予扣分。3、學生違紀學生發(fā)生嚴重違法或重大違紀案件的要給予班主任、任課教師扣分。4、責任事故由本人直接原因造成嚴重事故的要給予扣分。5、學生流失本學年度班內(nèi)流失學生要按流失人數(shù)給班主任和直接責任教師按比例扣分。四、評價要求1、在新的評價體系中，應強調(diào)教師對自己教學行為的診斷、反思和改進，強化教師參與評價的主體意識，突出教師在評價過程中的主體地位。2、要注重領(lǐng)導、同事、學生、家長的反饋信息，使教師從多種渠道獲得改進教學行為的信息，不斷提高教學水平。3、要注意充分發(fā)揚民主，做到公平、公開、公正，增加評價過程的透明度。鼓勵教師積極參與評價方案的制定，在共同商討中建立共識，使評價的目的、標準、方法、程序、要求等人人明確。4、注意評價過程的全員參與，調(diào)動全體教師參與評價的積極性、主動性。5、要注意單項評價和綜合評價相結(jié)合、定量評價和定性評價相結(jié)合、縱向評價和橫向評價相結(jié)合，提高評價結(jié)果的有效性，降低主觀性和隨意性。五、評價實施1、學校成立評價領(lǐng)導小組進行教師評價工作。2、設(shè)計評價工具與方法。教師自評，可根據(jù)各學校教師評價方案及指標體系設(shè)計相關(guān)的評價表，如：學校教師評價表、周期性的工作計劃總結(jié)和自我分析材料以及過程性資料等；學生、家長、同行對教師的評價，可通過問卷調(diào)查和訪談的方式進行，也可以利用舉辦家長開放日和教師公開課的方式來收集學生、家長對教師的教育教學的評價意見；學校或管理者對教師的評價，可通過聽匯報、座談、檢查教師的各種教學資料和文件、聽課、查閱各類記錄等方式進行。3、收集和分析能反映教師素質(zhì)發(fā)展和教育教學活動及成果的有關(guān)資料、信息，可采用觀察、訪談、查資料等多種方法對教師進行評價。4、建立和完善教師評價檔案管理制度。各學校要建立教師評價專項檔案，將教師評價的有關(guān)資料、信息收集起來，并注意完整保存。六、評價結(jié)果1、評價結(jié)果呈現(xiàn)可采用分數(shù)、等級、定性評語等方式。2、評價結(jié)果的分析評價組織領(lǐng)導者要將收集的評價信息進行整合，找出每個教師的優(yōu)勢和不足，提出改進意見。教師在接受評價結(jié)果的前提下，寫出改進計劃。3、評價結(jié)果的使用評價結(jié)果應裝入教師評價檔案，作為評定教師教學業(yè)績和評優(yōu)、評模、晉升職稱的依據(jù)。同時，評價結(jié)果應作為教師自我反思、自我改進、自我提高的依據(jù)。小學部教育教學質(zhì)量評價體系（試行）一、教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價的目的和意義通過教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價，為學校實施素質(zhì)教育，落實新課程標準，改進課堂教學，提高教學質(zhì)量提供服務；引導學生全面、主動、和諧發(fā)展；促進教師的專業(yè)成長；在全社會逐步形成正確的教學觀和質(zhì)量觀。 二、教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價的項目小學教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價的內(nèi)容有：學校發(fā)展（學校教學日常管理、課堂教學、校本教研和質(zhì)量管理四個方面）、學生成長（綜合素質(zhì)和學生學業(yè)成績兩個方面）和教師進步（綜合素質(zhì)、履行職責、教學績效三個方面）三個方面。教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價的具體操作項目暫定為：教育教學管理、學科教學質(zhì)量監(jiān)控和教師隊伍建設(shè)（權(quán)重比例為：40%、40%、20%）。三、教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價方式（一）教育教學管理1.德育工作 學校要把德育工作擺在學校工作的首位，樹立育人為本的思想,把德育工作落實到教育工作中的各個環(huán)節(jié)。認真做好落實小學德育綱要和未成年人思想道德建設(shè)的要求，認真落實小學生守則、小學生日常行為規(guī)范，切實開展愛國主義教育、集體主義教育、優(yōu)秀民族傳統(tǒng)教育、民主法制教育、社會榮辱觀教育和心理健康教育，培育社會主義“四有”新人。具體操作層面主要從學校的德育環(huán)境、德育教學、德育活動和班隊工作等方面進行落實。2.智育工作.國家規(guī)定課程落實情況 各校必須制定學科課程實施計劃，落實省頒課程計劃，開齊并開足國家規(guī)定課程。.學校教學工作管理情況 建立中心小學(縣直小學)、中心主校 (各處室)和教研組(年級組)三級教學管理機制。上課提倡多樣化的課堂教學模式, 教學過程做到知識與技能,過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標明確,并能自然滲透,有機結(jié)合。課堂氣氛寬松、平等、和諧。教學手段先進，充分利用現(xiàn)有的教學器材、信息技術(shù)和農(nóng)村遠程教育資源在教學過程中的合理應用。教師教學常規(guī)落實情況 認真貫徹落實省頒小學教學常規(guī)管理的若干意見（試行）的要求，注重從備課、上課、作業(yè)、輔導和評價等教學基本環(huán)節(jié)入手，積極探索新課改形勢下適合縣情的，有利于進一步提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，切實減輕學生過重課業(yè)負擔的可行性較強的教學常規(guī)管理細則。.教科研制度建設(shè)與落實情況 課題研究情況 ： 學校要建立校本教研課題，課題研究必須要有翔實的材料，制定開題報告或研究方案，且有實施過程記錄和階段總結(jié)。教研活動開展情況： 學校建立以校為本的教研制度，教研組每周必須定期開展一次教研活動，每學期組織一次校內(nèi)教學經(jīng)驗交流會（研討會）。 學校領(lǐng)導、教師聽課、評課情況應達省教學常規(guī)管理意見規(guī)定的節(jié)數(shù)，聽課記錄要反映教學過程，分析評價結(jié)果，提出意見和建議。3.體育工作貫徹學校體育工作條例有健全的工作機制, 落實“兩增”工作，即增加學生課外活動時間、增加學生睡眠時間，樹立“健康第一”思想,堅持做好課間操和眼保健操,每周安排三次以上的課外體育活動,保證學生每天有一小時體育活動時間(含體育課);重視課余體育訓練與競賽,學校每學年至少舉行一次以田徑項目為主的全校性運動會等活動。4.衛(wèi)生保健貫徹學校衛(wèi)生工作條例，對傳染病、常見病的預防和控制管理有健全的工作機制,杜絕集體食物中毒事件發(fā)生,確保食堂和學生宿舍的安全衛(wèi)生，改善學校衛(wèi)生環(huán)境和教學衛(wèi)生條件，建立學生體質(zhì)健康卡片,對學生進行有效的健康教育,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣等方面進行評估。5.美育認真貫徹落實學校藝術(shù)教育工作規(guī)程,重視對學生進行審美教育,學校每年舉辦一次綜合性的校園藝術(shù)節(jié)活動,并根據(jù)自身的條件,經(jīng)常舉辦形式多樣的單項的藝術(shù)活動,培養(yǎng)學生審美情操和創(chuàng)造能力。6.綜合實踐活動按照課程計劃規(guī)定開設(shè)信息技術(shù)教育課,開展研究性學習活動,重視學生自主活動,關(guān)注學生興趣,提供開放的學習空間,鼓勵動手實踐;學校有社區(qū)服務與社會實踐的計劃,發(fā)展實踐能力,增強社會責任感,以主題活動的形式呈現(xiàn)。（二）學科教學質(zhì)量建立霞浦縣小學教學質(zhì)量監(jiān)測與控制體系，實施分層目標管理，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控體系的功能。成立縣、中心小學、學校三級教學質(zhì)量監(jiān)控機制。1、縣級監(jiān)控與評價縣級監(jiān)控的目的：旨在優(yōu)化教師改進教學行為，促進學生發(fā)展。監(jiān)控的手段，采取學業(yè)水平檢測和診斷性教學視導相結(jié)合的原則。縣教育局負責全縣的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價。采取不定期對各校執(zhí)行課程標準、教學計劃、教學進度、課時安排等常規(guī)進行監(jiān)控；每一學年至少組織一次全縣性的教學質(zhì)量集中監(jiān)測，通過監(jiān)控與評價工作，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)典型經(jīng)驗和共性問題，對全縣小學教學質(zhì)量的改進提出宏觀的指導意見和建議?？h進修校是監(jiān)控與評價的業(yè)務管理中心，負責教學質(zhì)量監(jiān)控評價工作的組織管理，教學質(zhì)量信息的搜集、整理、分析、反饋等具體工作。根據(jù)縣教育局的要求，認真做好縣級學業(yè)水平檢測和診斷性教學視導工作。不定期地調(diào)研、抽測學校各學科教學質(zhì)量并做學科質(zhì)量分析報告，為行政決策提供依據(jù)。期中、期末試卷嚴格依據(jù)課程標準和學科特點，由進修校統(tǒng)一命卷進行教學質(zhì)量監(jiān)控，全面考查學科三維學習目標的達成度。2、 中心小學監(jiān)控與評價中心小學成立相應的質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導機構(gòu)，在學校各層面上實施教學質(zhì)量監(jiān)控與評價，形成一個完善、科學的教學質(zhì)量監(jiān)控評價網(wǎng)絡。做好教學的常規(guī)檢查工作，定期檢查教師的課堂教學、教學計劃落實、備課和作業(yè)批改等情況。特別是非語數(shù)的學科要加強過程監(jiān)控和質(zhì)量監(jiān)測。不定期地采取對學生問卷的方法，課堂教學效果短測，調(diào)研學科教師的教學情況。 做好學生學業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測工作。不定期地調(diào)研、抽測學校各學科教學質(zhì)量，調(diào)研后進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并做學科質(zhì)量分析報告。 3、學校監(jiān)控與評價學校是教學質(zhì)量與監(jiān)控評價的實體，是實施教學質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控的最有效、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。要結(jié)合本校的實際情況制定出切實可行的實施細則、操作辦法，明確不同部門和人員的工作職責，并將其落實到每一個學科、每一位教師、每一位學生。對各學科、各年級、各教學環(huán)節(jié)進展情況實施動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的主要問題和關(guān)鍵因素，及時地分析反饋，并提出改進意見，盡量把教學中存在的問題解決在始發(fā)時期。做好教學常規(guī)檢查記錄檔案，組織符合年級實際的學科活動；組織開展集體說課、聽課、評課等教研活動并建立教師評價檔案。（三）教師隊伍建設(shè)1.師德建設(shè)學校落實教師法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范有細則要求和相應的規(guī)章制度；全體教師熱愛本職工作，有進取精神；為人師表，無品行不良行為和違紀違法現(xiàn)象；關(guān)愛學生，尊重學生人格，無任何形式侮辱、歧視、體罰、變相體罰學生現(xiàn)象。2.教師專業(yè)成長 教師專業(yè)成長情況指由各級教育部門舉辦的業(yè)務知識考試、學科教學比武、論文寫作及其他業(yè)務競賽。各校必須鼓勵教師認真鉆研業(yè)務，建立教師業(yè)務學習激勵機制，鼓勵教師積極參加國家、省、市、縣教育部門統(tǒng)一組織安排的業(yè)務學習、進修、學科教學比武、論文撰寫及其他業(yè)務活動。四、教育教學質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評價與利用（一）教育教學質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評價與獎勵評價采取橫向評價與縱向評價相結(jié)合、綜合評價與單項評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合的方式進行。橫向總體評價：設(shè)一、二、三等獎。縱向總體評價進步獎：學校與自身前一年的教育教學質(zhì)量監(jiān)控成績作比較，按提高的幅度給予獎勵。橫向單項獎：在教育教學管理、學科教學質(zhì)量檢測和教師隊伍建設(shè)等方面某一項成績突出，給予一定的獎勵。 (二)教育教學質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的利用1、學校教育教學質(zhì)量監(jiān)控總體評價結(jié)果，作為年度學校工作評優(yōu)評先的條件之一。今后每年全縣表彰一批教育教學質(zhì)量成績優(yōu)異的教師和教育一線管理人員。2、學校教育教學質(zhì)量監(jiān)控總體評價較差的，該校則被列為縣教育局督查校；縣教育局和縣教師進修學校組織有關(guān)人員協(xié)同學校認真查找原因，提出整改措施，限期改進。 附件：1、小學部教育教學管理監(jiān)控與評價實施細則（教育教學管理）2、小學部教育教學管理監(jiān)控與評價實施細則（學科教學質(zhì)量）3、小學部教育教學管理監(jiān)控與評價實施細則（教師隊伍建設(shè)）附件1：教育教學管理監(jiān)控與評價實施細則（教育教學管理：100分）項 目評 價 要 素查 閱 資 料權(quán)重得分德育工作（30分）1、認真落實小學德育綱要的要求及小學生守則、小學生日常行為規(guī)范和公民道德建設(shè)實施綱要。2、開展切實有效的系列教育活動，培育社會主義“四有”新人。1、學校德育環(huán)境(8分)：查看校園、班級的布置及更新情況。2、德育教育(8分)：查看學校升國旗儀式、專題講座、報告會等有關(guān)記錄。3、德育活動和班隊工作(8分)：查看班隊會教案、班級活動記錄、家訪記錄、家長會記錄等。4、德育特色(6分)：查看學校、班級是否有開展適合本校實際的德育教育活動。30智育工作50分課程落實（3分）1、認真落實課程計劃，開齊、開足規(guī)定課時。2、制定學科課程實施計劃。1、查看課程表、召開座談會了解課程執(zhí)行情況。（2分）2、查看學校課程實施計劃。(1分) 3教學管理（10分）1、建立學校、各處室和教研組教學管理機制。2、提倡符合新課程理念的多樣化課堂教學模式。充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)施，在教學中合理運用。3、學校對教師教學常規(guī)執(zhí)行情況的管理。1、查看學校、各處室和教研組工作計劃。（3分）2、現(xiàn)代信息技術(shù)及農(nóng)遠工程運用和管理情況。（2分）3、查看學校、教研組、教學常規(guī)檢查記錄情況。5分）10教學常規(guī)（25分）1、教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改。2、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。1、查看教案(5分)、上課(10分)、作業(yè)布置與批改(5分)、調(diào)查學生課業(yè)負擔情況。（2分）2、查看“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作及學困生的作業(yè)、上課等情況。 (3分) 25體衛(wèi)工作衛(wèi)生保?。?分）1、貫徹學校衛(wèi)生工作條例，改善學校衛(wèi)生環(huán)境和教學衛(wèi)生條件。 2、對學生進行有效的健康教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。1、查看是否有“預防機制”（應急預案）。（2分）。2、查看開展健康教育情況及學生的衛(wèi)生習慣。（2分）4美技工作8分美育工作（3分）認真貫徹學校藝術(shù)教育工作規(guī)程，根據(jù)學校自身的條件，經(jīng)常開展形式多樣的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學生審美情操和創(chuàng)造能力。1、查看學校是否每年舉辦一次綜合性（或1至2項）的校園藝術(shù)節(jié)活動。（3分）3綜合實踐（5分）1、按規(guī)定開設(shè)信息技術(shù)課，開展研究性學習、科技綜合實踐活動。2、學校有計劃的開展社區(qū)服務與社會實踐活動。1、查看開設(shè)信息技術(shù)教育課等的落實情況。（2分）2、查看學生開展科技小制作活動情況。（2分）3、查看學校開展社區(qū)服務主題活動情況。（1分）5附件2：教育教學管理監(jiān)控與評價實施細則（學科教學質(zhì)量：100分，獎勵：30分）項 目評 價 要 素查 閱 材 料權(quán)重得分監(jiān)控體系301、學校教學質(zhì)量監(jiān)控與評價方案（或辦法）查看學校是否有質(zhì)量監(jiān)控與評價方案，有何