地震中的父與子PPT (5)

1、17、地震中的父與子地震中的父與子PPT (5) 他頓時感到眼前一片漆黑，大喊： “阿曼達，我的兒子！” back一個“沖”字-體現了擔心和迫切；一片“漆黑”-體現了絕望和痛苦；一句“承諾”-體現了希望和堅定；一組“數據”-體現了疲憊和悲傷 體現了努力和艱辛；父愛他不停地挖?！巴凇边€包含了哪些動作：抱起一塊塊沉重的雜物；揀起一片片瓦礫;扒開滿是玻璃片的泥土；搬掉鋼筋裸露的水泥；挪走倒塌的柱子； 這是醫(yī)學史上罕見的奇跡。醫(yī)學會議上，有人說要稱它為大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡。 “夠了！”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧。此刻一聲大喝，然后一字一

2、頓的說：“這個奇跡的名字，叫父親?！?“誰愿意協(xié)助我？”(好心人) 你是不是來協(xié)助我？”(消防隊長) “你是不是來協(xié)助我？” (警察) 人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。 “我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！” “不！爸爸。先讓同學們出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！?這是醫(yī)學史上罕見的奇跡。醫(yī)學會議上，有人說要稱它為大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡。 “夠了！”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的

3、智慧。此刻一聲大喝，然后一字一頓的說：“這個奇跡的名字，叫父親?！?地震中的父與子PPT (5) 1994年1月17日4時31分（北京時間17日20時31分），在洛杉磯市西北35公里處發(fā)生里氏6.6地震。 據統(tǒng)計，這次地震造成62人死亡，9000多人受傷，25000人無家可歸，毀壞建筑物2500余座 （加上嚴重受損約4000余座），幾條高速公路被震斷，一些立交橋坍塌，通向洛杉磯市區(qū)及其他地區(qū)的11條主干道路被迫關閉。地震還造成該市絕大部分地區(qū)斷電停水，約4萬戶住宅斷水，5.2萬戶斷電,3.5萬戶斷煤氣,通訊網絡出現嚴重阻塞,雷擊經濟損失高達300億美元,這是一個驚人的數字!它相當于1976年我

4、國唐山7.8級地震造成的經濟損失的10倍; 看到這組數據，你有什么感受呢？ 地震中的父與子地震中的父與子PPT (5)學習目標：1.能學會生字，理解詞語。2.能把課文讀通讀順。3.懂得課文講了一件什么事？4.理清課文脈絡。 讀讀下列詞語 shn地震 洛 杉 磯 混亂 安頓 挖掘 昔日 廢墟 阿曼達 堅定 絕望 chn j爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 疾步 z瓦礫 砸碎 歡聲笑語 破爛不堪 jhnxx mnbo l讀一讀：洛杉磯 混亂 昔日阿曼達 廢墟 疾步 爆炸 瓦礫 顫抖歡聲笑語 一片廢墟布滿血絲 破爛不堪 提示：概括敘事類文章的主要內容，一般可使用要素概括法，即簡要的交待清楚在什么時間？什

5、么地點？什么人（人物）做了一件什么事（事件）？ 課文記敘了一件什么事？ 這篇課文記述了（ ）年，在（ ）大地震中，（ ）奮不顧身從廢墟中救出（ ）和（ ）的事。高潮這篇敘事文章是按什么順序寫的？按事情發(fā)展的順序包括事情的起因、經過、和結果。按三段式把文章分為三部分：這是一對折射歸這是一對_的父子. 這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。 1.默讀課文看看有哪些語句告訴你這是一對了不起的父與子，分別用“”與“”劃下來，并作批注(簡單寫下你的感受)。 2.父親在救助兒子的過程中心里有哪些變化。體會寫法 1.找出描寫父親外貌的句子，想想課文為什么要描寫父親的外貌呢？ 2.課文為什么反復出現“

6、不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”這句話？這樣寫有什么好處？ 3.課文是如何表現主人公的優(yōu)秀品質的？ 深究感悟 在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學校。 在混亂中，一位年輕的父親 安頓好受傷的妻子，便向他七歲兒子的學校跑去。 他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。傷心絕望堅定 就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“

7、太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。 消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭?？”人們搖頭嘆息地走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！” 他頓時感到眼前一片漆黑，大喊： “阿曼達，我的兒子！”back一個“沖”字-體現了擔心和迫切；一片“漆黑”-體現了絕望和痛苦；一句“承諾”-體現了希望和堅定；一組

8、“數據”-體現了疲憊和悲傷 體現了努力和艱辛；父愛 “誰愿意幫助我？”(好心人) 你是不是來幫助我？”(消防隊長) “你是不是來幫助我？” (警察) 人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了?！罢l愿意幫助我？”“你是不是來幫助我？”“你是不是來幫助我？” 他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。 他挖了36小時，沒人再來阻擋他。 他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他不停地挖?！巴凇边€包含了哪些動作：抱起一塊塊沉重的雜物；揀起一片片瓦礫;扒開滿是玻璃片的泥土；搬掉鋼筋裸露的水泥；挪走倒塌的柱子； 他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，

9、衣服破爛不堪。到處都是血跡。 “不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！?“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！” “不！爸爸。先讓同學們出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！?“不，爸爸。先讓我的同學出去吧！”這一讓，讓出了 “不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！” 挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸 爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！

10、我的兒子?！?“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。 因為你說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！”“你現在怎么樣？有幾個孩子活著？”“我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架成個大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個小孩，都活著！快來人！”過路的人趕緊跑過來幫忙。50分鐘后，一個安全的出口開辟出來了。父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達?！薄安?！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起?！?奇跡的名字叫父親1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒

11、，去和在美國的妻子會合。海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云交替出現，一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃。父親摔倒時刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。 6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。 以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。 抵達的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她?！?女兒不解的問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？” 他笑了，俯身，在女兒額上深深刻下一個吻。船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！” 就在此時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。 尸解的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。惟一能解釋的是因為創(chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。 這是醫(yī)學史上罕見的奇跡。醫(yī)學會